Formaci onciudadana2doa medio

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1. Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica,Intermedia y Final en Formacin Ciudadana2 ao de Educacin MediaMinisterio de EducacinDivisin de Educacin GeneralNivel de Educacin Media 2. Ministerio de EducacinDivisin de Educacin GeneralNivel de Educacin MediaAv. Bernardo OHiggins N1371Santiago de ChileCoordinador Nacional de Educacin Media:Carlos Allain ArteagaCoordinacin Editorial:Fabiola Acua San MartnSandra Molina MartnezArturo Barrientos CaroDiseo: Vernica SantanaImpresin: Salesianos Impresores S.A.Registro de Propiedad Intelectual N: 237.593 de enero de 2014Agradecemos a los profesores de Historia, Geografa y Ciencias Sociales y a los/asestudiantes de los Liceos de las regiones I, IV, X, XV, que participaron en la validacinde los instrumentos de evaluacin del presente documento.Enero de 20142 Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final / Formacin Ciudadana /2 ao de Educacin Media 3. OrientacionesOrientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final / Formacin Ciudadana / 32 ao de Educacin MediandicePresentacin 5Introduccin 71. Marco Terico 111.1. Globalizacin y Formacin Ciudadana 111.1.1. Las necesidades de la Sociedad Red y un mundo globalizado 111.1.2. Las necesidades globales y regionales 131.1.3. Problemas globales, desafos locales: el desarrollo sustentable 161.1.3.1. Desarrollo sustentable y conciencia ecolgica: Nivel Global 161.1.3.2. Desarrollo sustentable y conciencia ecolgica: Nivel Nacional 171.1.4. Problemas globales, desafos locales: Los Derechos Humanos 181.1.4.1. Educacin para los Derechos Humanos 181.1.4.2. Definicin de los Derechos Humanos 191.1.4.3. Promocin y supervisin de los Derechos Humanos: 21visin institucional1.2. Sistemas de participacin y democracia 221.2.1. Sistema poltico institucional 221.2.1.1. El sistema de representacin: descripcin general 221.2.1.2. Los Poderes del Estado 231.2.1.3. El Ministerio Pblico 251.2.1.4. Participacin juvenil 261.3. La Formacin Ciudadana como respuesta a los desafos educacionales: 28herramientas conceptuales para abordar el diseo curricular1.3.1. El cambio de paradigma: de educacin cvica a Formacin Ciudadana 291.3.2. Concepto de Competencia 321.3.2.1. Caractersticas de las Competencias (Hipkins, 2006; Prez, 2008) 331.3.2.2. Estructura de una Competencia 341.3.2.3. La nocin de contenido en las competencias ciudadanas 351.4. La Transversalidad de la Formacin Ciudadana 381.4.1. Formas de estructurar los contenidos y el aprendizaje 391.4.1.1. Conocimientos 391.4.1.2. Habilidades 401.4.1.3. Actitudes 401.4.2. Implementacin 411.4.2.1. Longitudinal 411.4.2.2. Transversal 41 4. 1.5. Orientaciones tericas para evaluar Competencias Ciudadanas 421.5.1. El perfil ciudadano: definiendo el para qu de la evaluacin 431.5.2. Referentes para la definicin de criterios: Evaluacin internacional 46de conocimientos ciudadanos ICCS 20091.5. 2.1. Dimensiones de evaluacin 471.5. 2.2. Niveles de desempeo 481.5.3. Resultados de los estudiantes chilenos en el ICCS 2009 502. Habilidades para la Formacin Ciudadana e Indicadores de Aprendizaje 542.1. Comprensin de la informacin y los procesos sociales 552.2. Comunicacin y Valoracin de los derechos y deberes ciudadanos 552.3. Evaluacin y Participacin en una sociedad plural 563. Criterios de Evaluacin y orientaciones para el instrumento de evaluacin 57diagnstica, intermedia y final de Formacin Ciudadana 2 ao de Educacin Media3.1. Descripcin de los instrumentos de evaluacin 573.2. Orientaciones para la aplicacin de los instrumentos de evaluacin 583.3. Asignacin de puntuacin a los instrumentos de evaluacin 593.4. Criterio de evaluacin para las preguntas abiertas 603.5. Puntuaciones por habilidad y sus indicadores de aprendizaje 61de los instrumentos de evaluacin3.5.1. Instrumento de Evaluacin Diagnstica 2 ao de Educacin Media 613.5.2. Instrumento de Evaluacin Intermedia 2 ao de Educacin Media 623.5.3. Instrumento de Evaluacin Final 2 ao de Educacin Media 633.6. Pauta de correccin 643.6.1. Instrumento de Evaluacin Diagnstica 2 ao de Educacin Media 643.6.2. Instrumento de Evaluacin Intermedia 2 ao de Educacin Media 673.6.3. Instrumento de Evaluacin Final 2 ao de Educacin Media 703.7. Tablas de Registro de Resultados Obtenidos 72Instrumento de Evaluacin Diagnstica de Formacin Ciudadana 75para 2 ao de Educacin MediaInstrumento de Evaluacin Intermedia de Formacin Ciudadana 85para 2 ao de Educacin MediaInstrumento de Evaluacin Final de Formacin Ciudadana 93para 2 ao de Educacin MediaBIBLIOGRAFA 1034 Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final / Formacin Ciudadana /2 ao de Educacin Media 5. OrientacionesPresentacinA partir del ao 2013 el Nivel de Educacin Media de la Divisin de EducacinGeneral del Ministerio de Educacin, inici un proceso de difusin y formacin aequipos directivos y docentes de establecimientos educacionales que impartenEducacin Media, sobre una propuesta destinada a Fortalecer la FormacinCiudadana en estudiantes de 7 ao Bsico a 4 ao Medio.En este contexto, se distribuyeron materiales pedaggicos que incluyen un marcoterico basado en las tendencias actuales sobre Formacin Ciudadana, quefavoreciera la actualizacin docente sobre esta materia. Para apoyar el trabajoen el aula se incorporaron guiones didcticos que abordan esta competenciacomo un eje transversal del currculum. Asimismo, se incluyeron acciones decapacitacin en talleres desarrollados en todas las regiones del pas.La propuesta considera como sugerencia para los Liceos instrumentos deEvaluacin Diagnstica, Intermedia y Final, que permitan a partir de su aplicacin,establecer lneas de base sobre el estado de desarrollo de la Formacin Ciudadanaen sus estudiantes. Los instrumentos antes sealados permitirn a los Liceosincorporar metas complementarias, realizar monitoreo, seguimiento y evaluarlos avances en esta competencia, a travs del Plan de Mejoramiento Educativoao 2104.El Nivel de Educacin Media, invita a los Directivos, Jefes de UTP y Equipos deGestin, a promover la implementacin de las lneas pedaggicas que se hanpuesto a disposicin de los Liceos, como insumos que favorecen el diseo eimplementacin del Plan de Mejoramiento Educativo en el contexto de las LeyesSAC y SEP, las cuales estn disponibles en www.media.mineduc.clOrientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final / Formacin Ciudadana / 52 ao de Educacin Media 6. 6 Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final / Formacin Ciudadana /2 ao de Educacin Media 7. OrientacionesOrientaciones e Instrumentos de EvaluacinDiagnstica, Intermedia y Finalen Formacin Ciudadana2 ao de Educacin MediaIntroduccinLa Formacin Ciudadana es concebida como un pilar fundamental de losprocesos de enseanza y aprendizaje de los/as estudiantes, puesto queconsidera las competencias necesarias para cooperar con una sociedad plural,respetuosa, motivada, con valores ticos, entre otros componentes sociales.Esto es coincidente con la apreciacin generalizada que presentan distintossectores de nuestra sociedad, que observan la Formacin Ciudadana como unanecesidad primordial en el Siglo XXI: formar ciudadanos activos, responsables,participativos y comprometidos con el rol que tienen al interior de la sociedad.En este contexto, el Ministerio de Educacin pone a disposicin de los directivos,tcnicos y docentes de los establecimientos educacionales del pas, una propuestade Formacin Ciudadana, que en el ao 2013 contempl el desarrollo de GuionesDidcticos con foco en problemticas sociales e histricas, en comprensinlectora y en resolucin de problemas y que, para el presente documento secomplementa con los instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia yFinal desde 7 Ao de Educacin Bsica a 4 Ao de Educacin Media, a aplicaren tres momentos de un ciclo de mejoramiento continuo (un ao escolar), apartir del ao 2014.La Formacin Ciudadana se encuentra presente en la totalidad de loscomponentes de la arquitectura curricular vigente, siendo su relevancia explcitaen el Marco Curricular y las Bases curriculares. En el Marco Curricular se leconsidera como parte de los principios valricos de la educacin chilena, la cualdebe contribuir a que cada hombre y cada mujer se desarrolle como personalibre y socialmente responsable, a la vez que competente en los mbitos delejercicio de la ciudadana y del trabajo. (MINEDUC, 2009: 2).Orientaciones e Instrumentos de Evaluacin Diagnstica, Intermedia y Final / Formacin Ciudadana / 72 ao de Educacin Media 8. Entre sus funciones especficas, se puede encontrar su carcter transversal enlos Objetivos Fundamentales Transversales referidos a la persona y su entorno.En efecto, los objetivos se refieren al mejoramiento de la interaccin personal,familiar, laboral, social y cvica, contextos en los que deben regir valores derespeto mutuo, ciudadana activa, identidad nacional y convivencia democrtica.(MINEDUC, 2009: 25).Esta lgica involucra un manejo de el/a estudiante desde su espacio inmediato ycircundante a espacios ms globales. Tal es el caso de la asignatura de Historia,Geografa y Ciencias Sociales, en la cual por ejemplo para cuarto medio, elnfasis est puesto en:Reforzar la formacin ciudadana y evaluar los principales desafos que laglobalizacin le presenta a Chile y sus regiones. Se destaca en este nivelel desarrollo de valores y de habilidades para el ejercicio responsable de laciudadana. Se espera que los/as estudiantes se sensibilicen sobre algunos de losprincipales desafos de la sociedad chilena, razonen y se pronuncien sobre ellosa travs de la elaboracin de diagnsticos y el diseo de un proyecto social.(MINEDUC, 2009: 198).Esto tambin se plantea en las Bases Curriculares, en que se espera que los/asestudiantes aprendan a participar a travs de:Acciones en su vida cotidiana, en la escuela y en el hogar. Se pretende tambinque se apropien de las habilidades que se ponen en juego en una comunidad cadavez ms diversa; por ejemplo, las capacidades para expresar coherentemente susidea