1. 1Formacin Cvica y ticaPrimer grado F o rm ac i n C v ic a y t ic aSEP ALUMNO CIVICA Y ETICA 1.indd 109/02/11 02:34 p.m.

2. Formacin Cvica y ticaPrimer gradoAB-FCYE-1-P-001-047.indd 119/01/12 13:06 3. Formacin Cvica y tica. Primer grado fue desarrollada por la Direccin General de Materiales Educativos (dgme) de la Subsecretara de Educacin Bsica, Secretara de Educacin Pblica. Coordinacin tcnico-pedaggicaServicios editoriales (2010) Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos, Stega Diseo, S.C. dgme/sep Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero VzquezDiseoMoiss Fierro Campos, Juan Antonio Garca Trejo, Paola Stephens Daz Coordinacin acadmica Ilustracin Universidad Nacional Autnoma de Mxico: Lilian lvarez Arellano Bonobo: Aurelio lvarez (pp. 22-23, 43, 45, 46, 64, 86, 87); Juan Bazn(pp. 8, 9, 68-69); Abraham Cruz (pp. 16, 24, 42, 63, 105, 106); AutoresCarlos Inchustegui (pp. 8, 9, 48, 49, 56, 57, 68, 69); Magdalena Jurez Universidad Nacional Autnoma de Mxico: Lilian lvarez Arellano,(pp. 12, 28, 29, 48, 49, 90, 91); Diana Morales (pp. 28, 29, 106); Patricia vila Daz, Bulmaro Reyes Coria. Universidad Pedaggica Vctor Serrano (pp. 28, 29, 84, 85, 90, 91); Julin Cicero Olivares (pp. 40, Nacional: Valentina Cantn Arjona, Adriana Corona Vargas. Escuela41); Moiss Fierro Campos (pp. 36, 37); Jorge Porta (pp. 21, 38, 60, 61, Normal Superior de Mxico: Mara Esther Jurez Herrera Universidad 76, 80, 81, 98, 100, 101); Gabriela Podest (pp. 92-97). Idea original delas ilustraciones de las pginas: Alex Echeverra (pp. 21, 22-23, 24-25, del Valle del Mxico: Norma Romero Irene42, 43, 44, 45, 46, 61, 64, 65, 80, 84-85, 98, 100, 101, 105, 106). Revisin pedaggica Ana Hilda Snchez Daz, Leticia Araceli Martnez Zrate, Ana Cecilia Durn Pacheco, ngela Quiroga Quiroga Asesores Instituto de Investigaciones Filolgicas/unam: Rubn Bonifaz Nuo Correccin de estilo Instituto de Investigaciones Filolgicas/unam: Jess Gmez MornApoyo institucionalCentro de Investigacin para el Desarrollo, A.C.; El Colegio de Mxico; Comisin de Derechos Coordinacin editorial Humanos del Distrito Federal; Comisin Nacional del Deporte; Comisin Nacional para el Direccin Editorial, dgme/sepDesarrollo de los Pueblos Indgenas; Comisin Nacional para Prevenir la Discriminacin; Elena Ortiz Hernn Pupareli, Alejandro Portilla de Buen, Rosa MaraConfederacin de Cmaras Industriales, Comisin de Educacin; Congreso de la Unin, Cmara Oliver Villanuevade Diputados, Comisin de Educacin Pblica y Servicios Educativos; Ejrcito y Fuerza Area;Universidad del Ejrcito y Fuerza Area; Fundacin Ahora, A.C.; Iniciativa Ciudadana para elDilogo Democrtico; Instituto Electoral del Distrito Federal; Instituto Federal de Acceso a la IconografaInformacin; Instituto Federal Electoral, Direccin Ejecutiva de Capacitacin Electoral y Educacin Claudia C. Lasso Jimnez, Laura Raquel Montero Segura, Irene LenCvica; Instituto Mexicano de la Juventud; Instituto Nacional de Antropologa e Historia, Direccin Coxtinicade Museos y Laboratorio de Geofsica; Instituto Nacional del Derecho de Autor; Instituto Nacionalde las Mujeres; Instituto Nacional de Lenguas Indgenas; Mexicanos Primero; Mxico Unido contra Portadala Delincuencia; Navega Protegido en Internet; Secretara de Educacin Pblica, CoordinacinGeneral de Educacin Intercultural Bilinge, Direccin de Relaciones Internacionales, Escuela Diseo de coleccin: Carlos PalleiroSegura y Unidad de Planeacin y Evaluacin de Polticas Educativas; Secretara del Medio Ambiente Ilustracin de portada: Ericka Martnezy Recursos Naturales, Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable; Serviciosa la Juventud, A.C.; Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia, Direccin General deEnlace Interinstitucional; Suprema Corte de Justicia de la Nacin; Universidad Nacional Autnomade Mxico, Instituto de Investigaciones Filolgicas, Instituto de Investigaciones Jurdicas;Secretara de Gobernacin, Direccin General de Cultura y Formacin Cvica, Direccin General deProteccin Civil; Secretara de Marina, Direccin General Adjunta de Educacin Naval; Secretarade Relaciones Exteriores, Archivo Histrico; Secretara de Salud, Subsecretara de Prevencin yPromocin de la Salud; Secretara del Trabajo y Previsin Social; Transparencia Mexicana; Fondo delas Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). Los conceptos jurdicos y de formacin ciudadanase elaboraron en conjuncin con el Instituto Federal Electoral y el Instituto de InvestigacionesJurdicas de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico; los relacionados con el cuidado de lasalud y el desarrollo, con la Secretara de Salud. El Centro de Educacin y Capacitacin para elDesarrollo Sustentable brind las definiciones de su campo. El Instituto Federal Electoral desarrolllos contenidos de participacin ciudadana y la glosa de la Constitucin Poltica de los EstadosUnidos Mexicanos. Primera edicin, 2008 Participaron los siguientes ciudadanos: Isidro Cisneros, Germn Dehesa, Enrique Krauze (El Tercera edicin, 2010Colegio Nacional), Cecilia Lora Savin, Armando Manzanero, Eduardo Matos Moctezuma (El Segunda reimpresin, 2012 (ciclo escolar 2012-2013)Colegio Nacional), Mario Jos Molina Henrquez (El Colegio Nacional), Carlos Monsivis y AdolfoSnchez Vzquez. D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2008 Argentina 28, Centro,Agradecimientos 06020, Mxico, D.F.La sep extiende un especial agradecimiento a la Universidad Pedaggica Nacional (upn), por suparticipacin en el desarrollo de esta edicin. ISBN: 978-607-469-230-3 Se agradece la atenta lectura de ms de once mil maestras, maestros y autoridades educativasy sindicales, quienes participaron en las jornadas de exploracin de material educativo detodo el pas, y expresaron sus puntos de vista en la pgina web armada para ello. Asimismo, las Impreso en Mxicorevisiones y comentarios del Instituto Federal Electoral, de los miembros del Consejo Consultivo Distribucin gratuita-Prohibida su venta Interinstitucional para la Educacin Bsica y el constituido para revisar el diseo curricular delPrograma Integral de Formacin Cvica y tica, as como la revisin de El Colegio de Mxico.AB-FCYE-1-LEGAL.indd 225/01/12 11:43 4. Presentacin La Secretara de Educacin Pblica, en el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica, plantea una propuesta conformada por libros de texto a partir de un nuevo enfoque que hace nfasis en la participacin de los alumnos para el desarrollo de las competencias bsicas para la vida y el trabajo. Este enfoque incorpora como apoyo Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (tic), ma- teriales y equipamientos audiovisuales e informticos que, junto con las bibliote- cas de aula y escolares, enriquecen el conocimiento en las escuelas mexicanas. Este libro de texto, que incluye estrategias innovadoras para el trabajo esco- lar, demanda competencias docentes orientadas al aprovechamiento de distin- tas fuentes de informacin, el uso intensivo de la tecnologa, la comprensin de las herramientas y de los lenguajes que nios y jvenes utilizan en la sociedad del conocimiento. Al mismo tiempo se busca que los estudiantes adquieran habilidades para aprender de manera autnoma, y que los padres de familia valoren y acompaen el cambio hacia la escuela mexicana del futuro. Su elaboracin es el resultado de una serie de acciones de colaboracin, como la Alianza por la Calidad de la Educacin, as como con mltiples actores entre los que destacan asociaciones de padres de familia, investigadores del campo de la educacin, organismos evaluadores, maestros y expertos en diversas disciplinas. Todos han nutrido el contenido del libro desde distintas plataformas y a travs de su experiencia. A ellos la Secretara de Educacin Pblica les extiende un sentido agradecimiento por el compromiso demostrado con cada nio residente en el territorio nacional y con aquellos que se encuentran fuera de l. Secretara de Educacin PblicaAB-FCYE-1-P-001-047.indd 319/01/12 13:06 5. ndiceFormacin Cvica y tica Primer gradoConoce tu libro6 Bloque 1 Me conozco y me cuido8Platiquemos 10Para aprender ms 16Para hacer20Juegos y actividades22Autoevaluacin27 Bloque 2 Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidir 28Platiquemos 30Para aprender ms 36Para hacer40Juegos y actividades42Autoevaluacin47AB-FCYE-1-P-001-047.indd 4 19/01/12 13:06 6. Bloque 3 Conozco y respeto a las personas que me rodean 48 Platiquemos 50 Para aprender ms 56 Para hacer60 Juegos y actividades62 Autoevaluacin67 Bloque 4 Construimos reglas para vivir y convivir mejor 68 Platiquemos 70 Para aprender ms 76 Para hacer80 Juegos y actividades82 Autoevaluacin89Bloque 5Dialogamos para solucionar diferencias y mejorar nuestro entorno 90Platiquemos92Para aprender ms98Para hacer100Juegos y actividades102Autoevaluacin107Himno Nacional Mexicano 108AB-FCYE-1-P-001-047.indd 519/01/12 13:06 7. 6 Conoce tu libro Portada de bloque Aqu se inicia cada bloque. Vas a encontrar el ttulo, que se reere al tema que abordars con tus compaeros y compaeras. En esta pgina se dice para qu te sirve el contenido que vas a trabajar. Tu maestra o maestro te leer o ayudar Bloque 3 a leer este libro. El aprendizaje que logres49 en Formacin Cvica y tica contribuir a48 tu desarrollo como una persona alegre, eto Conozco y resp e sana, respetuosa y compartida. A travs dea las personas qu actividades como lecturas y juegos te acercars me rodean a temas importantes para la convivencia con tu familia, en tu comunidad y en tu pas. Tambin Con el aprendizaje rs:y la prctica pod rlasDistinguiryrespeta,dades,culturas te servir para conocer tus derechos, as como diferenciasdeerasgosfsicos,cr situacinecon quienesteeenciasy micaderodean. formasparte lo que la sociedad espera de ti.Reconocerque tuescuela,detufamilia,de vives,yquedellugardondesidadese compartesneceraspersonas. Todos los nios y todas las nias del pas interesesconot paracuidarareasParticiparentelambiente. estn estudiando lo mismo que t con el fin de tener una base slida para comunicarse, entenderse, colaborar y respetarse.70 Platiquemos71 El derecho es el conjunto de leyes que hacen posible la convivencia en sociedad para ejercer nuestra libertad.Mediante las leyes se establece lo que es obligatorio paratodos en la sociedad. En nuestro pas existe un sistemade leyes que protegen tus derechos y los de todas las La vida en paz y el progreso de la comunidad en que vives, personas. Respetar los derechos de cada persona supone es lo que buscan establecer las normas y leyes.que cada uno respeta los derechos de los dems.PlatiquemosPara favorecer la convivencia, las leyes sealan lmites a tu libertad para asegurar que tambin los dems disfrutenMientras ms claramente conozcas las leyes que facilitan de la propia.las relaciones con las personas, mejor comprendersTu maestra o tu maestro te Al tener amistad con tus compaeros y mayores, es comoque son necesarias, y las podrs distinguir unas de otraspara considerar en qu caso cules son favorables a lasleer pasajes de estas pginas conseguirs vivir mejor, y podrs compartir tu bienestar con los dems. Ese bienestar estar siempre favorecido por la ley y garantizado por los encargados de aplicarla.circunstancias y al momento que ests viviendo.como si fueran una historia. Te preguntar qu teparecen las ideas que aquse expresan, y te invitar acomentarlas con tu grupo.Palenque, ChiapasLa Quemada, Zacatecas Xpuhil, Campeche Chichn Itz, Yucatn Conjuntando su esfuerzo y disponiendo su trabajo de modo que Establecieron sus ciudades en la selva, en las montaas, junto al mar, todos pudieran vivir mejor, tus antepasados fundaron grandes ciudades. en las llanuras, en zonas frtiles o ridas, las cuales transformaron y cuidaron. Cenefa Mira y analiza las imgenes de la cenefa. Cuentan una historia y hablan del patrimonio de todos. Sirven tambin para despertar tu inters en la investigacin y para relacionar lo que aprendes en esta asignatura con otras del grado que cursas.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 6 19/01/12 13:06 8. 56Para aprender ms57Nuestros hroes7Los hroes mayores que han guiado al Vino despus la poca de la Revolucin,Despus de la Revolucin, hemos tenidopueblo en la construccin de tu patria hancuando tu pueblo se levant en armas paraun largo tiempo de paz. En ese tiempo,sido fundamentalmente indios y defensores derribar la tirana a que estaba sometido. la patria sigue construyndose; es decir,de los indios.El hroe que lo condujo en ese momento los hroes todava guan al pueblo.Para aprender ms El primero de ellos es Cuauhtmoc, que fue Francisco I. Madero, quien edific tuEntre ellos podemos mencionar a Lzaroviene a ser, por el tiempo en que vivi y patria instaurando la democracia en tu pas. Crdenas, quien expropi el petrleo. Lopor su accin, el fundador de tu patria.Se le llama el Padre de la Democracia. posean los extranjeros, y lo convirti enAqu sabios, escritores e institucionesl defendi su antigua ciudad contra laOtros hroes colaboraron en la obra nacional. El petrleo es todava manantialinvasin extranjera.de la Revolucin: Venustiano Carranza, de riqueza de la patria. El hroe que inici la independencia promotor de la Constitucin Mexicana de La participacin ciudadana es una dede tu pas y continu la edificacin de tu1917, la cual garantiza tu educacin, loslas mayores fuentes de riqueza para el pas.patria fue el cura Miguel Hidalgo y Costilla.Tambin defensor de los indios, destructorde la esclavitud, vivi y muri para situar aderechos de los obreros y campesinos,y la soberana de la patria sobre susriquezas materiales; tambin Emiliano Todos y cada uno de nosotros debemos actuar de modo que nuestra nacin sea cada vez ms libre y ms justa.de tu pas comparten contigo suconocimiento. Tu maestra o tutu pas entre los pases libres del mundo.Zapata y Francisco Villa, quienesSe le llama el Padre de la Patria.combatieron y murieron paraRubn Bonifaz Nuo Como despus sabrs, en nuestrarestituir su tierra a losEl Colegio Nacionalhistoria hubo una poca que se denomina campesinos y por una poca de la Reforma. En ella, el hroemayor fue Benito Jurez, indio de Oaxaca, bajo cuya gua el pueblosociedad ms justa; uno enel Ejrcito Libertador del Sur,y el otro al mando de la Divisinmaestro va a seleccionar los textoscombati victoriosamente contralos extranjeros que tratabande someterlo.del Norte.idneos para impulsar tu desarrollo. 81 PARA H CER AC HAER A Para hacer ER PAR PARA HACER 80 Juicio ticoHACde un acto.es la valoracinEl juicio ticodecides si es RArazonamiento PAMediante unRA H ER PA , justo o injusto.AC Cmo hacer tteres bueno o malo sitas usar toda un ttere neceHacerlo o no?es preguntarte: Para elaborarsiempre puedy creatividad. En tus acciones, tu imaginacin sencillos, como un calcetnlo que hago?Con materialesun es adecuadol, puedes crearouna bolsa de pape r un dibujo, casoin puedes haceAnalicemos unpersonaje. Tamb Para hacer rle una varita.le el recreo, y trecortarlo y pega do se hacen bellos tteres molestando en o te vuelve a En todo el mun mientos e ideas. o te ha estado tu compaer que un compaerr. l te dice: Si sentiSupongamos hermano mayo para comunicar os algunos muybonitos, as de esto a tu le!. Aqu te enseam Museo del Ttere deplatic, t tambin pga En esta seccin encontrarsson de la colec cin del ala. Se elaboraronHuamantla, Tlaxc la clebre Compaa muchos aos para hacediopega r, no te dejes Ante este cons , decidir si lo hace s o no; es decir ejo, t tienes que si es adecuado o inadecuad cto o incorrecto o las razones que tienes para, juzgaro. Adems tieneactuars te Aranda, la cualsi pegar es corre caminos, tambin llamados cand de Tteres de Rose el pas de 1835 a 1941.decisin, expliiones por todo que justificar tu funco.de cierto mod es adecuado: reconocer lo que mtodos, para aprender ynas maneras de stas son algur orgullo; me hace senti en; le sirve a algui ivencia; hacer actividades variadas. mejora la conv contribuye a no me hacecuidar el ambdao; iente; a nadie ms; no le hace daoodo. sentir incms no me hace ciertas situaciones de analizarto, correctotus libros, habro, justo o injuslas lecciones de A lo largo deuado o inadecuad a de cada consideres adec nidamente acercy juzgar lo que rs pensar dete era de reflexionar se llamapara ello debemano incorrecto, pero pensar en los dems. Esta insituacin y tambtico. razonamiento tacin del y con la orienTtere de la compaa as de equipo, hermano mayor como os y compaerel consejo del cinRosete Aran da, Contus compaer consideraranes para cada situa e,Museo del Tter ala nten por qu riban las razondocente, come un dibujo, desc a de acuerdo. Huamantla,Tlaxcrecto. Elaborencul decisin estarcorrecto o incoruno seale conAl final cadadecidiry disctanlas.endoa pensar parapensando y volvi tu libertad.lsivamente, sino iendo Al no actuar impu incorrecto hacer, estars ejerco qu es correcto 22 Juegos y actividades Observa las imgenes y comntalas. Tu maestra o maestro 23 Los buenos hbitos me dan saludte explicar el juego de serpientes y escaleras.Comenta con tu grupo qu puedes hacer para cuidar tu salud. Ejercicio de autoevaluacin343632333537 38 Juegos y actividades312826 25Jugando y creando comprenders2927 mejor los temas que se abordan 16 17 3024en cada bloque. Esto ayudar a que desarrolles tus competencias181920 2122 23cvicas y ticas.14 13 12 No le puedo dar ninguna informacin! 10 98 27n1511 evaluaci AutoCmo voy? pirmide125 a y colore a laNunca N a respuestCN Escoge un Casi nu ncampre CS la calleSCasi siecasa, en reseEn mi s luga Siempr y otro3467cuela,En la es aestroslos cuidad Aprecio .ilia os quemi fam is mme brinda N con m mpaeros CS CN co y misa cuidar S s par udablealimentos sal peto a mis:Como Tratocon resmi salud.N CN vecinos N CSCNS CSSson ades queNy activid go. familiaresen juegosen ries CN Participo no me ponen CS seguro syN S CN igrosos, CS son pelSares que uros. ar en lugs oscEvito jug calles o lugare paeroscomo las N ante miscom CNAutoevaluacinexpresar nes. CSPuedonioSmis ideas y opiNCN niones las reuCS ta participar enS Me gus ilia.Cunto te has superado, y qu puedes de mi famN mis: CN todosCS respeto aS Trato con ad:erosNmi localidhacer para avanzar ms? Evalate y trazacompao por CN ro apreciCSDemuest SbasuraNno tiroCN compaeras NCS Sun plan de accin para mejorar. CN CSs Syo planta N no destru CN uela.CSesta escS estar en tento deN nto con Me sieCN CS S ejorar? puedo m En quAB-FCYE-1-P-001-047.indd 719/01/12 13:06 9. 8Me conozco y me cuido Con el aprendizaje y la prctica podrs: Conocer quin eres y cmo son los que te rodean. Aprender a cuidarte de peligros en la casa o en la calle. Saber que eres parte de la comunidad, de la nacin y del mundo.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 8 19/01/12 13:06 10. Bloque 1 9AB-FCYE-1-P-001-047.indd 919/01/12 13:06 11. 10PlatiquemosT, de unanio de Mxico, eres grande porque formasnia opartegran nacin. Los extranjeros que decidenvivir entre nosotros respetando nuestras leyes, participantambin de esa grandeza.T perteneces a una familia que con otras muchas forma unconjunto, que es tu pueblo.La sociedad a la que perteneces tiene rasgos comunes, comosu historia y sus leyes. T eres igual a todos, de acuerdo conla ley, pero en otro aspecto eres distinto de los dems.La forma de tus ojos, el color de tu piel, la complexin detu cuerpo son rasgos tuyos. Cmo eran los rasgos fsicos de nuestros antepasados? Altar 5, La Venta, Tabasco Qu sabemos de ellos? Vamos a ver un ejemplo.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 1019/01/12 13:06 12. 11Tambin lo que sientes y piensas son rasgos que tepertenecen. La manera en que los muestras se llama conducta.T tienes derechos y obligaciones. T eres ahora una niao un nio muy importante para tu familia y tu pas. Tienesderecho a vivir con salud y bienestar para desarrollarte.Existen instituciones como los centros de salud, el imss, elissste, entre otras, encargadas de brindarte atencin para quetu mente y tu cuerpo se mantengan sanos.ste es el sitio arqueolgicode Palenque, Chiapas.En una de las pirmides de Palenque,el arquelogo Alberto Ruz encontr una tumba.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 1119/01/12 13:06 13. 12T puedes cuidar tu salud, mediante una conducta adecuada,tanto fsica como emocional. Para ello, fortalcete con elejercicio, el estudio y una alimentacin correcta. Aprendesobre la prevencin y a convivir respetuosamente.Tu salud y bienestar estn expuestos a un sinfn de accidenteso enfermedades. Tu derecho de mantenerte saludable teayudar a prevenir esos accidentes y enfermedades, no sloahora que eres menor de edad, sino siempre, es decir,aprenders a tomar precauciones ante toda situacin deriesgo.Probablemente algunos nios y algunas nias cometandescuidos en la calle, caminos o veredas, en la casa o enla escuela, que pueden ocasionarles accidentes.Vista interior del Templode las InscripcionesAB-FCYE-1-P-001-047.indd 1219/01/12 13:06 14. 13Esto puede ser totalmente evitado por ti si decides seguirlas recomendaciones para prevenir riesgos.Otro de los derechos que como nio o nia tienes es el amory cuidado que han de tener contigo tu familia padres,tutores, hermanos y tus maestros en la escuela. No hayrazn para que te maltraten o te falten al respeto.Respetarte es tomar en cuenta tu edad, tu necesidadde proteccin, tu manera de ser y tus caractersticas fsicaspara ayudarte a aprender, a crecer y a desarrollarte consalud y alegra. Al descender las escaleras interiores, y levantar la lpida del sarcfago, se hallaron huesos humanos.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 1319/01/12 13:06 15. 14En reciprocidad, respeta a todas las personas, es decir, tomaen cuenta su manera de ser, su edad y sus derechos.Conocer tus derechos y obligaciones te ayuda a convivir contodas las personas que te rodean.Tu principal herramienta para convivir con los dems sonlas palabras. Con el fin de comunicarte debes aprendera usarlas. As podrs transmitir tu pensamiento, dar aconocer tus necesidades y persuadir, o sea, convencer conrazones a las personas acerca de lo que te parezca que esadecuado.La jadeta es un material que por muchasrazones se considera precioso.Tambin se encontraron fragmentos de jadeta, conlos cuales se reconstruy una mscara.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 1419/01/12 13:06 16. 15Recuerda que muchas personas velan por tu bienestar:tu familia, tus maestros y compaeros de escuela, tuscompatriotas y las instituciones mexicanas. Esto te ayudara sentirte seguro y con buen nimo para emprendertus estudios y proyectos, a fin de alcanzar las metasque te propongas.No olvides que tienes derecho a que los dems te cuiden,pero a ti te corresponde identificar y evitar los riesgos a losque ests expuesto tanto en la escuela como en tu casa.Reconstruccinde los rasgosfsicos de PakalPodemos concluir que los antiguos mexicanos considerabanel rostro humano digno del mayor valor.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 15 19/01/12 13:06 17. 16Para aprender msEl cuerpohumanoSA-20 0543-S M -0 NO e:nt eFuL os seres humanos tenemos rasgos Plato del bien comerfsicos distintos segn seamos mujeresu hombres. Estas diferencias se llamanPara alimentarte bien, come tres veces al dacaracteres sexuales.combinando alimentos de estos tres grupos:i te caes y te raspas la piel, lvate lasS 1) Verduras y frutasheridas con agua y jabn. 2) Cereales y leguminosasvisa a un adulto, de tu casa o escuela,A 3) Alimentos de origen animalsi sufres una cada o un golpe en lacabeza. Te llevar a un servicio mdicoLa fruta y la verdura deben lavarse muypara que te revisen.bien antes de ser consumidas.Con un poco de ayudaPara cuidar tu saludPara escuchar, ver mejor o movernos,Procura:algunas personas necesitamos silla de Alimentarte sanamenteruedas, muletas, prtesis, bastn, un Comer despacio y masticar bienaparato de sordera o lentes. Beber agua hervida Nada de esto debe ser objeto de burla. Descansar lo suficienteTodos tenemos derecho a ir a la escuela, Vacunarte en las fechas sealadasy a ser respetados. Baarte todos los dasavarte las manos antes de comerLy despus de ir al bao Abrigarte bien Protegerte del solAB-FCYE-1-P-001-047.indd 1619/01/12 13:06 18. 17As puedes actuar para prevenir riesgosRiesgos en la casa Riesgos en la escuela Riesgos en la calleOllas con lquidos calientes Pleitos Cuidado al cruzar la calleNo te acerques a la estufa.Respeta a todas las personas. Procura no cruzar solo las Dialoga para resolver calles. Si lo haces, antes de diferencias.atravesar, fjate bien que no haya vehculos.Anafres en cuartos sin Empujarse en escalerasCuidado con animalesventilacinCamina con orden y tenponzoososNunca duermas en cuidado al subir y bajarIdentifica los animaleshabitaciones donde hayaescaleras.ponzoosos de tu regin.un anafre encendido.NombrePrevencin contra el dengueDatos personalesNo te acerques a personasEvita que se estanque el No des tus datos personales desconocidasagua para que no proliferena desconocidos de ninguna Avisa a tus padres cuandolos mosquitos que transmiten manera, ni por telfono, ni personas desconocidasel dengue. en internet, ni en la puertaquieran acercarse a ti. de tu casa.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 1719/01/12 13:06 19. 18Conoce y protege tus datos personalesy tus documentos de identidad oficialesTus datos personales son tu nombre,El acta de nacimientodomicilio, el nombre de tus padres otutores, y el nombre de la escuela Tu primer documento de identidad ya la que asistes.ciudadana es tu acta de nacimiento, expedida por el Registro Civil.Identifica en tu acta de nacimiento el Derecho nombre de tus padres y tus abuelos, asa nombre y como su lugar de nacimiento, nacionalidada nacionalidad y domicilio.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 1819/01/12 13:06 20. 19Cartilla Nacional de SaludEste documento es el registro detus visitas mdicas y las vacunasque recibiste. Recuerda que las vacunas teprotegen de enfermedades muypeligrosas. Derechoa la salud n importantesEstos papeles so establecer tu an aporque te ayud s.cer tus derechoidentidad y a ejerun lugar seguro. Convi ene tenerlos enicilio o lugar de Si cambias de dom res, es importantetus pad residencia con entos.go estos docum q ue lleven consi Derechoa la educacinBoletaTu boleta escolar acredita queests ejerciendo tu derechoa la educacin. Sirve pararegistrar tu desempeo y losdatos de tu escuela. Tambinaparece tu clave nica deregistro de poblacin (curp), lacual tramita tu escuela con tuacta de nacimiento.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 1919/01/12 13:06 21. PARA CERHA HA CEAPara hacer HACER PAR R 20 PARA HACRA ER A P ARA P HACERVer imgenesSe dice que una imagen vale msPor ejemplo, sabes cules sonque mil palabras. Las imgenes nosy qu significan las partes de lapueden transmitir un sinfn de ideasBandera Nacional?y pueden hacernos sentir muchasEn tus libros de texto encontrarsemociones.imgenes muy bonitas; algunas Al ver una imagen, distingue elintentan prevenirte de algo; otrastodo y las partes. Cada parte puede buscan ilustrar lo que las palabrastambin subdividirse. Una vez que dicen, y todas te invitan a investigarhayas distinguido los elementos para saber ms.que componen el todo, podrscomprender mejor la imagen.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 2019/01/12 13:06 22. 21DecidirEn este saln de clases han decidido adoptar un perro. Para ello, los nios y lasnias acuden a un albergue de animales y lo eligen.Es un perro lindo y necesita un nombre. Hay varias propuestas: Canica, Mim,Tigre, Pancho, Luna, Botitas, Campanita y Manchas.Ahora te contaremos cmo deciden qu nombre ponerle.Primero, necesitan saber si la mascota es macho o hembra. Con la ayuda de sumaestra, descubren que es hembra!Luego, cada uno explica por qu un nombre dado le queda bien al animalito.Entre todos escogen uno y quedan conformes y contentos con el nombrede su nueva mascota.Quieres saber por qu?1.Toda la clase particip.2.Buscaron la informacin que necesitaban (saber si era macho o hembra).3.Propusieron nombres y cmo ponerse de acuerdo.4.Votaron.5. omo hubo dos nombres que obtuvieron igual nmero de votos, la perra C se llam Canica Manchada.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 21 19/01/12 13:06 23. 22Juegos y actividadesLos buenos hbitos me dan saludEjercicio de autoevaluacin 3432 33 353128293016 171819 1413 12 n15 1 23AB-FCYE-1-P-001-047.indd 22 19/01/12 13:06 24. 23Observa las imgenes y comntalas. Tu maestra o maestrote explicar el juego de serpientes y escaleras.Comenta con tu grupo qu puedes hacer para cuidar tu salud.36537388262527 2420239 21222No le puedo dar ninguna informacin!10 9 81154 67AB-FCYE-1-P-001-047.indd 23 19/01/12 13:06 25. 24Cuido mi seguridadMara y Juan van a la escuela caminando.1. Aydalos a seguir una ruta segura. Traza su camino. Mara Juan2. Qu camino conviene ms para la seguridad de Mara y Juan? Por qu?AB-FCYE-1-P-001-047.indd 2419/01/12 13:06 26. 253. Seala con unlo que identifiques como riesgospara la seguridad o la salud. ESCUELAAB-FCYE-1-P-001-047.indd 2519/01/12 13:06 27. 26 Las nias y los nios tenemos derechosDibuja cmo ejerces t estos derechos.1. Derecho a vivir con tu familia 2. Derecho a la educacin 3. Derecho a la saludAB-FCYE-1-P-001-047.indd 26 19/01/12 13:06 28. Autoevaluacin 27 Cmo voy?Escoge una respuesta y colorea la pirmide.Siempre SCasi siempreCSCasi nuncaCNNuncaN En la escuela,En mi casa, en la calle con mis maestrosy otros lugares...y mis compaeros... Aprecio los cuidados que mi familiame brinda. Como alimentos saludables para cuidar mi salud. S CS CN NSCS CNNTrato con respeto a mis:vecinos Participo en juegos y actividades que son seguros y no me ponen en riesgo. S CS CN NSCS CNN familiares S CS CN N Puedo expresar ante mis compaeros mis ideas y opiniones. Evito jugar en lugares que son peligrosos,como las calles o lugares oscuros.SCS CNN S CS CN N Trato con respeto a todos mis: Me gusta participar en las reuniones compaeros de mi familia.SCS CNNS CS CN N compaerasDemuestro aprecio por mi localidad:SCS CNN no tirando basura S CS CN N Me siento contento de estar en esta escuela. no destruyendo plantasSCS CNNS CS CN N En qu puedo mejorar?AB-FCYE-1-P-001-047.indd 2719/01/12 13:06 29. 28Me expreso, me responsabilizo y aprendo a decidirCon el aprendizaje y laprctica podrs:Aprender a expresar tusemociones y necesidades.Saber cundo puedestomar decisiones, hacerteresponsable de ellas y cundo debes obedecer a los adultos.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 28 19/01/12 13:06 30. Bloque 2 29o AB-FCYE-1-P-001-047.indd 2919/01/12 13:06 31. 30PlatiquemosDlas personas que tedependesPor eso es yimportante urante tu infancia del amor del cuidadoderodean.que vayas aprendiendo a pedir a tus mayores lo quenecesitas para sentirte seguro y feliz.Las palabras son el mejor medio que tienes paracomunicarte con los dems. Por ello, cuando tienesalguna necesidad, alguna emocin, algn dolor,las palabras te sirven para expresar algo que esexclusivamente tuyo en ese momento.Recuerda que eres responsable de cuidarte y pedirle a laspersonas con quienes convives que tambin lo hagan.Como nia o nio tienes libertad de escoger en tus accionesaquello que no puede daarte ni daar a otros. PuedesLa Ciudad de Mxico, capital del pas, ocupa el lugarde otra gran ciudad que construyeron tus antepasados.En ella los nios y los mayores de entonces hicieron su vida.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 30 19/01/12 13:06 32. 31elegir y actuar sin presiones de los dems, con responsabilidad,y consciente de las consecuencias de tus actos. Eres libre paradecidir entre diferentes maneras de hacer el bien.Hay asuntos que t puedes decidir y ejecutar; pero ahoracasi todas tus acciones requerirn del consentimiento, laautorizacin y el apoyo de las personas que te cuidan entu casa y en tu escuela.Por ejemplo, si quieres salir de tu casa, requerirs que tusmayores te den permiso de hacerlo. Si quieres salir de laescuela antes de la hora indicada, tus maestros tendrnque consultar a tus padres.Recuerda que tomar desiciones te permite ser responsable ylograr que t, tu familia y la gente de tu localidad vivan mejor.Aqu ves cmo pudo ser esa vida.El pintor mexicano Diego Rivera laplasm en el Palacio Nacional.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 3119/01/12 13:06 33. 32 Adems de ir aprendiendo a decidir, practicars valores muy importantes, por ejemplo, el de la reciprocidad, el del respeto y el de la consideracin. Es algo natural que si haces un favor a un compaero, ste te guarde gratitud por ese hecho y est dispuesto a corresponderte. En general, si lo que haces proporciona algn beneficio a otra persona, sta te corresponder de la misma forma. A esto se le llama reciprocidad. Respetar a una persona significa tomar en cuenta su edad, su necesidad de proteccin, sus caractersticas fsicas y su manera de ser. Si es de corta edad, respetarla es ayudarla a aprender, a crecer, a convivir con los dems y a desarrollarse con salud y alegra. Si es una persona mayor tendr necesidades diferentes.En este mural ves que los mayores usan las ropas propias de susdistintos oficios. Todo esto lo hacan en la ciudad que entoncesexista, en sus casas y edificios pblicos.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 3219/01/12 13:06 34. 33Considerar significa conocer y tomar en cuenta, alactuar, los sentimientos, las necesidades y los deseosde los dems antes de tomar una decisin propia.Si comunicas tus sentimientos y comprendes los de laspersonas con las cuales convives, estableces una formade comunicarte que facilita la consideracin mutua.Para entender a los dems y tenerles consideracin esnecesario desarrollar la empata. Esta capacidad consisteen imaginar cmo otra persona ve las cosas y qu siente.La empata hace posible la vida en sociedad.La actitud de respeto y la capacidad de empata te harnsaber que todas las personas deben ser consideradasseres valiosos a quienes es necesario proteger.Observa cmo tus antepasados hablan y se comprenden entre s, y cmo un nio juega arrastrando un juguete.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 33 19/01/12 13:06 35. 34Todas las personas son dignas de trato justo e igualitario,independientemente de su edad. Aprende a dar esetrato a tus compaeros, a tu familia y a tus maestros.Al mismo tiempo, exige ese tipo de trato para ti.En tu convivencia con tu familia y en la escuela, algunosactos te parecen justos y otros, injustos. Ahora podrs ircomprendiendo el sentido en que se usa la palabrajusticia.Entendemos por justicia la voluntad constante de dar acada uno lo que le corresponde.Si se te presenta algn caso en que esto no ocurra,comenta con tus compaeros y mayores para queintenten buscar, mediante la conversacin o el dilogo,una solucin. En muchos lugares de lo que es ahora tu pas se construyeron bellas ciudades y se establecieron acuerdos para la convivencia.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 34 19/01/12 13:06 36. 35La justicia, la consideracin y el respeto posibilitan lavida en sociedad. Tambin la igualdad y el dilogo.Las normas y las leyes organizan la vida social paraque sea justa y respetuosa. Es importante participaren hacer las normas de convivencia.Cuando las normas son hechas por las personas quedeben cumplirlas, hablamos de un acuerdo en elque todos se comprometen a tener una conductadeterminada.Los acuerdos, las normas y las leyes hacen posiblela vida en sociedad. Por eso te benefician.Las normas y las leyes, basadas en la justicia, songuas para que tomes tus decisiones y cumplas tuscompromisos en la vida diaria.Con la Conquista toda esa vida qued sometida durante varios siglos.Miguel Hidalgo y Costilla proclam la libertad de Mxico con el que conoces como Grito de Independencia. Por eso se le llama el Padre de la Patria.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 3519/01/12 13:06 37. 36Para aprender ms Cuentos de los abuelos Nuestros antepasados, quienes conocan grandes verdades, encontraban en ellas luz y orientacin para su vida. Les daban a esas verdades forma de cuento, y se las transmitan a las nias y los nios de entonces. As, las nias y los nios iban aprendiendo, y su vida era tambin iluminada y orientada por estas historias.Conoce estos relatos antiguos.Creacin del mundoAl principio los poderosos, que eran como ngeles sin alas, no tenan casadnde vivir, porque el cielo no exista. Tampoco existan los rboles, los animales y la gente, porque no habatierra donde pudieran estar. En ese tiempo todo estaba hueco y vaco. Slo, muy abajo, haba aguaque nadie sabe de dnde naci. Entonces dos muy grandes de los poderosos tomaron al primer serhumano que estaba ah con ellos, y lo llevaron hasta abajo, a que caminarasobre el agua. Cuando esos dos poderosos vieron al primer ser humano caminando sobreaquella agua quieta, sintieron una fuerte gana de hacer nacer todas las cosas,y se dijeron uno al otro: Es necesario crear el mundo. Entonces, como las serpientes iban a ser los animales preferidos de lospoderosos, ellos dos se transformaron cada uno en una serpiente tambinmuy grande, y bajaron as a juntarse con el primer ser humano, que unosdicen que era hombre; otros, que era mujer. All se enroscaron en su cintura y lo tomaron luego por las manos y lospies. Enseguida lo apretaron por en medio con tanta fuerza que hicieron quesu cuerpo se partiera en dos mitades. Con una de esas mitades, los dos poderosos hicieron la tierra; con la otramitad hicieron el cielo. El cielo se llen de estrellas, y fue la casa donde vivieron los poderosos. La tierra se llen de rboles, animales y gente, porque todos ya tenandnde estar. La gente respetaba y cuidaba los rboles y los animales, porque sabaque todos haban nacido del cuerpo del primer ser humano, y por eso tenantodos el mismo origen y la misma carne.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 3619/01/12 13:06 38. 37Este cuento se lo contaban nuestros antepasados a las niasy los nios de entonces, para que, como un deber derivado delo sucedido con el primer ser humano, aprendieran a respetary cuidar los rboles y los animales y todo lo que estaba a sualrededor. T tambin debes aprenderlo, y ser bueno con los rbolesy los animales. Respetndolos y cuidndolos, te respetas y te cuidast mismo.Rubn Bonifaz NuoCuentos de los abuelosAB-FCYE-1-P-001-047.indd 3719/01/12 13:06 39. 38 Nacimiento del sol y la luna Cuando toda la tierra estaba en la oscuridad; cuando en la tierra era siempre de noche, los poderosos, que vivan en el cielo, se reunieron para crear el sol y que hubiera luz en la tierra.Ellos se reunieron en una ciudad llamada Teotihuacn que haba en el cielo, y de la cual la ciudad de Teotihuacn que est en Mxico era como una sombra o un reflejo.En esa ciudad celeste de Teotihuacn encendieron una enorme hoguera.Aquel poderoso que quisiera convertirse en sol, deba arrojarse en esa hoguera y quemarse en ella. De ella saldra convertido en el sol.Dos de ellos queran hacerlo.Uno era grande, fuerte, hermoso y rico.Estaba vestido con ropas de lujo y adornado con piedras preciosas. Les ofreca a sus compaeros oro y joyas, muestras de su orgullo.El otro era pequeito, dbil, feo y pobre. Estaba vestido con su ropa de trabajo. Como era pobre, slo poda ofrecer la sangre de su corazn, sus buenos y humildes sentimientos.Cuando lleg la hora de arrojarse a la enorme hoguera, el grande y rico no se atrevi, tuvo miedo y sali corriendo.Entonces el pequeo y feo, que era muy valiente, se arroj a la hoguera. En ella se quem, y sali de ella convertido en el sol.Cuando el otro lo vio, sinti vergenza y l tambin se arroj en la hoguera. En ella se quem, y sali de ella convertido en luna.Este cuento se lo contaban nuestros antepasados a las nias y losnios de hace mucho tiempo. As les enseaban que aquel que es valiente y bueno, aunque seapobre y feo, puede hacer cosas mayores y ms brillantes que las quehace aquel otro que es grande, fuerte y rico, pero no tiene valentaen su corazn. Eso debes saberlo tambin t. Rubn Bonifaz Nuo Cuentos de los abuelosAB-FCYE-1-P-001-047.indd 38 19/01/12 13:06 40. 39 Abuelos Abuelos maternos paternos PadresHijosQu es una familia?Una familia es un grupo de personas emparentadas entre s. Componen una familia el padre, la madre, los hijos y las hijas, losabuelos, los tos, los hermanos y todos los parientes que desciendende uno o ms antepasados comunes, y los que se unen a una familiapor un proceso de adopcin. Entre los seres humanos se crean lazos de amor, cario y respetoque, aunque no estn emparentados, s conviven y se cuidan unos aotros. Cmo est compuesta tu familia?Por qu hay adopcin?Todos los nios tienen derecho a formar parte de una familia.Por esta razn, el gobierno busca que el mayor nmero posiblede nias y nios sin cuidados parentales se incorpore a unafamilia y reciba amor y cuidados dentro de ella. Es decir, lo msimportante para la sociedad es que todos los nios o nias quesean dados en adopcin encuentren una familia que los hagafelices.Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la FamiliaAB-FCYE-1-P-001-047.indd 39 19/01/12 13:06 41. 40Para hacerEl poder de la palabraHola, nio o nia:Soy tu profesor DEL ARTE DE HABLAR PARA CONVENCER. Me llamo MarcoTulio.A ti te gusta platicar? Yo s que s.Con quin platicas todos los das? Con tus compaeros o con laspersonas de tu familia que siempre te cuidan?De qu platicas? Supongo que de tantsimas cosas.Pero s que a veces nadie te hace caso, que no siempre los convencesa todos de que hagan, o te den, lo que t quieres.Bueno, para obtener PLATICANDO lo que quieres, y convencer a losdems de que te den lo que pides, te voy a ensear algunos secretos.Secretos para conseguir lo que se pide medianteel hablaPrimero: conocer bien lo que se pide.en bien claro qu es lo que quieres: un dulce,Tuna pelota, un libro, algn juguete mecnico oelectrnico, o ir a jugar con algn amigo.onsidera si tu familia tiene esas cosas o elCdinero suficiente para comprarlas.en presente que si tu familia piensa que lo queTpides te puede hacer dao, no lo va a aceptar.Acaso hoy no entiendas esto fcilmente, peroellos no se van a arriesgar a poner en peligrotu salud. Por ejemplo, el consumo excesivo dedulces te puede provocar caries, y la comida conescaso valor nutrimental hace que engordes yno te nutre.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 40 19/01/12 13:06 42. 41ambin investiga si ese da o a esa hora que t quieres ellos teTpueden llevar a donde t pides sin que tengan que descuidar sutrabajo. Recuerda que todos tenemos obligaciones que cumplir.Si alguna de estas causas impide tu deseo, entindelas y platicacon tus familiares para realizar u obtener lo que quieres en otromomento. Sin duda, todo ser por tu bien.Segundo: aprender a pedir. Las cosas pdelas con calma, por favor, sin gritos, sinexigencia. Los adultos se molestarn si les pides las cosas agritos o llorando por capricho. Es muy importante usar el nombre de las personas aquien se pide algo. Por ejemplo: Ta Chela, me dasun dulce? o Ta Chela, me podras llevar, por favor, ajugar con mis amigas? La ta Chela se sentir tomada encuenta y valorada cuando oiga su nombre pronunciadopor ti. Y si se conmueve, sin duda escuchar lo quequieres y tratar de drtelo. Para convencer a los adultos, es til decirles que t yacumpliste con tus obligaciones. Claro: debes haberlascumplido, por ejemplo, diles que ya hiciste tu tarea, pero,si les mientes, no solamente no te concedern lo quepides, sino que tendrs una consecuencia que no te serfavorable. Por ejemplo: Ta Chela, ya hice la tarea dela escuela y alc mi uniforme, puedo ir a jugar con misamigas?.Probablemente alguna vez no te permitansalir de casa porque luego no hay quien tetraiga de vuelta, porque en la ciudad haymucho trfico, o porque en el pueblo o enel campo es peligroso regresar solos en lanoche o muy tarde.Escucha, entonces, las razones que te denotros, sean adultos de tu familia, maestroso nios. Haz un esfuerzo por entenderlos,solidarzate con ellos. Expresa con claridadtus deseos, y analiza con tus mayores lo quees conveniente y razonable hacer por tubien y por el de las personas que te rodean.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 4119/01/12 13:06 43. 42Juegos y actividades Conoce tus sentimientos y emocionesTodas las personas tenemos diversas emociones o sentimientosEjercicio de autoevaluacinde acuerdo con lo que nos pasa cada da.Mediante lneas, relaciona las circunstancias de la izquierdacon la emocin o sentimiento de la derecha.tristezaSi te llevan al parque: dolorSi se te cae tu helado o dulce: enojoSi te caes o te lastimas:Si te quitan del juego que te gusta: alegraSi te encuentras a un amigo queno esperabas:sorpresaAB-FCYE-1-P-001-047.indd 42 19/01/12 13:06 44. 43Expresa tus emociones y necesidades 1. Observa las imgenes e imagina cmo se siente cada una de las personas. 2. Ilumina las escenas.AB-FCYE-1-P-001-047.indd 43 19/01/12 13:06 45. 44Todos merecemos ser tratados con respeto y justiciaEn la casaDado que todos en la familia tenemos los mismos derechos,es justo que las tareas se distribuyan entre todos.Qu situacin de injusticia identificas en la ilustracin?Qu normas de conducta puedes proponer para evitar injusticiasen esta casa?AB-FCYE-1-P-001-047.indd 44 19/01/12 13:06 46. 45En la escuelaA Jos no lo invitaron a participar en el juego porque dicen queno sabe jugar, y eso provoc que se sintiera muy triste.Ilumina la escena.Vamos a hacer un ejercicio de empata:Si fueras Jos, qu haras?Por qu crees que sus compaeros actuaron as?Cmo invitaras a Jos a jugar?AB-FCYE-1-P-001-047.indd 4519/01/12 13:06 47. 46 Puedo hacer lo que quiera?En la familia hay acciones que libremente puedes decidir hacer,pero hay otras que tienes obligacin de llevar a cabo.Observa las ilustraciones. Marca con verde el crculo quecontiene las actividades que decides libremente y con,amarillo, las que haces como parte de tus deberes.Contesta las preguntas y comenta con tus compaerasy compaeros tus respuestas. Qu ms puedes hacer libremente? Qu otras actividades realizas por obligacin en tu casa o en la escuela? Por qu son obligatorias?AB-FCYE-1-P-001-047.indd 46 19/01/12 13:06 48. Autoevaluacin 47 Cmo voy?Escoge una respuesta y colorea la pirmide.Siempre SCasi siempre CS Casi nunca CN Nunca N En la escuela,En mi casa, en la calle con mis maestrosy otros lugares...y mis compaeros... Comento con mis compaeros las cosas que meComunico a mis parientes y amigos si me hacen sentir alegra o tristeza. siento alegre, triste o si algo me da miedo.SCSCNN S CS CNN Sigo las instrucciones que se me dan al realizar mis trabajos.Respeto las normas en los lugares que visito.SCSCNN S CS CNN Pregunto si no entiendo bien alguna instruccin. Tomo decisiones acerca de:SCSCNNcmo cuidar mis cosas, como mis juguetes. S CS CNN Me gusta aprender a realizar nuevas tareas.SCSCNNcmo cuidar mis tiles escolares. S en qu ocasiones debo pedir permiso a misS CS CNN paps para salir o hacer algo.SCSCNNAprecio cuando los dems tienen atencionesconmigo y doy las gracias. Ayudo a los dems a hacer cosas que se les dificultan. S CS CNNSCSCNNColaboro en las actividades que se realizan Acepto la ayuda de otros cuando la necesito. en mi casa de acuerdo con mi edad.SCSCNN S CS CNN En qu puedo mejorar?AB-FCYE-1-P-001-047.indd 47 19/01/12 13:06 49. 48Conozco y respetoa las personas queme rodean Con el aprendizaje y la prctica podrs: Distinguir y respetar las diferencias de edades, culturas, rasgos fsicos, creencias y situacin econmica de quienes te rodean. Reconocer que formas parte de tu familia, de tu escuela, del lugar donde vives, y que compartes necesidades e intereses con otras personas. Participar en tareas para cuidar el ambiente.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 4819/01/12 13:07 50. Bloque 3 49AB-FCYE-1-P-048-112.indd 4919/01/12 13:07 51. 50PlatiquemosPen edad, en caractersticasque te rodean seancolor de piel, osiblemente las personasdistintasa tifsicas estatura,estado de salud o en su manera de comportarse.Estas condiciones distintas de las tuyas merecen siempretu respeto.Por distintas que te parezcan tales personas, ellas componenel grupo al cual perteneces. Aqu se incluyen la familia,los vecinos, los habitantes del lugar donde est tu casa;adems los que efectan diversos oficios en ese grupo,como los comerciantes, los policas o los transportistas.Los antiguos mexicanos supieron vivir organizadosen sociedad y cuidar la naturaleza.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 5019/01/12 13:07 52. 51Como se reconoce en nuestras leyes, Mxico es un pasmulticultural. Eso significa que en l todava se conservan,por fortuna, diferentes grupos indgenas, descendientesdirectos de aquellos que fundaron su grandeza. En nuestropas se hablan diversas lenguas y en l se vive conforme adiferentes costumbres.Los grupos indgenas han conservado, junto con sus tradiciones,la lengua con que sus antepasados se comunicaron entre s.Por esto en Mxico, adems de la lengua en que este libroest escrito, se hablan otras muchas mediante las cuales secomunican entre s dichos grupos indgenas.Todas ellas han de merecerte igual consideracin y respeto. Maqueta del mercado de Tlatelolco El respeto mutuo y el respeto a la naturaleza son las bases de la sociedad.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 5119/01/12 13:07 53. 52 Si los diferentes grupos que componen nuestro pas se respetan y se ayudan unos a otros para alcanzar juntos condiciones de vida dignas, tendremos una forma de vida en que todos seamos iguales y libres. Del mismo modo, si t y tus compaeros se respetan y se ayudan, el progreso de nuestro pas no se limita y entonces el aprendizaje de cada uno de ustedes ser mejor. Considera ahora que en tu vida diaria hay actividades en las cuales se afirma algo que es fundamental: el recuerdo y la conciencia constantes de la patria a la cual perteneces. Por ejemplo, los honores que se rinden a los smbolos patrios en tu grupo escolar.Cdice borbnicoEhcatl, segn Cdice borbnicoEl lenguaje, la escritura y la tradicin oral son bsicospara unir a una sociedad.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 52 19/01/12 13:07 54. 53Las ceremonias cvicas recuerdan algo notable ocurridoentre los ciudadanos. Tu participacin en ellas contribuye aldesarrollo de tu sentido de pertenencia a tu comunidad,a la nacin y a la humanidad.Para sobrevivir, las personas transformamos la naturalezay la usamos en nuestro beneficio. Domesticando plantas yaprendiendo a cultivarlas, creamos la agricultura, que esla base de la vida en comn. Estudiando y aprendiendoa cuidar a los animales, creamos la ganadera. Vivimos dela tierra, de los ros y lagos de agua dulce y del mar. Conmquinas que inventamos hacemos ms fcil, seguroy productivo el trabajo, nos transportamos y hacemosotras mquinas. Entre todos construimos carreteras, presas,puentes y edificios para vivir juntos.Cdice borbnicoCdice BorgiaConoce estas formas de escritura que tuvieron nuestrosantepasados quienes, dibujando en lienzos o esculpiendo enpiedra, dejaron constancia de su manera de entender el mundo.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 53 19/01/12 13:07 55. 54El trabajo de los seres humanos produce bienes y serviciosvaliosos para satisfacer nuestras necesidades diarias. Pero esaproduccin tiene consecuencias, como la prdida de especiesde animales y plantas, y la impureza del agua. Para hacermenos dainos esos efectos, se requiere la colaboracin detodas las personas en sus actividades cotidianas.Tu educacin te est preparando para que utiliceslos recursos comunes sin daarlos, sino conservndolos,con el fin de que sean la base del bienestar de todos.Es necesario cuidarlos, porque nos brindan no slosustento, sino tambin paisajes hermosos y manerasde vivir. Cdice borbnicoAB-FCYE-1-P-048-112.indd 54 19/01/12 13:07 56. 55 Estars cuidando el patrimonio y los recursos del lugar donde vives si, por ejemplo, empleas slo el agua necesaria, si no tiras basura en la calle ni en las alcantarillas, si slo enciendes la luz y los aparatos elctricos cuando los usas. Debe ser propsito tuyo participar en acciones comunes encaminadas a la conservacin de lo que llamamos ambiente, esto es, el respeto a los animales, la limpieza de tu calle, el cuidado de los rboles y jardines prximos e incluso los edificios, banquetas, pavimento y alumbrado. El respeto a las personas y al ambiente en que habitas har posible la convivencia pacfica, segura y saludable en el lugar donde vives. Cdice de DresdeAB-FCYE-1-P-048-112.indd 5519/01/12 13:07 57. 56Para aprender ms Nuestros hroes Los hroes mayores que han guiado al pueblo en la construccin de tu patria han sido fundamentalmente indios y defensores de los indios.El primero de ellos es Cuauhtmoc, que viene a ser, por el tiempo en que vivi y por su accin, el fundador de tu patria. l defendi su antigua ciudad contra la invasin extranjera.El hroe que inici la independencia de tu pas y continu la edificacin de tu patria fue el cura Miguel Hidalgo y Costilla. Tambin defensor de los indios, destructor de la esclavitud, vivi y muri para situar a tu pas entre los pases libres del mundo. Se le llama el Padre de la Patria.Como despus sabrs, en nuestra historia hubo una poca que se denomina poca de laReforma. En ella, el hroe mayor fue Benito Jurez, indio de Oaxaca, bajo cuya gua elpueblo combati victoriosamente contralos extranjeros que tratabande someterlo. Vino despus la poca de laRevolucin, cuando tu pueblo se levant en armas para derribar latirana a que estaba sometido.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 56 19/01/12 13:07 58. 57El hroe que lo condujo en ese momento fue y lo convirti en nacional. El petrleo esFrancisco I. Madero, quien edific tu patria todava manantial de riqueza de la patria, yainstaurando la democracia en tu pas. Se leque las ideas de Crdenas siguen vigentes.llama el Apstol de la Democracia.La participacin ciudadana es unaOtros hroes colaboraron en la obra de lade las mayores fuentes de riqueza paraRevolucin: Venustiano Carranza, promotorel pas. Todos y cada uno de nosotrosde la Constitucin Mexicana de 1917, la cual debemos actuar de modo que nuestragarantiza tu educacin, los derechos de losnacin sea cada vez ms libre y ms justa.obreros y campesinos,y la soberana de la patria sobre sus riquezas Rubn Bonifaz Nuomateriales; tambin Emiliano ZapataEl Colegio Nacionaly Francisco Villa, quienes combatierony murieron para restituir su tierra a loscampesinos y por una sociedad ms justa;uno en el Ejrcito Libertador del Sur, y el otroal mando de la Divisin del Norte.Despus de la Revolucin,hemos tenido un largo tiempode paz. La patria siguiconstruyndose gracias a lasideas de los hroes que guiaron alpueblo. Entre ellos podemos mencionaral presidente Lzaro Crdenas,quien expropi el petrleo.Lo posean extranjeros,AB-FCYE-1-P-048-112.indd 5719/01/12 13:07 59. 58Mmm... sopa de letrasSi enriqueces tu lenguaje, mejora tu comunicacin conlos dems y, por ello, llegas a conocerte mejor y a participar.La lectura es una manera de hacerlo. Comienza por hojear los libros que estn disponibles para tien bibliotecas y libreras del lugar donde vives. En tu saln de clases y en tu escuela debe haber libros bonitos,variados y muy interesantes. Platica con tus amistades y familiares acerca de un libro que te guste.Seguramente te recomendarn algn otro y podrs leerlo con ellos.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 5819/01/12 13:07 60. 59 Los smbolos patrios El Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales son los smbolos patrios de Mxico. Son la expresin autntica del origen de los mexicanos. Nos dan sentido de identidad y de pertenencia a nuestra nacin.Representan el espritu que uni y fortaleci a los hombres y las mujeres en su lucha por independencia, soberana, democracia y justicia social.Un abuelo, don Andrs Henestrosa, escritor oaxaqueo, se preguntaba: Qu son el Escudo, el Andrs Henestrosa Himno y la Bandera? y se responda a s mismo:(1906-2008) Son tres cosas que sumadas dan la patria.Constituye un deber cvico fortalecer y mantener el respeto hacia nuestros smbolos patrios, porque stos son los emblemas de nuestra historia que representan a nuestras instituciones y al pueblo mexicano ante otras naciones.Secretara de GobernacinAB-FCYE-1-P-048-112.indd 59 19/01/12 13:07 61. PARACERHAHACE AHACER PAR Para hacerR 60PARA HAC RAERAPARA PHACERDiccionarioAl educarte, aprendes muchas nuevas palabras. Puedes aprenderlasy usarlas mejor si las escribes en fichas que ilustres con dibujos orecortes. Identifica la letra inicial de cada palabra, para que puedasordenarlas alfabticamente, como en un diccionario. Escribe frases y oraciones con tus nuevas palabras, as tendrsms y mejores maneras de expresar tus ideas, gustos y necesidades.Tambin podrs obtener ms fcilmente la comprensiny la colaboracin de otras personas.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 6019/01/12 13:07 62. 61Reflexin crticaTe hemos aconsejado que reflexiones antes de tomardecisiones y actuar. Pero, qu es reflexionar? Reflexionares considerar detenidamente, estudiar una circunstancia.Pregntate: Qu debo considerar antes de actuar? Qu necesito saber para entender la circunstancia? Qu es lo que no s? A quin le pregunto?Otro tipo de preguntas sobre lo que vas a hacer: Es bueno? Es justo? Es til? Es necesario?Para pensar en alternativas para actuar ante unadeterminada circunstancia o un problema, puedespreguntarte: Qu se ha hecho? Qu ms se puede hacer? Es posible realizarlo? Qu se necesita para hacerlo? Cmo puedo conseguirlo?Para cuidarte, antes de llevar a cabo una accin averigua: Presenta riesgos? Cmo evitar los riesgos?Pregntate, finalmente:Qu ms se podra hacer?Qu es lo mejor? Reflexionar con tus maestros y padres, platicar y buscar las respuestas al tipo de preguntas que te hemos indicado, enriquecer tus ideas y puntos de vista para actuar atinadamente.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 61 19/01/12 13:07 63. 62Juegos y actividadesConozco y cuido mi patrimonio cultural y naturalEjercicio de autoevaluacinCon la gua de tu maestra o maestro, lee Qu es elpatrimonio cultural? , Bloque 4, pgina 77.Investiga cules son algunos de los elementos del patrimoniocultural y natural de tu localidad que puedes conocer, cuidar ydisfrutar.Haz un lbum.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 62 19/01/12 13:07 64. 63Investiga acerca del patrimonio natural del lugar donde vives.Dibuja aqu el paisaje que te rodea y coloca dibujos o recortesde plantas y animales de tu regin.Haz un lbum.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 63 19/01/12 13:07 65. 64Necesidades distintas a edades diferentesLleva a cada persona hacia el lugar donde seencuentra el servicio especial que requiere porsu edad o condicin.Usa lneas de diversos colores y evita que se crucen.Comenta con tus compaeros y compaeras cmopuedes ayudar a alguien de tu grupo o escuela quetenga alguna discapacidad.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 64 19/01/12 13:07 66. 65Cuido el aguaEl cuidado del agua es una obligacin que tenemos todas las personasdel mundo, no importa dnde vivamos.El agua es un recurso natural importante para el desarrollo de tusactividades y las de tu familia. Relaciona las imgenes que muestran desperdicio y mal uso del agua con las acciones que debieran realizar esas personas para evitarlo.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 6519/01/12 13:07 67. 66Los hroes y las heronas de mi patriaEn cada etapa de nuestra historia hay personajes que se destacanporque dedicaron su vida a impulsar cambios que nos beneficiana todos. Recordamos a estos personajes en las ceremonias cvicas. Completa sus nombres en el crucigrama.VHOZAAC UHE CRCSJSU A MO OSEZN ZConsulta en la lectura Nuestros hroes cmo colaboraronestos personajes con nuestro pas.Busca informacin sobre Josefa Ortiz de Domnguezy Carmen Serdn.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 66 19/01/12 13:07 68. Autoevaluacin67 Cmo voy?Escoge una respuesta y colorea la pirmide.SiempreS Casi siempre CS Casi nunca CN Nunca N En la escuela, En mi casa, en la calle con mis maestros y otros lugares...y mis compaeros...Juego con mis compaeras y compaeros sinJuego y hago trabajos tanto con nias comohacer menos a nadie. con nios. SCSCN N S CSCN N Ayudo a ancianos, nios ms pequeos oRespeto a todas las personas.a personas con necesidades especiales. SCSCN N S CSCN N Evito desperdiciar el agua al baarme.Evito usar apodos para nombrar a otraspersonas. S CSCN N SCSCN N Invito a los dems a que tampoco la desperdicien. S CSCN NCuido los recursos naturales y evitodesperdiciar:SCSCNN Me siento parte de una familia y procuroagua que estemos todos unidos.comidaSCSCNN S CSCN NSCSCNN Reconozco los logros que voy teniendo.papel S CSCN NCanto el Himno Nacional y saludo con respeto Me esfuerzo por ser mejor persona.a la bandera en las ceremonias cvicas. SCSCN N S CSCN N En qu puedo mejorar?AB-FCYE-1-P-048-112.indd 67 19/01/12 13:07 69. 68 Construimos reglas paravivir y convivir mejor Con el aprendizaje y la prctica podrs: Comprender que hay normas para el bienestar colectivo. Identificar y valorar el papel de las autoridades. Saber qu hacer para ponerte de acuerdo con los grupos de los que formas parte.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 68 19/01/12 13:07 70. Bloque 4 69AB-FCYE-1-P-048-112.indd 6919/01/12 13:07 71. 70PlatiquemosEl derechoen sociedad para ejercerque hacen posible laes el conjunto de leyesconvivencia nuestra libertad.La vida en paz y el progreso de la comunidad en quevives, es lo que buscan establecer las normas y leyes.Para favorecer la convivencia, las leyes sealan lmitesa tu libertad para asegurar que tambin los demsdisfruten de la propia.Al tener amistad con tus compaeros y mayores, es comoconseguirs vivir mejor, y podrs compartir tu bienestar conlos dems. Ese bienestar estar siempre favorecido porla ley y garantizado por los encargados de aplicarla.Xpuhil, Campeche Chichn Itz, YucatnConjuntando su esfuerzo y disponiendo su trabajo de modo quetodos pudieran vivir mejor, tus antepasados fundaron grandes ciudades.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 7019/01/12 13:07 72. 71Mediante las leyes se establece lo que es obligatorio paratodos en la sociedad. En nuestro pas existe un sistemade leyes que protegen tus derechos y los de todas laspersonas. Respetar los derechos de cada persona suponeque cada uno respeta los derechos de los dems.Mientras ms claramente conozcas las leyes que facilitanlas relaciones con las personas, mejor comprendersque son necesarias, y las podrs distinguir unas deotras para considerar en qu caso cules sonfavorables a las circunstancias y al momentoque ests viviendo.Palenque, ChiapasLa Quemada, ZacatecasEstablecieron sus ciudades en la selva, en las montaas, junto al mar,en las llanuras, en zonas frtiles o ridas, las cuales transformaron y cuidaron.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 71 19/01/12 13:07 73. 72Las personas que aplican la ley se llaman autoridadesporque tienen la fuerza, que las mismas leyes les dan,para procurar el orden de tu vida en sociedad.Esta vida comprende no slo la de tu familia, la del grupoen que tu familia se mueve, los lugares y la forma en quetrabaja, sino tambin la vida en sociedad, esto es, los gruposque con alguna finalidad formas con tus amigos y amigasen la escuela del barrio, en tu delegacin o municipio.Las autoridades tienen atribuciones y responsabilidades.Su conducta deber ser siempre aprobada por ti mismo;en caso de que no la apruebes recurre a las personasmayores para que se ocupen de corregir lo que aqullashacen, si es que, despus de escucharte, igual que tconsideran que las autoridades estn equivocadas. Observatorio Chichn Itz, YucatnEran ciudades bellas, ordenadas, limpias, donde todossus habitantes se saban responsables de su creacin y mantenimiento.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 7219/01/12 13:07 74. 73Siempre que t o tus compaeros tengan un problema,resulvanlo por medio de la conversacin o dilogo, queson la misma cosa; fijen un propsito comn para resolverlo.As, los problemas colectivos entre ustedes o con susmayores sern resueltos tan fcilmente como sus problemasindividuales.Al ponerte de acuerdo con los dems, estars explicando lanecesidad de la accin en comn. Uno solo nunca podrahacer lo que hacen muchos.Como apenas eres una nia o un nio, hoy en gran partedependes, y dependers algn tiempo ms, de cuantolas personas mayores tengan que hacer por ti, aunquetambin puedes hacerte cargo de algunos aspectos de tucuidado.Teotihuacn,Estado de Mxico Tula, HidalgoAB-FCYE-1-P-048-112.indd 7319/01/12 13:07 75. 74Por ejemplo, si t no puedes hacer tu desayuno, te lo hartu familia para que llegues a tiempo a la escuela. Tu mam,pap o la persona que cuida de ti tambin ver que vayaslimpio y que tu uniforme est en orden para que puedassentirte bien durante el da. Los mayores te llevarn a laclnica de salud cuando ests enfermo, y te darn lo quenecesites para estudiar, como son los tiles escolares.Para cuidarte mejor y para procurar tu bienestar, tus padreso tutores en tu casa, as como tus maestros en la escuela,ponen reglas de convivencia y de conducta.Por tu edad, tienes derecho a la asistencia de las personasmayores, y es bueno que obedezcas las reglas de vida socialy de conducta que buscan que t y los otros puedan vivir enpaz, desarrollarse y gozar de buena salud.Monte Albn, OaxacaEdzn, CampecheAB-FCYE-1-P-048-112.indd 74 19/01/12 13:07 76. 75Es bueno que aprecies los cuidados de las personas queprocuran tu bienestar, no slo ahora sino toda la vida.Algn da, t podrs cuidar y educar a otros nios, o verpor las personas mayores que hoy se ocupan de ti.La gente que vive en el planeta puede ser diferente de tien idioma, color, religin, costumbres y de muchos otrosmodos. T tienes que respetar las caractersticas de losdems de manera que puedas exigir respeto por las tuyas.Ese respeto posibilita la vida en comunidad.La vida en sociedad es un bien que te pertenece. Tienesfamilia, compaeros y maestros, vecinos, compatriotas,adems, tienes derechos, leyes, instituciones y una patriagrande, Mxico, que vela por tu desarrollo y tu bienestar.Cuida todo esto.Uxmal, YucatnLos antiguos mexicanos saban que el perfeccionamientode la ciudad y de las virtudes ciudadanas, es tarea permanente.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 7519/01/12 13:07 77. 76Para aprender msMxico es de todos los mexicanosEn muchos de ustedes, nias y nios de Mxico, en el color de su piel, en los rasgosde su rostro, existen caractersticas que los relacionan directamente con nuestrosantepasados indios. Eso debe hacerlos sentir orgullosos, porque tales antepasadosfueron hombres y mujeres inteligentes, buenos, veraces, limpios y trabajadores, queconstruyeron grandes obras, las cuales causan todava la admiracin de todo el mundo. Pero tambin los nios mexicanos que no tienen ese color moreno en su piel ni esosrasgos indios en su rostro deben sentirse orgullosos de sus antepasados, porque por lomenos algn abuelo suyo fue indio, y as las obras que construyeron los indios de antesson tambin herencia suya. Y puede ser que entre las nias y los nios mexicanos haya algunos que no tenganindios entre sus antepasados; ellos tambin, por el hecho de que ellos y sus padres hanvivido entre nosotros, y han hecho en nuestra patria su hogar y su familia, deben estarorgullosos de las obras de los indios de antes, porque gracias a ellos son parte de unapatria muy grande. As todos los nios y las nias de Mxico, morenos o no, vienen a ser hermanos,porque todos comparten igualmente un pasado glorioso y la seguridad de una patriapresente que ellos, con su vida y su trabajo, harn todava mejor en el porvenir.Rubn Bonifaz NuoCuentos de los abuelosAB-FCYE-1-P-048-112.indd 7619/01/12 13:07 78. 77Qu es el patrimonio cultural?Patrimonio cultural es todo aquello quenos caracteriza como mexicanos. Sonnuestros vestigios tanto prehispnicoscomo coloniales, ya sean ciudades antiguas,guila,edificios, cermica, ltica, en fin, todo lo Museo del Temploque las generaciones anteriores nos legaronMayory que forman parte sustancial de nuestrahistoria. Tambin lo son las tradicionesy leyendas, lo que comemos y la manerade hablar, los productos de nuestrosartesanos y las grandes manifestaciones denuestros artistas. La cultura la creamos cotidianamente.Est en la manera en que nos expresamosy la forma en que vivimos. Tambin lavemos en todo aquello con lo que nosidentificamos. La aprendemos desde niosen los juegos y en los cantos que nos sonpropios, y se va enriqueciendo a medidaque crecemos. Es por eso que hay que defendernuestro patrimonio cultural, pues es partefundamental de nosotros mismos.Eduardo Matos MoctezumaEl Colegio NacionalPirmide de losNichos, Tajn,VeracruzMuseo Regional Cuauhnhuac,Palacio de Corts, Morelos Palacio de Bellas Artes, Ciudad de MxicoGuaje dorado. Pieza ganadoradel Premio Nacional deCiencias y Artes 2007Artesano: Francisco CoronelAB-FCYE-1-P-048-112.indd 7719/01/12 13:07 79. 78La justicia en la escuelaCuando las personas mayores hablande justicia, se refieren a los ms valiososanhelos de la humanidad: libertad, paz,igualdad y verdad. La justicia es el valor y laconviccin de convivir colaborando comogrupo o sociedad para ser ms plenos alperseguir y alcanzar nuestros sueos. Enotras palabras, la justicia es el resultado delrespeto que cada uno tenga para los demsy para s mismo. La justicia es, como decan los antiguosromanos, dar a cada quien lo suyo; esdecir, que cada uno sea responsable desus xitos y fracasos, y que la comunidadlo respete. La equidad permite lasmismas oportunidades para todos y exigeobligaciones similares; algo es justoy equitativo si premia o castiga a quienlo merece, bajo las mismas condicionesy circunstancias, de forma imparcial yobjetiva. Por ejemplo, en la escuela puedesuceder que Margarita sea muy buena paralas matemticas, pero Miguel no. l pidiayuda a su maestro, y ambos se juntarontodas las tardes a estudiar. A l le resultandifciles los nmeros y las operaciones. Enel examen, Margarita sac 10 y Miguel 7.El examen ha sido justo, porque a cada unose le dio la calificacin merecida. El tratofue equitativo, porque el maestro dio mstiempo al alumno que ms lo necesitaba,para que Margarita y Miguel presentaranel examen en condiciones similares. Conjusticia se dio la calificacin que cada unomereca, segn sus talentos y mritos; laequidad acerc oportunidades a cada uno,para igualar lo ms posible sus capacidades.Suprema Corte de Justicia de la NacinAB-FCYE-1-P-048-112.indd 7819/01/12 13:07 80. 79Derechos de nios y niasMuchos pases, incluyendo el nuestro, se han preocupado por quenias y nios tengan los mismos derechos. En 1989, la Organizacin de las Naciones Unidas (onu) aprobla Convencin sobre los Derechos del Nio, firmada por msde 100 pases. Se reconocen como derechos tuyos: 1. Derecho a la igualdad. 2.Derecho a una proteccin especial para un sanodesarrollo fsico, intelectual, espiritual y social. 3. Derecho a nombre y nacionalidad; es decir, a identidad y pertenencia. 4. Derecho a nutricin, vivienda y salud. 5. Derecho a atencin especial para quien tiene un impedimento o diferencia fsica. 6. Derecho al amor, a la comprensin y proteccin. 7. Derecho a educacin gratuita y a la recreacin. 8. Derecho a ser socorrido en forma especial en caso de desastres. 9. Derecho a ser protegido contra la crueldad y la explotacin. 10. Derecho a la no discriminacin y a un entorno de tolerancia y paz. Esta Convencin es reconocida por nuestra Constitucin Poltica.Suprema Corte de Justicia de la NacinAB-FCYE-1-P-048-112.indd 79 19/01/12 13:07 81. PARA CERHA HA CEA HACER PARPara hacer R 80 PARA HACRA ER A P ARA P HACER Cmo hacer tteres Para elaborar un ttere necesitas usar toda tu imaginacin y creatividad.Con materiales sencillos, como un calcetn o una bolsa de papel, puedes crear un personaje. Tambin puedes hacer un dibujo, recortarlo y pegarle una varita.En todo el mundo se hacen bellos tteres para comunicar sentimientos e ideas.Aqu te enseamos algunos muy bonitos, son de la coleccin del Museo del Ttere de Huamantla, Tlaxcala. Se elaboraron hace muchos aos para la clebre Compaa de Tteres de Rosete Aranda, la cual dio funciones por todo el pas de 1835 a 1941.Ttere de la compaaRosete Aranda,Museo del Ttere,Huamantla, TlaxcalaAB-FCYE-1-P-048-112.indd 80 19/01/12 13:07 82. 81 Juicio tico El juicio tico es la valoracin de un acto. Mediante un razonamiento decides si es bueno o malo, justo o injusto. Hacerlo o no? En tus acciones, siempre puedes preguntarte: es adecuado lo que hago? Analicemos un ejemplo Supongamos que un compaero te ha estado molestando en el recreo, y t le platicas de esto a tu hermano mayor. l te dice: Si tu compaero te vuelve a pegar, no te dejes, t tambin pgale!Ante este consejo, t tienes que decidir si lo haces o no, es decir, debes juzgar si pegar es correcto o incorrecto, si es adecuado o inadecuado. Adems tienes que justificar tu decisin, explicando las razones que tienes para actuar de cierto modo. stas son algunas maneras de reconocer lo que es adecuado:me hace sentir orgullole sirve a alguienmejora la convivenciacontribuye a cuidar el ambienteno me hace daono le hace dao a nadie msno me hace sentir malA lo largo de las lecciones de tus libros, habrs de analizar y juzgar lo que consideres adecuado o inadecuado, justo o injusto, correcto o incorrecto, pero para ello debers pensar detenidamente cmo te afecta y tambin pensar en los dems. Esta manera de reflexionar se llama razonamiento tico.Con tus compaeras y compaeros de equipo, y con la orientacin de tu docente, comenten por qu consideraran el consejo del hermano mayor como correcto o incorrecto. Elaboren un dibujo, describan las razones para cada alternativa de accin y disctanlas. Al final cada uno seale con cul decisin estara de acuerdo.Al no actuar impulsivamente, sino pensando y volviendo a pensar para decidir qu es correcto o incorrecto hacer, estars ejerciendo tu libertad.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 81 19/01/12 13:08 83. 82Juegos y actividades Los nios y las nias tienen derechos y tambin deberesEjercicio de autoevaluacinTodos los nios y las nias tienen derecho a una vida feliz con su familia,donde puedan disfrutar de bienestar y seguridad. Pero as como lasleyes y la Convencin sobre los Derechos de la Niez sealan derechos,las nias y los nios tienen que aprender a cuidarse y a exigir que secumplan esos derechos.Escribe en las lneas cules son tus deberes en relacin conlos derechos que se mencionan en la primera columna.Mis derechos son:Mis deberes son:Recibir educacin gratuita.Vivir en un ambiente de pazy tolerancia.Recibir atencin mdica.Recibir trato respetuoso.Recibir amor y comprensinde los adultos.Jugar y hacer ejercicio.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 82 19/01/12 13:08 84. 83 Observa las fotografas.Comenta con tu grupo y escribe:Qu diferencias observas?Te parecen justas las diferencias de oportunidades educativas?Quines tienen la obligacin de asegurar que nios y niasdisfruten de sus derechos?AB-FCYE-1-P-048-112.indd 83 19/01/12 13:08 85. 84Al respetar las reglas tanto en la escuela comoen el trabajo o la comunidad contribuimos a que todos estemos bien.1. Observa y comenta qu normas estn presentes en cada lugar.2. Ubica a los personajes que se mencionan, ilumnalos y describecul es su responsabilidad.La maestraLa directoraAB-FCYE-1-P-048-112.indd 84 19/01/12 13:08 86. 85La secretariaLa mujer policaEl jardineroLos trabajadores de la construccinAB-FCYE-1-P-048-112.indd 85 19/01/12 13:08 87. 86Cmo ayudas a las personas a cumplir sus obligaciones?En la escuelaQu pasa cuando no se respeta el trabajo de policas,maestras, bomberos, recolectores de basura o de otrosservidores pblicos?AB-FCYE-1-P-048-112.indd 8619/01/12 13:08 88. 87En la calle y en otroslugaresEl trabajo de todas las personas es importante porque:AB-FCYE-1-P-048-112.indd 8719/01/12 13:08 89. 88Ponerse de acuerdoEn este patio de recreo dibuja nios y nias jugando juntos.Aydalos a ponerse de acuerdo sobre cmo usar lascanchas a la hora del recreo, de manera que todos puedanjugar y participar.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 8819/01/12 13:08 90. Autoevaluacin89 Cmo voy? Escoge una respuesta y colorea la pirmide. Siempre SCasi siempreCSCasi nunca CN Nunca N En la escuela, En mi casa, en la calle con mis maestros y otros lugares...y mis compaeros...Participo en el establecimiento de acuerdosTomo en cuenta la opinin de mis hermanosen los asuntos de mi grupo.y otros familiares en mis asuntos personales. SCSCN NS CS CNNCumplo los acuerdos que establecemos Participo en la toma de decisiones de algunosen mi grupo. asuntos familiares de acuerdo con mi edad. SCSCN NS CS CNNEscucho con respeto las ideas de miscompaeras y compaeros. Cumplo los acuerdos que tomamos en mi familia para vivir mejor. SCSCN NS CS CNNPido la palabra para hablar. Me cuido para no enfermarme. SCSCN NS CS CNNParticipo en actividades de mi escuela comocampaas que benefician a todos. Cumplo con las normas de lugares pblicos, SCSCN N por eso: no arranco plantas de los jardines.S CS CNNReconozco el esfuerzo que hacen los adultospara que yo pueda disfrutar de mis derechos. no tiro basura en la calle. SCSCN NS CS CNNEn qu puedo mejorar?AB-FCYE-1-P-048-112.indd 8919/01/12 13:08 91. 90Dialogamos para solucionar diferencias y mejorar nuestro entornoCon el aprendizajey la prctica podrs:Aprender a platicar parasolucionar problemas.Trabajar con los dems para conseguir el bien de todos.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 90 19/01/12 13:08 92. Bloque 591AB-FCYE-1-P-048-112.indd 9119/01/12 13:08 93. 92PlatiquemosCon tu educacin ests aprendiendo lo necesario paraparticipar con los dems.Has ido formndote como persona y como ciudadanopor medio de tu participacin en grupos, has aprendidoa comprender el sentido de las leyes como garantadel ejercicio de tu libertad y derechos.La participacin implica accin conjunta y tender puentesentre distintos proyectos, gustos, maneras y razones dehacer las cosas.Y existen principios que orientan esa accin. stos son,en nuestro caso, las leyes y los valores de la democracia. Aqu ves a una nia y un nio que estudian en sus libros de texto gratuitos acerca de s mismos, de su pas y de sus derechos.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 9219/01/12 13:08 94. 93Si tienes conflictos con los dems, resulvelos siempre sinrecurrir a la fuerza. De este modo podrs exigir que sta no seaplique contra ti, y no sufrirs ni en tu seguridad ni en tu salud.Todo debe resolverse mediante la razn, no por la fuerza.En la vida diaria pueden ocurrir conflictos o desacuerdosentre las personas. Para solucionarlos, entiende su causay los puntos de vista de los dems.Los conflictos consisten en la falta de concordancia entre losdeseos y los derechos de las personas que conviven.Los conflictos pueden presentarse porque alguna persona norecibe trato justo, alguien no cumple con su obligacin,o siente que se le niegan sus derechos.Se estn educando para ser sabiosy prudentes cuando sean personasmayores, y para participar plenamente ensu sociedad desde ahora.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 9319/01/12 13:08 95. 94 Para la solucin pacfica de un conflicto, cada una de las partes habr de exponer cmo considera que el problema lo afecta y la razn que lo lleva a intentar resolverlo. A fin de asegurar la buena convivencia, da solucin a los conflictos que se te presenten conciliando los intereses y necesidades de todos los afectados. Para seguir correctamente esa direccin, es necesario que los afectados se expresen y se escuchen atentamente para comprenderse. Los acuerdos que se alcancen de este modo debern ser plenamente respetados. Toma en cuenta lo anterior para que tus palabras expresen la verdad cada vez que hables. Si as lo haces, estars practicando el valor de la honestidad.Ves que los libros parecen volar?AB-FCYE-1-P-048-112.indd 94 19/01/12 13:08 96. 95Aprenders que la honestidad es el mximo de los valoresporque en l estn comprendidas la prudencia, la justicia, lafortaleza y la templanza.Con la prudencia encontrars una mejor manera de resolverlos conflictos; con la justicia, dars a cada uno lo que es suyo;con la fortaleza, usars tu fuerza en beneficio de los dems yde ti; con la templanza, hars todo con calma y dignidad.Si eres honesto, respetars a los dems y sers gustosamenterecibido por quienes te conozcan.En este momento eres una nia o un nio, y slo tienes lasobligaciones que hemos dicho: cuidarte y no daar a nadie, ascomo hacer tus tareas escolares y familiares no slo bien sino mejorde acuerdo con tu edad y necesidades de proteccin y desarrollo.Los libros impulsan y forman la libertad quedebern guiarte toda tu vida.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 9519/01/12 13:08 97. 96De grande tendrs, entre otras obligaciones, la participacinsocial y poltica.Cuando ayudas a los que tienen menos que t, haceslabor social. Siempre podrs juntarte con tus compaerospara ayudar a quienes tienen menos, con el deseo deque todos tengan al menos lo mismo que t.La primera labor de integracin social consiste en el juego.Jugando, aprenders que la sociedad se construye debido alplacer y la necesidad de estar y actuar en compaa de otros.Al jugar, es necesario establecer reglas y seguirlas. A vecestodos acuerdan cambiar alguna para mejorar el juego.Tus libros te ensean a conocer, cuidary gozar del patrimonio de tu pas.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 96 19/01/12 13:08 98. 97Por ejemplo, si juegas a las canicas y te ganan, debesentregar las canicas. De esa manera, tus canicas tendernun puente entre t y tus compaeros. Si te las quedas,destruyes ese puente. Tal vez ya no te inviten a jugar.Ahora que ests en la escuela primaria, tu deber principales ponerte de acuerdo con tus compaeros, sobre todocuando veas que no te entienden o no los entiendes,o no se entienden entre s. En ese caso llmalos aplaticar, busca un acuerdo entre todos y fomenta asuna unin que llegue a ser indestructible y cordial.Si estudias y aprovechas cada da los conocimientos quete brindan tu familia y tus maestros, cualquiera que seatu situacin y la de tu pas hoy, ser mejor maana.Cuida tus libros de texto gratuitosy aprende de ellos. Son parte de tupatrimonio cultural.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 97 19/01/12 13:08 99. 98Para aprender msGuardianes de la seguridadQuines cuidan la seguridad del lugarEl trabajo bien hecho de todas lasdonde vives? Cmo la cuidan? Qu personas cuida nuestro bienestar. Por eso,servicios prestan? Cmo podemos es muy importante esforzarse por hacercolaborar con su trabajo? Qu pasara sibien las cosas.ese trabajo no se realizara? Hay servidores pblicos que trabajannoche y da, y que arriesgan su vida paracuidar la nuestra. Entre ellos estn loshombres y mujeres policas, y los bomberos.Tambin los soldados y los marinos. Poreso, tantos nios y nias los admiramosy estamos agradecidos por su labor.Vamos todos contra la intimidacinPara las nias y los nios de tu edad, es muyimportante saber que nadie tiene derechode molestar ni intimidar a otros, y que nadietiene derecho de molestarte o intimidarte a ti.Es tu derecho, como estudiante de la escuela,que las autoridades velen por tu bienestar,defiendan tus derechos y garanticen tuintegridad. La autoridad escolar debe supervisar queno existan situaciones de violencia o violacinde derechos, y convocar a tus padres otutores si t o alguno de tus compaerosmuestran falta de respeto o conductasviolentas.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 98 19/01/12 13:08 100. 99Por qu mis libros llevan este sello?Esta imagen representa el nacimiento del saber, el modo comocrece y sus resultados finales. Por eso, est representado porun rbol con sus races, tronco, follaje y frutos. Las races,como ves, no se hunden en la tierra sino en el contenido delos libros en que las nias y los nios deben buscar el principiodel conocimiento. El tronco es el conocimiento mismo, que para ser vlido debeser robusto en su afirmacin. Por esto, podr desarrollar su follajeamplio y rico, dentro del cual nacern bellos frutos. En la ilustracin,estos frutos representan los resultados ltimos del conocimiento quelos nios y las nias podrn recoger y aprovechar si estudian yparticipan en la vida de la escuela.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 9919/01/12 13:08 101. ER PARA HHAC ACE A Para hacer ACER PARR100PARA HAC AHER ARPARA PHACER Asamblea En una asamblea, cada uno puede expresar sus ideas con la confianza de que ser escuchado con respeto e inters. Tambin, puedes tratar temas de tu aprendizaje, la convivencia en la escuela, los proyectos que elaboran t y tus compaeros.Actitudes necesarias para establecer acuerdos: Todos tienen derecho a expresar sus Para hablar hay que pedir la palabra propuestas.y esperar tu turno. Es necesario expresarse con respeto. Escucha con atencin las propuestasde cada uno. Cuando alguien hable se le debe prestar atencin. La decisin que se toma es la quelogra ms votos.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 100 19/01/12 13:08 102. 101ParticipacinLa participacin es un derecho de la vida escolar yuna manera de aprender. Por lo tanto, tienes derecho: a preguntar siempre que no entiendas o quieras saber ms a leer los libros, a usar las canchas recreativas o deportivas y los instrumentos educativos con que cuente tu escuela, como computadoras y biblioteca, del mismo modo que los dems a expresarte en tu lengua materna La participacin es tambin una manera de ponerte de acuerdo con otras personas para hacer algo que los beneficie. Identifica asuntos que te interesen e infrmate sobre ellos. Participa en tareas de acuerdo con tu edad y sin poner en riesgo tu salud e integridad fsica. Conoce las reglas, participa en definirlas y respeta los acuerdos. La participacin es una manera de construir nuevas ideas y solucionar problemas. Participa en pequeas tareas de tu hogar, escuela o comunidad, donde tu presencia, alegra e ideas son bien valoradas. Un ejemplo: El cuidado del ambiente es tarea de todos tambin de nias y nios. T puedes participar en diversas acciones con la supervisin de adultos, quienes se harn responsables de guiarte y cuidarte.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 101 19/01/12 13:08 103. 102 Juegos y actividadesTodos tenemos desavenencias Ejercicio registro autoevaluacinde de las desavenencias queLas desavenencias o desacuerdos que se dan entre dos o ms personas.Por qu ocurren?Durante una semana lleva untengas con las personas con quienes convives. Pon una para lapersona y el da que tengas el desacuerdo.Con quin?Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo Total Mam Pap Hermanos Hermanas Primos Primas Vecinos Compaeros Compaeras Maestro Maestra OtrosAl final de la semana, anota en la ltima columna cuntas vecestuviste desavenencias con cada persona.Tambin registra por qu ocurrieron las desavenencias.Anota una en el cuadro que corresponda a la causa del problema.No me comprendieron.No cumpl mis obligaciones.Fueron injustos conmigo.No les di trato justo.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 10219/01/12 13:08 104. 103 Ahora revisa tus resultados y compralos con los de tus compaeros. Con quin o quines tienes ms problemas? Cules son las dos causas ms frecuentes? Completa cada uno de los enunciados siguientes: Creo que yo tengo algunos problemas cuando... Reflexiona y escribe:Puedo evitar problemas con mis paps si yo...Puedo evitar problemas con mis amigos o amigas si yo...Puedo evitar desavenencias con mis compaeros y compaeras si yo...AB-FCYE-1-P-048-112.indd 10319/01/12 13:08 105. 104 Peleo o soluciono?Escribe en cada banderola una palabra con la que relaciones unadesavenencia o un desacuerdo.Compara tus respuestas con las de tus compaeros,e identifica cules fueron las ms frecuentes.Se parecen? En qu? Reflexiona.A menudo las personas piensan que tener un desacuerdo es lo mismo quepelear, alterarse o ser violentos. Sin embargo, cuando ocurre un problematenemos la oportunidad de conocer mejor a las personas y entenderlasa travs del:D i l o g oAB-FCYE-1-P-048-112.indd 10419/01/12 13:08 106. 105Qu actitudes son indispensables para solucionar Seala con un unlo que identifiques como riesgosdilogo?problema mediante el para la seguridad o salud.Los desacuerdos son parte de la convivencia diaria, por ello esnecesario aprender a solucionarlos sin violencia, platicando paraponerse de acuerdo. Busca en la sopa de letras seis palabras relacionadas con actitudes que favorecen el dilogo. Estn escritas en la pgina 106. I Z OZ XPZNFJ C O NF IANZAU M N CO SZIFIS C F CF MSFMZT E S CU CHARXI N W OZ FAVZOC T A MO RMZFNI R O ZR QDUWOA P R UD ENCIAIAB-FCYE-1-P-048-112.indd 10519/01/12 13:08 107. 106Valores de la convivenciaAnota en los cuadros de abajo la letra del dibujo quecorresponde a cada definicin.ACB JusticiaEscucharConfianza D FE Paz Prudencia Amor Vivir con armona, Es no actuar por sin violencia. impulso, sino pensar lascosas antes de hacerlas. A cada quien se le debe dar lo que le corresponde. Es un sentimiento queune a las personas. Al hacerlo atentamente podemos conocer lo que Es creer en los otros. los otros piensan y sienten.Por equipos compongan una cancin que hable de laconvivencia pacfica y respetuosa.AB-FCYE-1-P-048-112.indd 106 19/01/12 13:08 108. Autoevaluacin107 Cmo voy?Escoge una respuesta y colorea la pirmide.Siempre SCasi siempreCSCasi nuncaCNNuncaN En la escuela, En mi casa, en la calle con mis maestros y otros lugares...y mis compaeros...Identifico las causas de algunas desavenencias que surgen en mi casa.Reconozco por qu ocurre una desavenencia:S CS CN Nen mi grupoSCS CN N Procuro contribuir a la convivencia armnica con mi familia.en la escuela S CS CN NSCS CN N Soluciono las desavenencias mediante el dilogo con mis:Expongo mis ideas a mis compaeros para S CSCNNque evitemos desavenencias.hermanos S CS CN NS CSCNN amigosPlatico con mis compaeros para solucionarS CSCNN vecinoslos desacuerdos que a veces tenemos. S CS CN N Propongo soluciones a desacuerdos:S CSCNN sin gritarColaboro con mi equipo en las tareas queS CSCNNnos indican. hablando S CS CN N escuchando a los otrosSCSCN NParticipo en las actividades que se acuerdanen mi grupo o escuela para mejorar nuestro Realizo acciones que s que benefician a mientorno. familia. S CS CN NS CS CN N En qu puedo mejorar?AB-FCYE-1-P-048-112.indd 10719/01/12 13:08 109. Himno Nacional Mexicano Coro Mexicanos, al grito de guerra el acero aprestad y el bridn, y retiemble en sus centros la tierra al sonoro rugir del can. I Cia, oh patria!, tus sienes de oliva de la paz el arcngel divino, que en el cielo tu eterno destino por el dedo de Dios se escribi. Mas si osare un extrao enemigo profanar con su planta tu suelo, piensa, oh patria querida!, que el cielo un soldado en cada hijo te dio. [Coro] II Guerra, guerra sin tregua al que intente de la patria manchar los blasones! Guerra, guerra! Los patrios pendones en las olas de sangre empapad. Guerra, guerra! En el monte, en el valle los caones horrsonos truenen, y los ecos sonoros resuenen con las voces de Unin! Libertad! [Coro]AB-FCYE-1-P-048-112.indd 108 19/01/12 13:08 110. III Antes, patria, que inermes tus hijos bajo el yugo su cuello dobleguen, tus campias con sangre se rieguen, sobre sangre se estampe su pie. Y tus templos, palacios y torres se derrumben con hrrido estruendo, y sus ruinas exist