SINTAXIS BÁSICA DE LA ORACIÓN SIMPLE

FUNDAMENTOS PARA ESTUDIAR SINTAXIS............................................................................1

DEFINICIÓN DE SINTAXIS.....................................................................................................................1

DEFINICIÓN DE ENUNCIADO, ORACIÓN Y FRASE.......................................................................................2

EL VERBO, NÚCLEO DE LA ORACIÓN......................................................................................................2

EL SUJETO.......................................................................................................................................3

Sujeto gramatical o morfológico y sujeto léxico o explícito..........................................................3

Determinación del sujeto léxico o explícito...................................................................................4

EL PREDICADO. PREDICADO VERBAL Y PREDICADO NOMINAL......................................................................6

ESTRUCTURA DEL PREDICADO..............................................................................................................6

El Complemento Directo...............................................................................................................7

El Complemento Indirecto............................................................................................................8

El Complemento Circunstancial....................................................................................................9

El Complemento de Régimen o Suplemento...............................................................................10

El Atributo..................................................................................................................................11

Atributo del Complemento Directo.............................................................................................13

El Complemento Predicativo.......................................................................................................14

LOS VALORES SINTÁCTICOS DE /SE/.....................................................................................15

/SE/ complemento indirecto no reflexivo..................................................................................15

/SE/ reflexivo..............................................................................................................................16

/SE/ incremento reflexivo..........................................................................................................17

/SE/ Complemento Directo de pasiva refleja.............................................................................18

/SE/ impersonalizador................................................................................................................19

Fundamentos para estudiar sintaxis

Definición de sintaxis

La sintaxis es la parte de la Lingüística que se encarga de estudiar el orden de los elementos que

componen los enunciados y las relaciones entre ellos. Según el Diccionario de la R.A.E.:

sintaxis.

Del lat. sintaxis, y este del gr. sÝntaxij, de sunt§ssw, coordinar.

1. f. Gram. Parte de la gramática, que enseña a coordinar y unir las palabras para formar las oraciones y

expresar conceptos.

2. Inform. Conjunto de reglas necesarias para construir expresiones o sentencias correctas para la

operación de un computador.

Definición de enunciado, oración y frase

Los enunciados son secuencias de sonidos con sentido pleno contenidas entre dos pausas. Si en ese

conjunto de palabras que denominamos enunciado aparece un verbo en forma personal, el enunciado

recibe el nombre de oración. Los siguientes enunciados son ejemplos de oraciones:

Teníamos mucho sueño.

Mi hermana tiene un coche muy bonito.

Esa perra es una Fox Terrier.

Este concierto de Brahms suena de maravilla.

¡Callaos, por favor!

Si en el enunciado no aparece verbo alguno en forma personal, éste recibe el nombre de frase. Así, los

siguientes enunciados son frases, y no oraciones:

Prohibido fumar

¡Buenos días!

¡Calladitos!

Lo nunca visto

Gramática para niños

El verbo, núcleo de la oración

Si la diferencia entre los enunciados que son oraciones y los que no lo son está en que los primeros

presentan un verbo en forma personal y los segundos no, podrás intuir que el verbo es la pieza

fundamental de las oraciones. Fíjate en que, de hecho, es la única parte inexcusable, esto es, la única que

no podría ser eliminada:

Juan compró un regalo a su hija ayer en Madrid

Juan compró un regalo a su hija ayer

Juan compró un regalo a su hija

Juan compró un regalo

Juan compró

compró

2

Por ello, el primer paso que has de dar para analizar una oración es señalar cuál es su núcleo verbal,

esto es, la palabra de la cual dependen en última instancia todas las demás.

El verbo es la parte nuclear de la oración porque en él confluyen un signo léxico (su lexema) con un

signo gramatical (morfemas de número y persona), estableciéndose entre ambos lo que se denomina una

relación predicativa. El resto de la oración no es más que una expansión semántica del significado del

lexema verbal: si hubiese un verbo que significase “comprar Juan un regalo a su hija en Madrid y en el día

anterior al de habla” (el verbo *RegalohijaMadridayercomprar) no haría falta complementar el núcleo

verbal con tantas palabras.

El Sujeto

Sujeto gramatical o morfológico y sujeto léxico o explícito

El verbo contiene siempre un sujeto gramatical, esto es, unas marcas de persona y número que

indican las características que debería tener la palabra o conjunto de palabras que desempeñen la función

de sujeto. Por ejemplo, los sujetos gramaticales de los siguientes verbos serían estos:

Hemos dicho (1ª y Pl.)

Cantarás (2ª y Sing.)

Estudiaba (1ª o 3ª y Sing).

Si comprendes esto, podrás deducir que el sujeto Gramatical aparece en todas las oraciones y que

viene definido por los morfemas de número y persona del núcleo verbal:

Juan come palomitas: [come: 3ª persona y singular]

Ayer tuvimos mucho trabajo: [tuvimos: 1ª persona y plural]

Tú tienes muchos amigos: [tienes: 2ª persona y singular]

Entenderás ahora por qué podemos afirmar que, en español, todas las oraciones tienen sujeto

gramatical: Un enunciado es oración si aparece un lexema verbal al que se le añaden morfemas de número y

persona (entre otros), esto es, cuando aparece la relación predicativa. Lógicamente, siempre que aparece la

relación predicativa, aparece un sujeto gramatical.

Sin embargo, ese sujeto gramatical o morfológico, no siempre se concreta en un sujeto léxico. Si antes

decíamos que todas las oraciones tienen un sujeto gramatical, ahora decimos que no todas las oraciones

tienen un sujeto léxico, esto es, no siempre aparece una palabra o grupo de palabras que desempeñe esa

función:

3

OraciónSujeto

gramatical

Sujeto léxico

o explícito

Tú no me haces caso 2ª y Sing Sí (Tú)

No me haces caso 2ª y Sing No

Llegaron ayer de su viaje 3ª y Pl. No

Mis padres llegaron ayer de su viaje 3ª y Pl. Sí(Mis padres)

Nunca duermo la siesta 1ª y Sing. No

Yo nunca duermo la siesta 1ª y Sing. Sí (Yo)

Determinación del sujeto léxico o explícito.

Sin duda tienes en la cabeza una serie de procedimientos, como preguntar ¿quién? al verbo, etc., que,

aunque en sí mismos no son incorrectos, sí que pueden confundirte en el análisis por poco que te despistes.

Para determinar si una oración tiene o no sujeto léxico., hay una prueba muy sencilla y que nunca falla,

relacionada con lo que ya sabes acerca del sujeto gramatical y la relación predicativa.

Toma buena nota:

Si el cambio de número (de singular a plural o viceversa) en un determinado segmento de la oración

provoca que también cambie el número del núcleo verbal, entonces ese segmento es sin duda el Sujeto

Léxico de la oración.

¿Por qué ocurre esto? Porque el Sujeto Léxico es la única parte de la oración que ha de concordar con

el núcleo verbal. Fíjate en el siguiente caso:

Nos gustan los helados de fresa

Como no tienes demasiada práctica en el análisis, puede que pienses, en un primer momento, que el Sujeto

Léxico es [nos]. Sin embargo, fíjate en que la variación de número en este elemento no afecta al verbo:

Me gustan los helados de fresa

con lo que ya está claro que tu hipótesis era falsa. Probando ahora a cambiar el número en [los helados], verás

que sí se produce la reacción esperada:

Nos gustA EL HELADO de fresa

4

Ahora sí que has encontrado el Sujeto Léxico. Ten en cuenta, no obstante, que la función sintáctica de

S.Lex. no la desempeña únicamente [helados], sino todo el grupo sintagmático del que [helados] es núcleo: [los

helados de fresa] (si aún no tienes claros los conceptos de grupo sintagmático, núcleo y adyacentes, vuelve

sobre lo explicado en clase y habla con el profesor).

¿Y cómo componérselas para hacer esta prueba del cambio de número en casos más complicados? A

veces pueden presentársete casos como los siguientes:

Me molesta que la gente fume a mi alrededor

Comer mucho es malo para la salud

Lógicamente, no se puede conmutar el número a un segmento como [que la gente fume a mi alrededor] o

[comer mucho]. Si te ocurre esto, imagínate un segmento semejante con el que sí puedas hacer la prueba:

Me molesta que la gente fume a mi alrededor

>>Me molesta el humo

>>Me molestan los fumadores

Como ves, sí que hay concordancia para los elementos que desempeñan la misma función. En el otro

caso, ocurre exactamente igual:

Comer mucho es malo para la salud

>>El exceso de comida es malo para la salud

>>Las comilonas son malas para la salud

De acuerdo con estas pequeñas ayudas y las explicaciones que hayas recogido en tu cuaderno,

determina ahora el Sujeto Gramatical y el Sujeto Léxico (si lo hay) de las siguientes oraciones.

Ejercicio nº1

(1) Los amigos discuten de política.

(2) Hay moros en la costa.

(3) Los padres de Ana tienen una tintorería.

(4) Los vecinos de aquel señor conocen a mis padres.

(5) Se vende coche de carreras.

(6) El tren a Gijón lleva hoy doscientos pasajeros.

(7) Los alumnos del Instituto estudiamos bachillerato.

5

(8) La casa de Antonio tiene el tejado roto.

(9) Los políticos desmintieron las habladurías.

(10) Detesto los chistes tontos.

(11) Me molestan los chistes tontos.

(12) No soporto oír chistes tontos.

(13) Me disgusta que la gente cuente chistes tontos.

(14) Algunas personas ven todos los programas de televisión.

(15) ¿Te compraste ya la bicicleta nueva?

(16) A mi amiga sólo le gusta el cine de terror.

(17) Miguel recibió una carta de María.

(18) A Miguel le hace ilusión recibir una carta de María.

(19) Los Sánchez construyeron una casa de dos pisos.

(20) Se construyen casas de dos pisos.

(21) No todo el mundo va de vacaciones por el verano.

(22) El chico del abrigo gris trabaja en un garaje.

(23) Ayer vimos al chico del abrigo gris.

(24) ¿Tiene usted hora?

(25) A los punks no les importa el futuro.

El predicado. Predicado verbal y predicado nominal.

El núcleo verbal puede ir acompañado de una serie de complementos que delimitan y precisan su

significado. Al conjunto que forman el núcleo verbal y esos complementos, es a lo que denominamos Predicado.

De un modo más práctico, el predicado de una oración está constituido por todas las partes de las oración

excepto el sujeto léxico, si lo hay. El predicado de una oración puede ser de dos tipos, dependiendo del núcleo

verbal concreto que aparezca:

Predicado nominal, cuando el núcleo verbal es un verbo de los llamados copulativos (ser, estar, parecer,

quedar, resultar y algunos más). El verbo es el núcleo sintáctico, pero el núcleo semántico del predicado es el

llamado atributo, pues el lexema del verbo es sumamente impreciso o vacío.

Predicado verbal en todos los demás casos, esto es, cuando el núcleo verbal no es un verbo copulativo y

constituye el núcleo tanto sintáctico como semántico del predicado y de la oración.

6

Estructura del predicado

El Complemento Directo

Hay una serie de reglas básicas que te permitirán saber cuándo un sintagma o grupo sintagmático

cumplen la función de Complemento Directo:

(1) Olvídate de las pruebas tradicionales para detectar los "Complementos Directos". Te servirían casi

siempre, pero en algunos casos pueden inducirte a error.

(2) NUNCA puede ser Complemento Directo (en una oración simple y no tratándose de una cita) un

sintagma o grupo sintagmático que empiece por un índice funcional distinto a la preposición (a) [pero cuidado,

esto no quiere decir que si empieza por (a) tenga que ser COMPLEMENTO DIRECTO necesariamente].

(3) El COMPLEMENTO DIRECTO deja la referencia pronominal LO/S, LA/S, a diferencia de lo que ocurre con

el complemento (le/s):

Antonio bebe cerveza > Antonio la bebe.

María se lava las manos > María se las lava.

Ayer encontramos a tu padre > Ayer lo encontramos

El Rey recibió a las diputadas feministas > El Rey las recibió

Fíjate, además, en el hecho de que el referente de los Complementos Directos varía en género y número,

mientras que el de los Complementos Indirectos lo hace sólo en número, y el de los atributos en ninguno de

estos aspectos.

Has de tener en cuenta, no obstante, que los masculinos animados pueden conmutarse por /le/.

Ejercicio 2

Te vamos a dar grupos de dos o tres oraciones cuyo núcleo verbal tiene adyacentes muy

parecidos. Tienes que determinar en qué casos ese adyacente del N.V. cumple con la función de

COMPLEMENTO DIRECTO.

1a Andrés compra una moto.

1b Andrés compra en el mercado de su pueblo.

2a Ana viajó a Madrid.

2b Ana vio al cuñado de su vecina.

3a Yo leo frecuentemente libros de aventuras.

3b Yo leo frecuentemente a Pío Baroja.

3c Yo leo frecuentemente a la hora de cenar.

4a Loli lava a su niño.

4b Loli lava la espalda a su niño.

7

4c Loli lleva a su niño a un médico pediatra.

5a En los incidentes hubo varios disparos.

5b Oímos varios disparos durante los incidentes.

5c Se oyeron varios disparos durante los incidentes.

6a En invierno pasamos mucho frío.

6b Pasamos el invierno con mucho frío.

6c Ya pasó el frío del invierno.

El Complemento Indirecto

La única dificultad que puedes tener a estas alturas con los Complementos Indirectos es confundirlos

con ciertos Complemento Directos precedidos del índice funcional (a). La manera de distinguirlos no es otra

que buscar su referencia pronominal, que en el caso de los CI es LE/S (y los correspondientes ME,TE, NOS, OS,

pero estos ya son equívocos con respecto a la referencia de Complemento Directo), frente al lo/s,la/s de los

CD:

María lava las manos a su hija > María LE lava las manos

María lava a su hija > María LA lava

Ten en cuenta, además, que cuando conmutamos por la referencia pronominal el CD y el CI al tiempo,

si este se refiere a la tercera persona no queda LE, sino SE:

María cuenta cuentos a su hija > María SE LOS cuenta.

Por otro lado, si el CI no es alguno de estos pronombres, sino un sustantivo cualquiera,

SIEMPRE ha de llevar el índice funcional (a), mientras que el CD no siempre lo lleva. Cualquier sintagma

precedido de un índice funcional distinto nunca será un CI (pero cuidado: esto no quiere decir que cualquier

sintagma o grupo sintagmático que empiece por (a) tenga que ser necesariamente CI).

Ejercicio 3

En las siguientes oraciones, busca CI (si los hay) y analiza cinco de ellas:

1 Ayer le dimos el regalo a nuestra madre.

2 Todo el mundo envidia a ese niño.

3 Nos desplazamos a Gijón con el coche de mi padre.

4 Paco dijo una mentira a su padre.

5 Mañana veremos al Rey por la tele.

6 Nos pidió una respuesta satisfactoria.

7 En su carta le pedía una foto del niño.

8 Al profesor de lengua lo vemos a diario en el instituto.

8

9 Me dejó herido.

10 Me dejó los pelos de punta.

El Complemento Circunstancial

Los Complementos Circunstanciales casi siempre dejan un referente adverbial, frente al CD (>lo/s,

la/s), el CI (>le/s), o el Suplemento (I.F.+ Pronombre tónico):

Hicimos una fiesta en su casa > Hicimos una fiesta allí

Estudiamos la sintaxis con esmero > Estudiamos la sintaxis así

Iremos de vacaciones en otoño > Iremos de vacaciones entonces

El sintagma que desempeña directamente la función de Complemento Circunstancial es el ADVERBIO.

El resto de los sintagmas nominales necesitan una PREPOSICIÓN para funcionar como Complementos

Circunstanciales, excepto en unos cuantos casos:

El sábado salimos de viaje

Por otro lado, el Complemento Circunstancial es el segmento de la oración con función sintáctica

propia que mayor movilidad tiene dentro de la oración, y, al tiempo, el de carácter más secundario desde un

punto de vista sintáctico.

Ejercicio 4 . Busca CC en las siguientes oraciones y después analiza completas cinco de ellas:

1 Vivimos en una casa de dos pisos.

2 En el corral teníamos muchísimos animales.

3 En el Congreso, los diputados hablan de los impuestos.

4 En primavera la gente está muy contenta.

5 Fuimos a Madrid por las carreteras menos transitadas.

6 El verano pasado vimos en Castilla muchos nidos sobre los tejados.

7 A los coches les tengo miedo por muchos motivos.

8 Bajo el puente había varios mendigos.

9 En unos segundos estará listo el análisis.

10 Los ciudadanos votan según su ideología.

11 El pintor trabajaba con materiales de primera calidad.

El Complemento de Régimen, Suplemento o Complemento Preposicional

Salvo en unos pocos casos, que lo más seguro es que nunca se te presenten, el Suplemento no

puede confundirse con el Complemento Directo porque este, o no lleva preposición o, si la lleva, sólo puede ser

(a). El SUPLEMENTO SIEMPRE va precedido por una preposición. Exactamente por ese motivo, y otros muchos,

no puedes confundirlo con el COMPLEMENTO DIRECTO.

9

Quizá el problema más frecuente sea confundir el SUPLEMENTO con un COMPLEMENTO

CIRCUNSTANCIAL, pero esto dejará de ser un quebradero de cabeza para ti si consideras los siguientes hechos:

El Complemento Circunstancial tiene una gran movilidad dentro de la oración (puede ir antes o después del

N.V., su posición puedes cambiarla sin ningún problema, etc.), mientras que el SUPLEMENTO va, en la inmensa

mayoría de los casos, detrás o inmediatamente detrás del núcleo verbal.

Si quitamos un Complemento Circunstancial, eliminamos una información accesoria, mientras que eliminar un

suplemento equivale a eliminar buena parte del significado de la oración:

Pensamos en divertirnos (-)

En verano pensamos (--)

Y la prueba fundamental: Al operar una conmutación, el Complemento Circunstancial deja un referente

adverbial en la inmensa mayoría de las ocasiones:

Hablamos de memoria > Hablamos así

Sin embargo, el SUPLEMENTO deja como referente siempre un pronombre precedido de preposición:

Hablamos de política > Hablamos de eso

Creemos en el futuro > Creemos en eso/ello

Y además, hay otro hecho que te puede ayudar a descubrir los verdaderos suplementos: El

COMPLEMENTO DIRECTO y el SUPLEMENTO normalmente se excluyen, esto es, si aparece uno, no puede

aparecer nunca el otro, porque, aunque a través de procedimientos sintácticos distintos, su función semántica

viene a ser la misma. Por tanto, si en una oración tienes un Complemento Directo muy claro, no busques un

suplemento porque no lo puede haber.

Ejercicio 5. En los siguientes grupos de oraciones, hay algunas que llevan suplemento, otras Complemento

Directo y otras un Complemento Circunstancial (con o sin suplemento o Complemento Directo). Busca las que

tienen SUPLEMENTO e intenta analizarlas.

1a El primer libro de la estantería trata de las guerras coloniales.

1b Los congresistas trataron el asunto de las guerras coloniales con rigor.

10

2a Tras la sesión de música clásica, los estudiantes pensaron en lo difícil de la composición.

2b Durante la audición de música barroca, los estudiantes pensaban cosas contradictorias.

3a El industrial confió sus bienes al banquero.

3b Los industriales confían en el ministro de economía.

4a Mis hermanos menores desconfían de todo el mundo.

4b Yo siempre desconfío ante un extraño.

5a Los amigos de Juanito discuten sobre las vacaciones de verano.

5b Mis amigos discutieron la estrategia sobre la alfombra.

6a No entiendo tu actitud.

6b Los psicólogos entienden de psicología.

7a Trataron varios temas en aquellas conferencias.

7b Los expertos trataron ese tema de paso.

7c Los expertos trataron de essos temas durante dos horas.

Ahora, con los verbos que conoces que pueden regir COMPLEMENTO DIRECTO o

SUPLEMENTO (pero normalmente no los dos a la vez, recuerda), construye tú mismo frases en las que aparezca

el Suplemento, y después, frases en las que aparezca el Complemento Directo.

El Atributo

Ya sabes que el atributo es el elemento que soporta el peso semántico dentro de las oraciones

atributivas. Siempre aparece, si es un atributo, en un Predicado Nominal que se articula en torno a un verbo de

los llamados copulativos (ser, estar, parecer, etc...). Primera condición, pues, que ha de cumplir un sintagma

para ser atributo: aparecer dentro de un Predicado Nominal, en compañía de un verbo copulativo.

Los atributos son sintagmas adjetivos o sintagmas de función adjetiva (pueden ser nombres

transpuestos a función adjetiva, por ejemplo):

La viga era METALICA

La viga era DE METAL

Normalmente -aunque no siempre- establecen concordancia de género y número con el Sujeto Léxico

de la oración:

LOS niñOS estaban nerviosOS (m.pl.)

LAS niñAS estaban nerviosAS (f.pl)

11

Fíjate, sin embargo, en estos casos:

Esa película fue un rollo

Los discos de Enrique Iglesias son una monstruosidad

donde no sólo no hay concordancia, sino que incluso te llevará un tiempo de reflexión el saber cuál de los

sintagmas es el Sujeto Léxico y cuál el Atributo.

La prueba definitiva es la siguiente: Cualquier atributo puede ser conmutado por el referente /LO/,

con independencia de su género y su número:

Esa calculadora es muy buena > LO es

Estas asignaturas parecen fáciles > LO parecen

Alicia está contenta > LO está

Carlos está contento > LO está

Podrías objetar que en esto coincide con los Complemento Directos masculinos singulares o con los

neutros. Sin embargo, no hay confusión posible, porque en un Predicado Nominal jamás encontrarás un

Complemento Directo (¡pobre de ti si lo consigues encontrar...!).

Predicativo del Complemento Directo

Las dificultades para analizar el ATRIBUTO DEL COMPLEMENTO DIRECTO te vendrán, seguro, por dos

tipos de confusiones:

a) Confundirlo con un adyacente del núcleo del Complemento Directo.

b) Confundirlo con un Complemento Circunstancial.

EL CASO (A) no tiene que presentársete, salvo en casos muy específicos en los que cualquier

especialista dudaría y que a ti, como estudiante de Bachillerato no deben de preocuparte, si consideras lo

siguiente:

*Un término adyacente del núcleo del Complemento Directo desaparece bajo la referencia pronominal

que deja este:

Juan vio los techos oscuros de las casas > Juan los vio

Pepe tiene una bicicleta de carreras > Juan la tiene

12

*Sin embargo, el ATRIBUTO DEL COMPLEMENTO DIRECTO sigue apareciendo aunque el Complemento

Directo se conmute por un pronombre:

La casa tiene el techo roto > La casa lo tiene roto.

Pepe tiene la bicicleta estropeada > Pepe la tiene estropeada.

Las posibles confusiones con un Complemento Circunstancial, podrás evitarlas si consideras que el

ATRIBUTO DEL COMPLEMENTO DIRECTO concuerda en género y número con este, y un COMPLEMENTO

CIRCUNSTANCIAL no tiene por qué concordar con el Complemento Directo, pues nada tienen que ver (otra

cosa es que, por casualidad, el Complemento Directo y un Complemento Circunstancial tengan el mismo

género y el mismo número).

Ejercicio 6. Analiza las siguientes oraciones. En algunas de ellas, aparece un atributo del Complemento Directo:

1 El Senado nombró cónsul a César.

2 El profesor puso verdes a sus alumnos.

3 El profesor puso trabas a sus alumnos.

4 Hoy estreno un vestido negro con cuellos blancos.

5 El ciego vendía cupones de la ONCE.

6 Ayer vi a mi amigo muy contento.

7 Ayer vi a mi compañero de clase.

8 Ayer vi a mi compañero de clase muy nervioso.

El Complemento Predicativo (del sujeto)

Algunos sintagmas parecen hallarse en un grado intermedio entre los Complemento Circunstanciales y

los atributos. No son atributos, claro está, porque no están dentro de un Predicado Nominal, sino Verbal, cuyo

núcleo no es un verbo copulativo. Tampoco dejan, como el atributo, el referente /LO/, sino -a lo sumo- un

referente adverbial de tipo modal /ASI/:

Los rehenes abrazaron emocionados a los policías

>>> los rehenes los abrazaron así

Conmutables por un adverbio, e inmersos en un Predicado Verbal, todo parece relacionarlos con la

categoría de los Complemento Circunstanciales. Sin embargo, está claro que establecen concordancia con el

Sujeto Léxico:

Los rehenes (M.Pl.) >< emocionados (M.Pl.)

13

cosa que jamás hace un Complemento Circunstancial. Por otro lado, estos elementos son de naturaleza

adjetiva, hecho que aún los distancia más de los Complemento Circunstanciales. A los elementos que

caracterizan estas estructuras híbridas entre la predicación y la atribución los denominaremos, dejándolos un

poco en tierra de nadie, COMPLEMENTOS PREDICATIVOS.

Ejercicios graduados en dificultad.

1. En la parte oriental de Asturias hay unos paisajes preciosos.

2. En la parte occidental de Asturias existen aún playas vírgenes.

3. Tras su estancia en Montecarlo trajo los bolsos vacíos.

4. Por su codicia insaciable salió arruinado del casino.

5. La novia de ese del coche rojo ya no cree en sus promesas de amor.

6. En aquella reunión los asistentes hablaron maravillas del nuevo médico.

7. Juan pidió al farmacéutico lo mejor para el dolor de muelas.

8. Las canciones de Enrique Iglesias le parecían propias de niños.

9. Ella, sin embargo, disfrutaba con la música de Llan de Cubel.

10. Siempre paseaban juntos de la mano.

11. Aquel ermitaño del acantilado no quería dinero.

12. Me hablan muy mal sobre el tabaco.

13. Con esas pintas nadie confiaría en tu palabra.

14. Vicente pasa la vida encerrado en su cuarto.

15. Le gustaban los garbanzos.

16. Cae la noche sobre la ría de Ribadesella.

17. En aquel laberinto de calles estaba completamente perdido.

18. Las direcciones se las indicaron mal.

19. No pienses en el pasado.

20. Se consideraba afortunada.

Los valores sintácticos de /se/

1. No reflexivo o “se” Complemento Indirecto variante de /le(s)/ ante un pronombre átono con función de

Complemento Directo.

2. Reflexivo:

2.1.1.Complemento Directo reflexivo.

2.2. Complemento Indirecto reflexivo.

(Incluimos el llamado /se/ recíproco dentro de estas categorías).

3. Incremento reflexivo.

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4. Se "de pasiva refleja".

5. Impersonalizador.

/SE/ complemento indirecto no reflexivo

Cuando confluyen en una oración dos pronombres personales átonos, uno de Complemento Directo y

otro de Complemento Indirecto (en tercera persona), este último adopta la forma /SE/ haciendo así indistinción

de número y género. Este /SE/ coincide sólo formalmente con los reflexivos, pues su origen es muy distinto. (illi

illu > ili-elu > ilyelo > gelo > se lo):

Se lo enviaremos con urgencia (*Les lo enviaremos...)

Se la regaló su madre (*Le la regaló...)

El modo de distinguirlo de todos los demás usos de /SE/, además de constatar su carácter no reflexivo, estriba

en lo siguiente: es el único /SE/ que se puede combinar (precisamente por no ser reflexivo) con un núcleo verbal

cuyo Sujeto Gramatical no sea necesariamente de tercera persona (vease el ejemplo anterior). En los otros casos

es imposible:

*Se vendo casa con huerta

*Se enfadarás

*Se preocupas de todo

*Se equivoqué

(Además, en cuanto desaparezca el referente de Complemento Directo, inmediatamente recobrará su forma

/le(s)/ original:

Le enviaremos el pedido con urgencia

Su madre le regaló la pulsera

/SE/ reflexivo

En algunas ocasiones, el sujeto léxico y el Complemento Directo o el Complemento Indirecto designan al

mismo actor de la realidad. En combinación con primera o segunda persona, no hay ambigüedad posible, pues

las referencias de yo/tu, y, por el mismo motivo, las de me/te (y los plurales correspondientes en todo caso), son

inequívocas (el que habla/el que escucha):

YO ME lavo (la cara)

TU TE lavas (la cara)

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Sin embargo, como las referencias de la tercera persona morfológica pueden ser muy variadas, potencialmente

infinitas, podría haber ambigüedades:

Elena LA/LE lava (la cara) ¿A Elena? ¿A Carlos?

Esta última oración no dejaría claro el carácter reflexivo o no de la misma. Por ello, la lengua dispone de una

unidad especializada, dentro del paradigma de los pronombres personales átonos, en la ostensión de la tercera

persona reflexiva.

Este /SE/ puede ser Complemento Directo reflexivo o Complemento Indirecto reflexivo, dependiendo

de las relaciones que establezca con el núcleo verbal. Funciona como C.D. en aquellos casos en que, de no ser

reflexivo, cualquier otro sintagma funcionaría como Complemento Directo:

Pepe peina a María > Pepe LA peina (Complemento Directo)

*Pepe peina a Pepe > Pepe SE peina (Complemento Directo Reflexivo)

Del mismo modo, puede funcionar como Complemento Indirecto reflexivo:

Pepe peina a María los rizos > Pepe LE peina los rizos

*Pepe peina los rizos a Pepe > Pepe SE peina los rizos

Dentro de los Complementos Indirectos Reflexivos habría que incluir los dativos enfáticos de interés: Del

mismo modo que encontramos ese complemento dativo de interés en me bebí siete litros de cerveza, aparece,

pero añadiendo valor reflexivo, en se bebió siete litros de cerveza.

Los llamados /se/ recíprocos no tienen ninguna característica formal que nos obligue a separarlos del

/se/ Complemento Directo o Complemento Indirecto reflexivos. El hecho de que el sujeto léxico se refiera a dos

o más entidades y que estas interactúen sobre sí mismas, no es gramatical, sino más bien referencial o

semántico. Estas tres oraciones tienen la misma estructura:

Jaime abraza a Clara

Clara abraza a Jaime

La pareja se abraza

Jaime y Clara se abrazan

16

/SE/ incremento reflexivo

Hay una serie de verbos junto a los cuales aparece un /SE/ de función aparentemente misteriosa. Hay,

por un lado, verbos que siempre exigen la presencia de un personal átono que coincide necesariamente con la

persona del S.Gram. Verbos como arrepentirSE, quejarSE, burlarSE, no admiten combinatoria alguna con

respecto al referente que los acompaña, pues es reflejo necesario del sujeto gramatical. Estos verbos llamados

pronominales (precisamente por la necesaria aparición del pronombre átono) van acompañados por un

incremento reflexivo cuya función huelga discutir, porque forman una unidad funcional con el sintagma

verbal.

Otros verbos tienen la facultad de combinarse o no con este incremento reflexivo. Normalmente, de

que lo hagan o no se deriva un cambio de significado más o menos profundo:

Los gobernantes acordaron la paz

Los gobernantes se acordaron de sus familias

Los evadidos burlaron el cerco policial

Los evadidos se burlaron de la policía

Los banqueros ocupan un puesto importante

Los banqueros se ocupan de sus negocios

Los alumnos admiraban el pórtico de la catedral

Los alumnos se admiraban de la belleza del pórtico

Además, y según se ve, es normal que cambien incluso su régimen, precisando de la presencia ya no de un

Complemento Directo, sino de un Suplemento.

Ciertos verbos intransitivos -normalmente verbos que conllevan una noción de movimiento- pueden

combinarse libremente o no con un incremento reflexivo : es el caso de los dobletes ir/irse, venir/venirse,

salir/salirse:

Mañana voy a Gijón /Mañana me voy a Gijón

¿Vienes conmigo a la playa? /¿Te vienes conmigo a la playa?

Salió de su casa/Se salió de la pista

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/SE/ de pasiva refleja

Para explicar el /SE/ Complemento Directo llamado de pasiva refleja, vamos a partir de dos series de

oraciones en las que aparece un /SE/ complemento reflexivo:

me construyo una casa me construyo unas casas

te construyes una casa te construyes unas casas

se construye una casa se construye unas casas

nos construimos una casa nos construimos unas casas

os construís una casa os construís unas casas

se construyen una casa se construyen unas casas

Ninguna de estas oraciones ofrece duda alguna en el análisis. Sin embargo, si las sacamos de contexto,

es decir, si las consideramos aisladas, hay dos de ellas (una en cada serie) que ya despistan un tanto al analista:

se construye una casa // se construyen unas casas. Puede ser que en un contexto dado el SE sea Complemento

Indirecto reflexivo y /una casa/ o /unas casas/ Complementos Directos normales y corrientes. Sin embargo, en

otros casos no dejaremos de observar que entre /construye/ y /una casa/ o entre /construyen/ y /unas casas/

hay una relación más estrecha y de otra naturaleza a la que mantienen verbo y Complemento Directo. Hay

incluso concordancia necesaria:

*Se vende casas con jardín

*Se buscan moneda de época visigoda

¿Qué es lo que ocurre aquí? Todo indica que la relación entre estos dos elementos es la que hay entre un Núcleo

Verbal y su Sujeto Léxico:

Se vende coche de carreras

Se vendeN cocheS de carreras

A través de este /SE/, el "objeto" de la acción verbal pasa a ser Sujeto, y el actor de la acción se deja i no

explícito. Por eso se llaman oraciones de pasiva refleja o media pasiva, porque el Sujeto Léxico no es quien

ejecuta la acción, sino el objeto de ella. No obstante, repetimos una vez más que si no tiene demasiado sentido

–sintáctico al menos- hablar de voz pasiva en español, mucho menos lo tiene el hablar de "pasiva refleja" si por

ello se da a entender una estructura sustancialmente distinta y particular. Una cosa es el contenido, y otra bien

distinta es la forma, y formalmente estas oraciones no responden más que a un caso de reflexividad.

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Nos quedan no obstante dos cabos sueltos: el primero se refiere a la función que cumple ese /SE/ que

acompaña al verbo: Aunque es un asunto discutible y discutido, todo indica que el /SE/ de las oraciones de

pasiva refleja es un COMPLEMENTO DIRECTO, pues con su presencia queda trabada la posibilidad de que el

verbo al que acompaña (un verbo transitivo, además) lleve otro Complemento Directo.

El otro asunto, que trataremos en capítulo aparte, se refiere a ciertos casos, muy parecidos pero al

tiempo radicalmente distintos.

/SE/ impersonalizador

Consideremos ahora las siguientes oraciones:

1 Se perseguía una única finalidad

2 Se perseguían varios objetivos

3 Se perseguía al fugado

4 Se perseguía a los fugados

Como se puede observar, en (1,2) hay concordancia clara y todo nos indica que nos hallamos ante dos casos de

/se/ de pasiva refleja. Sin embargo, los sintagmas /al fugado/ y /a los fugados/ de (3,4) no cumplen la función

de Sujeto Léxico, porque (i) como se ve, no hay concordancia, y (ii) van precedidos del índice funcional negativo

(a), lo cual ya es suficiente para saber que son cualquier cosa menos sujeto. Admitamos que no hay Sujeto

Léxico en esas oraciones. La pregunta es si podríamos introducir uno; la respuesta es que, MIENTRAS EL /SE/

esté presente, NO es posible. Por tanto, la función del /SE/ de estas oraciones es hacer que el verbo al que

acompaña pase a funcionar como los llamados verbos impersonales, aquellos que no admiten Sujeto Léxico.

Por eso lo llamamos /SE/ impersonalizador.

La duda más grave nos aparece cuando se quiere determinar qué función sintáctica cumple ese

sintagma /al fugado//a los fugados/. Si en oraciones del tipo:

Se habló de la dimisión

Aquí se depende exclusivamente de los Estados Unidos

está muy claro que los sintagmas acompañantes son Suplementos, en las oraciones (3,4) se duda sobre si son

Complemento Directos o Complementos Indirectos. La prueba de la conmutación es aquí insegura, porque los

hablantes oscilan:

Se persigue a las prisioneras: ¿Se LAS persigue?

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Se persigue a las prisioneras: ¿Se LES persigue?

Nosotros vamos a decidirnos por la posibilidad de que sean Complemento Directos, al menos por el hecho

de que en la oración sin /SE/ esa sería su función, y no hay razón para pensar que el /SE/ modifica la

estructura del predicado. Por otro lado, y aunque no es una estructura común en asturiano, en nuestra otra

lengua sólo sería medianamente admisible la construcción A les prisioneres persígueseles, y nunca *A les

prisioneres, persíguese-yos. Sólo alterna, por otro lado, con Suplementos, lo cual puede sugerir la idea de

que lo otro es Complemento Directo porque son dos maneras distintas de manifestarse una relación verbo-

adyacente muy similar. En definitiva, parece más claro que sean Complementos Directos, pero no estaría

de más que en un comentario sintáctico se hablase de las dos posibilidades y de que el asunto aún no está

del todo claro.

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