Fördermaterialien - static.cornelsen.de · 100, 101 Drei Zahlen – vier Aufgaben/ Zahlen verzaubern 100/101 102/103 102–104 Mach dir ein Bild vom Teilen 102/103 104/105 105, 106

FördermaterialienKopiervorlagen

Online- Angebot

Hinweise zu den Zahlenzauber Fördermaterialien:Fördern unter dem Aspekt der Inklusion ist eine vieldimensionale pädagogische und didaktische Herausforderung. Das Lehrwerk Zahlenzauber hat sich dem Anspruch der Inklusion gestellt. Die folgenden Prinzipien waren dabei leitend.

Der Kopiervorlagenband „Fördermaterialien“ …• ermöglicht eine gelingende Pädagogik der Vielfalt im gemeinsamen Lernen.

Die Fördermaterialien wollen Zugänge für Kinder eröffnen, sie für Schlüsselthemen gewinnen und sie im Lernen unterstützen. Deshalb folgen sie der thematischen Gliederung des Schülerbuchs Zahlenzauber 2, verwenden die gleichen, teilweise leicht reduzierten Illustrationen und modellieren gleiche Situationen. Damit schaffen sie eine gemeinsame Basis für das Lernen in einer heterogenen Klasse und die Kommunikation über Lernerfahrungen, Lernergebnisse und Lernerfolge.

• zielt auf eine Elementarisierung der grundlegenden Lernthemen.Wichtig ist: Es geht nicht immer um eine bloße Minderung des Schwierigkeitsgrades, sondern um andere Zugangsweisen und Arbeitsmodalitäten zu verbindlichen Aufgaben.

• ermöglicht jedem Kind Lernfortschritte.Obwohl die Streubreite in Inklusionsklassen groß ist, wissen wir, was für jedes Kind gilt: Es braucht Erfolgserlebnisse und Könnenserfahrung als Grundlage für erneute Anstrengung, für Lern- und Leistungsfreude, für das Erleben von Selbstwert und die Steigerung seines Selbstbewusstseins.

• bietet Ihnen konkrete Unterrichtsvorschläge für das Lernen in einer heterogenen Klasse.Zu jeder Schulbuchseite gibt es eine Förderseite (Kopiervorlage). In der Fußzeile der Kopiervorlagen finden Sie Hinweise zum praktischen Umgang mit der jeweiligen Förderseite, Spielideen, Anregungen für weitere Übungen sowie Hinweise auf weitere Kopiervorlagen im Download und den dazu passenden Wortspeicher mit den wichtigsten Begriffen.Alle Förderseiten stehen auch unter dem Downloadlink als veränderbare Word®-Dateien zur Verfügung und können so an das individuelle Niveau Ihrer Schülerinnen und Schüler angepasst werden.

Ein erfolgreiches Arbeiten für Sie und Ihre Schüler/innen mit den Fördermaterialien wünscht Ihnen das Zahlenzauber-Team

Abkürzungen:FM: Fördermaterialien Zahlenzauber 2 W1: Wortspeicher „Zahlen und Operationen“KV: Kopiervorlage W2: Wortspeicher „Raum und Form“SB: Schülerbuch Zahlenzauber 2 W3: Wortspeicher „Größen und Messen“AH: Arbeitsheft Zahlenzauber 2 W4: Wortspeicher „Daten und Zufall“AA: Allgemeine AusgabeBY: Ausgabe Bayern

In Fällen, in denen es bei den Schulbuchseitenverweisen Abweichungen zwischen der Allgemeinen Ausgabe und der Ausgabe Bayern gibt, ist dies beim SB-Verweis angegeben.

Farberklärung

Zahlen und OperationenZahlen bis 100 erfassen

Zahlen und OperationenPlus- und Minusrechnen bis 20Plus- und Minusrechnen bis 100Malnehmen und Teilen

Sachsituationen

Größen und Messen

Daten, Häufigkeiten, Wahrscheinlichkeiten

Raum und Form

Grundwissen/Bist-du-fit?

Fördermaterialien

Erarbeitet vonBarbara EibandEva Nagai Juliane Rusch

Bettina BetzAngela BezoldRuth Dolenc-PetzCarina HölzHedwig GasteigerPetra Ihn-Huber Christine KullenElisabeth PlanklBeatrix PützCarola SchramlKarl-Wilhelm Schweden

Illustriert vonMathias HütterRenate Möller

Ich bin Bim.

Ich bin Simsala.

Oldenbourg Schulbuchverlag, München

Und ich bin Eulalia.

Dein Zugangscode aufwww.scook.de/bayern xxxxxxxxx

Deine interaktiven Gratis-Übungen findest du hier:

1. Gehe auf scook.de/bayern2. Gib den unten stehenden Zugangscode in die Box ein.3. Hab viel Spaß mit deinen Gratis-Übungen.

Inhaltsverzeichnis F M -Seite

Titel S B -Seite

Allgemeine Ausgabe S B -Seite Ausgabe Bayern

3, 4 Zahlen und Zählen in der Schatzhöhle 4/5 4/55, 6 Plus- und Minusaufgaben bis 20 üben 1 6/7 6/77, 8 Plus- und Minusaufgaben bis 20 üben 2 8/9 8/9

9, 10 Vorwärts und rückwärts über die 10 10/11 10/1111, 12 Plusaufgaben bis 20 in der 1+1 Tabelle 12/13 12/1313, 14 Unsere Haustiere: Schaubilder und Tabellen 14/15 14/1515, 16 Gerade und ungerade Zahlen 16/17 a) 16/17 a)17, 18 Im Hallenbad 20/21 20/2119–22 Grundwissen 1 22/23 22/2323, 24 Zehner und Einer 24/25 b) 24/25 b)25–27 Das Hunderterfeld 26/27 c) 26/27 c)28, 29 Den Zahlen bis 100 auf der Spur 28/29 28/29 30–32 Hunderterseil und Zahlenstrahl 30/31 d) 30/31 d)33–36 Zehner und Einer – Plus und Minus 34/35 34/3537, 38 Plusaufgaben bis 100 – Rechenwege 36/37 36/3739, 40 Plusaufgaben bis 100 üben 38/39 38/3941–44 Minusaufgaben bis 100 – Rechenwege 40–43 40–43

45 Übung macht den Meister + 44 4446 Übung macht den Meister – 45 4547 Rechnen mit Ziffernkarten 46/(47) 46/(47)

48, 49 Zahlen verzaubern 48/49 48/4950, 51 Im Kalender: Ein Jahr, ein Monat und seine Tage 50/51 50/5152, 53 Grundwissen 2 52/53 52/5354, 55 Kugel, Würfel, Quader 54/55 54/55 e)56, 57 Lesen – fragen – rechnen 56/57 58/5958, 59 Zahlenmauern 58/59 60/6160, 61 Links und rechts – immer gleich viel 60/61 62/6362, 63 Mit Körpermaßen messen / Mit Messgeräten messen 62/63 64/6664, 65 Wir messen und rechnen 64/65 66/6766, 67 Malnehmen 66/67 68/6968, 69 Malaufgaben im Hunderterfeld / Quadrataufgaben 68/69 70/71

70 Quadrataufgaben verändern 70 7271 Die Einmaleinstabelle entsteht 71 73

72, 73 Verdoppeln ist auch Malnehmen 72/73 74/7574, 75 Malaufgaben mit 10/Malaufgaben mit 5 74/75 76/7776, 77 Malaufgaben zusammensetzen 76/77 78/7978–80 Mach dir ein Bild vom Malnehmen 78/79 80/8181, 82 Spannendes am Geobrett 80/81 f) 82/83 f) g)83, 84 Grundwissen 3 84/85 88/8985–87 Unser Geld: Euro und Cent 86/87 90/9188, 89 Einkaufen und bezahlen 88/89 92/9390, 91 Frisches aus der Zauberküche 90/91 94/9592, 93 Wege finden 92/93 –94, 95 Verteilen 94/95 96/9796, 97 Aufteilen 96/97 98/9998, 99 Malnehmen und Teilen gehören zusammen 98/99 100/101

100, 101 Drei Zahlen – vier Aufgaben / Zahlen verzaubern 100/101 102/103102–104 Mach dir ein Bild vom Teilen 102/103 104/105105, 106 Grundwissen 4 104/105 106/107107, 108 Würfelgebäude und Pläne 106/107 –109, 110 Kinder, wie die Zeit vergeht! 108/109 108/109111, 112 Zeitpunkte und Zeitspannen 110/111 110/111113–118 Der Uhr auf der Spur 112/113 h) 112/113 h)

119 Rechengitter 116/117 116/117120, 121 Rechenwege und Rechentricks 118/119 i) 118/119 i)122, 123 Rechendreiecke 122/123 122/123124, 125 Bunte Beutel 124/125 j) 126, 127 Abschied von der 2. Klasse – Grundwissen 5 126/127 126/127

128 Hinweise auf das Download-Material

a) Zu den SB-Seiten 18/19 (AA/BY) „Auf dem Schulhof“ gibt es keine Förderseiten. Die Inhalte der SB-Seiten bitte mit allen Kindern durchführen.

b) Weitere Seiten dazu s. Download „Zehner und Einer“ 3 und 4 . c) Eine weitere Seite dazu s. Download „Zehner und Einer 5 “. d) Zu den SB-Seiten 32/33 (AA/BY) „Figuren und Muster legen und zeichnen“ gibt es keine Förderseiten. Die Inhalte dieser Seiten bitte

handelnd mit den Kindern durchführen. e) Zu den SB-Seiten 56/57 (BY) „Körper in der Umwelt“ s. Download. f) Zu den SB-Seiten 82/83 (AA)/86/87 (BY) „Spiele mit Würfeln“ gibt es keine Förderseiten. Die Inhalte dieser Seiten bitte handelnd mit

den Kindern durchführen. g) Zu den SB-Seiten 84/85 (BY) „Den Umfang und die Fläche bestimmen“ s. Download. h) Zu den SB-Seiten 114/115 (AA/BY) „Großes Abschlussfest“ gibt es keine Förderseiten. Die Inhalte der SB-Seiten bitte mit allen

Kindern durchführen. i) Zu den SB-Seiten 120/121 (AA/BY) „Geburtstag“ gibt es keine Förderseiten. Die Inhalte der SB-Seiten bitte mit allen Kindern

durchführen. j) Zu den SB-Seiten 124/125 (BY) „Auf dem Planeten der Mathener“ s. Download.

Plusaufgaben bis 20 in der Tabelle S. 12

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1 + 1 Tabelle in Einzelaufgaben zerschneiden und Ausschnitte zusammenlegen. Zusammenhänge begründen. W1 11

1 + 1 S B

In der 1 + 1 Tabelle werden die Aufgaben bis 20 geordnet.

+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 0 + 0 0 + 5 0 + 10

1 1 + 1 1 + 5 1 + 9

2 2 + 2 2 + 5 2 + 8

3 3 + 3 3 + 5 3 + 7

4 4 + 4 4 + 5 4 + 6

5 5 + 0 5 + 1 5 + 2 5 + 3 5 + 4 5 + 5 5 + 6 5 + 7 5 + 8 5 + 9 5 + 10

6 6 + 4 6 + 5 6 + 6

7 7 + 3 7 + 5 7 + 7

8 8 + 2 8 + 5 8 + 8

9 9 + 1 9 + 5 9 + 9

10 10 + 0 10 + 5 10 + 10

Färbe …

… alle Aufgaben mit + 5 5 + gelb.

… alle Aufgaben mit dem Ergebnis 10 grün.

… alle Verdopplungsaufgaben rot.

Welche Aufgaben kannst du schon schnell im Kopf rechnen? Schreibe sie auf.

1

2


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Verdopplungsaufgaben und Nachbaraufgaben im Zwanzigerfeld nachlegen und vergleichen. 1 + 1 Tabelle zerschneiden und als Puzzle, Memory verwenden. Verbalisieren.

W1 12

1 + 1 S B

In der 1 + 1 Tabelle sind alle Aufgaben bis 20 geordnet.

+ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 0 + 0 0 + 1 0 + 2 0 + 3 0 + 4 0 + 5 0 + 6 0 + 7 0 + 8 0 + 9 0 + 10

1 1 + 0 1 + 1 1 + 2 1 + 3 1 + 4 1 + 5 1 + 6 1 + 7 1 + 8 1 + 9 1 +10

2 2 + 0 2 + 1 2 + 2 2 + 3 2 + 4 2 + 5 2 + 6 2 + 7 2 + 8 2 + 9 2 + 10

3 3 + 0 3 + 1 3 + 3 3 + 3 3 + 4 3 + 5 3 + 6 3 + 7 3 + 8 3 + 9 3 + 10

4 4 + 0 4 + 1 4 + 2 4 + 3 4 + 4 4 + 5 4 + 6 4 + 7 4 + 8 4 + 9 4 + 10

5 5 + 0 5 + 1 5 + 2 5 + 3 5 + 4 5 + 5 5 + 6 5 + 7 5 + 8 5 + 9 5 + 10

6 6 + 0 6 + 1 6 + 2 6 + 3 6 + 4 6 + 5 6 + 6 6 + 7 6 + 8 6 + 9 6 + 10

7 7 + 0 7 + 1 7 + 2 7 + 3 7 + 4 7 + 5 7 + 6 7 + 7 7 + 8 7 + 9 7 + 10

8 8 + 0 8 + 1 8 + 2 8 + 3 8 + 4 8 + 5 8 + 6 8 + 7 8 + 8 8 + 9 8 + 10

9 9 + 0 9 + 1 9 + 2 9 + 3 9 + 4 9 + 5 9 + 6 9 + 7 9 + 8 9 + 9 9 + 10

10 10 + 0 10 + 1 10 + 2 10 + 3 10 + 4 10 + 5 10 + 6 10 + 7 10 + 8 10 + 9 10 + 10

Welche Aufgabe ist darunter? Rechne.

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4 + 4 4 + 4 = 8

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6 + 6 = 12

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2 2 + 0 2 + 1 2 + 2 2 + 3 2 + 4 2 + 5 2 + 6 2 + 7 2 + 8 2 + 9 2 + 10

3 3 + 0 3 + 1 3 + 3 3 + 3 3 + 4 3 + 5 3 + 6 3 + 7 3 + 8 3 + 9 3 + 10

4 4 + 0 4 + 1 4 + 2 4 + 3 4 + 4 4 + 5 4 + 6 4 + 7 4 + 8 4 + 9 4 + 10

5 5 + 0 5 + 1 5 + 2 5 + 3 5 + 4 5 + 5 5 + 6 5 + 7 5 + 8 5 + 9 5 + 10

6 6 + 0 6 + 1 6 + 2 6 + 3 6 + 4 6 + 5 6 + 6 6 + 7 6 + 8 6 + 9 6 + 10

7 7 + 0 7 + 1 7 + 2 7 + 3 7 + 4 7 + 5 7 + 6 7 + 7 7 + 8 7 + 9 7 + 10

8 8 + 0 8 + 1 8 + 2 8 + 3 8 + 4 8 + 5 8 + 6 8 + 7 8 + 8 8 + 9 8 + 10

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5 + 4 = 9

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0 0 + 0 0 + 1 0 + 2 0 + 3 0 + 4 0 + 5 0 + 6 0 + 7 0 + 8 0 + 9 0 + 10

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2 2 + 0 2 + 1 2 + 2 2 + 3 2 + 4 2 + 5 2 + 6 2 + 7 2 + 8 2 + 9 2 + 10

3 3 + 0 3 + 1 3 + 3 3 + 3 3 + 4 3 + 5 3 + 6 3 + 7 3 + 8 3 + 9 3 + 10

4 4 + 0 4 + 1 4 + 2 4 + 3 4 + 4 4 + 5 4 + 6 4 + 7 4 + 8 4 + 9 4 + 10

5 5 + 0 5 + 1 5 + 2 5 + 3 5 + 4 5 + 5 5 + 6 5 + 7 5 + 8 5 + 9 5 + 10

6 6 + 0 6 + 1 6 + 2 6 + 3 6 + 4 6 + 5 6 + 6 6 + 7 6 + 8 6 + 9 6 + 10

7 7 + 0 7 + 1 7 + 2 7 + 3 7 + 4 7 + 5 7 + 6 7 + 7 7 + 8 7 + 9 7 + 10

8 8 + 0 8 + 1 8 + 2 8 + 3 8 + 4 8 + 5 8 + 6 8 + 7 8 + 8 8 + 9 8 + 10

9 9 + 0 9 + 1 9 + 2 9 + 3 9 + 4 9 + 5 9 + 6 9 + 7 9 + 8 9 + 9 9 + 10

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Unsere Haustiere: Schaubilder S. 14

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Weitere Umfragen zu Alter, Schulweg, Hobbys durchführen und Schaubilder zeichnen. W1 13

S B

Haustiere in der Klasse 2a

Ergänze die Lücken.

Zeichne ein Schaubild dazu.

1

2

Die meisten Kinder haben einen .

Die wenigsten Kinder haben .

3 Kinder haben einen .

Hund Meerschweinchen Hamster Katze Kaninchen Fische

Hund Meerschweinchen

Unsere Haustiere: Tabellen S. 15

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Weitere Umfragen zu Alter, Schulweg, Hobbys durchführen und Aussagen dazu formulieren. W1 14

S B

Tier kann

… Jahre alt werden

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1

Am ältesten wird der .

Ungefähr 15 Jahre leben .


Diese Tiere leben kürzer als 5 Jahre:

Diese Tiere leben länger als 10 Jahre:


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imm

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Ver

lag

kein

e V

eran

twor

tung

.


S B

Tier kann


13

14

10

8

3

3

50

15

25


1






Gerade und ungerade Zahlen S. 16

Illus

trat

ion:

Mat

hias

Hüt

ter,

Sch

wäb

isch

Gm

ünd

Zah

lenz

aube

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– F

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lien

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018

Cor

nels

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D

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enen

Unt

erric

htsg

ebra

uch

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haltl

iche

Ver

ände

rung

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Drit

te ü

bern

imm

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Ver

lag

kein

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eran

twor

tung

.

Viele Handlungen zu verschiedenen Zahlen durchführen, bei denen gerecht/nicht gerecht verteilt werden kann. W1 15

S B

Welche Zahlen kann man in zwei gleiche Teile zerlegen? Zeichne, rechne und kreuze an.

1

6

geht

geht nicht

10

geht

geht nicht

3

geht

geht nicht

8 = 4 + 4

8

geht

9 = 5 + 4

9

geht nicht

Wir wollen gerecht teilen.


Illus

trat

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Mat

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Hüt

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Cor

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Ver

lag

kein

e V

eran

twor

tung

.

Regeln für Zahlen finden und verbalisieren. Mithilfe von Plättchen gerade und ungerade Zahlen erforschen, Rechnungen finden und notieren.

W1 16

S B


Male alle Zahlen, die du in zwei gleiche Teile zerlegen kannst, blau an.

1

2

15

geht

geht nicht

20

geht

geht nicht

12

geht

geht nicht

12 20 15 10 3 6 8

8 = 4 + 4

8

geht

9 = 5 + 4

9

geht nicht



Illus

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Mat

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Hüt

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.


W1 16

S B



1

2

15

geht

geht nicht

20

geht

geht nicht

12

geht

geht nicht

12 20 15 10 3 6 8

8 = 4 + 4

8

geht

9 = 5 + 4

9

geht nicht



Illus

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Mat

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Hüt

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Cor

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Ver

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Drit

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imm

t der

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lag

kein

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eran

twor

tung

.


W1 16

S B



1

2

15

geht

geht nicht

20

geht

geht nicht

12

geht

geht nicht

12 20 15 10 3 6 8

8 = 4 + 4

8

geht

9 = 5 + 4

9

geht nicht


Im Hallenbad S. 20

Illus

trat

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Mat

hias

Hüt

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Sch

wäb

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018

Cor

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kein

e V

eran

twor

tung

.

Fragen finden und nach verschiedenen Gesichtspunkten ordnen. Eintritt für den Schwimmbadbesuch der eigenen Familie berechnen. Weitere Wimmelbilder betrachten und Fragen dazu stellen.

W1 17

S B

Familie Müller

Erzähle.

Bei welchen Fragen musst du rechnen?

Bei welchen Fragen musst du nicht rechnen?

Kennzeichne. Wie viele Kinder schwimmen im Becken?

Was kostet der Eintritt für ein Kind?

Wie viele WCs gibt es?

Wie viel müssen Mutter und Kind an der Kasse zahlen?

Wie viele Palmen stehen im Schwimmbad?

Wie viele Kinder sind am Beckenrand?

Wie tief ist das Wasser?

Wie viel kostet der Eintritt für Familie Müller?

1

2

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

Im Hallenbad S. 21

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Ver

lag

kein

e V

eran

twor

tung

.

Verschiedene Fragen zum Bild finden und stellen. Für die eigene Familie ein Menü zusammenstellen. Für vorgegebenen Geldbetrag am Kiosk einkaufen.

W1 18

S B

Familie Müller

Erzähle.



Kennzeichne. Wie viele Kinder sind an der Rutsche?

Was kosten ein Saft und eine Brezel zusammen?

Wie viel kosten zwei Eiskugeln?

Wie viele Kinder spielen Wasserball?

Wie warm ist es im Wasser?

Wie viele Menschen trinken eine Limo?

Wie viel kosten Pommes und ein Obstsalat zusammen?

Wie viel kostet Obstsalat für Familie Müller (jeder möchte einen eigenen)?

1

2 1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

Im Hallenbad S. 21

Illus

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ion:

Mat

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Hüt

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twor

tung

.


W1 18

S B

Familie Müller

Erzähle.











1

2 1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

Im Hallenbad S. 21

Illus

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Mat

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Hüt

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isch

Gm

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Zah

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© 2

018

Cor

nels

en V

erla

g G

mbH

, Ber

lin. A

lle R

echt

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alte

n.

D

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Ver

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bern

imm

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twor

tung

.


W1 18

S B

Familie Müller

Erzähle.











1

2 1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

1 + 1

Grundwissen S. 22

Z

ahle

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ber

2 –

För

derm

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n ©

201

8 C

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. Alle

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Ver

lag

kein

e V

eran

twor

tung

.

Alle Inhalte mit Material vertiefen. W1 19

1 S B

Lege und schreibe die Rechnung.

1

1 0 + 5 =

Grundwissen S. 22

Z

ahle

nzau

ber

2 –

För

derm

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201

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te is

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bern

imm

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lag

kein

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twor

tung

.


1 S B

Immer 10. Welche Zahl fehlt? Trage ein.

1

7 + = 10

5 + = 10

9 + = 10

8 + = 10

6 + = 10

4 + = 10

10 + = 10

1 + = 10

Grundwissen S. 22

Z

ahle

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2 –

För

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D

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ervi

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Drit

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bern

imm

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Ver

lag

kein

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eran

twor

tung

.


1 S B


1

7 + = 10

5 + = 10

9 + = 10

8 + = 10

6 + = 10

4 + = 10

10 + = 10

1 + = 10

Grundwissen S. 22

Z

ahle

nzau

ber

2 –

För

derm

ater

ialie

n ©

201

8 C

orne

lsen

Ver

lag

Gm

bH, B

erlin

. Alle

Rec

hte

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ehal

ten.

D

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ervi

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Drit

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bern

imm

t der

Ver

lag

kein

e V

eran

twor

tung

.


1 S B


1

7 + = 10

5 + = 10

9 + = 10

8 + = 10

6 + = 10

4 + = 10

10 + = 10

1 + = 10

Grundwissen S. 23

Z

ahle

nzau

ber

2 –

För

derm

ater

ialie

n ©

201

8 C

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Ver

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Gm

bH, B

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D

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twor

tung

.


1 S B

Male und schreibe die verwandte Aufgabe. Rechne. a)

b)

1

6 + 3 =

16 + 3 =

5 + 1 =

15 + 1 =

7 + 2 =

+ =

4 + 3 =

+ =

6 – 3 =

– =

5 – 1 =

– =

7 – 4 =

17 – 4 =

2 – 1 =

12 – 1 =

Verteilen S. 94 (AA)/S. 96 (BY)

Illus

trat

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Mat

hias

Hüt

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eran

twor

tung

.

Unterschiedlichste Ver- und Aufteilsituationen schaffen, sodass die Kinder beides kennen. W1 94

S B

Simsala hat 15 Zauberkugeln verteilt.

Streiche durch und verteile die Kugeln. Gleich viele für alle.

Streiche durch und verteile die Kugeln.

1

2

Simsala Bim Eulalia

Das sind meine Kugeln.

So bin ich nicht einverstanden!

Ich auch nicht!

Wie viele Kugeln bekommt jeder?

15 : 3 =


9 : 3 =


12 : 3 =

15 Kugeln werden an 3 Personen verteilt.


Illus

trat

ion:

Mat

hias

Hüt

ter,

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Drit

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bern

imm

t der

Ver

lag

kein

e V

eran

twor

tung

.


S B




1

2

Simsala Bim Eulalia



Ich auch nicht!


15 : 3 =


9 : 3 =


12 : 3 =



Illus

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Mat

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Hüt

ter,

Sch

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isch

Gm

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Cor

nels

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n.

D

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ervi

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imm

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Ver

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eran

twor

tung

.


S B




1

2

Simsala Bim Eulalia



Ich auch nicht!


15 : 3 =


9 : 3 =


12 : 3 =



Illus

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Hüt

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Cor

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eran

twor

tung

.


S B


a) b) c) d)

1

10 : 2 =

10 Kugeln werden in 2 Kisten verteilt.

: =

: =

: =

Aufteilen S. 96 (AA)/S. 98 (BY)

Illus

trat

ion:

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Hüt

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Gm

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twor

tung

.

Selbst das Atomspiel spielen. Weitere Gruppen einteilen lassen. W1 96

S B

12 Kinder spielen das Atomspiel. Immer 3 sind in einer Gruppe. Kreise ein.

Es gibt Gruppen mit 3 Kindern.

9 Kinder spielen. Immer 3 sind in einer Gruppe. Kreise ein.




1

2

3

Es gibt Dreiergruppen.


Es gibt Vierergruppen.


Illus

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tung

.


S B







1

2

3





Illus

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Mat

hias

Hüt

ter,

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Z

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2 –

För

derm

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201

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Gm

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D

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Drit

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bern

imm

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kein

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twor

tung

.


S B







1

2

3





Illus

trat

ion:

Mat

hias

Hüt

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Sch

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isch

Gm

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Cor

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Türme mit Steckwürfeln bauen. W1 97

S B

Simsala und Bim haben 20 Würfel. Sie bauen 5er-Türme. Kreise ein und zeichne 5er-Türme.

Kreise ein und zeichne 3er-Türme.

1

2

20 : 5 = Wie viele Türme können sie bauen?

9 : 3 =

12 : 3 =

Malnehmen und Teilen gehören zusammen S. 98 (AA)/S. 100 (BY)

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Weitere Mal- und Geteiltaufgaben auf Kärtchen schreiben und einander zuordnen. W1 98

S B

Diese Malaufgabe und Geteiltaufgabe gehören zusammen.

Welche Aufgaben gehören zusammen? Verbinde.

Schreibe die Geteiltaufgabe auf.

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Diese Aufgaben gehören zusammen.

6 · 2 = 12

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4 · 2 = 8

3 · 5 = 15

3 · 3 = 9 15 : 5 = 3

12 : 2 = 6

9 : 3 = 3

20 : 4 = 5

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Aufgabe und Umkehraufgabe!

Malaufgabe: 3 · 4 = 12

Geteiltaufgabe:

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Mal- und Geteiltaufgaben und Punktebilder (s. Download KV 11) einander zuordnen. Zu weiteren Ergebniszahlen passende Malaufgaben finden.

W1 99

S B

Schreibe zu den Ergebniszahlen passende Mal- und Geteiltaufgaben.

1

2 · 4 = 8 8 · 1 = 4 · =

8 8 : 4 = 2

8 : 1 =

8 : =

2 · 6 = 1 2 4 · =

12 1 2 : 6 = 2

1 2 : =

18

Zu diesem Unterrichtswerk gehören:Allgemeine Ausgabe

Zahlenzauber 2MathematikbuchISBN 978-3-637-01872-3

ArbeitsheftISBN 978-3-637-01873-0

Arbeitsheft mit interaktiven ÜbungenISBN 978-3-637-02196-9

Lehrermaterialien mit Ordnerund CD-ROMISBN 978-3-637-02114-3

E-BookISBN 978-3-637-02198-3

Ausgabe Bayern

Zahlenzauber 2Mathematikbuchfür die Grundschule in BayernISBN 978-3-637-01667-5

ArbeitsheftISBN 978-3-637-01668-2

Arbeitsheft mit CD-ROMISBN 978-3-637-01777-1

Lehrermaterialien mit Ordnerund CD-ROMISBN 978-3-637-01693-4

E-BookISBN 978-3-637-00963-9

Zu beiden Ausgaben

ZauberplättchenZwanzigerfeld mit WendeplättchenISBN 978-3-637-12218-5

Mathe-Stars 2GrundwissenISBN 978-3-637-01028-4

Mathe-Stars 2ÜbungsheftISBN 978-3-637-01543-2

Mathe-Stars 2Knobel- und SachaufgabenISBN 978-3-637-00380-4

Bildquellenverzeichnis:S. 24, 28, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 53, 60, 61: Holzmaterial © Melanie Beutel, MünchenS. 54 oben: Körper © Johann Jilka, AltenstadtS. 86, 87, 89, 91: Euroscheine, Quelle: Deutsche BundesbankS. 85, 86, 87: Euromünzen © Europäische UnionDiese Angaben gelten für den Printteil sowie die entsprechenden Download-Word®- und Lösungsseiten.Download „Arbeitsmittel“: S. 1.: Holzmaterial © Melanie Beutel, München S. 3: Euromünzen © Europäische Union; Euroscheine, Quelle: Deutsche BundesbankDownload „Wortspeicher“: W1: Holzmaterial © Melanie Beutel, München W2: Körper © Johann Jilka, Altenstadt

Zahlenzauber 2 Fördermaterialien Erarbeitet von: Barbara Eiband, Eva Nagai, Juliane Rusch, Bettina Betz, Angela Bezold, Ruth Dolenc-Petz, Hedwig Gasteiger, Carina Hölz, Petra Ihn-Huber, Christine Kullen, Elisabeth Plankl, Beatrix Pütz, Carola Schraml

und Karl-Wilhelm Schweden

Redaktion: Christine FischbacherIllustration: Mathias Hütter, Schwäbisch Gmünd; Renate Möller, BerlinGrafik: Detlef Seidensticker, MünchenUmschlagkonzept: Mendell & Oberer, MünchenUmschlaggestaltung: grundmanngestaltung, Karlsruhe; Corinna Babylon, BerlinUmschlagillustration: Mathias Hütter, Schwäbisch GmündTechnische Umsetzung: PER MEDIEN & MARKETING GmbH, Braunschweig

www.oldenbourg.de

1. Auflage, 1. Druck 2018

Alle Drucke dieser Auflage sind inhaltlich unverändert und können im Unterricht nebeneinander verwendet werden.

© 2018 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin

Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt.Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages.Hinweis zu den §§ 46, 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt oder sonst öffentlich zugänglich gemacht werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen.

Druck: AZ Druck und Datentechnik GmbH, Kempten

ISBN 978-3-637-02613-1

Im dazugehörenden Download-Material finden Sie folgende Inhalte: alle Förderseiten (editierbar) Lösungen Erläuterungen zu jeder Förderseite Wortspeicher mit den wichtigsten Begriffen zu den verschiedenen Themenbereichen:

W1 (Zahlen und Operationen) W2 (Raum und Form) W3 (Größen und Messen) W4 (Daten und Zufall)

Liste mit hilfreichen Arbeitsmitteln und dazugehörigem Wortspeicher

Zusatzseiten für die Allgemeine Ausgabe und die Ausgabe Bayern: zusätzliche Förderseite zu SB S. 24 (AA)/(BY) „Zehner und Einer“ 3 zusätzliche Förderseite zu SB S. 24 (AA)/(BY) „Zehner und Einer“ 4 zusätzliche Förderseite zu SB S. 26 (AA)/(BY) „Zehner und Einer“ 5 Lösungen zur zusätzlichen Förderseite zu SB S. 24 (AA)/(BY) „Zehner und Einer“ 3 Lösungen zur zusätzlichen Förderseite zu SB S. 24 (AA)/(BY) „Zehner und Einer“ 4 Lösungen zur zusätzlichen Förderseite zu SB S. 26 (AA)/(BY) „Zehner und Einer“ 5

Zusatzseiten für die Ausgabe Bayern: 2 Förderseiten zu SB S. 56/57 (BY) „Körper in der Umwelt“ 2 Förderseiten zu SB S. 84/85 (BY) „Den Umfang und die Fläche bestimmen“ 2 Förderseiten zu SB S. 124/125 (BY) „Auf dem Planeten der Mathener“ Lösungen zu den Förderseiten zu SB S. 56/57 (BY) „Körper in der Umwelt“ Lösungen zu den Förderseiten zu SB S. 84/85 (BY) „Den Umfang und die Fläche bestimmen“ Lösungen zu den Förderseiten zu SB S. 124/125 (BY) „Auf dem Planeten der Mathener“

zusätzliche Kopiervorlagen: KV 1: Zehner und Einer: Mengenbild- und Zahlenkärtchen KV 2: Zehner und Einer: Zahlwort- und Stellenwertkärtchen KV 3: Kartensatz – Einerkarten KV 4: Kartensatz – Zehnerkarten KV 5: Kartensatz – Hunderterkarten KV 6: Hunderterfeld KV 7: Abdeckwinkel KV 8: Blanko-Zahlenmauern mit 3 Grundsteinen KV 9: Geobretter 1 KV 10: Geobretter 2 KV 11: Mal-/Geteiltaufgaben und Punktebilder KV 12: Blanko-Rechengitter KV 13: Rechendreiecke

Erläuterungen zu Zahlenzauber 2 Fördermaterialien

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Seite 3 (SB S. 4) Zahlen und Zählen • Anzahlen im Zwanzigerfeld nachlegen• genau beschreiben, wie die Anzahl erkannt wird• Anzahlen unter dem Zwanzigerfeld notieren• beschreiben, wie die fehlende Anzahl ermittelt und gesehen wird• weitere Bespiele nachlegen und verbalisieren

Seite 4 (SB S. 5) … in der Schatzhöhle • Zerlegungen im Zehnerfeld mit Plättchen oder Muggelsteinen

in zwei verschiedenen Farben legen• möglichst viele verschiedene Zerlegungen der 10 notieren• Aufgaben im Zwanzigerfeld nachlegen• Rechnung und Rechenrätsel kontrollieren• weitere Rechenrätsel stellen und lösen

Seite 5 (SB S. 6) Plusaufgaben bis 20 üben 1 • die beiden Rechnungen betrachten und vergleichen• Rechnungen im Zwanzigerfeld nachlegen• verbalisieren, warum die beiden Aufgaben verwandt sind• weitere Aufgaben finden, aufmalen und notieren

Seite 6 (SB S. 7) Minusaufgaben bis 20 üben 1 • die beiden Rechnungen betrachten und vergleichen• Rechnungen im Zwanzigerfeld nachlegen• verbalisieren, warum die beiden Aufgaben verwandt sind• weitere Aufgaben finden, aufmalen und notieren

Seite 7 (SB S. 8) Plus- und Minusaufgaben bis 20 üben 2 • Aufgaben gemeinsam besprechen und erklären: „Was haben die drei

Zahlenkarten mit den Aufgaben zu tun?“• Rechnungen als Hilfe mit Material nachlegen• eigene Beispiele finden und notieren

2

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Seite 8 (SB S. 9) Plus- und Minusaufgaben bis 20 üben 2 • Entdeckerpäckchen genau betrachten und eigene Entdeckungen

formulieren • Satzanfänge in den Sprechblasen vervollständigen • weitere Entdeckerpäckchen genau untersuchen • Sprechblasen ergänzen • eigene Entdeckerpäckchen erfinden und gegenseitig untersuchen

Seite 9 (SB S. 10) Vorwärts über die 10 • Rechenweg genau betrachten und ausführlich besprechen • Rechnungen mit Material (Rechenrahmen, Zwanzigerfeld) nachlegen

und Schritt für Schritt am Rechenstrich notieren • jeden Schritt am Rechenstrich verbalisieren und begründen • weitere Aufgaben stellen und am Rechenstrich notieren

Seite 10 (SB S. 11) Rückwärts über die 10 • Rechenweg genau betrachten und ausführlich besprechen • Rechnungen mit Material (Rechenrahmen, Zwanzigerfeld) nachlegen

und Schritt für Schritt am Rechenstrich notieren • jeden Schritt am Rechenstrich verbalisieren und begründen • weitere Aufgaben stellen und am Rechenstrich notieren

Seite 11 (SB S. 12) Plusaufgaben bis 20 in der 1 + 1 Tabelle • eigene leere 1 + 1 Tabelle selbst füllen • 1 + 1 Tabelle gemeinsam betrachten und eingefärbte Aufgaben

besprechen • restliche Aufgaben einfärben • Besonderheiten der Aufgaben besprechen und begründen: „Welche

dieser Aufgaben kannst du schon auswendig?“

Seite 12 (SB S. 13) Plusaufgaben bis 20 in der 1 + 1 Tabelle • eigene leere 1 + 1 Tabelle selbst füllen • 1 + 1 Tabelle gemeinsam betrachten und eingefärbte Aufgaben

besprechen • Verdopplungsaufgaben mithilfe der Finger wiederholen • Zusammenhang zwischen Verdopplungsaufgaben und ihren

Nachbaraufgaben verbalisieren und mit Material beweisen

Wortspeicher W1: Zahlen und Operationen

11

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Zahlen und Zählen

die Hunderterplatte

die Zehnerstange

der Einer / der Einerwürfel

Nachbarzahlen

Nachbarzehner

Diese Zahl kommt davor…

Diese Zahl kommt danach…

34 35 36

21 22 23

Vorgänger Nachfolger

0 5 10 15 20 25

25 30 36 40 45 50


12

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Vergleichen

Anzahlen vergleichen

… größer (als) … … mehr (als) … … höher (als) … … mehr …

… kleiner (als) … … weniger (als) … … niedriger (als) … … weniger …

… gleich

Zahlen vergleichen

14 < 16

14 ist kleiner als 16. 16 ist größer als 14.

14 = 16 – 2

14 ist gleich 16 – 2 14 ist das Gleiche wie 16 – 2

Mengen vergleichen

30 ist weniger als 50. 30 ist um 20 weniger als 50.

50 ist mehr als 30. 50 ist um 20 mehr als 30.

<

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=


13

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Zahlen und Zählen

zwanzig das Doppelte die Hälfte

40 ist das Doppelte von 20. 40 ist doppelt so viel wie 20.

10 ist die Hälfte von 20. 10 ist halb so viel wie 20.

Gerade Zahlen kann man gerecht aufteilen.

8 4 4

Ungerade Zahlen kann man nicht gerecht aufteilen.

5 3 2

Zahlenzauber 2 Fördermaterialien Bildquellenverzeichnis: Editierbare Word- und Lösungsseiten: S. 24, 28, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 53, 60, 61: Holzmaterial © Melanie Beutel, München S. 54 oben: Körper © Johann Jilka, Altenstadt S. 86, 87, 89, 91: Euroscheine, Quelle: Deutsche Bundesbank S. 85, 86, 87: Euromünzen © Europäische Union Diese Angaben gelten auch für die Abbildungen der Förderseiten in den Erläuterungen. Arbeitsmittel: S. 1: Holzmaterial © Melanie Beutel, München S. 3: Euromünzen © Europäische Union; Euroscheine, Quelle: Deutsche Bundesbank Wortspeicher: W1: Holzmaterial © Melanie Beutel, München W2: Körper © Johann Jilka, Altenstadt W3: Euromünzen © Europäische Union; Euroscheine, Quelle: Deutsche Bundesbank Erarbeitet von: Barbara Eiband, Eva Nagai, Juliane Rusch,

Bettina Betz, Angela Bezold, Ruth Dolenc-Petz, Hedwig Gasteiger, Carina Hölz, Petra Ihn-Huber, Christine Kullen, Elisabeth Plankl, Beatrix Pütz, Carola Schraml und Karl-Wilhelm Schweden

Redaktion: Christine Fischbacher Illustration: Mathias Hütter, Schwäbisch Gmünd; Renate Möller, Berlin Grafik: Detlef Seidensticker, München Technische Umsetzung: PER Medien & Marketing GmbH, Braunschweig www.oldenbourg.de 1. Auflage, 1. Druck 2018 Alle Drucke dieser Auflage sind inhaltlich unverändert und können im Unterricht nebeneinander verwendet werden. © 2018 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Das Gleiche gilt für das Programm sowie das Begleitmaterial. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu den §§ 46, 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung überspielt, gespeichert und in ein Netzwerk eingestellt oder sonst öffentlich zugänglich gemacht werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen. Die editierbaren Word®- und PDF-Dateien dürfen für den eigenen Unterrichtsgebrauch am Whiteboard und mit dem Beamer verwendet werden. ISBN 978-3-637-02613-1

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Fördermaterialien - static.cornelsen.de · 100, 101 Drei Zahlen – vier Aufgaben/ Zahlen verzaubern 100/101 102/103 102–104 Mach dir ein Bild vom Teilen 102/103 104/105 105, 106