12
This article was downloaded by: [The UC Irvine Libraries] On: 27 October 2014, At: 02:42 Publisher: Routledge Informa Ltd Registered in England and Wales Registered Number: 1072954 Registered office: Mortimer House, 37-41 Mortimer Street, London W1T 3JH, UK Physical Education and Sport Pedagogy Publication details, including instructions for authors and subscription information: http://www.tandfonline.com/loi/cpes20 Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education? David Kirk a Loughborough University , UK Published online: 21 Aug 2006. To cite this article: David Kirk (2004) Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?, Physical Education and Sport Pedagogy, 9:2, 185-195, DOI: 10.1080/1740898042000294985 To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/1740898042000294985 PLEASE SCROLL DOWN FOR ARTICLE Taylor & Francis makes every effort to ensure the accuracy of all the information (the “Content”) contained in the publications on our platform. However, Taylor & Francis, our agents, and our licensors make no representations or warranties whatsoever as to the accuracy, completeness, or suitability for any purpose of the Content. Any opinions and views expressed in this publication are the opinions and views of the authors, and are not the views of or endorsed by Taylor & Francis. The accuracy of the Content should not be relied upon and should be independently verified with primary sources of information. Taylor and Francis shall not be liable for any losses, actions, claims, proceedings, demands, costs, expenses, damages, and other liabilities whatsoever or howsoever caused arising directly or indirectly in connection with, in relation to or arising out of the use of the Content. This article may be used for research, teaching, and private study purposes. Any substantial or systematic reproduction, redistribution, reselling, loan, sub-licensing, systematic supply, or distribution in any form to anyone is expressly forbidden. Terms & Conditions of access and use can be found at http://www.tandfonline.com/page/terms- and-conditions

Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

  • Upload
    david

  • View
    214

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

This article was downloaded by: [The UC Irvine Libraries]On: 27 October 2014, At: 02:42Publisher: RoutledgeInforma Ltd Registered in England and Wales Registered Number: 1072954 Registeredoffice: Mortimer House, 37-41 Mortimer Street, London W1T 3JH, UK

Physical Education and Sport PedagogyPublication details, including instructions for authors andsubscription information:http://www.tandfonline.com/loi/cpes20

Framing quality physical education: theelite sport model or Sport Education?David Kirka Loughborough University , UKPublished online: 21 Aug 2006.

To cite this article: David Kirk (2004) Framing quality physical education: the elite sportmodel or Sport Education?, Physical Education and Sport Pedagogy, 9:2, 185-195, DOI:10.1080/1740898042000294985

To link to this article: http://dx.doi.org/10.1080/1740898042000294985

PLEASE SCROLL DOWN FOR ARTICLE

Taylor & Francis makes every effort to ensure the accuracy of all the information (the“Content”) contained in the publications on our platform. However, Taylor & Francis,our agents, and our licensors make no representations or warranties whatsoever as tothe accuracy, completeness, or suitability for any purpose of the Content. Any opinionsand views expressed in this publication are the opinions and views of the authors,and are not the views of or endorsed by Taylor & Francis. The accuracy of the Contentshould not be relied upon and should be independently verified with primary sourcesof information. Taylor and Francis shall not be liable for any losses, actions, claims,proceedings, demands, costs, expenses, damages, and other liabilities whatsoever orhowsoever caused arising directly or indirectly in connection with, in relation to or arisingout of the use of the Content.

This article may be used for research, teaching, and private study purposes. Anysubstantial or systematic reproduction, redistribution, reselling, loan, sub-licensing,systematic supply, or distribution in any form to anyone is expressly forbidden. Terms &Conditions of access and use can be found at http://www.tandfonline.com/page/terms-and-conditions

Page 2: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

������� ����� � ����� ���������

� ��� ���� ���� �� ����

���������

����� �����

������������ ����� �� ��

� � �� ������� ��� ��������� ��� �� ���� � ����� � ���� ��� � � ��� �� ��� ���

������� ���� ������� ��������� ��� ���� � �� ������ �� ��������� � ����� ������

���� �� ��� ���� ����� ��������� �� �� �� ���� ����� ��� ��� ������� �����

��������� ��������� � �������� �� �� ����� ������ �� ������� �������� ��� � ��

���� �� � �������� ������� �������� � �� ���� � ��� �� � � �� �� ��� �� ���� ��

�� �� ����� ������ ��� �������� �������� ��� �������� ����������� ����� �������

�� �� ������� �� � ���������� ������� ����� � � ������� � ����� �� ���� ��� � ��

����� ����� � ���� ��� � ���� ��� ��� ��� ������ ������� ��������� ����� �� ��� �������

��� ���� ��� ��� � ������� ��� �������� �� ����� ������� ��������� ��� ����� ��������

��� � ����� ��������� �� �� ��������� ������ �� ��� !������� ���� � �� ��������� �

�� ���� ��� ���� ��� � �� �"� ��� �� ��� ��� �� �� ������� �� ������� �������� �� �

��� �� ��� �������� ���������� ��� ������ ���� ��

�������# ������� ����� ��� ��� ��� ����� �� � ���� � ������ ���� ����� ��

����������

� �� �� � � ������� � ������ � ���� ���� ������� ��������$ �� �� %� �

���$ ����� ��������� � ���$ ��� ����������$ ���� ���� ����$ ��� �"� ���$ ��

����� &�� � '����� '� ���� �����( �������� � �� ����� �� �� )�����$

'���� ��� ��� *�)' $ +,,-$ �� +. ����������� ���� �� �� ��� ��� ���$ ����� �� /�"0

���� � ������ 1� ���� ���� 2������� ���� ����� ��� !������( ��� 2� ����

����� � ���� ���� ����� � ���� ���� ���� ����($ ����� �� ���� �� ����� ���

��� ������� �������� �� ������ ����������� �� �� � �� � ���� ����� ��

��� ����� 3�� �� �� ������� �� �� �� �� � ������ ����� ��� ��� �� ������

������� ����� �� ��� ���� ��������

4��� 5$ 6�� +$ 6��� ��� +,,7

� ����� �� ��� ��� !"����� ������$ 8����������� %�������$ 8�����������$ 8!-- 9�%$

%�� ! ���# ������:�����������

��� ����� �� ������� ����� �� �������� �� ��� )�����

� 6 -;7,0<5<5 *����.= � 6 -;7+0>;<? *������.�,7�+,-<>@--� +,,7 ��� &������ !������� 3������� �� �� %���� ������ �A�# -,�-,<,�-;7,<5<,7+,,,+575<>

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 3: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

��� �� �� ������ ����� �� �����$ ����� �������� ��� ��������� � � ����� �� ���

��� ��� �������� ��� �� ��������� � ������� ���� ����� ��� ��������

3 ������� � '���� +,,+$ '� �����( ��������� ��� ������ ��$ ��������� � ��

��������� &������� !���� �����B���� *+,,+$ �� >.$ �"������ ����� � �������

�� ����� ��� ��� ����� �� ������� ��� ���� �� ������� ��� � � � �� �� �

����� � ����� �� 2�� �� �� �� ��� ��� ������� �� �� �� �� ��� ��

�����(� '� ������ �� ������� � ������� �� 2������ ��� ������ �� ������(

�� ����� ������� �������� � ���� ���� 2�������� � ��� ��� ��� � �� � �����

���� ��� ��� �� �(�

��� �� �� �� '� ����� ���'� ������ ����� ��$ �� �� ��� �� � � ����0

����� ��� � � �� �� ���$ ���� �� ��� � ���� ��������� ������ ������� ���0

����� ��� ���� ���� ��� ��������� � �� ��� *!���$ -55,= ����$ -55+.� 3��������

� &����� ��� !���( *-555. ������ �� �� )��������� ������ ��( ������ ����0

�� ���� ������ �� �� � *����� �� �� 6������ B������$ -55>.$ ������ � �

������� � �� 6�� 8��� 6�� � �� ��� ��� �� ������� �������� ����� ���� ���

������� ������ � �� %� *�� ���� � ��!$ -55?= ���� C D�����$ +,,,= A���$ +,,+.�

��� �� �� ���� ��� � � ��� � �� ��������� ��� ������� �������� �� �� �� ���

�� ������� �� ���� � � ���$ �� � ��� �� ����������� �"�����$ �� ����� �

����������� �� ������� �������� ����� �� ������ ��� ������� �� ���������

��� �� ���� �� /�������� �����������$ ���� ��� ��� �� �������� ��� ��

����� ��� ��� ��� ���� � � � *������ ���������. ���� �� �� ��$ ��� �� �

������� �� ����� ������� �������� ��� ����� ��� � � ����� 3 ������ ������ �

� ������� �� � ��� �� ������� �������� �� �����$ ����� �� ������ ���

������ ������ ������� �� �� ����� ������ ��( ������ � ������� � ��� �

�� �� ���� �� ������� �������� ��� ��� ��� ����� ��� �����

E�� � � ����� �� �� ���� ��� ��� � � ���������$ � �� � �� � ��� ��

��� ��������� ��� ��� ������� �������� �� ����� � ��������� ��� ��� ���0

���� �������� �� � ������� ��$ �� ��� �� ��$ ����������$ ���� ���� 3 ��� ��

���� � '� ������( ���� ��� �� ���������� �� ��� ���� �������� �����

B���� *+,,+$ �� >. ���� �� '� ������ 2��� � �� �� ������ ��� ����

����� ����� � ������ ����� �� �� ���� �� ��� ����� ������(� B� ������ � ��

����� �� ��� '���� ��� ��� *�)' . �� ���� �� �� ������� �� �� ��

��� ��� 2�� ���� ������� �� �� ���� ��� ���� �� �� ������ �"��� ������

����� ��� � �� � �� �� �� ��� �� �������� ��/����� ��� ��� &!(� B����

���� �� � ����� ���� � '� ������ ���� �� 2�� �� � � ��� ����������

������ ���� ���� ���($ ����������� �� ����� �� 2�� ������ ��� ���

�� ��� ��������( ���0��� (�'� ������ � ����� � ����� �� 2�������� ��� ���0

����� �� ������F��� ���� ���� � ���� ��� ���� �� � ���������� � ���� ��($

��� ��� ��� ����� ��� ��� � ��������$ 2������� ��� ��� ����������� ����� ���

���������� ���� ��( � ���� � � ������� ������ 3 �� �������� �� �� �������

��� ����� �� ����� ������ �� ������ � ���'� ������( �� �� 2��0����������

�� ������ ��� � �����($ � �� �� � �� �� ���� ��� ������$ B���� �����

�� ;>, ������ ����� ���� ��� ����� �� �� ����� ������ �� ��� ����� ���

�� ���� ��� ������ +,,+@+,,7�

-<? �! ��"

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 4: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

��� ����� �� '� ������( ���� �� ����� ���� �� ������� ��� ������� ������ ��

���� �� ���������� ������� ������ �� �� ���� � ���� �� �� ��� ��� ��� ���#� �

���� *�)' � ����� %��$ +,,+.� �� � ��������� ������ �� � ������$ ������0����� ����� ��� ���� ��� ����$ ���� �� ��� ������� �������� � ������ ��

����� ������ 3����� � �� ������ � �� �� �� ���� �� ���� � �� ������$

�������� ��� �������� �������� ��������� ������ ������� �������� ��� ����

���� E�� �� ������ �� �� �����$ � ���� ����� �� ���� �� 2�� ����� �����0

�( �� ������� ��������� �� ��� ������$ � ��� � ������ ��� �� ������ ���

������ ��� �� �� ���� ��� � ���� �� ��������� ������ ������� �� �� ����

�� ����� ������� *+,,+. ��� �� ��� !������� ���� �� ��� ���� ��

� � ��� � ������ ������� ���������

� ������� �� � ����������� ���������

����� � �� �������� � ����� �� ���� �� ���� �� ���� � ������� �� ���

����������� � ��� ����� ������ �� �� %�$ ��� �� �� ����� '� ������ ��

���� ������ ������� ������$ ���� � �������� � �� �������� E�� �� ���$ �� ����

� ��� �� � �� �� ���� �� -5>, �� �� �/���� �� ����� ������ �� ������

���� ���� � ���� ��� ��� �� � � ������ &���� � ��$ ��� �� -<<, � ��

-5>,$ ������� ��� ��������( ������� �������� ������ ����� �� �������� ���

�"������� ���� �� ����� �� ���� *����$ -55+.$ � ������ �� �� ����������

�� 3������ *����$ -55<.� ����� �������� ��������� ��� �� ����� ���� �� � �

�����$ ��� � '����� *+,,,. �� ����$ ������� ���� ���� � ������ � ��� �� �����0

���� ��� ����� ���������� E�� �� -5?,$ ��� � �� ����� �� �� ���������

����� ���� ��������� �� ��� �� ����� ������ ���� � � ����� ��� ����� �����

�� ���$ �� ��������� �������� ���� ��� ��� �� �� ��� �������� �� ���

����� ��� ��� ���� ������� ����� *)����� )������ ��� &������ ���������

*))&�.$ -5?-= ! �$ -5;-.�

'��� �������$ ����� *-55?. ������� ���� �����0���� ����� �� ���� �������

�� �� ������ �� -557� B� �� ���� � ��� ��$ ������� � �� �� �����

������ �"����� �� ������� ��� � ���� ������ �� �� �$ ��� �� ��� �����

#� � ���� ����� ������ �� ��� -5<, ��� ����� -55, ��� ���� ��������� ���

��������� ����� ��� �������� ���� ��� ��������� ����� ���� ��� �"������

����� ��� ����� ���� �� ���� ��� �������$ ��� 5;G �� ����� ������� ��������

� � ��� �� �"��0���������� ���� B� �� ��� ���� � ��� �� �� �� � ���

���� �� ������ ��� ���� ����� ��� ���� �� ����� ������ � ���$ � &�����

��� )������� *+,,,. ���� ������$ ��� ������� �������� �� �� 6������ )��������

&������ !������� *6)&!.� �������$ ����� ������ �������� �� ��� ��� ���$ �����0

���� ������� �� ������ ���$ �� �� � �� �"�� �� ���� ������� �� �����

�� �� ����0������ ��/����� �� ������� ��������� A� ����� ������( ��� ������0

�����$ �� �������� ����� ��� � ����������� ��� ���� �� � �� ��������� ��#

��� �� D����� 3�� ���� �� � �� ����� ������ ���� ������� �������� �� ���������

����� ��������� � ���� ��� �� �� -55,$ ����� ������ �� ������ ��� ������� ���

��� ��� � ��� � � ����� ������ � ���� *�����$ -55?$ �� >+.

$�� �� %��� � ������� ����� �� -<;

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 5: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

)�� �� ��������� �� ������ ���� ���� ����H 3�������� � ��� !������

*+,,-.$ � ���� )� ������ �� ������ �� � ����� �������� �� -557 ��� �������

�� -555$ ��� ������� �� +,,-$ ����� ������ ���� � ��� � ����� �� -555 � ���

���� �� -557� A� �� ���� � ������� ��� �� ����� ����� ������ ��� ���

���������� �� � ������� ��� �� �����$ �" �������� �� �������$ ��� ���� ��

� �$ ��� �� �������� � �������$ ����� ��� �� � � ��� �� �� �� �� �����

����"$ �� �������� � �������$ ���� ������� �� � � ����� �� �����������$

��� ���� �������� �������� ��� ������ �� ��� �������� ��� ���$ ��� ��� ��

�� ����� �� ���� $ ������ � �� �� ����� ������$ �� ����� ������

��� �� ����� ��� ��� ��� � ���

3����� ����� �� �������� �� ����� ������� �� �� �� ����� ������

������ � �� ������� � �� ���� ��� �� ��������� �� D) ! ��� 3 ����� �������

��������� D���� *+,,-. ����� �� �� D) ! �������� ����� �� 57$ -,, �����

������ �� -555$ ��� �� ��������� -9$,9, ���������� 3 ������ �� ��� ��� �������

�������� �� �� ��� ������� ��/�� �� �� �������� ����� ��������� $ ��� �

�<�97G ������ �� ����� ��� � �9�95G ������� ��� � ���� ����� �����

���� ��� ����� ������� ��� !�����$ �� ��� �� �������

����� ������$ �� �������� ��� �� ����� �� �� ����� ������� 3

����� *-55?. ���$ ������ ��� � ������� ������ ��� ��������� ����� ��

����������� ��� ���������� �� ��������$ ��� ������ ����� ������ ��� �����

������ � ���� � ������ � ��� �� ���� ������ � ���$ �������$ �������

�� ��� �� ���������� �� �� ���� �� ����� ������� �������� � �� �������� 3

�� � � � �$ �� � �� �� ���� �� ����� ����� ���� �� �� ������� ���������

&������ �������� �� �� �� �� ������� �� �� ��� ������� �� ��������� ��� �

'� ������$ �� �� ��� �� ��� �� ��� � ���� ��� �� ������ ������� �� �������

��������� ��� ���� � ������ �� � ����� ���� �� �� �� ����� �������

��� ����� ���� � �� �� ����$ ������ �� '� ������( ������� �� ��$

�� � � �� �� ������ ���� �� ������� �������� �� �� ���� ����� ���� ��

2���������� ������( ���� �� �� ������ ��� ��������� 6����� ����� ��

������ ��� �� ���� 3 �����( ������ ���$ �� ������ ��� � ����� ���

���� �� �����$ ��� � ������ ������� �� ������� �� '� ������( �� ��

��� ����� � �������� ���� �� ����������� �� ��� ������ �� ��� ��� �� ��

����� �� �� �� � �� ������� ��������$ ��� �� �� ���������� �� ������� �������

�������� � ������ � ���� ����

� � ������� ������� ���� ���� � ����������� ����� � ���� � ��������

������ ������� �������� ��� ���$ ���� ��� �� �� ���������� �������� 3

��� �� ���� � �� 6)&!$ ����� � ���� ����� � ����� �������� �� ����

��� �������� �� � ����� ���� ������� �� � ���� *-55+. ���$ ����� ��/��

��� ������ �� ���� �������$ �� ����� �� ���� ����� �������� B� ��� �� ����

�� -5>, �� �� %�$ �� ����������� �� ���� ������� �� �������� ��������

����� ������� �������� ���� ���� ���0����$ ��������� �� ���� � �� �����

��� ���������� �� ���� �� �������� �� � � ����� ��� � ��$ ����� ���

&����� ��� )������� *+,,,.$ D���� *-55<. ��� ���� *���� ���� C )���� $

+,,-= 1����� C �������$ +,,-.$ �� �� � ������� ��� ����������� �� ��

-<< �! ��"

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 6: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

6)&! �� !������ ��� 1��� ���� �� ����� -55, �� ���� ���� � ������� ��� �

�� �����0���� �� ������� �������� ������� �� ������

���0���� ������� �������� � �� �� � � ���� � ���$ �������� 3��������

� � �����$ � � � ���� ����� ������ ������� *-557. �� ���������� ��

��������� ������� � �� ���� �� ���0���� ������� ��������� B� ��#

���� ��� ���� �� ������� ����� ��� � ��� �� �� ������ ����" �� �"������ ��0

��� �� �� �0���� ������� ��� �����$ ����� ��� ������� �� � ��� �� ���� �

������ ��� ���� ���� �������$ �� ����� ���� �� ��� �� ���� ��� �"����0

���� �� � ��� ��������� ��� � �� �� ����� �� ������� �� ����" ��� �������

����� ��� ����������� �� ��� � ��������� ���� �� ������� ��������� ��� ���

��� I�� �� � ��� ���� � ���� ������� �� � ���0�� ��� �������� ��� � � �

������� �������� ����� ���� ������ ��� ���� ��� ��0���0 ��������� �� ��

* �������$ -557$ ��� ;@<.

��� ������"�������� �� �������� � ��� ������ �� ��� !��� *-555. ����

�� ���0������ ��������� ����$ ����� � �� �� ���� ��� �������� ��������

� ��������� ���0���� ������� ��������� ��� ���� � ����������� �� ���

��� �� ������ *7 � -, ����.$ ��� �� ���������� ��� ������ ��������$

���� ������������ ��� ��������$ ���� �� ���0�"��� ������ �� �������� ����

����$ ��� ��� ���� �����$ ��� ������� � ������� ����������� ������ ���

��� ���� *�� ��0��. ��� ����0��� ������ ������$ ��� � ���� ����� �� ��

����� ��� ������ �������� ��� ������� �� ���0���� ������� ��������

�� �� %� �� �� ��� �������� �� ������ �� �� % 3 �������� �� !����

3 ���� �� �� %� �� D���� *+,,+.$ )�����0 �� *-555.$ &����� ��� !���

*-555. ��� ���� ���$ �������$ ��� ���������� �� ������� ������ �� ��

������� �� �� � ��� �� ������ ����� ��� �� ����� ���� ���� ���� ��$

���� ���� � � ���� ����$ ���0���� ������� �������� �� ����� �� ������

����� � �� ������ �� �� ������ �� ���0���� ������� ��������$ ������� �

'� ������( ����� �� ��� �� � � ����� ������� � � ������ ������ ��

��������� �� �� �� ��� ��� � ���������$ � ���� �� �������� � ��

�� ����� ������ �� �� ������ � ����������

��� ����� � � ���� �� ����������� �����

3���� ��� ������� *-557.$ !��� *-555. ��� ����$ � ������� ��� ���� � �� ���

�� ����� ������( ������� �������� �� ������ �� � ����� ��� ���� �� ���0

���� ������� �������� �� � ������ ��� ���� � ������� �� ������������ ���� ��

������� �"�������� �� ���� 1���� ����� �� ���� ��� ��� ���� ��� �������

�"��������H � ���� ������ ������� �� �� �� ����� ������ ����� ���� �

���� � ���� ��� � ������� �� ���� ��� ������� �������� ��� ���� ���$

���� ���� ���$ � � � �� � ��� �� ��� ���� �� ��$ ������� �����

������ ��� ��������� ��� �������$ ���� ����$ �"� ��� �� ���������$ ����

������$ ��� � �� *�)' $ +,,-= �)' � ����� %��$ +,,+.�!��� ���$ �� �� �������$ � �� � ���� �� ����� ����� � ����� 3 ��� �� ���� �

�������$ �������� �� � ��� ���� ��� ������� ��� �� ������ ��� ��� ����

$�� �� %��� � ������� ����� �� -<5

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 7: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

��� �� �� ������ )�����( *+,,-. ����� ����������� ��� �� �� !����� �� ���0

���� ����( 3���� � ��� ����� -5 ������ ����� �� ������� �� ����� ��

3���� � �������$ ���� ����� �� ������� ������ �� �� ��� ������� �����

�� ������� ����� ��� ��� �� ������ ��������� ������ ���� ����� �� �

�� �"���� �� ���� ������ ������� �"��������� ��� 3���� � ������ �� �������

������������$ ��� ����� �������� ������ �� ������ ��� �� ������$ ��� ������

�� ��$ ����� ��� ���� ���� ������ �� ����� )����� �� ���� �� ��

��������� �� ������� �� � ���� ����������� ���� �$ ����� ������� ����

�� � �� ������� �� ������ ��� ������ ��������$ ����� ������� �������� ���

���� �� ������� �"����� � ����� �� *)�����$ +,,-.� �� �� ������� ��$

������ ���� ������ � �"���� �� � ������� ��� ���� ���� ����� ����� ���� ��

������ ���� ��� ��������� ��� ��� �� �� �������� ��� ���� ��� ���� ��

3���� � � �� ���� �� �� ������ ��� �� ������� �� ���� �������� ���������

� ��� ����� ��� ��� /�������� ���� ��� ������ �� ������� � ����������

�������

� � �� ������ � ��������� ��� � ����� ��� ��� � ��� ���������� ������� ��

�� %�� 3 �� � � � � )�����$ �� ��� � E������ 3������� �������� ��� ����0

����� �����$ ���������� � �� ��� �� �"��������� ������ ��� ���� ����$ ���� ��

��� ����� �� �� �� ������� � �� ��� ��� ���� ���� ��� ��� ���� ���

'� ����� ��� ����� �� ��� � �� � ������� ���������� ������� ��� ��� ���

����� � ������� ������$ ����� � ������� ���� ������ � � � ���� �� �� ��

������� /� �������� ��� ������� � ��������� �� ���� ��� ������� ��� ����0

��� ���� ��� � ������� � ������ ��������� ��� �� �� ���� ��� *�������

� ��!$ -55>= 8������$ +,,-= 1���$ +,,-= )�� CB��$ +,,+.� E�� �� �����$ ������ �

� ���� ��������� ��� ���������� �� �� %�$ ���������� ������� � �� �����

����� � ���� ��� � ���� �� ��� �� ����� �� ������� � �� ������� ���������

�� ��� �� ��� ���� ����� �� ���������� � ����� ��������

����� �� �� ������ �� ���������� ������� ��� � � ���� ���� ��� ���������

��� �� ����� �� ����� �� ����� ������( �"�������� �� ���0���� ������� ���0

������ E�� ������$ ����� *-55?$ �� >9. ���� ��� ��� ����� �� ���� �����

������ ���� ���� ��� � �� ���� ��� �� ��� 2 ����� � ��($ ������ +>G

��� 2���� ��� ���� ��$ ������$ ���� ���� ��� ��� � �� ����� �� ��� ������(�

��� ���� �� ��� ����� ������ 2 ����� �( �� ������� ��� ������ ���

���� �� ������� ����� �� ����� ����� *-55?. ����� 2����� ��� �� ������

�� ������ �� ����� ����� ��� �����( ���� ������( �� ��� � ����� ��

����� ������ ����� ���� ���� ������$ ������� *+,,+. ��� �������� �

���� �� ����� ������ ����� ����� ���� �� � ����� �� ��� � �� �� �����

�� � ������� �� �

��� ��� !�������6 &)) *+,,+. )���� &������� �� ��� %�� ��� �� ��

+,,- ������� �� �� � �������� ��� �� ����� ���� �� ��� � ��$ � �

�� ���� ������$ ��������� �� ������ ��� ���� ����$ �� �� �� ��������

�� ���� �� �� ��� �� ��������$ ����� ���� ��� �� ��������� �� ������ ���

-5, �! ��"

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 8: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

������� !��� *-555$ �� 7?. ����� �� 2� � �� ��� ���� �� ��� �� �"����0

���� ������� ��� ��������$ �� �� ��������$ �"������$ ��� ���� �� ������� ��

���������� �� ���� ���� ���� ��� �"��������(� � ����� ������ �� �������

�������� ��� ���� ��� ��� ����� ����� � � ����� ������ ���� ��� ��� �� ��

��� �� ����� �� ��������� �� ���� ��� ����� ���� �� ����( �"�������� ��

������� �������� �� ��� ��� D����� *-55<.$ E������ ��� ����� *+,,-. ���

1����� ��� ������� *+,,-. ������� �� ������� �������� �� ������� ��������

�� � ���0���� ��� ��� �� � ��������� �"��������$ ����������� ����� ��

����� ��� �����

��� ��������� ��� �"��� ��� � ��� �� B������ *+,,9. ������� ��� � ���

�� ��� ����� ���� ����$ �� ���0���� ������� �������� ������� �

��������� ���� �� ���� ��� ������ �� ��� �� ����� ������ ���$ � �� ����

���$ ���� �������� E������0����0��� )���� ��� ��� ������ ��� ������� �������

�������� � ���� ����� �����$ �� ���� ������ ����� ��� ����#

)����# � ��� � �� ���� �� ��� ����� �� �����$ ���� � ��� ������� ������� ���

��� ����$ ��� �( ���� � ��� �� �� ��� ����$ � ��� �� ����� 1����� ���� ��� ����

� �� ������ ����� ��� �� ��� �� ��� ���� �����$ ��� ��( �$ ���(�� ���� ��� ��

�� �� �� �� ��

'��# J���$ �������� ���� ���(�� �� ���� *� � �.

3 �����# � ���( ���� ��� ����� �� ��� � �� � ��� �� ��� ���( ��� � �� ������

� ���� ��� ����� �� ���� � ����� ��� ��� ��� � ���

'��# ������ � �� � ���(�� ���� /� ������ � � ������ ��� ���(�� �� ����� � ��

�������� ��� ��

8���# 3�� ��� ���� � �� � ������� � ����$ ��� ������ /������ ��� �� ���� ������ �

���� ����

'��# 3�� ��� ����� ����� � &! �����

*B������$ +,,9$ �� -?+.

������� �� �� �� ����� ������ ��� ������ � ������ � ��� ��������

��� �� ���������� �� ��� ��� ���� ����� ������ ������� �������� � ����

�������� ��/�� ������� ��� ��� ����� �� ��� ��/�� ��� 3�� ��� �� ���� �

����� ������ 1���� �� ����������� ��� �� ���0���� ������� ��������$

����� � � ���� ����$ �� ��������� ����� �� ������ ��� �� �"�������� � ��

������ ��� ��/������� �� �� �������� ��� � ���� ����� �� ���� ���� � �������0

���� ������ �� � �$ � � �� ����� ��� ���� �����$ ���� �� �� ��� �������� ��

�� ���� ������ �"��������� 3�� ��$ ��� �� ���������� �"�������� � �����

�������� �� ������ �� ����� �� ������ ���� �� ����� �� �� ���$ � � ���

������������

������� ����� � ����� �������� ��� ���� ��������

1� ������� ���� �� ��������� � �� �� ����� ������ �� �� ��� � ���

����� �� �������� �� ������ ������� �������� �� �� %�� 6� ���� � � ����0

����� ��� ���� ������$ ��� � � /�������$ ���� ���� ��� ���� ������� ��

��� ��� ������� �������� ����� �� ������� �� ���� ���������� ���$ ���

���� ��������� ��� � ����� ����������� �� ������ ������� �� �����$ ���

$�� �� %��� � ������� ����� �� -5-

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 9: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

���� ��������� ��� �������� ���� �� ������� �������� ��� ���� ���

����������� � �� �������$ ��� ��� ���� �"������� �� �� ���� ��� �� � ���

�� ������� �������� �� �� ������ ����������� ���� � ���0���� ������ � ��

� ��� ���� �� ���������� �������� ����������� �� ������� ������ *E���������

� ��!$ +,,+= ����$ +,,+.� �� �� ����� �� ���� � ��� ��������� � �������

��� ����� �� ��������� �������� ������ ��� ����� ���/�����$ ��� � ������

��������� � ������ ������� �� ��� ����� �� �� ��� ��������� �������� ���

���� ����������

� � � ����� �� ������ � ������ ������ ������� �������� �� �� �"�0

�� �� ��������� �� ������ �� �������� ������ ����� ������( �"�������� ��

������� ������ �� �����$ ��� ���� �"�������� ����� �� ����� ��� ��� ����

�������� ���� ���� ����� �� � �����$ � � ���� �� ������� ������� �� ��

��� ���� ���� �� ��� � � �� ���� �� ������� *8��� C 1�����$ -55-.� ��

����� ��� � ����� ��� ����������� ��� ������� ������$ � �(�� ������ �������

�� �� �� ����� ������ ��$ ��� �� � ����� ��� � ������� �������� �����

�� ������������ ���� ��� ����$ �� � �� ����� ���� ����� ���� �� ���

�� ��� � ��������� �� ����� �� �� ��� �� ���� ���������� �����

�������( *-557. ��� !������� ���� ����� �� ��������� ��� �� ��� ���

����� ������� ��������� ������� ������� �" ������ �� ��� ��������#

-� ���� ��� ��� ��� ����������� ��� ������� �� ���� ��� �� � � ������

����� ��� � ��������� ���� ������� ������ �� ������� ��� �� �������

+� 3 ����� ��� ������ � ���������� 3�������� ����� � ������( ����������� ���

���� �� $ � ���� ��� �� � ������ ��� ���������� �� ��� ��������$ ����0

������ ������ �� ��� �� �� � � �� �������� �� �����

9� E�� �� �� ������ � � ����$ ��� �������$ ����������� �� ���� 3 ���$ �

� �� ����� �� ��� ��������$ ���� ����� �� ����� �� �� �� ������

�"�������� ��� �������� � ��������� �������� ��������� � ���� ������� ����

����� ��� �� ������( ������� ���������� ���� ��

7� 3 ����� ������$ �� ��� ������ ����$ ������� � ���� ��� �� ���� ��� �

������ ��� ������ � ���� �����

>� 3 ��� ������$ ������ �������$ ������� �������� ��� �������� ��� ����������

��� �� �

?� E������$ ������ ��� �� � ����� ����� ��� �� � ��� ��� � ����������

������� ����� �� ��� ��� ������ �� ��� �������� ���� �� � ��� ��

������� �������� �� ������ ���������� ��� �� ���0������ ����� B� ����

�� ���� ��� ������ ��� �� ����� ���������#

3�� ���� ��� �������� �������� ���� ��� ���� ����� ���� ��� �� �� � � ��������� �

��������� ��� ����� ������ ����� ����� ������ ���� ��� �������� � �� �����

��� ��� ��� ������ � ��� �� ���������� � �� ���� ����� ��� ������

�� ������ �� �� ����� ���0���� �� � ��� ��������� ������ ��� �������

���������� � ������� 1���� ������� ���� ��� ������ � ��� � ����$ �� �� ���0

��� ���� � � ��� ��� ������ ��� � � ����� ���������� ��� �� ������ �����

-5+ �! ��"

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 10: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

E������$ ���� ����� ��� ��� �� ������ �� ����� �� ���� ����$ ��� ��� ����� �

�������$ ����$ ��� ���� ������ ���� ����� 3��� ������ ����$ ��� ���� �� �

�� ������$ ������$ �� �������� �������$ �� ������$ ��� ���� ��� ����

* �������$ -55<$ �� 9.�

�� ������� � �� %���� ��$ ��� !������� �� ���� ����� �"������� ��

6�� K������ *D���$ -55+. ��� 3������ *3��"����� � ��!$ -55?.$ ��� �� �������

������ � � ������ �� !������ *����$ 3� ���$ -55;= ������� � ��!$ +,,-=

�������� ������� ����� �� &��'$ +,,9.�

������� *+,,+. �� ����� �� �� ���� �� ���� ���������� 3������ '������

*-5<>. � ����� �� �� ���� �� ���� ������� �� ��� �� ����� �� �"�������� �

�� ������� ���� �� ��� � � �� �� �������� 1���� ������ �� �"��������

����� �� �� ������ ���� �� ���� ������ ��� �����$ ������� ���� ��

�� �������� ��� ������ ����� ���� �� ������� �������� ��� ���� ��� �����

�� ��������� �� �� ����� �� ���� �� ����� �� �� ���� ������� �� ����

�� ����$ ��� ���� � ����� ��� ��� ���� �� ������� �� ����0�������$ ����0

���$ ���� ����$ �������� ��� ��������$ ������� ������ ��� ��/���$ ��� �� ����

������� � ���F��� � �������� ������� ����$ ����� �� ������� ��� �� �

�� $ �������� ��� � ��� ��� ��� ����������$ �������� �� ��/������ ��� ��������

������$ ��� � ��F��� ���� �� ��������� ��� � ��� ������� ��� ���� ����

���������� ���$ ����� �� �"����� ���� �� ����$ �� � ��� � �� �� ����$

��� �� ���������� ���� ����� ����� � ��� � ������� ���������

������� *-557. �� ��������� ��� !������� � � �������� ��� �� ��������

�� �������� ��� ������ ����� ���� �� ������� �������� ��� ���� ��� �����

������� ����� �� ���� ������� �� ���� ������������ J���� ������ ���� �����0

����� � ���� � ������� ��������� �� �� �� ���� �� ��� ������� �� �

��� �� � ������������ ��� ������ ����� �� ����������� � ��� �� ��� �������

�� ����� �� ������ ���� �� �� ���� �� ��� � � ������� ������ ��

�����$ ������ �� �������� �$ �� ����� � ���$ ������ � �� ��� ������ ��� �

� ��� �� �������� �� ���� ���0���� ������� ��������� ���� �� �� � ���0

������ �� ��� !������� �� ����� ��� ��� ��� ����� �������� ����� �� ��

% 3$ 3������ ��� 6�� K������ � ����� �� '�L��� *+,,,. ��� �������

*-557. ������� ���� ��� �������� �������� �� ��� !������� ��� ��

����� ������ � ���� � �� ����$ ������ ��� �������� ��� ������

���������

��� !������� � /� ��� �"� ��� �� ��� ��������� �� �� ����� ������$ �

�������0���������� ������� ������ �$ ��� ���� ��������� ��� �� �� ����� �

������� ��� ��� �� ������ ������� ��������� ��� !������� ��������� ��

����� � � �� �� ��� ���� �� �� �� ���� �� ������� �� ��� �� �������

������� ������� � �� ������������ ��� ������ ����� 3 ���� *-555. ��

������$ ���� ��� ���� �� ����� �� �������$ �� �"����� ��� ������ ��� �"� ���$

�� ����� ��� ����� �� ������� �� ������ ������� ��������$ ����������� ���

�� ������� �������� �� ��� ������� �� ��������� �� ������ �� �������� � ����

$�� �� %��� � ������� ����� �� -59

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 11: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

������ �� ������ �� ����� ������ ������� � �� ���$ �� �� %� � ���$ �� ��

��� �� ������ �� �������$ ����� � � ��������� ��� ���� ������ ��� � �

����� �� �� ���� ���� �� ���������� ���������$ �� ���� ��� � �����

����� ���� ������� ��������$ ��������� ����� ���� ���������� ��� ��� �

������� � � �� ��� �� ���� ���� �� ���������$ �� ��������� �� ��������

������ ������� �������� �� ��� �� � '��� ���� � �� ���� � �� �� ���������

������� �� &����� ��� )������� *+,,,. �� ��������� ��� �� ������� ��� ��

������ ����� ����� �� ����� � ����� ��� ������� �� �� ������ ��������

����������

3��"�����$ ��$ ������$ 3� C ������$ � *-55?. 3 ����� �� ���� ��H &�������� ��� ����������

������� ������ ��� �������� �� 3������� �����$ ���� � ����� �� ��� ���� �$ -*-.$

+9@7?�

3� ���$ 8� *-55;. ��� �������� �� �����$ ��# 8� 3� ��� *!��. ������� ����� �� � ������� *+��

���. *8�����$ ����� &���.$ 97@>-�

)����� )������ ��� &������ ��������� *-5?-. 3 ����� �� �� !���� ������ �� !������ �� ��

��� ����� �� �������� ����� ����� ������$ (�� ���)� $ ?+*9.$ +9@+7�

)��$ �� C B��$ �� *+,,+. )�������( ������� �� �� ���# � ������� ���� ���������$ ��#

�� '� ���� C �� ���� *!�. ������������ ������ ��� �� ���� *����$ '3$ '������.�

)�����0 ��$ '� �� *-555. ��� ��� ���� ������$ �� ��� ��� �� �� � �# ����� ��I�0

������ ������( ����������� ��� �������� �� �� 6������ )�������� &������ !�������$

���� � ����� �� ��� ���� �$ 7*-.$ ;>@5<�

)�����$ )� *+,,-. (�� ������� ������� � ����������� ��� � ��� ����* �� � ��������� �� ���� ���

%��������� &���� ����$ ������ %��������

����� �� �� )�����$ '���� ��� ��� *�)' . *+,,-. � ���� �� �� ��� ��� ��� *8�����$

�)' .�

����� �� �� )�����$ '���� ��� ���� ����� %�� *+,,+. D� � ����# � ����� ��� ������������ D����� ��( ��� ��� ������� ������ ��/������ ��#�������������������+,,+������������ �

����� �� �� 6������ B������ *�6B. *-55>. ���� ������ �� �� � *8�����$ �6B.�

��� $ �� C D�����$ � *-55<. &������ ������$ ����0���� �������� ��� � ����� ��F������

��� �� �� ��( ������$ ���� � ����� �� ��� ���� �$ 9*-.$ <5@-,7�

�� ����$ &�$ !���� $ 8�0'�$ �����$ �� C1��$ '� *!�. *-55?.+����'�� ����� � ��� � ����

*)�� �����$ �8$ B� �� ������.�

! �$ �� *-5;-. ,�� � ��� ������ � �� ����� ����'� *'�������$ '������� %������� &��.�

!���$ )� �� *-555. )������ � ��������� ������� ��������� ��� ��������� ����$ ���� � ����� ��

��� ���� �$ 7*-.$ 9-@>,�

�������� ������� ����� �� &��' *+,,9. ������ ��� �� ��� !�������$ 5*9.$ ++-@+9>�

!���$ �� *-55,. ������� � ��/��# �� ��� ��� ��� �� �� ��� &!$ -� �� .������ �� �������� ��

����� ��$ --*+.$ ->>@-?5�

E���������$ �$ ����$ D� C �������$ D� *+,,+. ��� ���������� �� �������� ����� �������

�������� � ����� � ������� ������$ �������� ������� ����� �� &��'$ <*-.$ ?5@<7�

E������$ 3� C �����$ � *+,,-. ������ ��� ����� ������H J���� �� ��( ��������� �� �����

������� ��� ���� �"�������� �� ����� ������� ��������$ ���� � ����� �� ��� ���� �$

?*-.$ >@+-�

D���$ �� )� *-55+. ��������� ��� ��� �� ������� �������� ��������� �� 6�� K������

�������� �����$ /��� $ 77$ 9,7@9-?�

D����$ �� *-55<. &���������$ ��������� ��� �� ������� �� ������� ��������$ ���� � ����� ��

��� ���� �$ 9*+.$ -+>@-79�

-57 �! ��"

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4

Page 12: Framing quality physical education: the elite sport model or Sport Education?

D����$ �� *+,,-. !"� ������ �� ������� ��������# � ����������� ��������� �� � ���

������"�$ -� �� .������ �� �������� �� ����� ��$ ++*-.$ >-@;9�

D����$ �� *+,,+. &������ �������� ������ �� ���� ��������# � ����������� ������ �� ��������

2����������($ ���� � ����� �� ��� ���� �$ ;*-.$ ?>@<7�

B������$ �� *+,,9. $���� �� �0�������* ����� �������� ���� ��� ��� �� � ����� ��� �� %���������

&���� ����$ 8����������� %��������

B����$ �� *+,,+$ '���� -?. &� ��� ��� ���� �� ����$ ������ ��� �����$ ���� ���$ �� >�

����$ �� C )���� $ �� *+,,-. &������ �������� �� �� 6������ )�������� # � ������ ���

������ ��� ���� ���� �������� ����� ����$ �������� .������ �� ������� ����� ��$

?$ <-@-,,�

�������$ D� ��$ &�����$ �� C )�����$ D� *+,,-. �������� �� ������� ��������� �������

��������� ��� ��� ��������H -� �� .������ �� (������ ������� ����� ��$ 9+*+.$ 7-@77�

����$ �� *-55+. ��1��� ������� ����� ��* �� ����� ���� ��� �� �� � ������ ���2�� � ��� 3'�� -� ��

*8�����$ E�� ��.�

����$ �� *-55<. �������� �����* ������ ���� �� ��� ����� �������� 455674896 *8�����$ 8������

%������� &��.�

����$ �� *-555. &������ ������$ ������� �������� ��� ��������� ������$ ���� � ����� �� ���

���� �$ 7*-.$ ?9@;9�

����$ �� *+,,+. M����� ������� �������� ������ ���������# � ������ � ����� �� ��� �������$

����� ������� � �� 4: � ;� ��'��� � ��� <� ���� ���� ���� ;���������$ '�������$ �����

����$ �� C D�����$ �� *+,,,. )���������� ������� ���� �� ���������� ������ ����� �������

�������� ��� ��� ������ ����$ �������� ������� ����� �� &��'$ ?*+.$ --5@-99�

8������$ 3� D� *+,,-. ���� ���� ��* �� �� �� �������� � ������ ��� ������� ���� �$ *)�� �����$

�8$ B� �� ������.�

8���$ �� C 1�����$ !� *-55-. � �� �� �������* ��� � � ��������� ��� ��� �� � �� �� �� ��

���� �� *6�� J���$ )� ������ %������� &��.�

'�������$ 3� *-5<>. �� �� � ��* � � ��� � ���� ����� *+�� ���. *8�����$ ��������.�

'�����$ �� 3� *+,,,. � ��� �� � �� =� ���� ��� ��'����� ����� ������ *9�� ���. *8�����$

E���� )�.�

'�L���$ '� 1� *+,,,. <�� ��� ���� ����� ��� ������� ����� �� *6�� J���$ 3���� ��� �����.�

A���$ �� *+,,+. ��� ��������# ������$ ����������� ��� ����������$ .������ �� (������ �

������� ����� ��$ +-*7.$ 7-5@7+?�

&�����$ �� C )�������$ �� *+,,,. &������ ��������F��� �����*.H ���� � ����� �� ��� ���� �$

>*-.$ ;-@<<�

&�����$ �� C !���$ �� *-555. ��� ��� ����� ��� ���� �� � ������� ����� �� *8�����$ ���.�

�����$ �� *-55?. J���� ������$ �����$ ��� ��� ������ �� �������$ ���� � ����� �� ���

���� �$ -*-.$ 7;@><�

�������$ �� *+,,+. ������ ��� ��� �� �������� �� ��� ������$ .������ �� (������ � �������

����� ��$ +-*7.$ 95+@7,-�

�������$ �� *-557. ��� ��� �������� ����$ ��# �� ������� *!��. ���� ����� ��* %��� � ��

������ ��� � ���� �0�������� *)�� �����$ �8$ B� �� ������.$ 9@-?�

��� !������ *+,,-. ,���� ������ ��� ���� � �������� 4888 *8�����$ ��� !������.�

��� !�������6 &)) *+,,+. )���� �������� �� ��� ���� 3�������� ������ �# �������

���������

������� $'�$ �� ����$ &� C1��$ '� *-55>.'��������� ��� ��$ ������������ ������$ ���

��� ���� ������� �� �� ��������( ���# � ���� ���� ���������� ���$ .������ �� ����

��� �0����� ����������$ -;$ +57@9--�

1���$ B� *+,,-. �������� ��� � ������ ������� *)�� �����$ �8$ B� �� ������.�

1����� $ 3� C �������$ �� *+,,-. D�����$ ������ ��� �� ��������� ���# ���� ��� ������

��������� �� ���� �� �� 6������ )�������� &������ !�������$ ���� � ����� �� ���

���� �$ ?*-.$ >9@??�

$�� �� %��� � ������� ����� �� -5>

Dow

nloa

ded

by [

The

UC

Irv

ine

Lib

rari

es]

at 0

2:42

27

Oct

ober

201

4