Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament INS · PDF file*Les mescles homogènies també s’anomenen dissolucions o solucions. ... Posa exemples de solucions líquid-líquid,

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament

INS La Ferreria

Ar x iu :

FEINA D’ESTIU ESO I BAT

Codi plantilla: Pàgina 1 de 1

RG0011_FEINA_ESTIU_ESO_BAT

Aquest document pot quedar obsolet un cop imprès

Dear students,

These are the tasks the English Department has chosen for you to do during the

summer holidays. We dearly advise all students to do these activities in order to review all the

contents you have worked on throughout the school year.

Teachers will take into account all students who issue their summer tasks in the first-

term mark of the next year. Tasks will be handed in to your English teacher on the very first

week.

Do not forget that it is compulsory for all students who have failed the subject and

must take the September resitting test. Tasks MUST be handed in on the same date of the

English resitting test in September.

COURSE BOOK PUBLISHING HOUSE ISBN

1 ESO Holiday English 1 ESO Oxford U.P. 9780194014540




Enjoy your holidays!!!


INS La Ferreria

Ar x iu :


Dossier de recuperació setembre

MATEMÀTIQUES

2n ESO C

Curs 2016-2017

- Han de fer el dossier aquelles persones que hagin de recuperar les

MATEMÀTIQUES de 2n C d’ESO, per la resta és molt recomanable.

- Contesteu totes les preguntes en fulls en blanc.

- Cal tenir cura de la presentació.

- Indiqueu sempre el tema i la pregunta que esteu contestant.

- Presenteu el dossier grapat.


INS La Ferreria

Ar x iu :


TEMA 1: NOMBRES ENTERS

Ex .81 ( pag21)

Ex.95 (pag. 22)

Ex. 106 (pag.23)

Has de saber fer (pag 25)

TEMA 2: FRACCIONS

Ex. 88 (pag.42)

Ex. 89 (pag.42)

Has de saber fer ( pag.45)

TEMA 3 : NOMBRES DECIMALS

Ex. 43,44 (pag. 60)

Ex. 74,75 (pag.62)

Has de saber fer (pag.65)

TEMA 4: SISTEMA SEXAGESIMAL

Ex. 39,40,41,42 (pag.80)

Ex. 56 (pag. 81)


TEMA 5: ÀLGEBRA

Ex. 76, 78 (pag. 103)

Ex. 99,100,101 (pag. 104)


TEMA 6: EQUACIONS I SISTEMES

Ex. 62,63,65,67 (pag. 121)

Ex. 88 (pag. 124)

Ex. 4,5,6 (pg.125)

TEMA 7: PROP. NUMÈRICA

Has de saber fer (pag.145)

TEMA 8:PROP. GEOMÈTRICA

Ex. 45,46,47 ( pag.160,161)

Ex. 61 (pag.162)

Ex. 90 (pag.164)

Has de saber fer ( pag.165)

TEMA 9: FIGURES PLANES

Ex. 50,51,57 (pag. 182 i 183)

Ex. 1,2,3,4,5,6 (pag. 189)

DOSSIER D'ESTIU DE

MATEMÀTIQUES 2n ESO

CURS 2016-2017

INS LA FERRERIA

PROFESSOR: JOAN ANTON

DATA:21/06/2017

Nom de l’Alumne/a:

a= b= c=

Nota: Anota a la portada del dossier 3 nombres, a, b, c (per exemple

a=3, b= 3, c= 1. Cada pregunta del dossier d'estiu deprendrà d'aquests

tres nombres escollits. Aleshores "tradueix" cada pregunta amb els

nombres escollits i contesta-la.

EXERCICIS

1) Calcula (va sortir al 1r examen)

a) ab·(ac0+(b00-100))+2=

b) ab-(-b)·(1bc+(1-bc+12))=

2) Ordena de més petit a gran +a, +b, -c, +2c, +3a,-2c, -3b, -a

3) Simplifica les fraccions (va sortir al 1r examen)

c) 𝑎00

𝑏0=

d) 𝑎04

−𝑏𝑐0=

e) 10𝑏

10𝑎=

f) −8𝑎

𝑏60=

4) Fes els càlculs de fraccions següents i simplifica el resultat si

s’escau (va sortir al 2n examen)

g) 𝑎0

𝑏0·

𝑎

−𝑏=

h) −𝑎

𝑏÷

𝑎

−𝑏=

i) 𝑎

𝑏+

𝑐

𝑏−

𝑎

𝑐=

j) 𝑎

𝑏+

𝑎

𝑐·

−𝑎

𝑏=

5) Resol les equacions de 1r grau (va sortir al 3r examen)

NIVELL DIFICULTAT 0

-ax-5=bx+4

bx-ax=-bx-3

x-3=-cx-1-cx

NIVELL DIFICULTAT 1

3(-x-c)=a(-x+b)

-2(-x-b)=-2(bx-a)

NIVELL DIFICULTAT 2 𝒂𝒙

𝒃− 𝟑 =

−𝒄𝒙

𝟑− 𝟐

− (𝒂𝒙

𝒃− 𝒙) =

−𝟑

𝟐(

𝒄

𝟓− 𝟐𝒙)

−𝟒

𝟑(

𝒂𝒙

𝒃−

𝒄

𝟐) =

−𝟑

𝟐(

−𝒙

𝒃−

𝟑

𝟔)

6) Contesta les preguntes (va sortir al 4rt examen)

−𝐚𝐱𝟓 − 𝐛𝐱𝟐 + 𝐜 té grau .......

−𝐛𝐱𝟏𝟐 − 𝐚𝐱𝟐 + 𝐜𝐱 té grau .......

−𝐚𝐱𝟒 té coeficient .......

𝐚𝐱𝟒 − 𝐱𝟐 + 𝐜 té terme independent .......

𝟐𝐛 + 𝐚𝐱 té terme independent .......

7) Suma i resta els polinomis següents(va sortir al 4rt examen)

−𝑎𝑥4 − 𝑏𝑥2 + 𝑐 −𝑎𝑥4 − 𝑏𝑥2 + 𝑐

+ 𝑎𝑥4 − 𝑏𝑥2 + 𝑐 _ + 𝑏𝑥4 − 𝑐𝑥2 + 𝑎

8) Multiplica els polinomis següents(va sortir al 4rt examen)

−𝑎𝑥4 − 𝑏𝑥2 + 𝑐

× 𝑏𝑥4 − 𝑎𝑥2 + 𝑐

9) Resol aquest sistema d’equacions pel mètode de REDUCCIÓ

{𝟑𝒙 − 𝟐𝒚 = 𝟑

𝟒𝒙 + 𝟐𝒚 = −𝟏

(va sortir al 5è examen)

10) Fes aquests càlculs en sistema sexagesimal (va sortir al 5è

examen)

𝒂𝒃𝒄° + 𝒃𝒄𝒂° =

𝒂𝒃𝒄°𝒃𝒄′𝟑𝒄′′ + 𝒃𝒂𝒄°𝒃𝒄′𝒄𝒄′′ =

𝒂𝒃𝒄°𝒃𝒄′𝟑𝒄′′ − 𝒃𝒂𝒄°𝒃𝒄′𝒄𝒄′′ =

𝒂𝒃𝒄°𝒃𝒄′𝟑𝒄′′ − 𝒃𝒂𝒄°𝒃𝒄′𝒄𝒄′′ =

11) Resol pel TEOREMA DE TALES (Va sortir al 6è examen)

a

x

a

b

c

c

b

12) Completeu l’element que falta (va sortir al 7è examen)

13) Representa les rectes y=-ax+c i y=bx-b i respon les preguntes

(va sortir al 8è examen)

a) Quines són les pendents de les dues rectes? b) Per on passen per l’eix X? c) Per on passen per l’eix y? d) Quin és el punt d’intersecció aproximat?

P= ?

S=a

P=c

S=a+b P= a

S=c

P=a+b

S=?

14) Fes l’estadística bàsica (va sortir al 9è examen)

2017

Dossier de recuperació Ciències de la Naturalesa 2n ESO

- Només han de fer el dossier aquelles persones que hagin de recuperar-la Ciències de Naturalesa.

- Contesteu totes les preguntes en fulls en blanc - Indiqueu sempre el tema i la pregunta que esteu contestant. - Cal tenir cura de la presentació - Presenteu el dossier grapat el dia de l’examen.

UNITAT: QUÈ ÉS LA CIÈNCIA?

Exercici 1

Exercici 2

Exercici 3. Digues quines de les actituds següents són pròpies del mètode científic?

Admetre la pròpia ignorància i la necessitat d’investigar més

Proposar i assajar noves hipòtesis

Buscar contraexemples

Acceptar el criteri d’autoritat

Preveure el resultat d’un partit de futbol

Escriure articles de divulgació

Exercici 4. Explica quina diferència hi ha entre una hipòtesi i una suposició.

Exercici 5. Què es necessita en teoria de la ciència per tal que una hipòtesi sigui

provisionalment admesa?

UNITAT: MASSA, VOLUM I DENSITAT

Exercici 6. Transforma utilitzant factors de conversió les següents quantitats:

De massa

a) 250 g............................................................................kg

b) 50 kg............................................................................mg

c) 5 ton.............................................................................kg

d) 600 g............................................................................mg

e) 3000 mg............................................................................kg

De volum

a) 25 L............................................................................ml

b) 300 cL........................................................................dm3

c) 2000 ml...........................................................................m3

d) 575 cm3........................................................................L

e) 425 m3...........................................................................L

Exercici 7. Resol els següents problemes de densitats

a) Calcula la densitat d’ un material si té una massa de 54 g i un volum de 20mL.

b) Calcula la massa d’un lingot d’or que fa 15 cm x 5cm x 5cm si la seva densitat és de 19,3

g/cm3.

c) Quin volum ocupa una massa de 50 g de coure si la seva densitat es de 4,5 g/ml.

UNITAT: CANVIS D’ESTAT

Exercici 8

Exercici 9. Associa cada terme amb el canvi d’estat que li correspon.

vaporització • • de sòlid a líquid

fusió • • de gas a líquid

condensació • • de líquid a sòlid

sublimació• • de sòlid a gas

solidificació • • de líquid a gas

Exercici 10. Indica l’estat de les tres substàncies de la taula a:

Exercici 11. La corba d’escalfament d’una substància és aquesta:

UNITAT: SUBSTÀNCIES PURES I MESCLES

1. Defineix substàncies heterogènies i homogènies

2. Digues de les mescles següents si són heterogènies o homogènies i per què: a) sorra i aigua

b) oli i aigua c) aigua i sucre d) aigua i farina e) aigua i alcohol

3. Classifica les substàncies següents segons la taula següent:

*Les mescles homogènies també s’anomenen dissolucions o solucions

4. Explica quina diferència hi ha entre una solució i una substància pura.

5. Posa exemples de solucions líquid-líquid, gas-líquid, sòlid-sòlid, sòlid-líquid, busca-ho a Internet si ho consideres necessari.

UNITAT: ESTRUCTURA ATÒMICA DE LA MATÈRIA

6. Explica la diferencia entre substància element i substància compost.

7. Identifica si és element o compost: a) solució de iode

b) ferro

c) lleixiu

d) solució d’àcid acètic

e) carboni

8.

9.

10.

11.

12.

UNITAT: MOVIMENT I VELOCITAT

13. Transforma les següents velocitats: (Utilitza factors de conversió) a) 80km/h en m/s b) 25 m/s en km/h

14. Calcula la velocitat d’una moto que és mou a velocitat constant i ha recorregut 150 kilòmetres en 2 hores. Expressa el resultat en m/s

15. Calcula la distància recorreguda per un tren que es mou a 150 km/h durant una hora i trenta minuts.

UNITAT: FORCES

1. Quin dels dos símbols següents ens representa la força com a vector:

a). F

b). F Perquè diem que la força és una magnitud vectorial?

2. Indica les característiques de la força resultant sobre la capsa

Intensitat:..........N Direcció: Sentit:

3. Considera les forces següents i indica si es tracta de forces a distància o per contacte.

a) La força que exerceix el Sol sobre la Terra, mantenint-la en òrbita, és una

força................

b) La força que exerceix el teu peu sobre el terra quan camines és una força..........

c) La força que exerceix una branca sobre una fruita que penja és una força..........

4. Sabent que l’acceleració de la gravetat a la Terra és de 9,8m/s2, quina força pes té un

astronauta amb una massa de 80 Kg?

5. Quin tipus de forces és la fricció. Explica en que consisteix aquesta força.

6. Tria l’opció correcta.

En el cas del noi que descansa sobre el pendent, la força de fricció l’exerceix ( la gespa/ l’aire/ el noi) sobre ( la gespa/ l’aire / el noi)i, com totes les forces de fricció, té una direcció (perpendicular / paral·lela) a la superfície i el sentit ( s’oposa al/ afavoreix el) moviment. Quin diagrama és el que representa adequadament la força de fricció en aquest cas?

7. Tenim dos llibres sobre una taula. Els dos llibres fan la mateixa força ( 9,8N). Si el llibre A té una

superfície de contacte de 0,2m2 i el llibre B té una superfície de contacte de 0,4m2. Quina pressió

exerceix cada un sobre la taula? Quin exerceix més pressió?

A B

8. Indica si les afirmacions següents són certes o falses, segons la primera llei de Newton.

a) Si un cos que estava en moviment s’atura, és que hi ha una força resultant sobre el cos

amb sentit contrari al moviment.

b) La velocitat d’un cos només varia si la força resultant sobre aquest cos no és nul·la.

c) No és possible que un cos es posi en moviment si les forces que actuen sobre ell estan

compensades.

9. Imaginem que avui hem quedat amb uns amics per jugar al futbolí. Segons la segona llei de

Newton

F= 9,8N

F= 9,8N

a) quina força haurem de fer per aconseguir produir una acceleració de 5m/s2 a la bola

que té una massa de 0,005kg, per intentar marcar gol?

b) Si hagués una altra bola amb massa inferior, hauríem de fer més o menys força per

aconseguir la mateixa acceleració?

UNITAT: ENERGIA

1. Què vol dir que un cos pateix un canvi forçat?

2. La velocitat màxima d’un tornado no es pot conèixer amb exactitud. S’han registrat velocitats de

més de 68 m/s, però es pensa que pot arribar als 100m/s. Calcula l’energia cinètica d’una tona d’aire a aquestes velocitats.(Recorda que 1 tona equival a 1000 kg)

3. Un saltador d'altura,de massa 85kg, s'eleva fins a 220 cm. Quina és l'energia potencial que ha adquirit?

4. Que vol dir que l’energia es degrada?

5. Relaciona la primera columna del requadre on apareixen conceptes relacionats amb el canvi de l’energia i la segona columna on apareixen les diferents definicions.

Concepte Definició

Transport L’energia d’un cos passa d’una forma a una altra

Transformació Dos cossos interaccionen i un dels cossos guanya energia i l’altra la perd

Transferència L’energia es mou d’un lloc a un altre

6. Calcula el treball realitzat sobre un objecte on actua una força de 20N i l’objecte es desplaça 18m.

7. Una rentadora consumeix 843 J d’energia elèctrica per funcionar, i produeix 763 J d’energia útil. Quin és el rendiment energètic de la rentadora? Quin és el percentatge d’energia consumida que es degrada?

8. Veritat o fals:

L’energia mecànica s’expressa com la suma de l’energia cinètica més l’energia potencial

La combinació de l’energia cinètica i potencial dona lloc a l’energia sonora i la química però no a la nuclear

L’energia es crea però no es destrueix, si no que es transforma

Actualment les màquines poden assolir un rendiment del 100%

Calor és un procés de transferència d’energia


INS La Ferreria

Codi Arxiu:



RG0011_FEINA_ESTIU_ESO_BAT Aquest document pot quedar obsolet un cop imprès

FEINA D’ESTIU 16-17 DE SOCIALS 2n ESO La realització dels deures d’estiu és obligatòria per aquells que han suspès les

Ciències Socials de 2n ESO. Han de lliurar un dossier amb els exercicis

“Activitats Recuperació d’estiu 2n ESO 16-17”el dia de l’examen a setembre. El

dossier comptarà un 40% de la matèria. El fet de no entregar dossier, no

eximeix de presentar-se a la prova escrita en la data indicada. El llibre de text

corresponent, ajudarà a la consulta de l’alumne-a.

NORMES DE PRESENTACIÓ El dossier es presentarà fet íntegrament a bolígraf. S’han de contestar tots els exercicis de forma correcta. Es valorarà la presentació i pulcritud.

ACTIVITATS DE RECUPERACIÓ

d’ESTIU DE SOCIALS

2n ESO 16-17

ACTIVITATS RECUPERACIÓ D’ESTIU 2N ESO

Nom:

Assignatura:

Curs:

GENERALITAT DE CATALUNYA DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT INS LA FERRERIA

ARXIU:


2

1. Ordena els fets següents sobre a la vida de Mahoma:

Va fugir de La Meca. Va morir l'any 632.

Es va instal·lar a Medina. Va néixer a la Meca l'any 570.

El van perseguir les autoritats per les seves idees. Va conquerir la ciutat de La Meca.

Va convertir als habitants de Medina a l'Islam. Se li va aparèixer l'arcàngel Gabriel.

2. Explica què és la xària i quins són les obligacions de tot bon musulmà.

3. Identifica i pinta els territoris per on es va estendre l'Islam. Després situa aquelles

zones que són especialment importants per a la civilització àrab.


ARXIU:


3

1.

4. Llegeix el següent text i respon a les preguntes:

– Quin episodi històric es descriu en el text? .......................................................................................................

– Com va reaccionar la població hispanovisigoda davant l'ocupació musulmana? .............................................

– Quins acords va establir la noblesa amb els conquistadors? ............................................................................


ARXIU:


4

5. Elabora un esquema sobre l'evolució d'Al-Andalus des del segle X fins al segle XIII.

No oblidis indicar la cronologia de cada etapa.


ARXIU:


5

6. Completa la següent taula amb els productes de cadascuna de les activitats de

l’economia musulmana a les nostres terres:

http://www.tiching.com/87149

Activitat artesanal

Activitat comercial

Activitat agrícola

7. Completa la taula següent amb les personalitats que van destacar en cada una

d'aquestes disciplines en la cultura andalusina. Visita primer aquesta pàgina web:


Poesia

Filosofia

Medicina

Història i geografia




ARXIU:


6

8. Realitza una visita virtual per la Mesquita de Còrdova a través del següent enllaç i

contesta les preguntes que et proposem a continuació:


– Quines són les tres parts del recinte fortificat?

– Quinés son les tres parts més importants del palau? ......................................

– Amb quins materials es va construir el pati de Comares? Quins són els seus

temes ormamentals?

– Podries dir els elements constructius emprats al saló dels ambaixadors?

9. Completa aquest quadre sobre els orígens del

feudalisme:

Causes Conseqüències



ARXIU:


7

Descomposició de l'Imperi de Carlemany.

Invasions de normands, musulmans...

Pèrdua de poder dels monarques.

Desprotecció dels pagesos.

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

..............................................................................

10. Defineix amb les teves paraules els conceptes següents:

– Estaments:

– Feu:

11. Imagina’t que ets un pagès de l'edat mitjana. Explica

detalladament com és la teva vida utilitzant les paraules següents:

agricultura i ramaderia – collita – farinetes – treball

bosc – terra – magatzem – ferreria – rendes – senyor – aldea


ARXIU:


8

12. Assenyala quines eren les funcions exclusives del rei a la societat

feudal:

13. Enumera els poders que tenia l'Església a l'edat mitjana:

Socials i religiosos Econòmics


ARXIU:


9

14. Llegeix el text i explica quina era la situació de la dona a l'edat mitjana:


ARXIU:


10

15. Descriu la pintura de Sant Climent

de Taüll i, a partir d'aquest exemple, enumera les característiques de la pintura romànica:


ARXIU:


11

16. Llegeix el text d’aquesta pàgina web i respon les preguntes:

http://www.tiching.com/80551 – Quines eren les funcions dels castells?

– On s'emplaçaven?

– Explica com es defensaven els castells indicant la funció de cada un dels seus

elements:

17. Escolta detingudament aquest vídeo i respon les preguntes:

– Quines dependències tenien els monestirs?

– Quines feines feien els monjos?

– Què vol dir la frase ora et labora?



ARXIU:


12

18. Identifica els elements arquitectònics de Sant Martí de Frómista,

visita el web i escriu els edificis romànics de la teva comarca:


ARXIU:


13

Romànic a …………: ......................................................................................................................

19. Completa el mapa conceptual sobre l'expansió agrària i el creixement

demogràfic amb els elements que t'oferim a continuació:

augmentar la producció – excedents – emigrar del camp – ciutats – augmentar la població

innovacions tècniques – repoblar noves terres


ARXIU:


14

20. Explica quines activitats realitzaven a les ciutats medievals:

– Els artesans:

– Els gremis:


ARXIU:


15

– L'alta burgesia:

21. Completa les frases següents referents a la ciutat medieval:

– L'escassa ..................................... urbana va afavorir la proliferació de ................................................. com el tifus i la pesta a les ..................................... .

– Alguns dels edificis propis de les ciutats eren .............................. – Entre els grups socials que vivien a les ciutats destacava la petita i la ...................., gents

humils com .................................., i minories com els jueus, que vivien als ................................................... .

– Al principi les ciutats eren governades per ................................Després es van elegir ......................................................... per governar-les i, amb el temps, van quedar en mans de .................................................... .

22. Digues si les afirmacions següents són vertaderes (V) o

falses (F):

Fins al segle XIII els senyors feudals tenien més poder que el rei.

A la burgesia no li interessava la consolidació del poder reial.

A poc a poc els reis concedien cartes de privilegis a les ciutats.

La burgesia va anar participant a les Corts.

El rei concedia subsidis i ajudes econòmiques a la burgesia.

La Guerra dels Cent Anys va enfrontar França i l'Imperi Germànic.

23. Realitza un mapa conceptual sobre la crisi de la Baixa Edat Mitjana.


ARXIU:


16

24. Observa detingudament aquesta presentació i respon les preguntes

següents:


– Quin tipus de malaltia és la pesta negra i com es transmet als humans?.

– Quan i com va arribar la pesta negra a Europa?

– A quantes persones va afectar al continent?



ARXIU:


17

– Quines conseqüències demogràfiques i polítiques tingué la pesta? .

25. Consulta la pàgina web següent, identifica la catedral de la fotografia i descriu-la. A

continuació fes una llista amb les catedrals gòtiques més importants d'Espanya.


.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

.................................................................................................................

......................................................................................................

26. Descriu la taula Consagració de Sant Agustí del retaule pintat per Jaume Huguet i

enumera els trets de la pintura gòtica:

.



ARXIU:


18

27. Explica les diferències entre aquests territoris segons la conquesta

musulmana:


ARXIU:


19

– Catalunya Nova:

– Catalunya Vella:

28. Explica per què van sorgir els comtats catalans i dibuixa en aquest mapa els

primers comtats catalans:

29. Completa el següent eix cronològic:


ARXIU:


20

30. Completa els buits amb les paraules del requadre:

– Els nobles que eren nomenats pels …………….…………………….. van convertir el seu càrrec en hereditari.

Van rebre el títol de ....................... i van esdevenir senyors dels seus territoris on imposaven les seves lleis. – Els pagesos que havien estat propietaris dels ........................................... es van convertir en

....................... – Ramon Berenguer I va establir el feudalisme basat en el vassallatge i el respecte als

.............................. – L’any 1035 amb la desmembració del ........................... van aparèixer les ....................... de Lleida

i Tortosa. – Aquests estats islàmics pagaven uns tributs coneguts com a ........................................ als

comtes catalans.


ARXIU:


21

– El primer text literari escrit en català són les .............................. d’Organyà que daten de finals del segle XII.

31. Respon les següents preguntes:

– Què va significar el matrimoni de Ramon Berenguer IV i Peronella?

– Quins territoris va conquerir Ramon Berenguer IV?

– A quines persones es van atorgar les terres conquerides?

32. Enumera els principals trets del creixement econòmic a partir del segle XI:

Agricultura

Artesania


ARXIU:


22

Comerç

33. Visita la següent adreça d’Internet i descriu les següent obres romàniques:



ARXIU:


23

34. Llegeix l’explicació que trobaràs en aquesta adreça i encercla la resposta

correcta:


– El rei Alfons I va deixar com a hereus als

ordes militars seus fills – El nomenament de Ramir, germà del rei Alfons, va descontentar

el rei de Castella el Papat tots dos – L’enllaç matrimonial del comte de Barcelona i Peronella va donar pas a la creació de la corona

catalanoaragonesa aragonesa castellana – Els títols de comte de Barcelona i rei d’Aragó es van unir en una sola persona a partir del rei

Joan II Alfons el Cast Ramon Berenguer IV – Catalunya va ser la que va configurar l’expansió primer cap a Occitània i després per

la Mediterrània l’oeà atlàntic l’Europa oriental

35. Completa la taula sobre l’expansió militar i comercial del

segle XIII:

Interessos Iniciativa en la conquesta de...



ARXIU:


24

Burgesia catalana

Noblesa aragonesa

36. Pinta en el mapa l’expansió política catalanoaragonesa en els colors

corresponents a les conquestes de cada monarca:

A. Pere el Gran Jaume II Alfons IV

37. Indica els grups socials que componien la societat feudal catalana:


ARXIU:


25

Els privilegiats:

Els no privilegiats:

Els marginats:

38. Indica les causes dels següents esdeveniments dels segles XIV i XV:

Causes Conseqüències

...................................................................................................

..................................................................................................

...................................................................................................

...................................................................................................

..................................................................................................

....................................................................................................

Mals usos.

Compromís de Casp.

La revolta dels remences.


ARXIU:


26

39. Consulta aquesta adreça i digues les frases que són veritat (V) i quines són

falses (F):


L’instrument més important del pactisme eren les Corts.

Els funcionaris reials actuaven lliurement perquè no els controlava ningú.

La diputació del general va ser durant tota la seva història depenent de les Corts.

Pere el Gran va donar un impuls important a les Corts perquè necessitava diners.

La diputació del general representava les Corts durant el temps que no es reunien.

Les generalitats eren uns impostos que s’encarregaven de recaptar-los la diputació del general.

Els nobles no disposaven de cap possibilitat per forçar el monarca a aprovar determinats acords.

El pactisme equilibrava l’autoritarisme dels reis i els privilegis de la noblesa, el clergat i la burgesia.

40. Visita aquesta pàgina web i explica què eren els gremis:


.




ARXIU:


27

41. Visita aquesta pàgina web i marca la resposta correcta per analitzar el gòtic de la Corona

d’Aragó:


– L’art gòtic dels ordes religiosos té un absis cobert i volta

oberta nervada – El convent de Pedralbes es cobert amb voltes de

mig punt creueria ferradura

– Un cas d’edifici gòtic de tres naus és

Santa Maria del Pi Santa Maria del Mar la catedral de Perpinyà

– Entre els arquitectes d’obres civils destaquen Arnau Bargués, Guillem Sagrera i

Pere Comte Ramon Real Miquel Barceló

– En la pintura gòtica destaquen els estils lineal, italogòtic i la

cortesana flamenca arcaica

42. Digues si són vertaderes (V) o falses (F) les següents

afirmacions:



ARXIU:


28

Alfons I i Alfons II van crear el regne d’Astúries.

Les ràtzies dirigides per Almansor van destruir nombroses ciutats lleoneses.

En els seus orígens el territori de Castella era frontera occidental del regne de Lleó.

Pelai va fortificar el comtat de Castella i va fundar la ciutat de Burgos.

Ferran González va convertir el títol de comte de Castella en hereditari.

A partir de mijan segle XII es va fer el primer repoblament de la vall del Duero.

43. Relaciona els següents elements arquitectònics de la catedral de

Santiago de Compostel·la:

Absis petits o secundaris.

Prolongació de les naus laterals al voltant de l’absis.

Nau transversal que forma una creu amb la nau principal.

Part semicircular, que sobresurt de la façana posterior i conté l’altar.

Construcció feta sobre la intersecció de dues naus per donar llum a l’interior.


ARXIU:


29

44. Pinta els territoris dels regnes cristians en els inicis del segle X:


ARXIU:


30

45. Anota a la taula les activitats comercials del regne de Castella. Indica els productes

que s’importaven i els que s’exportaven, el seu origen i el seu destí.

Importacions Exportacions Origen / destí

46. Completa les frases amb les paraules del requadre:

– La Corona de Castella era un Estat unitari amb unes ........................ i una mateixa

............................ . – La monarquia tenia més ................................... que en altres regnes hispànics. – Les ........................... tenien una funció ................................ perquè no podien legislar. – Els municipis gaudien d’una certa autonomia i una ................................... pròpia. – Els Consells, oberts a tota la població, van ser substituïts pels ........................, dominats per

nobles. – El ................................... representava el poder reial a les ciutats. – Pel Camí de Sant Jaume es van difondre a la Península Ibèrica els nous

.................................................... .


ARXIU:


31

47. Consulta aquest web i respon les preguntes:


– A quins plans de Pere I s’oposava la noblesa castellana?

– Què va passar el 1353? .

– Quins suports va rebre cada un dels monarques?

– Com va acabar la crisi castellana?



ARXIU:


32

48. Visita aquesta pàgina web i marca l’opció correcta:


– L’art gòtic espanyol va ser d’importació...................

francesa alemanya italiana

– Les grans catedrals gòtiques de la Corona de Castella són les de Lleó, Burgos i ....................

Toledo Sevilla Saragossa

– La planta de la catedral de Burgos és de tres naus amb .................... en l’àbside.

pinacle creuer girola

– Las naus de la catedral de Burgos estan sostingudes per .....................

gàrgoles contraforts vidreres



ARXIU:


33

49. Classifica els principals focus de població en el món.

– Més de 1000 milions d'habitants: .

– Entre 500 i 1000 milions d'habitants:

– Entre 100 i 500 milions d'habitants:

Calcula la densitat de població d'aquests països i compara els resultats:

– Si la densitat mitjana mundial és de 47,2 hab. / km2, justifica les dades que has obtingut.

50. Descriu la situació demogràfica dels països rics i dels països pobres en

l'actualitat:


ARXIU:


34

51. Indica quin ha estat el comportament d'aquestes taxes als països rics:

Natalitat Mortalitat

Segle XVII

XVIII i XIX

XX i XXI

52. Digues si les afirmacions següents són verdaderes (V) o

falses (F):

La taxa de fecunditat indica el nombre de fills per dona.

El creixement natural és la diferència entre naixements i defuncions.

El saldo migratori és la suma dels immigrants i els emigrants.

Un país té un saldo migratori positiu quan guanya població.

Als països pobres la natalitat és més baixa per la falta de recursos.

La natalitat i la mortalitat d'un país depenen de la seva situació econòmica.


ARXIU:


35

53. Explica com es pot estudiar la població segons aquestes classificacions:

– Segons l'edat: .

– Segons el sexe:

54. Relaciona els elements de les columnes següents:


ARXIU:


36

55. Llegeix l'article de premsa que trobaràs a la pàgina web següent i respon les preguntes sobre l'atur a Espanya:


– Quin tram d’edat és el més castigat per l’atur a Espanya?

– Quines són les raons per les quals l’atur espanyol és tan elevat? .

– Com és la relació entre el nivell d’estudis i la taxa d’atur? .

– Què creus que es pot fer per revertir la situació? .



ARXIU:


37

56. Entra a la pàgina web següent i busca les piràmides de població de Mali, Japó i Finlàndia. Copia-les a la taula, compara-les i respon les preguntes:


Mali Japó Finlàndia

– Com són la base, el tronc i la cúspide de cada una d'aquestes piràmides?



ARXIU:


38

– Per què?.

– Com creus que és la població de cada un d'aquests països? Justifica la teva resposta.

57. Anota a quina funció urbana fan referència les situacions següents:

– Celebració d'una fira anual de productes típics de la comarca:

– Construcció d'un museu de belles arts:

– Vigilància i control del territori que envolta la ciutat:

– Trasllat d'una empresa de tints a la perifèria de la ciutat:

– Rehabilitació d'un barri d’habitatges degradat:

58.Indica si aquestes afirmacions sobre les grans ciutats són verdaderes (V) o

falses (F)

Al centre urbà dels països nous desenvolupats hi ha el nucli històric.

Són enormes aglomeracions urbanes que continuen creixent i atraient població molt diversa.

Mantenen moltes desigualtats internes entre els diferents barris que les formen.

Són competitives entre si perquè tenen un paper destacat a escala mundial.

A la perifèria d'urbanització difusa es troben barris molt poblats i desiguals.


ARXIU:


39

59.Fixa’t en les imatges i explica les diferències entre la ciutat romana i la

ciutat medieval:


ARXIU:


40

60. Classifica les ciutats següents a la taula:

Amsterdam, Londres, Tòquio, Estepona, Tordesillas, Linares, Los Angeles, Madrid,

París, Santander, Càceres, Barcelona, Valladolid, Nova York

Metròpolis globals Metròpolis mundials Metròpolis nacionals Centres regionals i

comarcals


ARXIU:


41

61. Completa aquest mapa conceptual sobre la ciutat com a ecosistema:


ARXIU:


42

62. Relaciona amb fletxes les ciutats següents amb el nivell de jerarquia urbana al

qual pertanyen i amb l'eix de desenvolupament en què se situen:

63. Llegeix aquest article sobre l'evolució urbana de Barcelona i contesta les

preguntes:


– Com eren les primeres muralles de Barcelona?

– En quin moment es va començar a edificar l’actual catedral?



ARXIU:


43

– Quins van ser els principals canvis de la ciutat durant l’edat medieval?

– Explica la transformació urbanística deguda als Jocs Olímpics de 1992?

64. Entra en aquest enllaç, llegeix l'article i respon les preguntes següents:


– En què consisteix la gestió dels residus?

– Com es poden aprofitar els residus?

– Per què la gestió de residus és una necessitat inevitable?


Generalitat de Catalunya

Departament d’Ensenyament INS La Ferreria

Arxiu:


EDUCACIÓ FÍSICA: ESO_2n ESO_set.17

RECUPERACIÓ:

Els alumnes que no superin amb un mínim de 5 la nota global del curs hauran de

realitzar una prova de mínims, on s’avaluaran uns objectius mínims de tipus

conceptual i procedimental.

A més a més es proposen un seguit d’activitats que caldrà realitzar durant l’estiu i

entregar a principis de setembre. En el moment abans de l’examen.

PLA DE TREBALL EDUCACIÓ FÍSICA ESTIU LA FERRERIA Aquest pla de treball és la teva feina per l’estiu. T’ajudarà a pujar nota per

aconseguir, després de la recuperació, a poder aprovar l’assignatura. Consisteix en

3 activitats:

ACTIVITAT 1 - SORTIDES Consisteix en fer 4 sortides al llarg de l’estiu i omplir la fitxa d’autoavaluació de

cadascuna d’elles:

1ª Sortida: Córrer per la ciutat durant 15 minuts seguits.

-. Recorda fer-ho en hores en què el sol no sigui fort, com per exemple a primera

hora del matí o a última de la tarda.






Arxiu:


-. Pensa en tenir un ritme suau(has de poder parlar mentre corres) i aixecar bé

elspeus.

-. Porta roba vistosa que permeti que et vegin des de lluny els cotxes o d’altres

vehicles. I calçat còmode i lligat.

-. Fes estiraments de la musculatura que sentis més engarrotada en acabar.

-. Omple la fitxa abans i després de l’activitat.

FITXA 1ª SORTIDA – Carrera per asfalt Pols en 10” al llevar-te Pols en 10” abans de sortir Pols en 10” just al acabar. Pols en 10” al cap de 15’ d’haver acabat Has pogut aguantar el temps establert? N’has fet més? Quant? Si has hagut de parar, per què ha estat? D’una escala de l’1 al 10 (sent 1 gens cansat i 10 desmaiat) valora el teu estat. Quins músculs has notat més carregats durant l’activitat? Dibuixa 3 exercicis d’estiraments que hagis fet. Creus que la recuperació de la FC (del pols) ha estat correcte? T’ha costat recuperar-te? Observacions

2ª Sortida: Nedar a la piscina durant 15 minuts seguits.

-. Desplaça’t fins a la piscina, no importa l’hora.

-. Porta un banyador lligat o que no et caigui i ulleres.

-. Pensa en tenir un ritme suau(has de poder parlar) i allarga bé els braços alhora

que piques de peus sense parar. Intenta respirar de manera sincronitzadaamb el

ritme de braçada.






Arxiu:


-. Pots fer-ho de l’estil que et sigui més còmode: crol, esquena o braça.


FITXA 2ª SORTIDA – Nadar Pols en 10” al llevar-te Pols en 10” abans de sortir Pols en 10” just al acabar. Pols en 10” al cap de 15’ d’haver acabat Has pogut aguantar el temps establert? N’has fet més? Quant? Si has hagut de parar, per què ha estat? D’una escala de l’1 al 10 (sent 1 gens cansat i 10 desmaiat) valora el teu estat. Quins músculs has notat més carregats durant l’activitat? Dibuixa 3 exercicis d’estiraments que hagis fet. Creus que la recuperació de la FC (del pols) ha estat correcte? T’ha costat recuperar-te? Observacions 3ª Sortida: Córrer per un terreny diferent durant 15 minuts.

-. Busca un terreny que no sigui asfalt: bosc, platja, sorra, pista d’atletisme, etc.



-. Pensa en tenir un ritme suau(has de poder parlar mentre corres) i aixecar bé els

peus.


vehicles. I calçat còmode i lligat.


-. Omple la fitxa abans i després de l’activitat






Arxiu:


FITXA 3ª SORTIDA – Córrer per un terreny diferent

Pols en 10” al llevar-te

Pols en 10” abans de sortir

Pols en 10” just al acabar.

Pols en 10” al cap de 15’ d’haver acabat

Has pogut aguantar el temps establert?

N’has fet més? Quant?

Si has hagut de parar, per què ha estat?

D’una escala de l’1 al 10 (sent 1 gens cansat i 10 desmaiat) valora el teu estat.

Quins músculs has notat més carregats durant l’activitat?

Dibuixa 3 exercicis d’estiraments que hagis fet.

Quina diferència a nivell del cos has notat al canviar de terreny?

En quin t’has sentit millor?

Observacions

4ª.Sortida: Anar amb bicicleta durant 20 minuts seguits.

-. Pensa un recorregut a fer per on tu vulguis.



-. Pensa en tenir un ritme suau(has de poder parlar mentre pedales).






Arxiu:



vehicles. I calçat còmode i lligat, també casc.



FITXA 4ª SORTIDA – Bicicleta Pols en 10” al llevar-te Pols en 10” abans de sortir Pols en 10” just al acabar. Pols en 10” al cap de 15’ d’haver acabat Has pogut aguantar el temps establert? N’has fet més? Quant? Si has hagut de parar, per què ha estat? D’una escala de l’1 al 10 (sent 1 gens cansat i 10 desmaiat) valora el teu estat. Quins músculs has notat més carregats durant l’activitat? Dibuixa 3 exercicis d’estiraments que hagis fet. Quina diferència a nivell del cos has notat al utilitzar la bicicleta i no només el teu cos? En quina activitat t’has sentit millor? Observacions

ACTIVITAT 2 – VALORS EN L’ESPORT

Durant l’estiu hi ha moltes competicions esportives en joc que pots seguir. Has de

veure 3 competicions esportives que tu vulguis (un partit, no la competició sencera) i

per cadascun omplir la fitxa següent:

Esport:

Competició:






Arxiu:


Data i lloc de l’esdeveniment:

Mitjà per on el segueixes (canal TV, directe...)

Identifica i explica

Dues situacions on un o tots els participants no

respectin el reglament o els valors de fairplay i joc

net

Dues situacions on es posin de manifest

situacions de fairplay i joc net

ACTIVITAT 3 – PISTA ATLETISME

Fes el gràfic d’una pista d’atletisme i anota les diferents proves i concursos que es

poden practicar.






Arxiu:


ACTIVITAT 4- MUSCULS COS HUMÀ.

Amb flexes indica els músculs del cos humà.

ESPORT (Digues nom de l’esport):






Arxiu:


Acció que fa dins l’esport triat:

(Digues múscul que interve):

Un altre acció dins el mateix

esport


ESPORT (Digues nom de l’esport):

Acció que fa dins l’esport triat: (Digues múscul que interve):

Un alltre acció dins el mateix

esport


ACTIVITAT 5- NATACIÓ






Arxiu:


Explica dos estils de natació i busca informació sobre dos esportistes que hagin obtingut bones marques en aquest esport.





INS La Ferreria

Ar x iu :





RECUPERACIÓ MÚSICA 2n ESO

Curs.2016/17

Els alumnes per tal de recuperar hauran de lliurar les fitxes que vam treballar durant el curs i

fer l’examen de recuperació.

Presenteu el dossier grapat i amb totes les preguntes dels temes contestades.

Cal tenir cura de la presentació.

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EnsenyamentINS La Ferreria

A rx iu :


LENGUA CASTELLANA: DEBERES DE VERANO, 2º ESO

1. Se recomienda a todo el alumnado que realice todas las actividades del Cuaderno de vacaciones y lo presente durante la primera semana del curso junto con el resumen y la valoración personal de un libro en lengua castellana, elegido por el alumno o alumna, y leído durante el verano.Este trabajo de verano se valorará con un máximo de 1 punto, que se añadirá a la nota del primer trimestre del próximo curso.

2. Alumnos con la materia suspendida: deberán presentarse a la prueba de septiembre y entregar obligatoriamente el Cuaderno de vacaciones y el resumen y comentario personal de un libro, tal y como se ha descrito en el apartado anterior.

Cuaderno de vacaciones 2 ESO

Ed. Teide

ISBN: 978-84-307-4565-4

Observación: Se recomienda a los padres que guarden el solucionario de dicho Cuaderno y que los alumnos sólo lo consulten al terminar las actividades para que los contenidos puedan ser aprendidos correctamente.


RG0011_FEINA_ESTIU_ESO_BATAquest document pot quedar obsolet un cop imprès

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EnsenyamentINS La Ferreria

A rx iu :


LLENGUA CATALANA – Deures d’ estiu 2n ESO

La realització d’ aquest quadern d’ estiu és obligatòria per als alumnes que han suspès l’ assignatura. Per a la resta d’ alumnes té caràcter opcional, però la seva realització es valorarà fins a 1 punt de cara al primer trimestre del curs vinent. Recomanem als pares que retallin les pàgines del solucionari del quadern ( i que els alumnes només el consultin un cop feta l’ activitat), per tal que puguin assolir correctament els continguts.

PREPARA 2n ESO

Ed. Text, La Galera

ISBN: 978-84-412-3037-8


RG0011_FEINA_ESTIU_ESO_BATAquest document pot quedar obsolet un cop imprès


INS La Ferreria

Ar x iu :





TECNOLOGIA 2n ESO Propostes de treball per léstiu Al llibre Atòmium (text la galera) 2n ESO podeu trobar unes “Propostes de treball” (al apartat procediments) molt interessants, son petits projectes que podeu realitzar a casa. _Construcció dún semàfor _Construcció dúna planta classificadora de graves _Construcció dún llum de taula Heu de fer com a mínim un dels projectes i presentar una petita memòria explicant els passos, les eines i els processos realitzats, així con un petit vídeo del seu funcionament. Bon estiu a tots i esperem els vostres projectes. En el cas de que hagis suspès la matèria al juny, aquesta feina és obligatòria i el dia del examen al setembre hauràs de portar el projecte, la memòria escrita i presentar un powerpoint amb el procés de construcció.

Documents

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament INS · PDF file*Les mescles homogènies també s’anomenen dissolucions o solucions. ... Posa exemples de solucions líquid-líquid,