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GRAMMAIRE CM2
SOMMAIRE
1- La phrase. Phrase verbale, phrase nominale. 2- Phrase simple, phrase complexe 3- Les types de phrases 4- La transformation négative 5- La transformation interrogative 6- Le verbe et son sujet 7- Les propositions indépendantes 8- Propositions principales et subordonnées 9- La proposition subordonnée relative 10- La proposition subordonnée conjonctive 11- Le COD 12- Le COI 13- L’attribut du sujet 14- La pronominalisation du COD et du COI 15- Le groupe vert : différentes natures 16- Compléments circonstanciels : lieu, temps, manière 17- La transformation passive 18- L’adverbe 19- Le nom chef du groupe 20- Les déterminants 21- L’adjectif qualificatif : reconnaissance 22- L’adjectif qualificatif : fonctions 23- Le complément du nom 24- Les pronoms personnels 25- Les autres pronoms 26- Révision : l’analyse logique
GRAMMAIRE -1-
…………………………………………………………………………………………………………………..
Tableau poupée mange calcul agréable.
Le cinéma du quartier présente un beau film.
Entrez !
Attention à la marche.
Trop tard !
Une phrase est un ………………………………………………de mots qui possède
Un ……………………….. . Elle commence par une …………………………………….
Et se termine par un …………………………………… .
Lorsqu’une phrase contient un verbe, c’est une phrase
………………………………………. .
Si elle n’en contient pas, c’est une phrase …………………………………………. .
GRAMMAIRE -2-
………………………………………………………………………………………………………………………..
L’homme porte un vieil imperméable bleu.
Ses gros souliers ferrés claquent sur le trottoir.
Le chien qui le suit est un gentil petit caniche noir.
Le chien s’approche de son maître et lui lèche la main tendrement.
Lorsqu’une phrase ne contient qu’un seul verbe, c’est une
Phrase ………………………………….. , sinon c’est une phrase
………………………………………. .
GRAMMAIRE -3-
………………………………………………………………………………………………………………………..
Il existe 4 types de phrases :
1) La phrase……………………………………… sert à déclarer quelque chose, à énoncer
Un fait, une opinion … . Elle se termine par un ……………………………………… .
2) La phrase …………………………………… sert à donner un ordre ou à interdire
Quelque chose. Elle se termine par un ……………………………….. ou par un
Point d’ …………………………………… .
Ex : …………………………………………………………………………………………………………………
3) La phrase ………………………………………….. sert à exprimer la peur, l’’tonnement,
La joie …
Elle se termine par un point d’ …………………………………………………………… .
Ex : ……………………………………………………………………………………………………………………
4) La phrase ………………………………………………. sert à poser une question.
Elle se termine par un point d’………………………………………………….. .
Ex : ……………………………………………………………………………………………………………………….
Chaque phrase peut être ………………………………………… ou ……………………………………….. .
GRAMMAIRE -4-
…………………………………………………………………………………………………………………………..
Il ………………………………………………………………………………………… .
T.nég. : ……………………………………………………… …………………………………………….. .
Dans une phrase à la forme ……………………………………………, le verbe est
Généralement ……………………………………………….. par deux mots qui forment
Ce que l’on appelle une …………………………………………………………….. .
Les principales locutions négatives sont :
Ne…………………………………., ne………………………………….., ne…………………………………,
Ne …………………………………, ne………………………………….., ne…………………………………,
Ne…………………………………., ne………………………………….., ne…………………………………,
Ne…………………………………. .
La forme négative s’utilise à des degrés différents :
Ex : Ce train n’arrive pas à l’heure.
Ce train ……………………………………………………………………………………………
Ce train ……………………………………………………………………………………………
GRAMMAIRE -5-
………………………………………………………………………………………………………………………..
Vous faites beaucoup de sport.
T. i. : .......................................................................................................................
T. i. :…………………………………………………………………………………………………………………
T. i. :…………………………………………………………………………………………………………………
T. i. :…………………………………………………………………………………………………………………
Sébastien prépare un exposé.
T. i. : .......................................................................................................................
T. i. : .......................................................................................................................
T. i. : .......................................................................................................................
Pour poser une question, on peut aussi utiliser un mot interrogatif comme :
Ou, quand, comment, pourquoi, qui, que, quel …
Ex : Ce livre coûte 9 euros.
T. i. : .......................................................................................................................
T. i. : .......................................................................................................................
GRAMMAIRE -6
………………………………………………………………………………………………………………………….
Ex : L’élève……………………………………….. au maître. ( ………………………… )
Les élèves ……………………………………….. au maître. ( …………………………. )
Tu …………………………………………. Au maître. ( ………………………….. )
Dans une phrase, le sujet s’accorde avec son …………………………………………… .
Ex : Les enfants jouent au basket dans la cour.
Les enfants sont heureux.
On appelle ……………………………………. Du verbe de la personne, l’annimal ou la chose qui fait l’……………………………………… indiquée par le verbe ou bien qui est dans l’ ………………………………..indiqué par le verbe.
Ex : Jean regarde la télévision.
La roue arrière de mon vélo est dégonflée. Nous apprenons une poésie. Lire est un beau passe temps.
Le sujet du verbe peut être :
Un …………………………….. ou un groupe du ………………………………………… Un …………………………………………………………………………………………………… Un …………………………….. à l’ ……………………………………………………………..
GRAMMAIRE -7-
………………………………………………………………………………………………………………………….
Mon père ramassait les prunes sous l’arbre. Ma sœur remplissait le panier. Ma
mère préparait le feu et ma tante nettoyait le chaudron. Toute l’année, nous
dégustions les confitures que nous avions confectionnées.
S’il n’y a qu’un verbe dans la phrase, on a à faire à
une………………………………………………………………………………………………………………….
S’il y a plusieurs verbes dans la phrase on a à faire à une
………………………………………………………………………………………………………………………
Dans une phrase il y a autant de ……………………………………………………..que de
Verbes.
Dans une phrase simple, il y a une seule ……………………………………………………..
Dans une phrase complexe, si les propositions peuvent fonctionner seules, ce
sont des ……………………………………………………………………………………….
Elles sont souvent séparées par une ………………………………………………… ou par
Des conjonctions de coordination : ………………………….., ……………………………..,
…………………………, ……………………………, ……………………………., …………………………,
Ou bien par des adverbes comme …………………………………, ……………………………. .
GRAMMAIRE -8-
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Je ne m’amuse pas bien quand je suis tout seul.
Si la neige continue à tomber, on pourra faire du ski.
Le livre que tu m’as prêté est intéressant.
Je voulais écouter de la musique mais je me suis endormi.
La proposition principale est le……………………………………. De la phrase :
Elle peut fonctionner …………………………………… .
La proposition subordonnée ne peu fonctionner ……………………………,
Elle …………………………………. De la ……………………………………… .
Elle est reliée à la principale par un mot …………………………………………
Exemples : …………………., ………………………, …………………………, …………………………,
..……………….., etc…
GRAMMAIRE -9-
…………………………………………………………………………………………………………………………..
Paul a perdu le livre que je lui avais prêté.
Le film dont tu m’as parlé est intéressant.
J’ai des timbres qui valent très cher.
J’ai reçu les cadeaux auxquels je pensais.
La proposition subordonnée ……………………………………. Complète un
………………………………… que l’on appelle …………………………………….. .
Elle commence par un ………………………………. ………………………………. :
……………………….., …………………………, …………………………….., ………………………….,
……………………….., …………………………., ……………………………., ………………………….,
……………………….., …………………………., ……………………………., ………………………….,
……………………….., etc…
GRAMMAIRE -10-
………………………………………………………………………………………………………………………….
La voiture ne marche pas bien parce qu’il gèle.
Si tu viens me voir, on s’amusera bien.
Je crois que ce cheval va gagner la course.
Nous ferons du ski quand il aura de la neige.
Tu resteras dans la classe puisqu’il pleut.
Dès que le reveil sonne, je me lève.
Les bavardages s’arrêtent lorsque que le maître entre en classe.
Quelques conjonctions de subordination :
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………….
Grammaire -11-
____________________________________________________________
…………………………………………………………………………………………………………………………..
Le maître interroge Emilie.
Les élèves étudient la révolution Française.
Je regarde un livre. Je le regarde.
Il aime danser.
Il pense que tu viendras le voir.
Le ………………………………………………… d’ ………………………………………………….
Est un complément de la phrase ……………………………………………. .
Il se place habituellement ……………………………………. Le verbe mais il
Est placé ……………………………….. le verbe quand c’est un …………………………… .
Lors de la transformation passive, le C.O.D. de la phrase active
Devient le ……………………………………… de la phrase passive :
Ex : Le chat mange la souris
T. pass : ……………………………………………………………………………………………………….
Le C.O.D. peut être un ………………………………, un ……………………………………,
du …………………………………, un ……………………………………., un …………………………….
a l’ …………………………………….., une ……………………………………… .
GRAMMAIRE -12-
…………………………………………………………………………………………………………………………..
J’ai parlé de mon enfance.
Elle pense à ses vacances.
Je profite du soleil.
Ma sœur commence à chanter.
Je m’attends à ce qu’il soit en retard.
Nous demandons des explications au maître.
Nous …………….. demandons des explications.
Le maître parle aux élèves.
Le maître ……………………… parle.
Le ……………………………………………… d’ …………………………. …………………………….
Est relié au verbe par une ……………………………………………….. :
………………………, ………………………….., …………………………….. .
Le C.O.I. peut être un …………………………….., un …………………………………..
Du ………………………………, un ………………………………….., un ……………………………….
a l’ ……………………………………, une …………………………………… .
GRAMMAIRE -13-
…………………………………………………………………………………………………………………………..
La terre est une planète.
Mon chien devient aveugle.
Ce petit garçon s’appelle Louis.
Ton chat a l’air gentil.
Son passe temps favori est de jardiner.
Es-tu habile ? Je le deviens.
Après le verbe être, on trouve souvent un ……………………………………………….
du ………………………………………. .
Il existe une étroite relation de sens entre l’attribut du sujet et
le ……………………………………….. .
Les verbes qui fonctionnent comme être :
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
GRAMMAIRE -14-
La ……………………………………………………………………………..
du …………………………………….. et du ………………………………………..
Ces enfants restent à la garderie.
Deux personnes aident ces enfants à faire leurs devoirs.
Deux personnes ……………………… aident à faire leurs devoirs.
Je prends un livre. Je ……………………………………………………………………………….
Je parle à Denis. Je ………………………………………………………………………………….
Je parle à Marie et à Paul. Je …………………………………………………………………….
Elle voit son frère. Elle …………………………………………………………………………..
Elle ……………………. Voit. Elle ………………………. Voit. Elle ………………………. Voit. Etc…
Tu penses à Luc. Tu penses à …………………. . Tu penses à …………………… .
Tu penses à …………………………… . Etc…
Il parle de ses vacances. Il ……………………………………………………………………
Il pense à ses vacances. Il …………………………………………………………………..
Eric prête sa gomme à son voisin.
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..
GRAMMAIRE -15-
Le groupe vert :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Les savants font des recherches pour le progrès de la médecine.
Les savants font des recherches pour que la médecine s’améliore.
Les savants font des recherches pour améliorer la médecine.
Rapidement, les voyageurs descendent du train.
Il travaille en sifflant.
Il aime cette ville. Il y revient souvent.
Le groupe vert peut être :
- Un …………………………………………. du ……………………………………….
- Une proposition avec un ………………………………… …………………………….
- Une proposition avec un ………………………………… à l’ ………………………..
- Un ………………………………………
- Un verbe au …………………………………… ………………………………………..
- Un ………………………………………………
GRAMMAIRE -16-
_________________________________________________________________
…………………………………………………………….
Le complément circonstanciel de temps indique …………………………… se passe
l’action.
- Il est arrivé à sept heures.
- Dès le départ, le champion prit une bonne avance.
…………………………………………………………
Le complément circonstanciel de lieu indique …………………………. se passe
l’action.
- Un ami m’attend à Paris.
- Il se promène dans la foret. Il s’y enfonce.
…………………………………………………………………..
Le complément circonstanciel de manière indique ……………………. est l’action.
- Laurent sort rapidement de la cour.
- Sans hésiter, Gilles récite son poème.
GRAMMAIRE -17-
_________________________________________________________________
…………………………………………………………………………………………………………………………..
Le chat mange la souris.
T. pass : …………………………………………………………………………………
Le chat a mangé la souris.
T.pass. : ………………………………………………………………………………….
Lors de la transformation passive :
1 : le sujet devient ……………………………………………….
2 : le C.O.D. devient …………………………………………………..
3 : le verbe est mit à la tournure ……………………………………….
4 : le participe passé s’accorde avec le …………………………………………...
Remarque : lorsque dans la tournure active le sujet est «on », il n’y a pas de
Complément d’agent à la tournure passive.
Ex : On coupe les branches des arbres.
T. pass. : …………………………………………………………………………………………………………..
Attention à la conjugaison : à la tournure passive :
- Au présent, le verbe a ………………………. parties.
- Au passé composé, le verbe a ……………………………. parties.
GRAMMAIRE -18-
_________________________________________________________________
………………………………………………………………………………………………………………………….
La chatte s’approcha silencieusement.
Il ne vient jamais à l’école en vélo.
Il roule très vite.
Gagarine était vraiment courageux.
L’adverbe est un mot ………………………………………………………. .
Il sert souvent à ………………………………………… le verbe.
Certains adverbes complètent le verbe :
Les adverbes de lieu : ……………………………………………………………
Les adverbes de temps : ……………………………………………………….
Les adverbes de manière : ……………………………………………………
D’autres adverbes modifient le verbe :
Les adverbes de quantité : …………………………………………………..
Les adverbes de doute : ……………………………………………………….
Les adverbes d’affirmation : ………………………………………………..
Les adverbes de négation : ………………………………………………….
Les adverbes peuvent aussi modifier un …………………………… ou un autre …………………………..
L’adverbe a généralement la fonction de …………………………………………………………………………..
GRAMMAIRE -19-
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
L’école.
La petite école.
La petite école du village.
La petite école où j’ai appris à lire.
Paris. La France. Eric. Médor.
Le nom est un mot qui sert à désigner une …………………………………..,
un……………………………., une……………………………., une ………………………………,
un ……………………………. .
Le nom est le du groupe nominal.
Il y a deux grandes catégories de noms :
- Les noms ………………………………. . Ex : ………………………………………….. - Les noms ………………………………. . Ex : …………………………………………..
(Les noms …………………………….. prennent une ……………………………………..,
Ils sont ………………………………………………).
On distingue le genre et le nombre des noms :
- Le genre : …………………………………….. ou ……………………………………… - Le nombre ……………………………………. ou ……………………………………….
GRAMMAIRE -20-
…………………………………………………………………………………………………………………………..
Le déterminant annonce le …………………………………. et indique son ……………………….. et son …………………………………. .
Il y a six catégories de déterminant :
1- Les articles :
Définis : le, la, les, l’, au, aux, du, des.
Indéfinis : un, une, des.
Partitifs : du, de la.
2- Les déterminants possessifs :
Mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses, notre, nos, votre, vos, leur,
leurs.
3- Les déterminants démonstratifs :
Ce, cet, cette, ces.
4- Les déterminants indéfinis :
Certain ( e, s, es ), quelque ( s ), plusieurs, chaque, aucun ( e ),
tout, toute, tous, toutes …
5- les déterminants numéraux :
Un, une, deux, trois, quatre … .
6- Les déterminants interrogatifs ou exclamatifs :
Quel, quelle, quels, quelles.
GRAMMAIRE -21-
………………………………………………………………………………………………………………………….
Mon père a acheté une voiture.
Mon père a acheté une vieille voiture cabossée.
L’adjectif qualificatif qualifie le ……………………………… auquel il se rapporte.
(il précise son ……………………….). Il peut être placé ………………………………..
ou ………………………………. Le nom.
L’adjectif qualificatif s’accorde en genre (…………………………….., ………………………..)
Et en nombre (………………………………., ……………………………..) avec le nom auquel il se rapporte.
En général, pour mettre un adjectif au féminin, on lui ajoute un ……………………. .
Ex : un petit garçon des …………………………………………….
un beau dessin des ……………………………………………
GRAMMAIRE -22-
…………………………………………………………………………………………………………………………..
_________________________________________________________________
La fonction de l’adjectif qualificatif :
L’adjectif peut être :
Epithète ( lorsqu’il est placé à ……………………… du …………………….. )
Ex : Une petite poule rousse.
Attribut du sujet ( lorsqu’il est séparé du …………………………. par un
......................... d’ ……………………… )
Ex : Le soleil devient brûlant.
Le sens de l’adjectif peut être modifié :
Par un comparatif :
Ex : Mon chien est ………………………… joli …………………….. le tien.
Ma table est ……………………….grande……………………la tienne.
Mon cartable est……………………lourd………………………le tien.
par un superlatif :
Ex : Jean est ……….. …………………….. fort.
Ce livre est ………… ………………………… cher.
GRAMMAIRE -23-
…………………………………………………………………………………………………………………………..
_________________________________________________________________
Le nom peut être complété par un adjectif qualificatif :
Ex : une maison isolée Un petit chat gris
Dans les groupes suivants :
Les outils du menuisier Un fer à repasser
Le livre que tu m’as prêté
Le nom est complété par un ………………………………… du ………………………………..
Le complément du nom peut être :
Un autre nom
Ex : ………………………………………………………………………………………………………
Un groupe du nom
Ex : ……………………………………………………………………………………………………..
Un verbe à l’infinitif
Ex : …………………………………………………………………………………………………….
Une proposition subordonnée relative
Ex : ……………………………………………………………………………………………………
GRAMMAIRE -24-
________________________________________________________________-
…………………………………………………………………………………………………………………………..
_________________________________________________________________
Zidane était bien placé. Zidane a marqué un but de la tête.
……………….
Barthez a récupéré le ballon. Il envoie le ballon très loin devant. Il….. …. . envoie très loin devant.
Il parle au maître. Il ..... ……. Parle.
Elle pense à ses amis. Elle pense à ………………….. .
Mon voisin aime bien aller voir les matchs.
Il va souvent voir les matchs.
Il ……….. va souvent.
Paul aime beaucoup ce gâteau.
Il prend une deuxième part de ce gâteau
Il ……………… prend une deuxième part.
Les pronoms personnels remplacent un ……………………………………. ou un
………………………………………. du ………………………………….. .
Ils peuvent avoir les mêmes fonctions que les noms :
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
GRAMMAIRE -25-
…………………………………………………………………………………………………………………………..
_________________________________________________________________
Le pronom ……………………………………………………. remplace un
groupe nominal introduit par un déterminant démonstratif.
Ex : Mon ballon est crevé, ce ballon est bien gonflé.
………………………… est bien gonflé.
Regarde ces fleurs, ce sont ces fleurs que j’ai plantées le
mois dernier.
Le pronom …………………………………………………….. remplace un
groupe nominal introduit par un déterminant possessif.
Ex Cette voiture est à moi, c’est ma voiture.
…………………………………
Ces livres sont à toi, ce sont mes livres.
……………………………………
Le pronom ……………………………………………….. remplace un groupe
nominal sans apporter de précisions sur lui.
Quelques exemples :
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
GRAMMAIRE -26-
Révision : L’analyse logique
_________________________________________________________________
Je découpe les phrases suivantes en propositions :
Les histoires que me racontait ma grand-mère sont encore dans ma mémoire.
Ils se lèvent en courant, ils se passent un peu d’eau sur la figure et ils avalent
leur café brulant.
Dès que le train est parti, les voyageurs ouvrent leur journal et ils le lisent
pendant quelques minutes.
Je pense que les coureurs sont épuisés car la course a été longue.
Pendant les vacances, j’ai lu un livre qui racontait un naufrage.
L’oiseau qui chante sur cet arbre est un rossignol.
