30
APLICAŢII ALE METODELOR DE GÂNDIRE CRITICĂ “FRAM, URSUL POLAR” -2 ore- de Cezar Petrescu Clasa a III-a prof. primar Gabriela Gălăţanu

Fram Ursul Polar

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Limba Si Literatura Romana

Citation preview

APLICAŢII ALE METODELOR DE GÂNDIRE CRITICĂ

“FRAM, URSUL POLAR”-2 ore-

de Cezar PetrescuClasa a III-a

prof. primar Gabriela Gălăţanu

Motivaţia

• Prin parcurgerea etapelor acestei lecţii, elevii au avut posibilitatea să-şi conştientizeze, să-şi completeze şi sistematizeze diferite moduri de receptare, exprimare , comunicare a textului literar. Metodele de lucru i-a determinat pe elevi să coopereze pentru obţinerea succesului echipei şi să găsească cele mai bune soluţii pentru rezolvarea unei probleme.

• Rezolvând sarcinile de lucru din textul suport, elevilor li s-a dezvoltat gândirea critică şi calităţile ei şi şi-au putut

exprima uşor diversitatea de opinii şi idei în legătură cu personajul principal .

1.MASA ROTUNDĂ,,Notaţi tot ce ştiţi despre circ’’

2. CADRANELE

• -I -ideile textului,

• -II -sentimentele pe care le-aţi simţit,

• -III -să stabilească o legătură între conţinutul textului şi experienţa lor de viaţă,

• -IV- mesajul ce se desprinde din text.

I.Ideile textului II. Sentimente

III.Legătura cu IV.Mesajul textului

experienţa

3. CVINTETUL Scrieţi o poezie formată din cinci versuri având ca subiect,,FRAM’’ • 1. Primul vers conţine un singur cuvânt cheie, de obicei un substantiv

(subiectul poeziei) care va fi explicat în versurile următoare.• 2. Al doilea vers este format din două cuvinte, de obicei adjective care

descriu subiectul poeziei.• 3. Al treilea vers este format din trei cuvinte, de obicei verbe la gerunziu

care exprimă acţiuni.• 4.Al patrulea vers este format din patru cuvinte care exprimă

sentimentele faţă de subiectul abordat.• 5. Al cincilea vers este format dintr-un cuvânt, care exprimă esenţa

subiectului.

4. PIRAMIDA POVESTIRII

• -un cuvânt pentru locul unde se desfaşoară întâmplarea ;

• -2 cuvinte pentru personajul principal;

• -3 cuvinte pentru insuşirile lui ;

• -4 cuvinte pentru faptele lui ;

• -5 cuvinte pentru analiza ;

5.JURNALUL CU DUBLĂ INTRARE

• Fram, ursul polar

(transcriere fragment)

• Fram, ursul polar

(povestire fragment)

6. ESEUL DE 5 MINUTE• Cum vă imaginaţi sfârşitul acestei întâmplări?

7.SCRIEREA LIBERĂ• -Scrieţi înţelesurile cuvântului ,,VII’’

• -Formulaţi enunţuri cu înţelesurile găsite

8. GÂNDIŢI, LUCRAŢI ÎN PERECHI, COMUNICAŢI

• Elevii sunt grupaţi pe cinci echipe . Fiecare grupă va trage un bileţel care va avea un indiciu(un cuvânt), care va sugera ce fragment are de povestit: VÂNARE, NUME, CIRC, AMINTIRI, TÂNJEALĂ.

• Se vor stabili cele mai bune rezumate iar elevii işi vor nota rezumatele cele mai bune la toate fragmentele. Astfel va rezulta rezumatul final al fragmentului din manual

9. CUBUL• 1. DESCRIE ce îşi aminteşte Fram despre locurile natale;• 2. COMPARĂ lumea din care vine Fram cu lumea circului;• 3. ASOCIAZĂ însuşirile din text pentru urmatoarele

substantive: făptură, apă;• 4. ANALIZEAZĂ următoarele cuvinte: urs, mare, el, şapte;• 5.APLICĂ în enunţuri următoarele cuvinte: desprins/

deprins;• 6. ARGUMENTEAZĂ dacă e bine ca Fram să rămână în

lumea circului sau nu; De ce DA / De ce NU.

10.DEZBATEREA ,,PRO’’ ŞI ,,CONTRA’’

• -,,Fram să rămână la circ (PRO)/ Fram să nu rămână la circ (CONTRA)

11.SCHELETUL DE RECENZIE

• Să  scrie într-o singură propoziţie despre ce este vorba în text;

• Să scrie într-o impresie ce conţine textul; • Să scrie într-un cuvânt ce conţine textul; • Să precizeze culoarea pe care o asociază cu conţinutul; • Să noteze cel mai important aspect (idee, gând, imagine);• Să realizeze un desen care să surprindă esenţialul.

12. RECLAMA

• Afişe cu cele mai atractive sloganuri despre Fram şi circul Struţki, astfel încât să atragă cât mai mulţi spectatori.