GRADO: PRIMERO 2011 - master2000.netmaster2000.net/recursos/fotos/89/proyectos_area/Malla Artistica.pdf · proyecto contenidos indicadores de . ambitos conceptuales procedimentales

GRADO: PRIMERO 2011 INTENSIDAD HORARIA: dos horas semanales DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Sensibilizar la experiencia interior del estudiante a través de actividades para el desarrollo de capacidades expresivas y comunicativas.

LOGROS

Participa en pequeñas representaciones dramáticas sobre fábulas.

Imita sonidos de diferentes animales.

Realiza y conserva cuidadosamente sus trabajos artísticos y los de sus compañeros. Construye modelos de animales con plastilina y arcilla. Interpreta algunas canciones infantiles. PERIODO: Primero

EJE(S) GENERADOR(ES): artes plásticas, auditivas, comprensión y apreciación estética, conocimiento y valoración artística y conocimiento cultural.

ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS:

Proceso de transformación simbólica de la interacción con el mundo.

Proceso valorativo.

Procesos imaginativo, contemplativo y selectivo. Proceso reflexivo.

PROYECTO CONTENIDOS INDICADORES DE

AMBITOS CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEÑO

Los animales y el medio

Dibujos y manualidades de animales Realización de títeres con materiales del medio.

Importancia e historia de los cantos infantiles.

Completar, elaborar y dibujar imágenes humorísticas de animales Realizar actividades lúdicas para el mejoramiento de la atención y la memoria. Realización de juegos dramáticos con los oficios cotidianos. Aprendizaje de repertorio de cantos infantiles. Audición de música infantil.

Establecer comparaciones entre objetos comunes y formas de animales. Valora y cuida los animales de su entorno. Manifiesta una actitud de género espontánea y respetuosa. Asume sin angustia sus equivocaciones. Observación de creatividad, espontaneidad, participación y motivación.

Aptitudes y destrezas para el canto.

Expresa sensaciones, sentimientos e ideas por medio de metáforas y símbolos Representa gráficamente animales y formas comunes con materiales del entorno.

GRADO: PRIMERO 2011 INTENSIDAD HORARIA: dos HORAS SEMANALES DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Sensibilizar la experiencia interior del estudiante a través de actividades para el desarrollo de capacidades expresivas y comunicativas.

LOGROS

Desarrollar habilidades comunicativas, apoyándose en el lenguaje gráfico. Elaborar e interpretar símbolos gráficos. Expresar mensajes mediante collages. Contrastar actitudes positivas y negativas y expresarlas gráficamente. Identificar la importancia de los sentidos en la percepción. Desarrollar su capacidad de movimiento acorde con estímulos visuales y auditivos, buscando la armonía en la ejecución. Identificación y diferenciación del ruido y el sonido. PERIODO: Segundo

EJE(S) GENERADOR(ES): Artes corporales, artes plásticas, auditivas, comprensión y apreciación estética, conocimiento y valoración artística y conocimiento cultural.



Proceso valorativo.

Procesos imaginativo, contemplativo y selectivo.

Proceso reflexivo.

PROYECTO CONTENIDOS INDICADORES DE


PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DESEMPEÑO

Mi mundo a través de símbolos

Los deportes y sus símbolos. La prevención de riesgos. Actitudes emocionales e identificación de los sentidos. El esquema corporal. Diferencia entre ruido y sonido.

Descripción y simulación de las prácticas deportivas más comunes: fútbol, natación, ciclismo, etc. Reconocimiento de los símbolos más usuales en cada deporte. Identificar factores para hacer de la casa un lugar seguro. Realiza movimientos de acuerdo con el tiempo y el espacio. Imitación de sonidos y voces.

Acata los mensajes de los símbolos al practicar deportes. Evita riesgos y accidentes en el hogar. Evalúa mediante comparación y autocrítica los trabajos realizados. Participa en las actividades dancísticas con interés. Procura evitar el ruido dentro del salón.

Elabora los símbolos más usuales de los deportes, utilizando alguna técnica artística. Participa en campañas sobre la prevención de accidentes en el colegio y el hogar. Representar gráfica o manualmente la labor de los sentidos. Participa en las clases de danzas. Imita sonidos y voces.

GRADO: Primero 2011 INTENSIDAD HORARIA: dos HORAS SEMANALES DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Sensibilizar la experiencia interior del estudiante a través de actividades para el desarrollo de capacidades expresivas y comunicativas. LOGROS

Reconocimiento del origen de la danza. Realización de ejercicios rítmicos y musicales. Participación en ejercicios dancísticos. Identificación de los colores básicos. Coloreado de elementos del medio.

Utilización de los materiales de trabajo PERIODO: Tercero 2011

EJE(S) GENERADOR(ES): Artes corporales, artes plásticas, auditivas, comprensión y apreciación estética.

COMPETENCIAS:

PROYECTO CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO AMBITOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Girando a través del ritmo y el

Reconoce la historia y origen de las danzas.

Realiza ejercicios rítmicos-musicales

Observación de aptitudes y habilidades

Participación en montajes de coreografías y danzas.

color Ejercicios rítmicos-musicales. Identificación de los colores básicos.

Experimentar el efecto del color y la mezcla de colores. Agrupar elementos del medio por color. Colorear objetos del medio en forma creativa.

para la danza. Utilización adecuada de los materiales y observación de la creatividad Desarrolla sus trabajos con gusto y esfuerzo.

Coloreado de figuras, utilizando diferentes colores.

GRADO: Primero INTENSIDAD HORARIA: dos HORAS SEMANALES DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Sensibilizar la experiencia interior del estudiante a través de actividades para el desarrollo de capacidades expresivas y comunicativas. LOGROS: Elaboración de algunos plegados Interpretación de los himnos nacional, departamental e institucional Participación en rondas PERIODO: Cuarto 2011

EJE(S) GENERADOR(ES): artes plásticas, auditivas, comprensión y apreciación estética, conocimiento y valoración artística y conocimiento cultural.



Proceso valorativo.

Procesos imaginativo, contemplativo y selectivo. Proceso reflexivo.



Utilidad y explicación de

Realización de ejercicios de plegado primero libremente y después

Descubrimiento de formas, elementos y movimientos de

Elaboración de plegados sencillos.

procedimientos para la elaboración de plegados. Concepto e importancia de los Himnos Patrios Concepto de ronda Nociones de rasgado y recortado

orientados. Audición y memorización de estrofas y coro del Himno Nacional de Colombia y del Municipio. Ejercitación de ronda Rasgado libre y dirigido Recortado de figuras y siluetas

plegado Fomento de actitudes de respeto y reverencia hacia los himnos patrios. Valoración de la ronda Reconocimiento de la importancia del recortado

Interpretación de himnos. Participación en rondas. Rasgar y recortar figuras y siluetas.

GRADO: SEGUNDO 2011 INTENSIDAD HORARIA: dos HORAS SEMANALES DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Adquirir habilidades mediante la aplicación de técnicas en la elaboración de obras de arte plásticas para luego aplicarlas en otras actividades de la vida diaria y en sus labores escolares. LOGROS

Realiza ejercicios gráficos en diferentes texturas. Elabora dibujos y los decora de acuerdo a las texturas naturales. Reconoce el foco de luz y la generación de sombras. Aplicación de pintura dactilar. Elaboración de collages. Escucha e interpreta música infantil. PERIODO: Primero

EJE(S) GENERADOR(ES):


Manifiesta gusto y pregunta sobre las características de sus expresiones artísticas y sobre el entorno natural y socio-cultural.

Denota interés por los procesos creativos.

Coordina su motricidad expresivamente; se apropia y explora la naturaleza y su entorno socio-cultural inmediato.

simboliza, afirma y comparte respetuosamente intuiciones, sentimientos, fantasías y nociones en el juego espontáneo y en sus expresiones artísticas.

Describe los procedimientos que ejecuta; transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos.

PROYECTO CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

AMBITOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

CONCEPTUALES

Texturas naturales

Texturas y composición gráfica

Concepto de dibujo y estudio del lenguaje de la forma.

Importancia e historia de los cantos infantiles. Concepto, historia, materiales y procedimientos para elaborar un collage.

Ensayar la aplicación gráfica de diferentes texturas Orientaciones y diálogos sobre los temas a dibujar. Realizaciones personales. Exposiciones de trabajos. Ampliación del repertorio del cancionero infantil. Audición de música infantil. Selección de materiales. Rasgado y recortado. Elección del tema a representar.

Reconoce la diferencia desde sus propios gustos y los de los demás Valorar los cambios de ritmos y tiempos en la naturaleza y en el ser humano Comentarios positivos sobre los propios trabajos y los de sus compañeros Realización de actividades lúdico musicales Respeto y libertad de expresiones propias y de los demás.

Realiza composiciones artísticas en diferentes texturas Asumir una posición de crítica y respeto frente a los trabajos de los demás. Interpretación de canciones infantiles Elaboración de collages

GRADO: SEGUNDO 2011 INTENSIDAD HORARIA: dos HORAS SEMANALES DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Adquirir habilidades mediante la aplicación de técnicas en la elaboración de obras de arte plásticas para luego aplicarlas en otras actividades de la vida diaria y en sus labores escolares. LOGROS

Solución de laberintos. Creación de laberintos propios, que impliquen procesos de atención y memoria. Representación de la vida marina, con calidad gráfica. Modelado de figuras en plastilina. Relleno de dibujos usando plastilina. Interpretación de canciones de música colombiana. Elaboración de plegados sencillos. PERIODO: Segundo 2011




Proceso valorativo.


Proceso reflexivo.


AMBITOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

CONCEPTUALES

Descubriendo mundos diferentes.

Laberintos. La vida marina. Pintura, modelado y texturas.

Diferenciación entre música infantil y música colombiana. Importancia y utilidad del plegado. Procedimientos.

Desarrolla la observación a través de laberintos. Representación gráfica de la vida marina.

Ensayar con diferentes materiales de uso plástico. Audición de música Colombiana. Memorización de canciones colombianas. Valoración de la música colombiana. Elaboración de diferentes figuras. Realización de plegados según iniciativas.

Muestra concentración en la solución de laberintos Manifiesta actitudes de cuidado por el mar. Manifiesta interés por las actividades de modelado. Valora las aptitudes en artistas. Valoración de la música colombiana. Fomentar los sentimientos de ayuda y colaboración.

Diseña un laberinto que implique atención y observación. Representa con calidad gráfica la vida en el mar. Rellena con plastilina dibujos. Modela figuras creativas con plastilina. Memoriza e interpreta canciones de música colombiana.

GRADO: Segundo INTENSIDAD HORARIA: dos HORAS SEMANALES DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Adquirir habilidades mediante la aplicación de técnicas en la elaboración de obras de arte plásticas para luego aplicarlas en otras actividades de la vida diaria y en sus labores escolares. LOGROS

Elaboración de títeres planos. Construcción de algún instrumento de percusión. Diferenciación de colores primarios y secundarios. Aplicación de mezclas de colores en sus trabajos.

PERIODO: Tercero 2011




Proceso valorativo.


Proceso reflexivo.



PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Concepto y utilidad de los títeres.

Concepto e importancia de los instrumentos de percusión. Definición de la teoría del color y su utilidad. Historia sobre la fundación y costumbres de los antepasados. cultural.

Elaboración de títeres planos o de silueta. Utilización del títere en una dramatización Construcción y utilización de instrumentos de percusión Realización de mezclas para obtener, colores primarios y secundarios. Elaboración de trabajos empleando las mezclas de colores. Visita a los diferentes sectores. Observación de obras del patrimonio cultural del municipio

. Incentivar la creatividad, y participación. Observación y valoración de aptitudes Incrementar de valores de cooperación,.respeto, orden, libertad. Valoración de las costumbres de nuestros antepasados y sus obras que nos dejaron como patrimonio cultural.

Elaboración de títeres con diferentes materiales. Realización de un instrumento de percusión. Aplicación del color a sus trabajos. Descripción de algunas costumbres de los antepasados.

GRADO: Segundo 2011 INTENSIDAD HORARIA: dos HORAS SEMANALES DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Adquirir habilidades mediante la aplicación de técnicas en la elaboración de obras de arte plásticas para luego aplicarlas en otras actividades de la vida diaria y en sus labores escolares. LOGROS:

Elaboración de objetos tridimensionales con plastilina o arcilla.

Participación en ejercicios y actividades rítmicas.

Interpretación de los himnos nacional, departamental e institucional.

Reconocimiento de algunas costumbres de nuestros antepasados.

PERIODO: Cuarto 2011




Proceso valorativo.


Proceso reflexivo.

COMPETENCIAS:



Concepto e historia del modelado. Historia y origen de las danzas. Concepto e importancia de los Himnos Patrios. Historia sobre la fundación y costumbres de los antepasados.

Modelado de objetos con tres dimensiones utilizando varios materiales. Ejercicios rítmicos-musicales, detectando algunos elementos Audición, memorización y entonación de los Himnos Nacional de Colombia y del municipio. Visita a los diferentes sectores. Observación de obras del patrimonio cultural del municipio.

Exposiciones para la valoración de los trabajos. Observación de aptitudes y habilidades. Respeto a los símbolos patrios. Valoración de las costumbres de nuestros antepasados y sus obras que nos dejaron como patrimonio cultural.

Elaboración de algunos objetos a través del modelado. Participación en el montaje de una coreografía. Interpretación de Himnos. Descripción de algunas costumbres de nuestros antepasados.

GRADO: TERCERO INTENSIDAD HORARIA: dos HORAS SEMANALES DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Reconocer la importancia de espacios y valores artísticos propios de la región, destacando su influencia para la conservación de tradiciones y costumbres. LOGROS

Reconocer la simetría en los objetos.

Utilización de huellas dactilares en composiciones.

Representación de la figura humana.

PERIODO: Primero


ESTANDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS: Experimentar y aplicar la combinación de elementos que producen el efecto del color en trabajos artístico para luego emplearlos en acciones de la vida diaria y escolar. Construir y conocer los elementos propios de nociones, conceptos y formas expresivas propias de la expresión corporal y de la danza. Crear e identificar los elementos propios de la experiencia teatral y del lenguaje artístico como medio de expresión y relación con el mundo y la sociedad.




Dejando huellas

Simetría Huellas dactilares La figura humana

Bases de predanza folklórica. Ejercicios de ritmos pulso, acento y formulas rítmicas representativas del folclor. Orientación en las diferentes técnicas de pintura.

Reconocer la simetría en algunos objetos. Utilizar las huellas dactilares como herramienta de diseño. Comparar diferentes estilos de representación de la figura humana. Ejercicios de ritmos pulso, acento y formulas rítmicas representativas del folclor Preparación de algunos materiales de pintura. Elaboración de pinturas. Decoración del salón con las pinturas.

Apreciar y valorar los trabajos realizados. Evaluar el proceso seguido en la realización de sus trabajos Observación de aptitudes. Orientación personalizada. Motivaciones positivas. Aprecio por los trabajos de los compañeros.

Identificar la simetría de algunos objetos. Diseñar elementos gráficos utilizando pintura dactilar. Expresar en forma gráfica la figura humana. Aplicación de algunas técnicas de pintura en sus trabajos.


Identificación de algunos seres mitológicos. Creación de seres mitológicos y fantásticos. Modelado en papel aluminio, arcilla u otros materiales. Participación en ejercicios de ritmo, pulso y acento. Aplicación de la teoría del color en trabajos sencillos. PERIODO: Segundo




Proceso valorativo.


Proceso reflexivo.




Otros seres en el mundo

Imaginación y fantasía.

Observación y clasificación de materiales y métodos para modelar figuras. Diferenciación de géneros musicales. Concepto. Efectos de luz. Composición y propiedades del color.

Combinación de formas humanas y animales. Mitología. Realización de mezclas previa explicación Aprendizaje de la letra. Audiciones. Entonación de la melodía.

Valoración de la diferencia entre la vida animal y la humana. Reconocer el esfuerzo y creatividad propia y de los compañeros. Valoración del trabajo propio y el de los demás. Valoración de las diferentes manifestaciones artísticas empleando la teoría del color

Combinación de formas humanas y animales para el diseño de figuras fantásticas. Contrastar diversas técnicas para realizar trabajos. . Interpretación de diferentes géneros musicales. Elaboración de trabajos sencillos aplicando la técnica del color


Identificación de algunos compositores musicales, famosos en el mundo.

Realización de dibujos libres, con temas de actualidad.

Elaboración de plegados.

PERIODO: Tercero




Proceso valorativo.


Proceso reflexivo.




El dibujo y la música como formas de expresión

Comentarios sobre autores de composiciones y ritmos musicales. Concepto, materiales, historia y lenguajes del dibujo. Utilidad, importancia y procedimientos del plegado.

Audición de composiciones. Aplicación de las técnicas en dibujos libres, luego en dibujos relacionados con la familia, acontecimientos de la comunidad, eventos deportivos, culturales y sociales. Selección de materiales. Elaboración de plegados. Exposición de trabajos.

Observación de aptitudes. Motivación constante para la realización de las diferentes actividades Creación de ambientes familiares, libre expresión, establecimiento de relaciones con el medio. Orientación de aptitudes. Incremento de valores. Observación, análisis, autocrítica, colaboración

Reconocimiento de compositores musicales al escuchar sus obras. Expresión de sentimientos, ideas y vivencias, a través del dibujo. Elaboración de plegados

GRADO: TERCERO INTENSIDAD HORARIA: dos HORAS SEMANALES DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Reconocer la importancia de espacios y valores artísticos propios de la región, destacando su influencia para la conservación de tradiciones y costumbres. LOGROS:

Reconocimiento del origen de los instrumentos de viento.

Elaboración de un instrumento de viento.

Elaboración de collages con material del medio.

Elaboración de un títere.

Identificación de algunos artistas del municipio.

PERIODO: Cuarto




Proceso valorativo.


Proceso reflexivo.




El arte y algunas de sus manifestaciones

Orígenes e historia de algunos instrumentos de viento.

Explicación de las diferentes técnicas para la elaboración de títeres. Concepto, historia, materiales y procedimientos de la técnica del collage.

Reconocimiento de valores artísticos del departamento.

Elaboración de instrumentos de viento Elaboración de títeres. Creación de personajes para representaciones Colección y selección de materiales. Elaboración de trabajos relacionados, tomados de la realidad inmediata y de carácter abstracto Observación de trabajos artísticos. Comentarios acerca de ellos. Clasificación de trabajos.

Observación y orientación de aptitudes.

Estimulación de aptitudes y actitudes

Incremento de valores, cooperación, trabajo en grupo, respeto, libertad, responsabilidad. Auto evaluación. Valoración de los valores artísticos del departamento. Imitación de valores según aptitudes

Reconocimiento de instrumentos de viento.

Elaboración de títeres Participación en funciones de títeres Elaboración de collages Identificación de artistas reconocidos a nivel municipal.

GRADO: CUARTO INTENSIDAD HORARIA: dos HORAS SEMANALES DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Reconocer elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico que favorezcan el conocimiento y la valoración de la producción artística y creadora del hombre. LOGROS

Colorear dibujos respetando el espacio.

Expresar en forma gráfica historias y personajes.

Representa la figura humana en movimiento.

Memorización e interpretación de algunas canciones.

PERIODO: Primero



Contempla, disfruta y asume una actitud de pertenecía a la naturaleza, a grupos de amigos y a un contexto cultural particular.

Coordina y orienta activamente su motricidad hacia la construcción de formas expresivas.

COMPETENCIAS:




Creando historietas

Coloreado en espacios limitados. Figura humana y movimiento. Historias e imágenes. Historietas. Diferenciación de géneros musicales. Interpretación de mensajes musicales.

Expresar el significado del color en los dibujos. Colorear sobre dibujos elaborados. Elaborar imagen de la figura humana en movimiento. Creación de personajes en historietas. Audición de canciones infantiles, colombianas, religiosas. Copia, memorización e Interpretación de diferentes géneros.

Expresión de sensaciones y sentimientos a través del color. Valoración de la creatividad en el proceso de elaboración de sus trabajos. Disfrute y respeto por los diferentes géneros musicales Observación de aptitudes musicales.

Establecer difirencias y similitudes entre las distintas propuestas artísticas. Resolver situaciones sobre el uso del color. Crea historietas. Representar la figura humana en movimiento. Interpretación de algunas canciones de diferente género.


Elaboración de composiciones gráficas, con retazos de tela.

Aplicación de perspectiva en dibujos.

Diseño y elaboración de un afiche promocional.

Participación en el montaje de una danza.

Memorización e interpretación de algunas canciones.

PERIODO: Segundo




Proceso valorativo.


Proceso reflexivo.




Desarrollando mi creatividad.

Elaborar composiciones gráficas con diversos materiales. Conocimiento elemental de la perspectiva. Diseño de afiches promocionales. Iniciación a los bailes folclóricos, pasos y coreografía de alguna danza. Explicación de términos.

Diseño de composiciones gráficas con retazos de tela. Aplicación de la perspectiva en dibujos. Elaborar gráficos apoyándose en los trazos básicos. Ejecución de movimientos rítmicos aplicando pasos aprendidos en diferentes formas, direcciones y acompañamiento musical. Ejercicios de

Elabora sus trabajos con gusto e interés. Evalúa y valora el trabajo propio y de los compañeros. Evidencia un adecuado desarrollo del sentido estético. Observación de aptitudes. Motivación para la conformación del grupo de danza

Demostración de las opciones creativas con pequeños cortes de tela. Conocimiento y explicación de la perspectiva. Creación y elaboración de un afiche promocional. Participación en el montaje de una danza. Memorización e interpretación de algunas canciones.

movimiento paso básico de la danza a enseñar.


Reconocimiento del arte dramático y su importancia.

Identificación de algunos instrumentos de cuerda.

Elaboración de collages con diferentes papeles.

Reconocimiento de algunos artistas representativos del país.

PERIODO: Tercero




Proceso valorativo.


Proceso reflexivo.




Soy un pequeño actor

Noción de teatro. Importancia y utilidad. Definición. Importancia de los instrumentos musicales de cuerda. Concepto, importancia, materiales usados y procedimiento del collage

Conocimiento de los más grandes artistas del país.

Ejercicios de dinámica teatral: Expresión corporal, imitación de personajes. Observación de instrumentos musicales. Audición de melodías donde se empleen los instrumentos musicales. Clasificación del papel según el color. Ejecución de bosquejos. Elaboración de varios trabajos utilizando esta técnica. Breve biografía de artistas colombianos y su manifestación artística. Colección de obras de arte

Observación de aptitudes teatrales para orientarlos y motivarlos para la conformación del grupo teatral. Valorar los instrumentos y las personas que componen e interpretan melodías. Valoración de trabajos. Motivación para los que demuestran habilidades en este arte. Valoración de las personas que se han destacado en un determinado arte.

Participación en algunos socio dramas y pequeñas obras teatrales Reconocimiento de los instrumentos de cuerda. Elaboración de collages con diferentes clases de papel. Reconocimiento de algunos artistas representativos de nuestro país.

Concepto, importancia, historia de museos, galerías de arte y vida y obra de artistas. .

Visita, interpretación y observación a la casa de la cultura, museos, edificios, monumentos, etc.

Valorar todas las manifestaciones artísticas.

GRADO: CUARTO INTENSIDAD HORARIA: dos HORAS SEMANALES DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Reconocer elementos propios de la experiencia estética y del lenguaje artístico que favorezcan el conocimiento y la valoración de la producción artística y creadora del hombre. LOGROS:

Participación en algunos ejercicios de la pantomima. Realización de construcciones creativas, empleando materiales del medio. Descripción de los elementos estéticos que conforman el entorno Participación en exposiciones de sus trabajos.

Elaboración de elementos decorativos para navidad

PERIODO: Cuarto




Proceso valorativo.


Proceso reflexivo.




El arte en todas las composiciones

Concepto histórico e importancia de la pantomima. Importancia y usos de las construcciones creativas. Utilidad de materiales del medio. Reconocimiento y observación directa del entorno natural y cultural.

Ejercicios de expresión corporal e imitación. Representaciones sencillas. Elaboración de elementos decorativos. Adornos navideños, Adornos para fiestas, Instrumentos musicales. Exposición de trabajos. Realización de caminatas, visitas a sitios de interés, ferias, fiestas populares Elaboración de descripciones. Reproducción de los lugares visitados.

Observación y valoración de aptitudes para este arte. Valoración de trabajos propios y de otros. Orientación de aptitudes. Valorar el entorno y sus carácter.

Participación en algunos ejercicios de la pantomima. Realización de construcciones creativas, empleando materiales del medio. Descripción de los elementos estéticos que conforman el entorno. Participación en exposiciones de sus trabajos.

GRADO: QUINTO INTENSIDAD HORARIA: dos HORAS SEMANALES DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Explica las nociones básicas propias del lenguaje artístico contenidas en sus expresiones artísticas, las contrasta y las utiliza adecuadamente en otras áreas. LOGROS

Utiliza criterio estético los colores.

Desarrollar habilidades conceptuales respecto al significado del color.

Modela objetos y figuras con plastilina y arcilla.

Analiza algunas técnicas para la creación de paisajes.

Diferenciación de ritmos según la región geográfica. PERIODO: Primero




Proceso valorativo.


Proceso reflexivo.




Viviendo el color

El color y sus aplicaciones. Paisajes. Elementos y cualidades de la composición, volúmenes, equilibrio y proporción en el modelado. Historia del modelado, procedimientos y materiales empleados. Valoración y apreciación de la obra propia y ajena. Técnicas gráficas.

Expresar las sensaciones que transmite el color, mediante descripciones. Elabora composiciones con recortes de tela y papeles de colores. Creación espontánea de composiciones con diferentes materiales. Modelado de formas espontáneas iniciando y terminando con el proceso de manera adecuada. Manipulación de diversos materiales.

Demostrar la capacidad de análisis de los trabajos elaborados. Experimentar sensaciones con el color. Comparar los trabajos y evaluar el propio, deacuerdo a un parámetro. Valoración y apreciación de la obra propia y ajena.

Analizar técnicas de expresión gráfica. Comparar distintas obras de arte. Exponer trabajos realizados y explicarlos. Elaboración de modelados

Conceptualización, historia, ritmos de acuerdo a las regiones, simbología de cada expresión dan cística.

Ejercicios predancísticos; Practica de pasos de algunos ritmos y danzas típicas de nuestro país, montaje de coreografías sencillas.

Observar disfrute de la danza y apreciar la diversidad dancística de Colombia.

Diferenciación de ritmos según la región geográfica.

GRADO: QUINTO INTENSIDAD HORARIA: dos HORAS SEMANALES DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Explica las nociones básicas propias del lenguaje artístico contenidas en sus expresiones artísticas, las contrasta y las utiliza adecuadamente en otras áreas. LOGROS

Expresa el movimiento humano en forma gráfica. Practicar la elaboración de dibujos, tomando como base círculos de distintos tamaños. Elaboración de composiciones con papel. Aplicar la teoría del claroscuro en trabajos.

Memorización e interpretación de algunas canciones de música colombiana

PERIODO: Segundo




Proceso valorativo.


Proceso reflexivo.

COMPETENCIAS:




El movimiento como forma de expresión

La figura humana en movimiento. Diseños con círculos. Composiciones con papel. Manejo de sombras en las ilustraciones. Diferenciación de

Representación de la figura humana en movimiento. Creación de diseños con círculos. Expresar emociones y sentimientos, por medio del lenguaje gráfico. Reconocer las fuentes de luz a nuestro alrededor y sus efectos sobre los objetos. Indagar sobre

Valoración del movimiento voluntario e involuntario en los humanos. Exponer y valorar los diferentes trabajos. Trabajar en equipo las distintas opciones que ofrece el papel para la creación estética. Valoración de la

Expresa el movimiento humano en forma gráfica. Practicar la elaboración de dibujos, tomando como base círculos de distintos tamaños. Elaboración de composiciones con papel. Aplicar la teoría del claroscuro en trabajos. Memorizar e interpretar repertorio de música colombiana

la música colombiana de otras manifestaciones musicales.

compositores de música colombiana.

expresión musical colombiana, creando identidad y gusto por lo nuestro.

GRADO: Quinto INTENSIDAD HORARIA: dos HORAS SEMANALES DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Explica las nociones básicas propias del lenguaje artístico contenidas en sus expresiones artísticas, las contrasta y las utiliza adecuadamente en otras áreas. LOGROS

Participación en una pequeña obre de teatro Creación de obras pictóricas, utilizando diferentes técnicas Construcción de un instrumento musical con elementos del medio. PERIODO: Tercero




Proceso valorativo.


Proceso reflexivo.

COMPETENCIAS:




Descubriendo la magia del sonido y el color.

Concepción del teatro y la pantomima, diferencias, lenguajes, elementos, importancia y esencia del teatro. Conceptos, historia y lenguajes pictóricos. Estudio de técnicas pictóricas. Clases de instrumentos. Explicación de procedimientos.

Ejercicios de didáctica teatral, juegos de expresión corporal, dramatizaciones, mímicas y actividades de pantomima. Elaboración de máscaras. Aplicación creativa de técnicas pictóricas. Observación de obras de arte pictóricas de reconocidos artistas antioqueños. Construcción de instrumentos musicales empleando materiales del medio.

Reconocimiento y observación del espacio de los otros, escucha y reconocimiento de la diferencia Apreciación critica de la obra propia y la ajena. Valorar el entorno como fuente de inspiración para la creación de obras. Utilizar elementos y materiales adecuadamente. Descubrimiento de la sonoridad de los instrumentos construidos

Participación en una pequeña obre de teatro Creación de obras pictóricas, utilizando diferentes técnicas Construcción de un instrumento musical.

GRADO: Quinto INTENSIDAD HORARIA: dos HORAS SEMANALES DOCENTE (S): OBJETIVO DE GRADO: Explica las nociones básicas propias del lenguaje artístico contenidas en sus expresiones artísticas, las contrasta y las utiliza adecuadamente en otras áreas. LOGROS

Elaboración de figuras en origami Descripción de la obra de algunos artistas antioqueños

Elaboración de propuestas gráficas que destaquen el valor de los sentidos. Dibujos de diferentes construcciones como edificios, puentes, viviendas

PERIODO: Cuarto




Proceso valorativo.


Proceso reflexivo.

COMPETENCIAS:




Valorando mis sentidos

Concepto, historia del Origami. .

Importancia de los museos de arte, estudio de vida y obras de artistas representativos del departamento, observación de videos. Concepción sobre percepción, belleza, el gusto, los sentidos, fantasía, creatividad.

Construcción de diferentes formas empleando el Origami. Programación de visitas a museos, visita a la casa de la cultura. Consultar y observar videos donde se hable de artistas antioqueños y su obra. Ejercicios de percepción utilizando los sentidos; actividades creativas.

Interés hacia la practica de la técnica del Origami. Apreciación de los valores estéticos de obras observadas en el museo, casa de la cultura o videos. Valoración de la importancia de los sentidos

Elaboración de figuras en origami Descripción de la obra de algunos artistas antioqueños. Elaboración de propuestas gráficas que destaquen el valor de los sentidos.

Historia de nuestra arquitectura y tradiciones.

Visitar lugares del entorno donde se pueda observar diferentes tendencias arquitectónicas. Dibujar viviendas, edificios, puentes, etc.

Generar actitudes de interés de conocimiento y orgullo por lo que constituye su entorno y su pasado, que le permita ir adquiriendo sentido de identidad

Dibujos de diferentes construcciones como edificios, puentes, viviendas.

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GRADO: PRIMERO 2011 - master2000.netmaster2000.net/recursos/fotos/89/proyectos_area/Malla Artistica.pdf · proyecto contenidos indicadores de . ambitos conceptuales procedimentales