Grade 1 ME German Blackline Masters 111a Persönliche Identität—Meine Gruppen 111b Persönliche Identität—Ich gehöre dazu 111c Persönliche Identität—Tagebuch/Aktivitäten 111d Persönliche Identität—Bilder 112a Kultureller Ausdruck—Meine Familie 112b Kultureller Ausdruck—Vergleich zwischen Familientraditionen 112c Kultureller Ausdruck—Meiner und der von Anderen 113a Verbindung zur Vergangenheit—Familienfeste 113b Verbindung zur Vergangenheit—Familienverbindungen 114a Volkstrauertag—Krieg und Frieden 112d Meine Provinz und mein Land—Kanada/Manitoba Karte 123b Meine Adresse—Klassenverzeichnis 123c Meine Adresse—Klassenbuch 124a Meine Gemeinde—Vokabeln zur Position 126a Bedürfnisse und Wünsche—Wortspritzer 126b Bedürfnisse und Wünsche—Tabelle 126d Bedürfnisse und Wünsche—Fernsehwerbung 126e Bedürfnisse und Wünsche—Wortkarte 131a Vielfalt—Merkmale 131b Vielfalt—Fakten 131c Vielfalt—Menschen: gleich oder unterschiedlich 131d Vielfalt—Büchlein 131e Vielfalt—Ähnlichkeitsgedicht 131f Vielfalt—Jemand wie ich 132b Respekt, Verantwortung und Rechte—Schlüssel 133a Zusammenleben—Helfen zu Hause, in der Schule und in der Gemeinde 134a Regeln, Gesetze und Entscheidungen 134b Miteinander—Regeln, Gesetze und Entscheidungen 135a Konfliktlösung—Y–Tabelle

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Allein

Mit einer Gruppe

Persönliche Identität—Bilder 1.1.1 d

Male Bilder zu deinen Gruppen.

Ich gehöre zu einer Familie.

Ich gehöre zu einer Klasse.

Ich gehöre zu einer Gemeinde.

Ich gehöre zu ________________

Kultureller Ausdruck—Meine Familie 1.1.2a

Zeichne ein Bild oder beschreibe ganz besondere Familiengeschichten, Traditionen oder Feste. Wichtige Familientraditionen oder -feste.

Wie wir in der Familie unsere Kultur und Identität feiern.

Sprachen in unserer Familie.

Eine ganz besondere Familiengeschichte oder ein Lied

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Kultureller Ausdruck—Meiner und der von Anderen 1.1.2c

Meine Familie

Eine andere Familie

Verbindung zur Vergangenheit—Familienfeste 1.1.3a

Wo feiern wir?

Wann feiern wir?

Was feiern wir?

Wie feiern wir?

Warum feiern wir?

Meine Familie feiert

Wer feiert?

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Volkstrauertag—Krieg und Frieden 1.1.4a

Wörter und Bilder zum Thema Frieden

Wörter und Bilder zum Thema Krieg

Meine Provinz und mein Land—Kanada/Manitoba Karte 1.2.2 d

1. Male die Provinz Manitoba mit einem Buntstift aus. 2. Male den Rest von Kanada mit einem anderen Buntstift aus. 3. Zeichne einen Stern, an den Ort, wo du lebst. 4. Male das Wasser blau aus. 5. Schreibe die Wörter Kanada und Manitoba auf die Karte. 6. Schreibe die richtigen Wörter in die Sätze.

Mein Land heißt_____________________________________________. Ich lebe in der Provinz________________________________________. Der Name meiner Gemeinde ist____ _____________________________. Die zwei Amtssprachen von Kanada sind____________ und ____________. In meiner Gemeinde sprechen wir diese Sprachen __________________________________________________________.

Meine Adresse—Klassenverzeichnis 1.2.3b

Mein Name:

Meine Adresse:

Meine Adresse—Klassenbuch 1.2.3c

Meine Adresse:

Ich wohne: ____________________________

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Bedürfnisse und Wünsche—Wortspritzer 1.2.6a

die Spielsachen

das Videospiel

das Essen

das Fahrrad

die Kleidung

das Zuhause

die Gesundheit

die Freunde

das Wasser

die Schule

das Auto

der Schlaf

die Spiele

die Familie

die Bücher

1.2.6b

Bedürfnisse und Wünsche—Tabelle

Bedürfnisse

Wünsche

Bedürfnisse und Wünsche—Fernsehwerbung 1.2.6d

Setze jedes Mal ein Kreuz, wenn Du Werbung für diese Dinge im Fernsehen siehst: das Essen

das Spiel

das Spielzeug

der Film

die Kleidung

das Restaurant

andere Dinge:

Bedürfnisse und Wünsche—Wortkarte 1.2.6

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brauche

möchte

Vielfalt—Merkmale 1.3.1 a

Wir haben Augen, mit denen wir sehen können. Zeichne Augen.

Wir haben Haare. Zeichne verschiedene Frisuren.

(Seite 1/ 2)

Vielfalt—Merkmale 1.3.1 a

Wir haben eine Nase. Zeichne verschiedene Nasen.

Wir haben einen Körper, um zu spielen oder zu arbeiten. Zeichne verschiedene Körperfiguren.

(Seite 2/ 2)

Vielfalt—Fakten 1.3.1 b

Zeichne oder schreibe vier Dinge auf, die überall, wo Menschen leben, gleich sind.

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Vielfalt—Büchlein 1.3.1d

Ein Buch über mich

Von Ich bin Jahre alt.

Ich wurde geboren am_______________.

Ich ________________ gern. Ich _________________ auch gern.

Meine Familie hat _______ Mitglieder. Ich wohne in .

Mein Lieblingsessen ist ____________. Mein Lieblingsbuch ist .

Vielfalt—Ähnlichkeitsgedicht 1.3.1 e

Menschen essen

Menschen essen

Menschen essen

Menschen, Menschen überall.

Menschen tragen

Menschen tragen

Menschen tragen

Menschen, Menschen überall.

Menschen sprechen

Menschen sprechen

Menschen sprechen

Menschen, Menschen überall.

Menschen

Menschen

Menschen

Menschen, Menschen überall.

Vielfalt—Jemand wie ich 1.3.1 f

Jemand wie ich

Mein(e) Lieblings ist .

mag _______________________ auch.

Jemand wie ich

Mein(e) Lieblings ist .

mag _______________________ auch.

Jemand wie ich

Mein(e) Lieblings ist .

mag ________________________ auch.

(Seite 1/ 2)

Vielfalt—Jemand wie ich 1.3.1 f

Jemand wie ich

macht mich glücklich.

macht auch glücklich.

Jemand wie ich

macht mich traurig.

macht auch____________________traurig.

Jemand wie ich

Ich habe Angst vor .

hat auch vor____________________Angst.

Jemand wie ich

fällt mir leicht.

ist auch für leicht.

(Seite 2/ 2)

Respekt, Verantwortung und Rechte—Schlüssel 1.3.2b

Rechte Verantwortungen • Sicherheit • Rufe 911 an, die Polizei oder die Feuerwehr nur

im Notfall • Geh zu jemand nach Hause

• Spazieren gehen • Beachte Sicherheitsregeln auf der Strasse • Gehe nicht in andere Gärten • Bleib auf dem Gehweg • Laufe auf der linken Straßenseite • Mach nichts kaputt oder schmutzig

• In den Park gehen • Spiele sicher • Mach nichts schmutzig • Heb den Müll auf • Hilf den Anderen

• Im Auto fahren • Schnall dich an • Lenk nicht den Fahrer ab

• Fahrrad fahren • Trag einen Helm • Befolge die Straßenregeln

• Mit dem Schulbus fahren

• Höre auf den Fahrer • Verhalte dich richtig • Steige ordentlich ein und aus

• Bücher aus der Bibliothek ausleihen

• Passe auf die Bücher gut auf • Gib die Bücher rechtzeitig ab • Sei höflich zu der Bibliothekarin

• Zur Schule gehen • Arbeite mit Anderen zusammen • Sei bereit zu lernen • Sei pünktlich • Höre zu • Pass auf Schuleigentum auf • Sei höflich und benimm dich

• In einen Laden gehen

• Stiel nicht • Verhalte dich höflich

• Ins Restaurant gehen

• Sei höflich und benimm dich • Bezahle dafür was du isst

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Cultural Expressions - My Family

Miteinander—Regeln1.3.4

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Regeln, Gesetze und Entscheidungen

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Wie werden Regeln

gemacht?

Wann sind Regeln wichtig?

Wer muss die Regeln befolgen?

Was passiert, wenn die Regeln nicht befolgt

werden?

Warum haben wir Regeln?

Miteinander—Regeln, Gesetze und Entscheidungen1.3.4

b

Regel Gesetz Ent-

schluß Zieh Deine Handschuhe an, wenn es draußen kalt ist.

Wirf keinen Abfall auf den Boden.

Teile Deine Malstifte.

Räum nach dem Spielen das Zimmer auf.

Lauf nicht bei Rot über die Straße.

Lauf nicht über die Straße.

Man darf nicht stehlen.

Iss heute abend Eis zum Nachtisch.

Beim Baseball: nach 3 Fehlschlägen ist man raus.

Lauf nicht durch den Garten eines Nachbarn.

Lade Deinen Klassenkameraden ein, mitzuspielen.

Beim Wassertrinken nicht vordrängen.

Heute ist die Pause im Gebäude, nicht draussen.

Schlag nicht auf eine andere Person ein.

Stellt Euch während der Feuerwehrprobe still an.

Kein Fernsehen nach 7 Uhr abends.

Spielt Fußball statt Baseball.

Fahr Dein Fahrrad auf der rechten Straßenseite.

Schreibe diese Regeln für zu Hause, in der Schule und in der Gemeinde.

Zu Hause _____________________ wir, weil _________________________

________________________________________________________________

In der Schule _________________ wir, weil _________________________

________________________________________________________________

In der Gemeinde_______________ wir, weil _________________________

________________________________________________________________

Konfliktlösung—Y-Tabelle 1.3.5 a

1. Entscheide dich für ein Gefühl. 2. Sieht aus wie: Zeichne ein Gesicht, das zeigt, wie dieses Gefühl

aussieht.

3. Hört sich an wie: Beschreibe mit Worten, wie sich dieses Gefühl anhört.

4. Schreibe: Schreibe einen Satz über das Gefühl.

Sieht aus wie… Hört sich an wie…

Schreibe

Gefühl : ______________________