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1 PLAN 3602 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE ECONOMIA PRIMER SEMESTRE 2007-2008 1.- DATOS GENERALES: ASIGNATURA: FORMACION PARA E L TRABAJO ACADÉMICO CODIGO: 20070 AREA: Formación General NIVEL: Primero No. de Créditos: 4 No. de horas semanales: 4 horas académicas PRERREQUISITOS: Prueba de admisión PROFESOR : Fabiola Díaz Guevara Dra. Fabiola Moscoso 2.- DESCRIPCIÓN DEL CURSO: La Formación para el Trabajo Académico será impartida en tres módulos interdependientes, el primero de ellos hará énfasis en la Formación Ciudadana, el segundo en las Habilidades Comunicativas, el tercero en Metodologías de la Investigación Social. Se abordarán los procedimientos teóricos, prácticos y metodológicos que faciliten a los estudiantes el dominio de operaciones e instrumentos del conocimiento, a fin de acceder a las destrezas y habilidades que exige la orientación profesional de un economista y promover el desarrollo de su pensamiento. Los objetivos y actividades de aprendizaje contribuirán a su formación ciudadana mediante la reflexión constante de valores y actitudes. El proceso metodológico promoverá el desarrollo de competencias lingüísticas, el aprendizaje significativo, el trabajo en equipos y el uso efectivo de herramientas y procedimientos de investigación científica. 3. OBJETIVOS: 3.1 OBJETIVOS GENERALES 3.1.1 Mejorar el nivel de comunicación oral y escrita de los estudiantes mediante el desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas. 3.1.2 Formar la conciencia ciudadana en los estudiantes del primer nivel de Economía, a partir de la lectura de textos y contextos sociales, la práctica de valores y el fortalecimiento de liderazgo. 3.1.3 Promover el desarrollo del pensamiento crítico, mediante procesos y estrategias que permitan analizar, comprender, argumentar y realizar propuestas sobre diversas temáticas, las cuales serán investigadas y expuestas en clase; para el efecto se revisarán los elementos estructurales indispensables de una correcta expresión oral y escrita. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3.2.1. Desarrollar el hábito de la lectura; analizar en los textos sus elementos constitutivos, determinar las estructuras precategoriales a partir de la lectura de textos filosóficos, científicos, literarios, de orientación profesional, que promuevan valores, desarrollen el pensamiento y construyan juicio crítico. 3.2.2. Adquirir y desarrollar las habilidades comunicativas: aplicar correctamente las estructuras semánticas, sintácticas, lingüísticas y ortográficas.

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PLAN 3602

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR

FACULTAD DE ECONOMIA

PRIMER SEMESTRE 2007-2008

1.- DATOS GENERALES: ASIGNATURA: FORMACION PARA E L TRABAJO ACADÉMICO CODIGO: 20070 AREA: Formación General NIVEL: Primero No. de Créditos: 4 No. de horas semanales: 4 horas académicas PRERREQUISITOS: Prueba de admisión PROFESOR : Fabiola Díaz Guevara Dra. Fabiola Moscoso 2.- DESCRIPCIÓN DEL CURSO: La Formación para el Trabajo Académico será impartida en tres módulos interdependientes, el primero de ellos hará énfasis en la Formación Ciudadana, el segundo en las Habilidades Comunicativas, el tercero en Metodologías de la Investigación Social. Se abordarán los procedimientos teóricos, prácticos y metodológicos que faciliten a los estudiantes el dominio de operaciones e instrumentos del conocimiento, a fin de acceder a las destrezas y habilidades que exige la orientación profesional de un economista y promover el desarrollo de su pensamiento. Los objetivos y actividades de aprendizaje contribuirán a su formación ciudadana mediante la reflexión constante de valores y actitudes. El proceso metodológico promoverá el desarrollo de competencias lingüísticas, el aprendizaje significativo, el trabajo en equipos y el uso efectivo de herramientas y procedimientos de investigación científica. 3. OBJETIVOS: 3.1 OBJETIVOS GENERALES 3.1.1 Mejorar el nivel de comunicación oral y escrita de los estudiantes mediante el desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas. 3.1.2 Formar la conciencia ciudadana en los estudiantes del primer nivel de Economía, a partir de la lectura de textos y contextos sociales, la práctica de valores y el fortalecimiento de liderazgo. 3.1.3 Promover el desarrollo del pensamiento crítico, mediante procesos y estrategias que permitan analizar,

comprender, argumentar y realizar propuestas sobre diversas temáticas, las cuales serán investigadas y expuestas en clase; para el efecto se revisarán los elementos estructurales indispensables de una correcta expresión oral y escrita.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3.2.1. Desarrollar el hábito de la lectura; analizar en los textos sus elementos constitutivos, determinar las

estructuras precategoriales a partir de la lectura de textos filosóficos, científicos, literarios, de orientación profesional, que promuevan valores, desarrollen el pensamiento y construyan juicio crítico.

3.2.2. Adquirir y desarrollar las habilidades comunicativas: aplicar correctamente las estructuras semánticas,

sintácticas, lingüísticas y ortográficas.

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3.2.3. Aplicar técnicas para la búsqueda, selección, procesamiento e interpretación de la información, como prerrequisitos para elaborar trabajos académicos coherentemente estructurados, escritos en lenguaje impersonal, que planteen nuevos argumentos e indispensables propuestas éticas.

4.- CONTENIDOS: UNIDAD 1: FORMACION CIUDADANA

LA IDENTIDAD COMO VALOR Ser persona: Capacidades, metas sueños, sentimientos. Ser Ecuatoriano: Derechos, garantías, deberes y responsabilidades Ser Universitario: Autonomía, libertad, responsabilidades individuales y las misiones de la

universidad ecuatoriana. misión y visión de la PUCE. Ser parte de una comunidad: local, nacional e internacional.

LAS CLAVES DEL LIDERAZGO

El carácter del líder y Principios del liderazgo Fundamentos para el liderazgo Competencias y capacidades del líder Valores y actitudes para desarrollar el liderazgo El líder del futuro Aprender a Trabajar en Equipo.

ETICA PARA TODOS

El ser ético, la ética ciudadana La ética como modo de ser: Valores, Códigos y normas La comprensión ética Educar para la ciudadanía Ética de las profesiones : Ética y economía Ética y la función pública (enfoque anticorrupción)

UNIDAD 2: APRENDIZAJE Y COMUNICACIÓN

DESTREZAS BÁSICAS DE LA COMUNICACIÓN: Escuchar, hablar, leer y escribir. Técnicas de la comunicación oral. Técnicas de la comunicación escrita. La lectura: funciones y tipos de lectura. Destrezas de la comunicación y aprendizaje en el trabajo académico.

DESTREZAS DE LA COMUNICACIÓN EN EL TRABAJO ACADEMICO

Escuchar, hablar, leer y escribir. Competencias lingüísticas para la expresión oral y escrita Estructura de la expresión escrita: palabra, frase, oración y proposición Estructura de la expresión oral : coordinación semántica y sintáctica Características de la expresión oral: tono altura, timbre de la voz, manejo de los recursos

didácticos ( de apoyo) y control del auditorio. El trabajo académico:

Utilización de organizadores gráficos Aplicación de las TICs al trabajo académico( nuevas tecnologías de la información y la

comunicación. Elaboración de ensayos: temáticos, de comparación y de contraste. Elaboración de artículos informativos La estructura , redacción y estilo del plan de investigación Redacción de informes de investigación.

APRENDER A APRENDER Aprender a comprender Aprender a conocer

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Aprender a hacer Aprender a ser (persona)

UNIDAD 3: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION

INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN El proceso metodológico y estructura del plan de investigación El problema: planteamiento, conceptualización y operativización. Criterios para elaborar el marco teórico. El método de investigación. Técnicas para seleccionar, receptar y procesar la información. Diseño de instrumentos para receptar información. Aplicación de los instrumentos y recepción de información. Sistematización e interpretación de datos Reporte de los resultados y Elaboración de las conclusiones.

CRONOGRAMA DE CONTENIDOS Y EVALUACIONES

FECHA CONTENIDOS OBSERVACIONES Septiembre

3-7

Sesión introductoria Evaluación inicial Estructuración de grupos de aprendizajecooperativo

Presentación del Programa. Realizar Cronograma de Trabajos y Presentaciones. Organización interna del Grupo.

Septiembre 10-14

Unidad uno: La identidad como valor Ser ecuatoriano : deberes y derechos Estudio de diversos artículos sobre el tema.

Leer la Constitución Política del Ecuador.(1998) Comentar por escrito los artículos sobre deberes, derechos y garantías constitucionales

Ser Universitario (LOES.2000. estatutosPUCE :Perfil del egresado de economía en laPUCE)

Trabajo de taller sobre el material. Análisis de los documentos: Decálogo de los estudiantes de la PUCE Veinte deberes del ciudadano ecuatoriano.

Septiembre 14-

21

Ser parte de la comunidad local, nacional eInternacional : Globalización. Modernidad Análisis de las obras: Globalización, Mito yRealidad/ Estado y Globalización.

Capítulo IV Los 7 saberes de la educación, Edgar Morin Taller sobre los diversos puntos analizados en el documento

Octubre 1-5

Unidad dos: El liderazgo como valor Principios, Valores y actitudes del Líder.Aprender a Trabajar en Equipo

El liderazgo a través de la historia. Investigación de principales líderes. Exposiciones grupales, diversos medios. Taller para lecturas argumentativas sobre el tema.

Unidad tres: ETICA PARA TODOS El Ser ético: Ética ciudadana La ética como modo de ser La comprensión ética Ética de las profesiones Ética y economía Investigaciones alrededor del tema de la Corrupción

Investigar documentos sobre la Etica y las diversas profesiones. Estructurar un ensayo temático en base a los temas expuestos en diferentes grupos de trabajo. Consultar, analizar y exponer noticias impresas sobre casos de corrupción en el país. Organizar debates. Lectura de artículos de Adela Cortina (www.etnor.org). Comentarios orales y escritos.

Octubre 8-19

Refuerzo sobre los diversos niveles de lectura

Escribir un ensayo de contraste que enlace el tema del Liderazgo, con el de la Ética

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Profesional. Basarse en un caso de la vida real y proyectar el tema a la vida profesional de un Economista de la PUCE.

Unidad Cuatro: APRENDER A APRENDER Aprender a comprender Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a ser persona Proyecto de Vida

Lectura de la primera parte de La Educación Encierra un Tesoro: Jacques Delors- UNESCO. 1996 Presentar pre-proyectos de Investigación y exposiciones correspondientes. Evaluación individual de Proyectos. Organización, desarrollo y presentación del Proyecto de Vida Profesional.

Octubre 22- Noviembre 9

Unidad Quinta: DESTREZAS BÁSICAS DE LA COMUNICACIÓN Habilidades para escuchar, hablar y escribir Competencias Lingüísticas. Organizadores del Pensamiento, organizadoresgráficos. Estructura de la Expresión Escrita: Palabra, frase, oración y proposición Estructura y Técnicas de adecuado manejo de la expresión oral. Aplicación de las nuevas tecnologías de lainformación y comunicación.

Investigar diversos temas sobre ética y economía, desarrollo humano, globalización, TLC, en la W.W.W. utilizando diferentes buscadores. Organizar archivos digitales Trabajo de Taller. Diferenciar los niveles de Lectura: interpretativa, inferencial, propositiva y argumentativa. Aplicación de los diversos tipos de organizadores gráficos. Ejercicios de aplicación con temáticas de orientación profesional. Ejercicios individuales para reforzar las habilidades de expresión oral. Preparación previa de las exposiciones orales de investigaciones.

Noviembre 12-30

Unidad Sexta. LOS PRODUCTOS DEL TRABAJOACADÉMICO Elaboración del trabajo escrito sobre lainvestigación realizada. Redacción del Informe Final- Primera parte

Trabajar en los diversos proyectos Bibliográficos y de Campo. Asesoría al interior del aula. Diseño en Power Point para exposiciones orales. Talleres Grupales

Diciembre 3-21

Unidad Séptima: INTRODUCCIÓN A LAMETODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN El proyecto de investigación: pasos, elementosy procedimientos para su elaboración. 2do parcial

Proyecto Personal: Proyección profesional del economista - Proyecto de inversión- Seguir lineamientos de una Investigación

El proceso metodológico de la investigación. Planteamiento, conceptualización delproblema y de los objetivos de lainvestigación. Tipos de Instrumentos y Técnicas parareceptar la información.

Exposiciones grupales de Investigaciones realizadas. Aplicación de pautas específicas de evaluación

Enero 7-11

El Marco Teórico, función y utilidad. Revisión de los elementos de análisis, lecturapropositiva a partir de los datos obtenidos eninvestigaciones. Procesamiento y análisis de la información Criterios para la elaboración conclusiones 3er Parcial

Análisis y aplicación de niveles inferencial, propositito y argumentativo de las lecturas realizadas a las diversas exposiciones. Trabajos individuales escritos.

Enero 14-18

Examen final

Informe escrito sobre los puntos básicos de los contenidos temáticos y la lectura inferencial y

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argumentativa de las investigaciones realizadas a nivel grupal.

5.- METODOLOGÍA:

La estructura modular permite que el aprendizaje sea interdependiente es decir que no necesariamente mantenga una secuencia lineal, sino que se planteen objetivos y actividades para acceder a aprendizajes significativos. La organización de los contenidos se desarrollará a manera de ejes transversales, dependiendo de las necesidades y motivaciones del estudiante. Para ello se aplicará una evaluación inicial de las habilidades académicas de los estudiantes; se conformarán grupos de aprendizaje cooperativo, según las características observadas. El curso incluye exposiciones breves por parte de la profesora para la introducción a los contenidos nuevos, Se aplicará el modelamiento, las instrucciones y la retroalimentación positiva para adquirir las habilidades que permitan presentar exposiciones, mesas redondas, debates y controversias sobre temas propuestos por los estudiantes. Las consultas del material bibliográfico asignado, se emplearán para comentar las lecturas textuales, para la identificación de ideas principales, proposiciones y macro proposiciones, hasta llegar a la lectura metatextual. En las clases se emplearán diferentes técnicas y estrategias metodológicas; se realizarán exposiciones breves para introducir en el nuevo tema a los estudiantes; se iniciarán las clases con una declaración de propósitos u objetivos; se motivará a los estudiantes con lectura o comentario de noticias, editoriales, estadísticas, datos de actualidad: actividades previas a la introducción de contenidos específicos. Se promoverá la construcción de significados y aprendizajes significativos, la aplicación de las operaciones intelectuales e instrumentos del conocimiento mediante actividades cuidadosamente seleccionadas, a fin de promover el desarrollo del pensamiento y el juicio critico desde la identificación y análisis de los principales problemas y alternativas para contribuir a la formación de propuestas indispensables para la sociedad ecuatoriana. El aprendizaje y la evaluación de esta asignatura son coherentes con las competencias generales expresadas en el perfil del egresado de Economía, por lo que todo contenido responderá a las exigencias y orientaciones metodológicas del currículo vigente. En cada producto académico se exige: rigor metodológico, relevancia social, pertinencia del trabajo realizado por los estudiantes con la Economía, relación de la teoría con la práctica, la universidad con la sociedad y lo científico con lo humanístico. 6. EVALUACION: 6.1. CRONOGRAMA DE EVALUACIONES: Primer Parcial 8 a 12 Octubre 10/10p Segundo Parcial 12-16 Noviembre 10/10p Tercer Parcial 2-8 Enero 10/10p Examen Final 14-18 Enero 20/20p TOTAL 50/50p

6.2 SISTEMA DE CALIFICACION

Las actividades que desarrollan los alumnos al interior de clase, en trabajos individuales y grupales, investigaciones, exposiciones orales, se califican sobre 10 puntos. El puntaje que se envía a secretaría corresponde a un promedio de todas las evaluaciones obtenidas.

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6.3 FECHA DE ENTREGA DE CALIFICACIONES EN SECRETARIA

Primer Parcial 12 Octubre Segundo Parcial 16 Noviembre Tercer Parcial 8 Enero Examen Final 18 Enero TOTAL

6.4 PROPÓSITO DE LA EVALUACION: Gracias a las diversas evaluaciones se registrará el avance del desarrollo académico de cada una de las unidades programadas. Las evaluaciones sumativas se complementarán con las evaluaciones formativas, que darán lugar a una retroalimentación permanente, con respecto a las fortalezas y habilidades de los estudiantes.

7.- BIBLIOGRAFÍA:

Adoum J.Enrique.- SEÑAS PARTICULARES, Editorial Eskeletra. Quito, 1998.

Bernal T. César.- METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN PARA LA ADMINISTRACIÓN Y ECONOMÍA. Pearson- Educación de Colombia, Bogotá 2000.

Blanchard K. et al .- TRABAJO EN EQUIPO. “Líderes en Management: habilidades

directivas”. Planeta, Colombia. 2006.

Borja Cornejo D .- OPTAR POR EL PRESENTE, Editorial Tramasocial, Quito, 2004

Botta Mirta.- TESIS, MONOGRAFÍAS E INFORMES. Editorial Biblos; Argentina 2002.

De Zubiría M.- TEORÍA DE LAS 6 LECTURAS. Fundación Alberto Merani. Bogotá,

1996.

Delors Jacques .- LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO. UNESCO 1999

Eco, Humberto.- CÓMO SE HACE UNA TESIS, TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE INVESTIGACIÓN, Estudio y Escritura, Ed. Gedisa, Barcelona-España, 1998.

Gutiérrez M, Abraham, CURSO DE MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN, Ed.Don Bosco,

Quito, 1992.

José Saramago, ENSAYO SOBRE LA CEGUERA.

Lagos Ricardo.- EL CAMINO CHILENO A LA TERCERA VÍA EN: Alejandro Alonso: la tercera vía: fala (¿?) o alternativa. Editongseller, 2001. Latinoamericano de Investigaciones Sociales, Quito 1998

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Max Hermann.- INVESTIGACIÓN ECONÓMICA, SU METODOLOGÍA Y SU TÉCNICA,

Moreno Cornejo A. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN Y EXPOSICIÓN PARA EL

TRABAJO DE ACADÉMICOS Y ESTUDIANTES . C. Editora Nacional 2003.

Morin Edgar LOS 7 SABERES DE LA EDUCACIÓN- UNESCO 2000.

Pacheco Lucas EL PROCESO DE LA POLITICA ECONOMICA EN POLÍTICA

ECONÓMICA, Letramia, Quito, 2004

Rodríguez Castelo, Hernán.- CÓMO ESCRIBIR BIEN, Corporación Editora Nacional,Quito,1999

Roldos L. y otros: ETICA PARA TODOS. Ed. Ariel Planeta, Quito. 2004

Savater Fernando : ETICA PARA AMADOR. Ariel 1998

Savater Fernando: EL VALOR DE ELEGIR. Ariel 2003

Segunda parte. Fondo de la Cultura Económica 1976

Stiglitz Joseph E..- EL MALESTAR DE LA GLOBALIZACIÓN. Santillana ediciones

generales. Madrid 2003.

Valdano, Juan.- IDENTIDAD Y FORMAS DE LO ECUATORIANO, Ed. Eskeletr, 2005.

Vallejo Raúl MANUAL DE ESCRITURA ACADÉMICA . Corporación Editora

Nacional 2004. Igualmente se utilizará como material de lectura: artículos de revistas especializadas como Gestión- América-Economía- Editoriales económicos, en periódicos nacional o internacional (Líderes, Tiempos del mundo).Es importante tener a libre disposición un Diccionario Alfabético y otro de Sinónimos y Antónimos. 8. DATOS DEL PROFESOR Nombre : Fabiola Díaz Guevara Fono : 096020980/ 2351542 Correo : [email protected] [email protected] Horario de atención : Jueves 14h00 a 16h00 Aprobado: ____________________ f) DECANO fecha: 14 de junio de 2007