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Agrupamento de Escolas de Rio de Mouro Padre Alberto Neto TEIP II Territórios Educativos de Intervenção Prioritária Projecto de Candidatura Grelhas das Acções ESCOLA À MINHA MANEIRA Janeiro de 2010

Grelhas Acção Novas Janeiro

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Agrupamento de Escolas de Rio de Mouro Padre Alberto Neto

TEIP IITerritórios Educativos de

Intervenção Prioritária

Projecto de CandidaturaGrelhas das Acções

ESCOLA À MINHA MANEIRAJaneiro de 2010

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Projecto de Candidatura à medida TEIP II

Nome da Acção: (B1) Nutrir para aprender

Fundamentação da Acção:Por mais eficazes que sejam os serviços de saúde que qualquer sociedade possa oferecer aos seus cidadãos, a prevenção da doença e a preservação da saúde dependerão essencialmente da adopção de estilos de vida saudáveis por parte dos individuos. Os estilos de vida são o resultado do combate a comportamentos de risco e da aquisição de conhecimentos e competências necessárias à adopção de hábitos e rotinas saudáveis. A escola apresenta-se como um lugar essencial para a aquisição desses conhecimentos e hábitos.Pretende-se com este projecto fomentar o diálogo entre os professores, as famílias, os alunos e outros elementos da comunidade educativa, pelo facto da abordagem de novos comportamentos exigir sempre debate, reflexão e cooperação. A escola tem de se tornar um local cada vez mais capaz de promover estilos de vida saudáveis, veinculando a informação necessária para a sua concretização.

Objectivos da Acção:Melhorar o estado de saúde geral dos alunos;Inverter a tendência crescente de perfis de doença que se traduzem no aumento das taxas de incidência e prevalência de enfermidades, como é o caso da obesidade, diabetes tipo II, cáries dentárias, doenças cardiovasculares;Colmatar carências nutricionais de uma população estudantil mais carenciada, fornecendo-lhes os nutrientes e a energia necessária para o bom desempenho físico e cognitivo;Promover hábitos alimentares saudáveis; Alertar para a necessidade de uma alimentação de qualidade;Informar sobre os benefícios físicos e cognitivos inerentes a uma correcta nutrição;Educar o consumidor para a possibilidade de usufruir de uma alimentação saudável com baixo custo.Actividades da Acção:Comemoração dos dias associados à temática (dia Mundial da Alimentação, Dia Mundial da Diabetes, Dia do Coração…);Acções de sensibilização dirigida aos alunos/ Encarregados de Educação;Palestras sobre a temática abertas à comunidade;Articulação com o Centro de Saúde de Rio de Mouro e o Hospital Fernando da Fonseca e outras Associações que representem uma mais valia;Actividades a desenvolver no âmbito PCT da turma 6º1 (levantamento, análise crítica e propostas de intervenção, da oferta alimentar da escola sede).

Metodologia de Intervenção:Registos diários de hábitos alimentares, na escola e em casa;Aplicação de questionários sobre as práticas alimentares das famílias;Análise dos IMC e dos percentis recolhidos a toda a população escolar;Divulgação científica dos resultados obtidos com o projecto sob a forma de comunicação ou artigo; Inverter a tendência crescente de perfis de doença que se traduzem no aumento das taxas de incidência e prevalência de enfermidades, como é o caso da obesidade, diabetes tipo II, cáries dentárias, doenças cardiovasculares, corrigindo más práticas alimentares.Colmatar carências nutricionais de uma população estudantil mais carenciada, fornecendo-lhes os nutrientes e a energia necessária para o bom desempenho físico e cognitivo;

Local de funcionamento: Agrupamento de Escolas Padre Alberto Neto: EB2/3 Padre Alberto Neto – EB1/JI Rio de Mouro n.º 2

Descrição das Actividades:Nos dias associados ao projecto, realizar-se-ão nas escolas exposições em diferentes formatos. Estas mostras devem ser abertas a toda a comunidade educativa, funcionando num modelo de educação informal para os pais e encarregados de educação. Dirigida por professores e técnicos especializados, sejam eles nutricionistas/dietistas ou enfermeiros, a realização de palestras visa sensibilizar a comunidade para a adopção de uma alimentação saudável. Em contexto de sala de aula e em casa, os alunos acompanhados pelo professor titular/director de turma realizam registos dos seus hábitos nutricionais, reflectindo sobre as práticas e modificando comportamentos alimentares.Os questionários sobre os hábitos alimentares a aplicar, dirigem-se aos alunos e às suas famílias. Serão

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elaborados de acordo com as regras académicas e será realizada uma análise dos dados recolhidos. Após o seu tratamento proceder-se-á a uma intervenção

junto dos alunos, da escola e da família. Destinatários:Este projecto dirige-se a aproximadamente a 219 alunos (196 alunos do 1º ciclo e 23 do 2º ciclo). Nos alunos que revelam Índices de Massa Corporal adequados e hábitos alimentares saudáveis o projecto visa o enriquecimento dos conhecimentos, o trabalho em dinâmica de projecto e a extensão de conteúdos. Socorrer-se destes alunos para divulgar as boas práticas alimentares e a promoção de estilos de vida saudáveis.Nos alunos que revelam Índices de Massa Corporal desajustados (quer abaixo, quer acima do recomendado) este projecto visa a alteração de comportamentos, quer em contexto escolar, quer em contexto famíliar.É imperativo sensibilizar para a educação alimentar, a prática de actividade física sendo os alunos o veículo privilegiado para essa conquista.Recursos Humanos:Existentes na Escola:Professores titulares (1º ciclo)Conselho de turma (6º1)

A Afectar à Escola:Dietista

Parceiros:Centro de Saúde de Rio de Mouro e Hospital Fernando da Fonseca.

Recursos Materiais:

Existentes na Escola:Salas de aula e espaços polivalentes.

A Afectar à Escola:4 balanças digitais

Parceiros:

Custos TEIP:Honorários: 1650€ Consumíveis: 450€ Materiais: 200€Duração da Actividade: 20 mesesData de Início/Data de Conclusão:De Janeiro de 2010 a Agosto 2012 Responsável: Pedro Pinho Pereira Ercília PoeiraAvaliação e Indicadores de Monitorização: A avaliação do projecto será realizada de 3 formas distintas:No decurso, em avaliação frequente e contínua, avaliando as actividades realizadas.Uma avaliação do processo e do impacto sentido na comunidade.Uma avaliação de produto aferindo os resultados obtidos e as mudanças de hábitos alimentares realizados pelas famílias.A avaliação incidirá sobre os objectivos a que nos proposemos, mas dependente, ainda, das condições dadas para os atingir, uma vez que resulta de um conjuntos específico de situações.Tomaremos, também, como base do nosso trabalho o modelo de auto-avaliação realizada pelos dos alunos, os professores e os técnicos envolvidos.Será contruído um dispositivo de monitorização, com recurso a um referencial ao qual reportam os critérios associados a indicadores.

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Eixo B – Saúde e Bem-Estar na Escola

Nome da Acção: (B3) Projecto “AGIR”Fundamentação da Acção:O A.G.I.R. (Apoio à Gestão da Indisciplina e Reintegração) é um Projecto que integra uma equipa de articulação entre Alunos, Professores, Encarregados de Educação, Directores de Turma e Direcção Executiva, e que visa apoiar a gestão da indisciplina e promover a reintegração dos alunos.O A.G.I.R. funciona num gabinete de atendimento onde estão professores e uma encarregada de educação, distribuídos num horário, que abrange todo o período diurno e parte do período nocturno.Este gabinete atende os alunos que são enviados da sala de aula por um professor, por problemas de indisciplina, acompanhados por um Auxiliar de Acção Educativa ou pelo Delegado de Turma, ou quando são trazidos por um Mediador, por problemas de indisciplina nos espaços exteriores, ou para qualquer tipo de queixa que se pretenda denunciar. Todos os casos são registados numa folha de Registo de Ocorrência e ouvidos todos os intervenientes.Pretende-se que o caso seja resolvido no mais curto tempo possível e que o aluno reflicta e tome consciência das suas atitudes, de forma a melhorar os seus comportamentos.Nos casos considerados mais graves, que impliquem uma medida disciplinar, tenta-se fazer uma reintegração do aluno através de medidas educativas, tendo em conta a infracção cometida e o respeito pelas regras do Regulamento Interno. A acção dos alunos mediadores, pela sua presença no pátio, é fulcral pois permite acção de dissuasão/prevenção da indisciplina. Pelo conhecimento do ambiente escolar os mediadores conseguem antecipar situações de indisciplina, intervindo directamente na resolução das mesmas, ou solicitando a intervenção dos Professores do AGIR. Os mediadores actuam ainda em acções de encaminhamento dos alunos mais novos em casos de acidentes em ambiente escolar ou outro tipo de auxílio. Objectivos da Acção:

Apoiar o Órgão de Gestão nos domínios relacionados com a indisciplina e reintegração.Ser um órgão de articulação entre Alunos, Professores, Encarregados de Educação,

Directores de Turma e Conselho Executivo.Responsabilizar os alunos pelas suas acções, levando-os à tomada de consciência das suas

atitudes, com vista a melhorar as relações interpessoais.Criar/incentivar um ambiente saudável de amizade e respeito entre todos os intervenientes no

processo ensino/aprendizagem.Sensibilizar a comunidade escolar para a preservação, conservação e asseio das instalações,

material didáctico, mobiliário e espaços verdes da escola.Incutir o respeito pelas regras do Regulamento Interno.Propor medidas educativas para reintegração dos alunos infractores.

Descrição das Actividades: 1) Atendimento permanente:

Espaço de reflexão e diálogo

2) Actividades de Reintegração: Melhoria de espaços exteriores (pinturas, jardins…)Exposições de Fotografia com temas relacionados com a multiculturalidadeActividades que fomentem o respeito pelos outros

3) Visitas de Estudo para incentivo ao trabalho dos Mediadores

Destinatários:1000 alunos (valor médio de acordo com relatório do ano lectivo transacto).Recursos Humanos:Existentes na Escola:14 Professores do Agrupamento25 Alunos Mediadores (Voluntários)1 Mediador - ACIDI

A Afectar à Escola:2 Educadores Sociais1 Psicólogo (o mesmo da acção B2).4h grupo 400

Parceiros:Escola SeguraTribunal de Família de SintraCPCJAssociações de Pais

Recursos Materiais:

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Existentes na Escola:

1 Sala1 Computador1 ImpressoraMesas, Cadeiras, Armários, DossiêsWalki-Talkies

A Afectar à Escola: 1 impressora laser – 500€1 computador – 800€

Parceiros:

Custos TEIP:Vencimentos:2 Educadores sociais1 Psicólogo (o mesmo do B2)

Consumíveis:1000 Euros

Duração da Actividade:20 mesesData de Início/Data de Conclusão:Janeiro de 2010 a Junho 2011Responsável:Professor João FreitasAvaliação e Indicadores de Monitorização:

Número de ocorrências registadas. Diminuição dos processos disciplinares instaurados. Avaliação da equipa do A.G.I.R. através de relatórios periódicos. Avaliação Interna (escola) através de inquéritos a Professores, Auxiliares de Acção Educativa

e Alunos.

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Eixo B – Bem-Estar

Nome da Acção: (B4) Escola Fora de Portas

Fundamentação da Acção:O deficiente domínio da língua portuguesa, as múltiplas sensibilidades, “maneiras de estar” e visão da Escola, reflexo das diferentes culturas de origem e, em geral, um baixo estatuto socioeconómico caracterizam os alunos e as famílias das várias etnias que se representam no Agrupamento. Estas realidades repercutem-se numa baixa motivação dos alunos, na pouca participação das famílias na vida da escola, fruto da pouca valorização atribuída à escolarização, e inevitavelmente no insucesso nas aprendizagens dos nossos alunos.

Projecto 1: Escolarização de adultos – Cursos de alfabetização (14 alunos)Projecto 2: Programa de acompanhamento de famílias/ Regularização de documentos

Objectivos da Acção:

Projecto 1 Promover uma escolarização de adultos na zona da Serra da Minas, de modo a potenciar melhores condições sociais e económicas às famílias. Desenvolver níveis de confiança de modo a promover uma escolarização com níveis académicos superiores.

Projecto 2 Diminuir em 5%, por ano, a taxa média de absentismo dos alunos do Agrupamento.Sensibilização das famílias para a importância da qualificação escolar/profissional.Agilizar o processo de regularização de documentos das famílias oriundas de outros países.

Actividades da Acção:

Projecto 1- Desenvolvimento de cursos de alfabetização, no Agrupamento de Escolas da Serra das Minas.Projecto 2- Programa de acompanhamento, por mediadores, a crianças e jovens do Agrupamento com problemas de indisciplina, absentismo e cujos pais/encarregados de educação revelem dificuldades na relação com os educandos e com a escola. Promover momentos de informação, esclarecimento e de auxílio à legalização de elementos da comunidade que ainda se encontram em situação de ilegalidade.

Destinatários:Projecto 1: 14 alunos adultos Projecto 2: Famílias de 200 alunos (valor médio) com dificuldades de legalização e com baixo nível de escolarização (referenciados pelos directores de turma, GAPJovem, AGIR).

Recursos Humanos:Existentes na Escola:Projecto 1- Professora Virgínia Sequeira (professora de alfabetização)Projecto 2 – 1 Psicólogo Educacional (Sara Nascimento)

A Afectar à Escola:Projecto 2:1 técnico de Serviço social (o mesmo do B2) 2 Educadores Sociais (os mesmos de B3)

Parceiros:Projecto 1- Agrupamento de Escolas da Serra das Minas e ACASProjecto 2 – ACAS, Acidi, SEF, C. Municipal de Sintra, Junta de Freguesia de Rio de Mouro

Recursos Materiais:

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Custos TEIP:Vencimentos: Consumíveis:

Projecto 1: Consumíveis: 50€Materiais didácticos: 200€1 computador: 800€1 impressora: 500€Projecto 2: Consumíveis: 3000€

Duração da Actividade:20 meses Data de Início/Data de Conclusão:Janeiro de 2010 a Setembro de 2011.Responsável:Professora Virgínia Sequeira (Projecto 1)Psicóloga Sara Nascimento (Projecto 2)Avaliação e Indicadores de Monitorização:Taxa de absentismoTaxa de insucessoTaxas de analfabetismoTaxas de alunos sem processo de legalização

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Eixo C – Escola à Minha Maneira

Nome da Acção: (C1) Assembleia de Alunos

Fundamentação da Acção:A criação da Assembleia de Alunos pretende preencher um vazio existente na participação dos alunos em estruturas que sejam por eles dominadas e participadas. Apesar de, desde há longa data, estarem previstas no Regulamento Interno quer a estrutura e regras a que devem obedecer a criação e funcionamento da Assembleia de Delegados, quer as regras para constituição de uma Associação de Estudantes, na realidade nenhuma dessas estruturas chegou a ser efectivamente concretizada. Tem sido uma realidade que a motivação e voluntariedade dos alunos para a criação dessas estruturas, não tem tido base suficiente para o seu lançamento. De facto, de tempos a tempos, surge esporadicamente, um ou outro aluno que procura encontrar apoios para lançar os estatutos de constituição de uma associação de estudantes. Estas situações acontecem sobre tudo com alunos que frequentam o nono ano de escolaridade, o que tem constituído um impasse para a construção de uma estrutura representativa com bases sólidas para ter continuidade temporal. A presente acção pretende promover a criação de uma estrutura nova, que medeie entre a Assembleia de Delegados e a Associação de Estudantes. Propõe-se criar um órgão que represente, por anos de escolaridade, o conjunto dos alunos que frequentam a escola sede e que promova a integração dos alunos em dinâmicas de participação activa, no âmbito da formação de futuros cidadãos activos e intervenientes. Através deste órgão será dada aos alunos a possibilidade de criarem áreas de intervenção prática e efectiva, em espaços específicos, na área do desporto, cultura e recreação.OBJECTIVOS GERAIS DA ACÇÃO:- Criar novas dinâmicas de comunicação interpessoal entre os alunos.- Incentivar à participação activa dos alunos na vida escolar.- Desenvolver o espírito de grupo e de trabalho em equipa.- Criar diferentes dinâmicas de trabalho em grupo.- Formar futuros cidadãos activos, conscientes e cooperantes.- Fomentar o gosto pela “sua” escola.

OBJECTIVOS ESPECIFICOS DA ACÇÃO:- Promover a participação mais activa dos delegados de turma, no projecto escola à minha maneira.- Promover a dinamização e o envolvimento dos alunos em projectos do agrupamento.

Funcionamento: Constituição de uma assembleia de 10 alunos constituída por dois elementos representantes de cada ano de escolaridade (eleição entre pares após a apresentação de candidaturas entre os delegados de turma).As actividades a desenvolver serão planificadas e orientadas por um Educador Social, sob a supervisão dos professores responsáveis pela Acção em articulação com os Coordenadores de Directores de Turma, representantes dos Encarregados de Educação. O desenvolvimento das acções irá contar com a participação de um Técnico Operacional (facilitador da articulação entre o grupo de alunos e pessoal não docente).

DESCRIÇÃO DAS ACTIVIDADES:

Algumas acções a incluir no Regimento da Assembleia de Alunos:

- Dinamização de actividades durante os intervalos: “Intervalos de Música”. Em sistema semanal, rotativo, cada turma será responsável pela selecção musical/animação durante os intervalos, na sala de convívio. - Gestão da utilização dos campos de jogos nos intervalos.- Dinamização de actividades/semanas temáticas, ao longo do ano lectivo.- Coordenação de projectos e valorização de espaços escolares (exteriores e interiores), através da sua re-decoração (projectos da Assembleia ou inseridos nos Projectos Curriculares de Turma).- Colaboração na grelha de programação da rádio escolar.

Local de funcionamento:

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Sala na Escola sede do Agrupamento.Destinatários:

Directos: 12 Alunos da escola sede de Agrupamento - Dois alunos por ano de escolaridade (2º e 3º Ciclo).Indirectos: Todos os alunos da escola sede (1300 alunos)Recursos Humanos:Existentes na Escola:2 Professores responsáveis pela acção.1 Coordenador dos Directores de turma10 alunos (2 por ano de escolaridade)

A Afectar à Escola:1 Psicólogo (o mesmo que B2)2 Educadores Sociais (os mesmos que B3)1 Mediador não licenciado 4h grupo 4002h grupo Exp. Dramática2h grupo 520 (09/10); 4h grupo 520 (10/11)

Parceiros:

Recursos Materiais:

Existentes na Escola: A Afectar à Escola:1 monobloco1 computador (800 €)1 impressora (500 €)

Parceiros:

Custos TEIP:Vencimentos: Consumíveis:

300 €

Duração da Actividade:20 mesesData de Início/Data de Conclusão:Janeiro de 2010 a 2011Responsáveis:Prof. João Freitas Profª Lurdes Ferreira Avaliação e Indicadores de Monitorização:- Relatório descritivo de cada actividade desenvolvida baseado em: resultado de inquéritos, número de alunos envolvidos, grau de concretização dos objectivos definidos.

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Eixo C – Escola à Minha ManeiraNome da Acção: (C2) Projecto “Rádio e TV Escolar”

Fundamentação da Acção:

Os espaços educativos poderão constituir ambientes privilegiados de troca de saberes, na construção de reflexões e de práticas transformadoras, mas, em muitos destes espaços, principalmente os de educação formal, a palavra ainda é privilégio dos educadores. A juventude, muitas vezes, não encontra um ambiente de diálogo, em que possa comunicar as suas ideias e participar no acto de aprender e ensinar, mutuamente.Pretendemos com este projecto inovador mobilizar, professores e alunos num trabalho comum, onde o processo de ensino-aprendizagem se associará, à observação constante e à participação activa da comunidade escolar.Para além de dinamizar o espaço de convívio na escola, pretende-se com este projecto dar voz a todos os agentes da comunidade educativa, envolvendo todos os parceiros locais da Escola. Consideramos a “Rádio na Escola”, como uma actividade no ambiente escolar, tão importante como o ensino da Língua Portuguesa ou até da Matemática, uma vez que auxilia os alunos a entenderem e a exercitarem o direito e a importância de produzir informação, utilizando a linguagem como veiculo chave de prossecução.A implementação deste projecto, envolve tarefas de criação (actividade), planificação (quando e como), e dinamização (com quem e para quem), onde os alunos se tornarão mais comprometidos com o espaço “Escola”, como um local de construção de conhecimentos, pois espera-se que os alunos estejam mais disponíveis para a aprendizagem, onde passarão a ser indivíduos, verdadeiramente comprometidos com a educação e, consequentemente, mais participativos.Na tentativa de promover a articulação entre os vários membros da comunidade educativa, na valorização da educação e do ambiente escolar, as actividades deste projecto poderão ser um valioso instrumento de consolidação da comunidade escolar, podendo ser um dos modos mais efectivos de se trabalhar a inclusão, a abertura ao diálogo, e ao debate de ideias e opiniões.

Objectivos da Acção:

Contribuir para a compreensão da rádio como um veículo de comunicação eficiente para tornar público as actividades/projectos da comunidade escolar;

Permitir o envolvimento directo dos alunos na dinamização dos espaços e momentos de convívio na escola.

Evidenciar através actividades produzidas e apresentadas pelos alunos a interdisciplinaridade inerente ao projecto;

Exercitar a comunicação oral, aperfeiçoando a objectividade e clareza de exposição do pensamento;

Favorecer a convivência e o trabalho em grupo, respeitando as diferenças, níveis de conhecimento e ritmos de aprendizagem individuais;

Promover a democratização da comunicação. Reforçar a importância dos meios de comunicação, na variedade linguística e na transmissão

de valores. Optimizar o desenvolvimento de projectos de aprendizagem, com alunos e professores, de

forma clara e dinâmica; Promover a participação das Tecnologias de Informação e Comunicação, na construção e

produção de roteiros para programas de uma rádio.

Metas:

Fazer com que a “rádio escolar” funcione diariamente no ambiente escolar, com a participação activa dos vários agentes educativos, conforme disponibilidade e interesse.

Possibilitar que semanalmente sejam recrutados (pequenos grupos), os alunos que manifestarem interesse em apresentar actividades/projectos, promovendo a interactividade e a socialização.

Publicitar e dinamizar aprendizagens/propostas de projectos elaboradas nas áreas curriculares disciplinares e não disciplinares.

Aumentar a participação dos alunos, no desenvolvimento de projectos, como concursos de

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poesia, semanas temáticas, clubes, comemorações nacionais e internacionais, entre outras.

Proposta da Acção:• Estabelecer uma programação padrão diária, optimizando a divulgação de propostas de

actividades e produções dos alunos da escola (Dança, Música, Teatro, Webdesign);• Projectar o logotipo da rádio escolar, para disponibilizar na internet;• Envolver a Assembleia de Alunos do Agrupamento, na dinamização de projectos diversos

(apresentação do calendário de actividades de final de período/ano).

Destinatários:Directos: aproximadamente 20 alunos. Indirectos: Todos os alunos do Agrupamento.Recursos Humanos:Existentes na Escola:- Professores Sofia Amendoeira Cristina Pereira João Simões- Alunos da Assembleia (10)

A Afectar à Escola:1 Educador Social (o mesmo das acções B3, B4 e C1)2h grupo Exp. Dramática (09/10); 2h grupo 520 (10/11)5h grupo 110 2 Estagiários de comunicação social

Parceiros:Instituto de Emprego e Formação Profissional

Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa.

Recursos Materiais:

A Afectar à Escola: Mesa de mistura Microfones Colunas 1 Computador Amplificador MP3 de gravação 2 Câmaras de vídeo

Parceiros:Rádio-Escolar – Escola Secundária Leal da CâmaraPossíveis Mecenas:MediaMarketRádio PopularCustos TEIP:Vencimentos:(160€ x 20x 2) Subsídios de transporte e alimentação para 2 estagiários de Radio e Vídeo: 6400€

Consumíveis:

1000€Equipamento para clube de Rádio e TV: 6000€

1 monobloco (o mesmo da C1)

Duração da Actividade:20 meses Anos Data de Início/Data de Conclusão:Janeiro de 2010 a 2011Responsável:Professora Sofia Amendoeira

Avaliação e Indicadores de Monitorização: Número de alunos do Agrupamento envolvidos, nas actividades desenvolvidas pela Equipa

da Rádio Escolar. Número de actividades desenvolvidas pela Equipa da Rádio Escolar, inseridas nos Projectos

Curriculares de Turma. Registo e inquéritos (grau de satisfação das actividades propostas/dinamizadas). Relatório final elaborado pelo professor responsável, com a colaboração da Assembleia de

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Alunos.

Eixo D: Suporte às aprendizagens

Nome da Acção: (DA1) Professores Aprendem com Professores

Fundamentação da Acção:A divulgação de boas práticas é essencial para a diversificação das estratégias utilizadas em sala de aula. O contacto directo com essas práticas proporciona maior confiança aos docentes na sua utilização. Muitas vezes os docentes têm conhecimento de determinadas práticas mas não se sentem seguros para as pôr em acção.

Finalidade da Acção:Melhorar as taxas de sucesso educativo e a motivação dos alunos para a aprendizagem.Criar nos docentes maior confiança na utilização de novas estratégias.Aprendizagem ao longo da vida.Objectivos da Acção:Diversificar as estratégias utilizadas na sala de aula. Divulgar boas práticas docentes.Partilhar experiências.Promover uma boa relação entre pares.Proporcionar o acesso a formação contínua aos docentes do agrupamento.Descrição das ActividadesA acção tem duas vertentes:Em sala de aula: Professores com experiência em boas práticas propõem-se a aplicar essas práticas noutras turmas do agrupamento. Esta actividade é antecedida por combinação prévia entre os docentes, que estabelecem o horário e a turma onde a actividade vai decorrer, o material necessário e de que forma será feita a avaliação da actividade. Este intercâmbio pode realizar-se dentro do mesmo ciclo ou entre ciclos diferentes.Em workshop: Professores divulgam boas práticas através da realização de reuniões de trabalho.Destinatários:Professores dos diferentes ciclos do agrupamento – 20 (valor médio)

Recursos: Consumíveis – 1000€Duração da Actividade: 2 anosData de Início/Data de Conclusão:Janeiro de 2010 a Setembro 2011Responsável: Helena Araújo; Pedro Pereira; Avaliação e Indicadores de Monitorização:Avaliação das sessões realizadas promovendo a auto e hetero – avaliação;Verificação do grau de adesão às iniciativas;Aferição do impacto e das mudanças ocorridas na prática docente.

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Eixo D – Suporte às Aprendizagens

Nome da Acção: (DA2) Crescer Interagindo … Eu decido… Contigo!

Fundamentação da Acção:

A evolução do enquadramento sociocultural da comunidade que envolve o Agrupamento de Escolas de Rio de Mouro Padre Alberto Neto tem vindo a provocar profundas alterações nas características dos alunos que frequentam as escolas que o integram. Para uns, são as consequências do desenraizamento cultural e das maiores ou menores dificuldades na aculturação, para outros é a resistência à diferença e as implicações que se traduzem nas interacções/relações sociais, nos interesses, nas motivações e expectativas. A escola, como não poderia deixar de ser, é o reflexo destas manifestações sociais e, nesta medida, poderá ser um elemento determinante na ajuda ao reajustamento de uns e de outros. Contudo, as relações hierárquicas dentro da escola “obrigam” a que os educadores/professores, sejam os elementos aglutinadores e conciliadores destas mudanças e respectivos ajustamentos.Assim, a aplicação de programas projectados para habilitar os educadores (em especial professores) na utilização de metodologias em contexto escolar é essencial. Através destes programas, para além da habilitação dos professores, pretende-se acima de tudo, motivar os alunos a ampliar os seus conhecimentos, a alargar os seus horizontes, a desenvolver capacidades de pensamento criativo e analítico, a melhorar as competências de comunicação e de trabalho em equipa, enriquecendo, em simultâneo (e, por ventura, prioritariamente), as suas competências de intervenção, nos problemas do quotidiano (pessoais ou sociais), implicando-os nestas mudanças.

As actividades propostas, e de carácter mais formal, visam, sobretudo, a dotação de competências nos docentes e nos alunos, a identificação de diferentes comportamentos associados a diferentes grupos de alunos e a intervenção. Contudo, prevê-se a realização de outras actividades que irão surgindo no decorrer dos trabalhos e, por essa razão se revestem de um carácter mais informal mas não menos importante.

Neste âmbito, consideramos algumas instituições como referências basilares no estudo e intervenção activa e positiva em contextos com necessidades como as descritas acima. São elas, por exemplo: a Faculdade de Motricidade Humana, através do seu Projecto Aventura Social, na comunidade e na família, entre outros; o Torrence Center, através de propostas (concursos, projectos) que têm como objectivos: saber agir de forma criativa, capacitar para a resolução de problemas e a implementação da mudança. No entanto, a participação de instituições da comunidade e que são significativas, porque representativas, para os alunos e suas famílias (tais como Associação de Pais, Associação Luso Caboverdeana de Sintra – ACAS, Junta de Freguesia de Rio de Mouro, Centro Paroquial de Rio de Mouro, Casa da Juventude Câmara Municipal de Sintra, Polícia de Segurança Pública, entre outras).

Actividades da Acção:

Dinâmica 1: Para habilitação dos docentes:

(In)Sucesso: Uma abordagem criativa – (Torrance Center Portugal) Objectivo: Sensibilizar e fornecer instrumentos aos educadores, quer no contexto educativo

quer pessoal e relacional; FPSPI: Uma metodologia útil de resolução de problemas – (Torrance Center Portugal)

Objectivo:

Promover a resolução de problemas, em contexto educativo, tais como, a indisciplina, a desmotivação pelas aprendizagens, e o insucesso escolar e pessoal.

Dinâmica 2: PARA e COM os alunos

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Projecto de Candidatura à medida TEIP II

FPSPI - Programa Internacional de Resolução Criativa de Problemas

Objectivo: Habilitar os docentes na utilização de uma metodologia (Future Problem Solving Program International - FPSP) em contexto académico.

“Aventura Social na Comunidade” – Projecto Aventura Social (Faculdade de Motricidade Humana)

Objectivos: Dotar os jovens de informação para que estes possam, de forma consciente, tomar decisões sobre os comportamentos a adoptar durante o seu desenvolvimento, potenciando estilos de vida saudáveis; Fomentar a veiculação da informação adquirida ao grupo de pares.

Teatro Debate – Associação USINA

Objectivos Gerais para os alunos:

Preparar os alunos na obtenção de melhores resultados escolares Possibilitar que os alunos aprendam a resolver problemas da sua vida quotidiana Desenvolver a confiança em si próprios Ajudar no trato e na relação com a comunidade Preparar os alunos na resolução de problemas do futuro Trabalhar com pessoas que partilham dos mesmos interesses

Descrição da Acção: Formação para docentes e alunos na área das competências sociais, promovida por técnicos especializados (formação baseada em jogos de dinâmica de grupos).

Local de funcionamento:

Agrupamento de Escolas de Rio de Mouro Padre Alberto NetoDestinatários:100 alunos da escola sede ( 65 das turmas-piloto e 35 – valor médio- referenciados); 11 alunos do PCA 1º cicloRecursos Humanos:Existentes na Escola:1 Professor do Grupo 910

A Afectar à Escola:4 Horas Grupo 910 Formadores externos(a designar)

Custos TEIP:Formadores: 5000€

Parceiros:Câmara Municipal de Sintra

Duração da Actividade:20 mesesData de Início/Data de Conclusão:Janeiro de 2010 a Setembro de 2011Responsável:Margarida Loureiro

Avaliação e Indicadores de Monitorização:

Número de professores envolvidos na acção. Análise da avaliação dos Projectos Curriculares de Turma e dos relatórios finais da Direcção

de Turma (estratégias que se revelaram eficazes ao nível da relação entre pares e da relação professor-aluno).

Relatório final do professor responsável.

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Projecto de Candidatura à medida TEIP II

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Projecto de Candidatura à medida TEIP II

Eixo DA: Suporte às Aprendizagens

Nome da Acção (DA3): Formação P.C.T.

Fundamentação da Acção:Muitos dos Projectos Curriculares de Turma são meros relatos de caracterização da turma e não traduzem a dinâmica utilizada em sala e aula nem revelam as verdadeiras características dos alunos, os seus pontos fracos e os seus pontos fortes bem como a suas motivações que servirão de ponto de partida para a elaboração de um projecto de turma.

Finalidade da Acção:Construir PCT potenciadores da metodologia de projecto.

Objectivos da Acção:Formar os docentes com vista a construção de um PCT como um documento estratégico de intervenção que tenha em conta as motivações dos alunos, a aquisição de competências e a planificação de trabalho com a turma.

Actividades da Acção:Formação com uma componente presencial de 25 horas e uma componente de trabalho autónomo de 75 horas.

Local de funcionamento:EB2/3 Padre Alberto Neto

Destinatários:17 Docentes do 1º ciclo e 3 Educadores.

Recursos Humanos:Existentes na Escola: Parceiros:

Pascal PaulusFormador Externo

Recursos Materiais:

Existentes na Escola: A Afectar à Escola: Parceiros:

Custos TEIP:Vencimentos: Consumíveis:

Duração da Actividade: 20 meses

Data de Início/Data de Conclusão:Janeiro de 2010 a 2011

Responsável:Helena Araújo Avaliação e Indicadores de Monitorização:

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Projecto de Candidatura à medida TEIP II

Eixo D – Suporte às Aprendizagens

DA4 – Troca de Experiências e Apresentação de Boas Práticas.

Fundamentação:- Isolamento relativo dos Agrupamentos do ponto de vista das pedagogias.- Necessidade de capitalizar sobre as experiencias de outros Agrupamentos.- Promover processos de mudança a nível interno, com base nas práticas bem sucedidas.- Necessidade de aproximar a oferta formativa ao projecto educativo do Agrupamento /TEIP

Objectivos da acção:- Criar redes de aprendizagem cooperativa entre professores / escolas.- Reflectir e partilhar sobre eventuais práticas bem sucedidas.- Criar produtos de aprendizagem dos professores que sustentem iniciativas futuras.

Actividades da acção:Troca de Experiências e apresentação de boas práticas

Descrição da actividade:Criação de uma rede local de Agrupamentos TEIP com problemáticas e desafios semelhantes; organização de visitas de estudo; job-shadowing; "dias abertos";- Participação em seminários e encontros sobre TEIP e problemáticas definidas no Projecto Educativo do AgrupamentoDestinatários:200 docentes do AgrupamentoRecursos humanos: Escola: Parceiros: Amigo Crítico TEIP II:

Formadores externos convidadosRecursos materiais: Escola: Instalações do Agrupamento

Parceiros TEIP II: Despesas de preparação de eventos e deslocações

Duração da actividade: 20 mesesData início/ data conclusão: 01 de Janeiro de 2010 a 31 de Agosto de 2011Responsável: Zilda Mesquita e Margarida LoureiroAvaliação: Número e tipo de professores participantes, avaliação das sessões de partilha, nível de sistematização das boa práticas sinalizadas no Agrupamento; grau de internalização de novas práticas; existência de redes informais/ comunidades de prática. Custo Teip IIVencimentos: 5000 € - formadores consumíveis: 3500€

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Eixo DB: Suporte às Aprendizagens

Nome da Acção (DB1): Oficina de Escrita

Fundamentação da Acção:O domínio da escrita é apontado, cada vez mais, como fundamental no percurso escolar do aluno e na construção do cidadão activo. Durante o 1º ciclo, as actividades relacionadas com a prática da expressão escrita fazem parte das rotinas diárias dos alunos. No entanto, no 2º e 3º ciclo, estas práticas deixam de ser realizadas em contexto de sala de aula. Este facto pode ter repercussões nos resultados da avaliação externa.Finalidade:Desenvolver nos alunos a capacidade para produzir textos escritos adequados ao objectivo, à situação e ao destinatário.Objectivos da Acção:

Desenvolver o gosto pela escrita.Desenvolver de forma lúdica, a expressão escrita.Descobrir e valorizar o gosto para a escrita.Dotar os alunos de competências de escrita compatíveis com o exercício da cidadania.

Actividades da Acção:Elaboração de diferentes tipos de textos – narrativo, descritivo, explicativo, texto poético.Construção de textos a partir de BD, imagens, palavras.

Utilização das TIC para passagem de textos, jogos didácticos.Descrição das Actividades:Uma vez de quinze em quinze dias estará um par pedagógico, composto pelo professor curricular e a responsável pela oficina, na sala de aula, durante 45 minutos a trabalhar com os alunos.Destinatários:65 alunos das turmas piloto do 2º e 3º ciclo (5º 8/ 7º 8/TC) Recursos Humanos:Existentes na Escola:Docentes de Português das turmas piloto. Cristina cunha – 300Ana Paula – 300João Alves - 220

A Afectar à Escola:

2h grupo 3003h grupo 220 (09/10); 1h grupo 220 (10/11)

Parceiros:

Recursos Materiais:

Existentes na Escola: A Afectar à Escola:4 Computadores – 3200€1 impressora – 500€

Parceiros:

Custos TEIP:Vencimentos: Consumíveis:

Consumíveis – 1000€Edições de livros – 7000€

Total: 11.700€

Duração da Actividade:20 meses Data de Início/Data de Conclusão:Janeiro - 2010 a Setembro 2011

Responsável:Ana Paula Rocha

Avaliação e Indicadores de Monitorização:Preenchimento de uma ficha de auto-avaliação.Resultados da avaliação sumativa.Resultados da avaliação externa.

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Projecto de Candidatura à medida TEIP II

A professora responsável elaborará um relatório final.

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Eixo DB: Suporte às Aprendizagens

Nome da Acção: (DB2) Oficina das Artes Plásticas.

Fundamentação da Acção:O projecto agora apresentado pretende envolver as crianças do 1º ciclo no mundo das artes plásticas, desenvolvendo actividades de exploração e criação plástica através do conhecimento de obras e artistas conhecidos e reconhecidos como criadores originais. Nesta oficina pretende-se simplesmente satisfazer o desejo espontâneo das crianças que, ao apreciarem as obras dos mestres, querem praticar.Partindo de trabalhos de Amadeu de Sousa Cardoso, Paula Rego, Lourdes de Castro, Pollock, Calder, Baskiat ou Jeff Koons, os alunos terão a oportunidades de vivenciar experiências plásticas diferenciadas.De forma despretensiosa, explorando materiais diferenciados, textura, cor, volume ou temáticas os alunos terão contacto com as artes plásticas e a criação artística.

Objectivos da Acção: ●Pretende-se que os alunos produzam trabalhos plásticos sem receios técnicos e temáticos, fugindo aos estereótipos, muitas vezes vigentes. ●Facultar possibilidades da apreciação e da criação artística a partir das qualidades expressivas das obras de arte; ●Despertar o interesse das crianças e famílias para as obras de arte. ●Facilitar a familiaridade com obras de arte, através do contacto com materiais didácticos, especialmente concebidos para a explicação estética.

É jogando, experimentando, sujando-se e divertindo-se em contexto de sala de aula “desarrumada” ou no recreio “desconstruído” exploraremos maneiras de abordar a expressão plástica na escola.

Actividades da Acção:

A organização das oficinas deverá basear-se na utilização de malas pedagógicas, tão em voga, e partindo deste objecto abri-lo, e descobrindo o que transporta, partir para a construção plástica. Cada mala pode ser qualquer objecto – uma mala de viagens, um balde, um frasco velho de café, um carrinho de bonecas ou uma caixa de sapatos ou chapéus. Dentro destes transportadores serão colocados os materiais exploratórios tais como, imagens, objectos do quotidiano, brinquedos, areia, ramos ou folhas caídas.

A partir deste material crescerá a actividade individual ou colectiva recorrendo a materiais gráficos recorrentes no, e do mundo das artes, em suportes de grande dimensão, por vezes e não convencionais, os alunos experimentarão a arte de uma forma que surpreenda.

Metodologia de Intervenção:

O professor visitante deverá ser apenas um impulsionador; um visitante que interage com o grupo e professor de forma integrante, interagindo com todos sem impor “regras” e ditar conceitos. As sessões não deverão prolongar-se por mais de duas horas, sendo 1 hora e trinta o ideal (quinzenalmente por cada turma piloto do 1º ciclo).

Cada sessão poderá ser estanque ou prolongar-se no tempo.

Local de funcionamento:

Esta oficina funcionará em sala aula.

Destinatários: 3 turmas-piloto das escolas do 1º ciclo (65 alunos)

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Projecto de Candidatura à medida TEIP II

Recursos Humanos:Existentes na

Escola:2 Professores de expressão artística:Rogério Pereira (240)Emília Torgal 3 Professores titulares de turma

A Afectar à Escola:4h grupo – 240

Parceiros:

Recursos Materiais:

Existentes na Escola:●Fotocopiadora

A Afectar à Escola:●Tintas●Telas●Colas●Papel cenário●Pincéis

Parceiros:

Custos TEIP:Vencimentos: Consumíveis:

● 2000€ 10 Expositores (biombos modulares): 1547€

Duração da Actividade: 20 meses

Data de Início/Data de Conclusão: Janeiro de 2010 a Setembro de 2011Responsável:Prof. Rogério Pereira Profª Emília TorgalAvaliação e Indicadores de Monitorização:

A avaliação desta oficina será feita através de relatórios anuais por parte do responsável/coordenador, que deverá discriminar o progresso e cumprimento dos objectivos de cada actividade, propostos em parceria com o professor do 1º ciclo.

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Eixo D – Suporte às Aprendizagens

Nome da Acção: (DB3.2) Projecto “Musicalidades”

Fundamentação da Acção:A Música é um elemento fundamental na construção da relação entre o saber e as competências, de carácter individual ou transitório, porque se situa entre pólos aparentemente opostos e contraditórios, entre a razão e a intuição, a racionalidade e a emoção, a simplicidade e a complexidade. As competências artístico-musicais desenvolvem-se através de processos diversificados de apropriação de sentidos, de técnicas, de experiências de reprodução, de criação e reflexão, de acordo com os níveis de desenvolvimento do indivíduo. Nesta medida, pretende-se estimular os alunos e desenvolver a sua capacidade de iniciativa para interpretar e comunicar, criar e experimentar, desenvolver a percepção sonora e musical, e o conhecimento e compreensão da música, como construção social e como cultura, através da partilha de músicas do seu quotidiano e da sua comunidade, analisando as obras musicais como expressões de identidade individual e colectiva.

Objectivos da Acção:

Promover a educação artística, de modo a sensibilizar para as diversas formas de expressão estética, detectando e estimulando aptidões nesses domínios;

Criar as condições para o desenvolvimento global e harmonioso da personalidade, mediante a descoberta progressiva de interesses, aptidões e capacidades que proporcionem uma formação pessoal, na sua dupla dimensão individual e social;

Fomentar o conhecimento dos elementos essenciais da expressão visual e musical;

Estimular a imaginação e a criatividade;

Desenvolver o espírito crítico;

Actividades da Acção:

Desenvolvimento de Actividades de aprendizagem de: Guitarra Clássica – Guitarra Eléctrica – Guitarra Baixo – Cavaquinho - Bandolim – Bateria de Jazz – Outras Percussões.

Formação de Grupos: Cordofones, Hip Hop e Kuduro (Para esta actividade é necessário um monitor de dança.

Realização e composição musical para os grupos.

Descrição das Actividades:

ACTIVIDADES HORAS Professores responsáveis

Nº Alunos

Aprendizagem de instrumentos de cordas

2 (1 Bloco) Isabel PalhaFernando Costa

15

Aprendizagem de instrumentos de percussão

2 (1 Bloco) Isabel PalhaFernando Costa

10

Formação de grupo musical Gravação/ Produção Musical

2 (1 Bloco) Isabel PalhaFernando Costa

10

Aprendizagem de dança Hip Hop e Kuduro

2 (1 Bloco) Monitor (Em função do levantamento efectuado

pelos directores de turma)

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Projecto de Candidatura à medida TEIP II

Destinatários:50 alunosRecursos Humanos:Existentes na Escola:2 Professores de Música:Isabel Palha – 2hFernando Costa – 2h

A Afectar à Escola:Filipe Morato (150 €/mês) – aquisição de serviços de ensino da música. 2h grupo 2502h grupo 2501 animador não licenciado a tempo inteiro (o mesmo da acção C1)

Parceiros:Conservatório de Música

Recursos Materiais:

A Afectar à Escola:

Instrumentos Unidade Preço unitário Total líquido -EurosGuitarra clássica 10 95,830 958,30

Cavaquinho 10 54,170 541,70Bandolim 3 137,50 412,50

Bandolim Eléctrico 1 175,00 175,00Bateria Yamaha completa 1 1.077,25

Computador para produção musical

1 1.050,00 1.050,00

Equipamento de somMesa de Mistura

2 colunas de 400 W Cada1 1.350,00 1.350,00

Total (estimativa) com IVA 5.982,00

Parceiros:

Custos TEIP:Vencimentos: Consumíveis: Materiais:

7000€

Duração da Actividade:20 mesesData de Início/Data de Conclusão:Janeiro de 2010 a Setembro 2011.Responsável:Professora Isabel PalhaProfessor Fernando CostaAvaliação e Indicadores de Monitorização:

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Eixo DB: Suporte às Aprendizagens

Nome da Acção (DB4): Crescer Matematicando

Fundamentação da Acção:Para além das aulas, que fazem parte do currículo escolar do aluno, sente-se a necessidade da criação de outro recurso que leve à motivação e ao gosto pela disciplina, nomeadamente, jogos com materiais manipuláveis, jogos multimédia e visionamento de filmes de carácter matemático, tendo em vista a melhoria dos resultados escolares.

Finalidade da Acção:Criação e dinamização de um espaço de acompanhamento (Oficina da matemática), dirigida aos alunos do 1º ao 3º ciclo. Este espaço poderá constituir um recurso à realização das actividades previstas nos planos de recuperação, acompanhamento e de desenvolvimento de competências dos alunos, em pequenos grupos (trabalho de pares).

Objectivos da Acção: Desenvolver competências lógico - matemáticas simples e complexas envolvidas, em jogos

de cálculo mental, jogos multimédia, raciocínio lógico e abstracto. Desenvolver o gosto pela disciplina de Matemática. Proporcionar aos alunos diversos tipos de experiências de aprendizagem. Recorrer ao uso das novas tecnologias para criar, quer pelo professor quer pelos alunos,

materiais pedagógicos diversificados, que desenvolvam o raciocínio matemático.

Actividades da Acção: Realização de actividades lúdicas. Utilização de software matemático, nomeadamente “SketchPad”, “Geogebra”, “Cabri”, “Poli” e

outros. Criação de materiais. Utilização de material manipulável. Jogar jogos de carácter matemático.

Metodologia de Intervenção:Através de um horário pré estabelecido, os alunos do 2º e 3º ciclo terão uma sessão quinzenal na oficina, prevista nos tempos lectivos destinados a esta área.Os alunos do 4º ano, realizarão visitas trimestrais à oficina.

Local de funcionamento:Laboratório de Matemática

Destinatários:65 Alunos das turmas piloto do 2º e 3º ciclo.212 Alunos do 4º ano.

Recursos Humanos:Existentes na Escola:13 Professores

A Afectar à Escola:1 professor (horário completo) do grupo 230 2h grupo 500

Parceiros:

Recursos Materiais:

Existentes na Escola: A Afectar à Escola: Parceiros:

Custos TEIP:Vencimentos: Materiais:

6 computadores – 4800€ Consumíveis – 1000€

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Projecto de Candidatura à medida TEIP II

1 impressora – 500€Software didáctico – 3500 €

Duração da Actividade:20 Meses Data de Início/Data de Conclusão:Janeiro de 2010 a 2011Responsável:Daniela Duarte Avaliação e Indicadores de Monitorização:

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Eixo D – Apoio às Aprendizagens

Nome da Acção: (DB5): Professores na Comunidade

Fundamentação da Acção:

Tendo em consideração a disparidade dos ATL’s das Associações de Pais e dos centros de estudo e ATL privados que os encarregados de educação procuram para o acompanhamento dos seus educando, e por consequência as práticas de ensino e apoio ao estudo serem diferentes e muitas das vezes desactualizadas, entende-se que é necessária a promoção de estratégias uniformizadoras que possam criar hábitos convergentes para as metodologias utilizadas pela Escola.

Objectivos da Acção:Promover a articulação entre as metodologias utilizadas na escola e nas salas de estudo da comunidade e ATL’s, de forma a potenciar o sucesso escolar dos alunos.

Actividades da Acção:Colaboração de docentes do Agrupamento na formação e monitorização das práticas dos animadores dos centros de apoio ao estudo dos alunos, a funcionar em espaços do bairro e Centros ATL, de forma a não se verificar um desfasamento ao nível das metodologias e das práticas utilizadas.

Local de funcionamento:Salas de ATL das Associações de Pais e da comunidade.Centro Lúdico de Rio de Mouro.

Descrição das Actividades:- Formação dos técnicos e animadores que desenvolvem o apoio ao estudo nos ATL’s e Centros de Estudo;- Monitorização e acompanhamento das práticas de apoio ao estudo.

Destinatários:- 32 Alunos (valor médio) que frequentam os Centros de Estudo e ATL das Associações de Pais e da Comunidade.

Recursos Humanos:Existentes na Escola:- 1 docente de Língua Portuguesa (6 horas) e um 1 docente de Matemática (6 horas).

A Afectar à Escola: Parceiros:Associações de Pais e Encarregados de Educação, Centro Lúdico de Rio de Mouro e Centros de Estudos inseridos na Comunidade

Recursos Materiais:

Existentes na Escola:Materiais didácticosVideoprojectores.

A Afectar à Escola:1 Computador portátil

Parceiros:Associações de Pais e Encarregados de Educação, Centro Lúdico de Rio de Mouro e Centros de Estudos inseridos na Comunidade

Custos TEIP:Vencimentos: Materiais:

Computador – 800€Consumíveis:

800€

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Projecto de Candidatura à medida TEIP II

Duração da Actividade:10 meses Data de Início/Data de Conclusão:Setembro de 2010 a Julho 2011Responsável:Sílvia Carlos (LP) e Lurdes Mila (Mat)Avaliação e Indicadores de Monitorização:Resultados escolares ou evolutivos dos alunos que frequentam esses espaços/entidades.Relatório final das actividades exarado pelos responsáveis pela actividade.

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Projecto de Candidatura à medida TEIP II

Eixo D – Suporte às Aprendizagens

Nome da Acção: (DB6) Brincar com a Ciência

Fundamentação da Acção:

É consensual o reconhecimento de que o ensino experimental das ciências nos primeiros anos de escolaridade pode contribuir de forma decisiva para a promoção da literacia científica, potenciando o desenvolvimento de competências necessárias ao exercício de uma cidadania interveniente e informada e à inserção numa vida profissional qualificada. Os resultados de estudos internacionais revelam que os alunos portugueses têm, em média, um desempenho na área da literacia científica significativamente inferior ao da média dos países da OCDE, não se verificando melhorias apreciáveis nos últimos anos.

O elevado nível de insucesso registado no 2º e 3ºciclos na escola sede do Agrupamento, em especial na área curricular Ciências Físico-Químicas, justifica a implementação de um Projecto que tenha como enfoque o desenvolvimento de competências fundamentais na área das ciências experimentais ao nível do 1º ciclo.

Objectivos da Acção:

Compreender a ciência e a tecnologia como um factor de mudança. Desenvolver a curiosidade acerca do mundo natural que nos rodeia e aumentar a

confiança nas suas capacidades para investigar. Incorporar conceitos científicos básicos necessários para compreender fenómenos do

mundo natural e as mudanças provocadas pelo ser humano. Compreender os processos científicos, de modo a interpretar e agir em função das

evidências. Estimular o entusiasmo e interesse pela ciência de modo a que os jovens se sintam

confiantes e competentes para se envolverem com matérias científicas e técnicas. Ser capaz de argumentar, apreciar criticamente, explicitar raciocínios de forma

fundamentada, tendo uma atitude activa face ao conhecimento. Ser capaz de adquirir mais conhecimento, quer por interesse pessoal quer por razões

vocacionais.

Actividades da Acção:Desenvolvimento de actividades experimentais, planificadas e desenvolvidas pelo professor da turma em parceria com um docente da escola sede do grupo disciplina de Ciências Físico-Químicas.

Turmas envolvidas: Turmas do 4º ano de escolaridade das escolas: EB1/JI de Rio de Mouro n.º1, EB1/JI de Rio de Mouro n.º2, EB1 da Rinchoa n.º2.

As actividades serão desenvolvidas em contexto de sala de aula de forma regular, com uma periodicidade mensal e prevê-se para cada sessão a duração de 90 minutos.

Pretende-se que os alunos sejam os principais intervenientes em todas as actividades, assumindo o papel de investigadores, os que realizam as experiências, fazem os registos, tiram as conclusões e comunicam aos outros o que aprenderam. O Professor será o agente catalisador que promove estas actividades, facultando os materiais, apoiando nas descobertas e dando indicações dos passos a seguir.

Destinatários:Alunos do 4º ano das escolas do 1º ciclo do Agrupamento – 8 turmas (147 alunos)

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Projecto de Candidatura à medida TEIP II

Recursos Humanos:Existentes na

Escola:Profª Carla Correia – 4hProfª Mª Isabel Ribeiro – 2h

A Afectar à Escola:6 h grupo 510 (2010/2011)

Parceiros:

Recursos Materiais:Materiais Quantidade Preço uni. Total € com

IVATinas 2 7.80 18.87

Gobelés 6 4,00 29,09Copos com bico forma baixa graduados, 250ml

8 2,00 21,78

Proveta graduadan500ml 8 10,44 96,80Balão Volumétrico 100ml 3 4,70 17,06Frascos conta- gotas 100ml 8 3,00 29,04Conta – gotas 10 0,90 10,89Tubos de ensaio e suporte 10 0,22+ 9,00 26,62+10,89Varetas 4 0,54 2,16Pipetas 50ml 4 4,00 19,36Pipetas 100ml 4 5,70 27,58Funis de vidro haste curta 80mm 3 3,00 10,89Íman de ferradura médio 4 12,00 58,08Íman em U 2 30,70 61,40Íman em barra 2 25,00 60,05Íman rectangular 100X12x6mm 8 2,00 19,36Conjunto de Demonstração Magnetismo

2 28,50 68,97

Ampulhetas grandes 2 20,30 49,12Prismas 2 35.30 85,42Lanternas 8 3.00 29,04Espelhos rectangulares 4 4,00 19,36Microscópios de mão 4 39,00 188,76Kit de electricidade (mini circuitos) 2 Caixas

completas57,50 139,15

Módulo de lâmpadas em série 6 17,00 123,42

Módulo de lâmpadas em paralelo 6 19.80 143,74

Caixas de plástico para transporte de material

10 10,00 100,00

Lupas binoculares 4 97.50 471,19Carrinho com rodas para transportar e guardar o material

2 200,00 484

Custos TEIP:Vencimentos: Materiais:

Materiais laboratório: 2500 €

Consumíveis :

500 €

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Projecto de Candidatura à medida TEIP II

Duração da Actividade:10 meses

Data de Início/Data de Conclusão:Setembro 2010/Julho de 2011Responsável:Prof.ª Carla Correia

Avaliação e Indicadores de Monitorização:Auto-avaliação

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Projecto de Candidatura à medida TEIP II

Eixo D – Suporte às Aprendizagens

Acção (DB7): Níveis – Sem saltar etapas.

Fundamentação da Acção:O Projecto Níveis visa essencialmente promover o sucesso educativo junto dos alunos com maiores dificuldades de aprendizagem e rentabilizar o período lectivo destinado ao apoio educativo. Este projecto preconiza um trabalho conjunto, tendo como perspectiva a melhoria dos resultados escolares dos alunos, aferidos na avaliação externa e interna.

Objectivos da Acção:Proporcionar aos alunos um conjunto de aprendizagens significativas, adaptadas ao processo de desenvolvimento de cada criança e que contribuam para o seu sucesso escolar.Proporcionar aos alunos um conjunto de actividades integradas na realização de um projecto, que visa a superação de dificuldades e a aplicação prática das aprendizagens.Promover a auto estima.Motivar para as aprendizagens

Metodologia de Intervenção:Despiste dos alunos que revelam dificuldades de aprendizagem, fraca auto estima ou desmotivação pela actividade lectiva.Criação de pequenos grupos – 6 alunos no máximo – que correspondem a dois níveis na área de Português e a dois níveis na área de Matemática (Nível A – 1º Ano; Nível 1 – 2º ano; Nível 2 – 3º/4º Ano.Os grupos devem incluir 3 alunos, no máximo, de cada turma. O nível A destina-se a crianças do 1º ano, na sua maioria alunos condicionais, que não frequentaram o ensino pré-escolar. Este nível tem como principal objectivo a aquisição das competências essenciais para as aprendizagens do 1º ano de escolaridade. O nível A é leccionado por uma educadora, dentro da sala de aula ou, pontualmente, fora, desde que a docente titular considere pertinente que assim seja. Os grupos de trabalho decorrem durante o período lectivo. Os professores titulares prevêem a saída dos alunos da sala, na sua planificação diária. Os alunos do 1º ano poderão incluir o nível 1, a partir da interrupção lectiva do Carnaval. Os professores que desenvolvem as actividades no âmbito do Projecto Níveis, devem delinear um projecto globalizante das aprendizagens, que lhes permita dar um sentido: “aprender para quê”. Cada projecto deve ter em vista a aquisição de competências específicas.

Local de funcionamento: EB1/JI Rio de Mouro n.º 1 – EB1/JI Rio de Mouro n.º 2 – Rinchoa n.º 2

Destinatários: 70 alunos

Este projecto dirige-se aos alunos referenciados no final do ano lectivo com dificuldades de aprendizagem. Ainda, aos alunos que após a realização da avaliação diagnóstica revelem um rendimento inferior ao desejado para o nível de ensino em que se inserem.

Recursos Humanos:Existentes na Escola:Professor de Apoio Educativo e professores com componente lectiva para Apoio Educativo.

A Afectar à Escola:Professor do grupo 110(1 horário completo – 25h)

Parceiros:Universidade Católica de Lisboa

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Projecto de Candidatura à medida TEIP II

Recursos Materiais:

Existentes na Escola:Salas de aula e gabinetes

A Afectar à Escola:Consumíveis

Parceiros:

Custos TEIP:Honorários: 20.000€(1 horário completo)

Consumíveis: 500€

Duração da Actividade: 3 anos lectivosData de Início/Data de Conclusão:De Janeiro de 2010 a Setembro de 2011 Responsáveis:Helena Araújo/ Pedro Pereira

Avaliação e Indicadores de Monitorização:

O referencial de avaliação deste projecto é a comparação da evolução dos alunos identificados com dificuldades de aprendizagem e a sua aproximação ao perfil de aluno médio.Os docentes envolvidos no projecto poderão utilizar diferentes instrumentos de avaliação: a) Observação directa do grau de envolvimento dos alunos; b) Registo da sua progressão – avaliação formativa; c) Grelhas de auto-avaliação; d) Produções dos alunos; e) Fichas de AvaliaçãoA avaliação do projecto terá como base os resultados obtidos pelos alunos na avaliação interna, no final de cada período lectivo e, no caso do 4º ano, nos resultados da avaliação.

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Projecto de Candidatura à medida TEIP II

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E - Nome da Acção: Monitorização e avaliação do projecto educativo TEIP

Fundamentação:- Garantir o estabelecimento de processos adequados de gestão e reporting;- Assegurar a fundamentação técnica dos processos de mudança a iniciar com o TEIP;

Objectivos da acção:- Contribuir para que a escola se torne numa organização que aprende;- Fundamentar processos de tomada de decisão- Promover processos de reflexão e de melhoria das práticas- Informar e prestar contas aos principais stakeholders- Promover, apoiar e consolidar projectos de inovação pedagógica

Actividades da acção:Equipa de Monitorização e Avaliação do Projecto

Descrição da actividade:- A equipa de auto-avaliação do Projecto poderá desempenhar um papel importante na criação de rotinas de reflexão sobre os processos e resultados das acções previstas. Para além disso, poderá servir de suporte à Direcção e às lideranças intermédias fornecendo informação útil e/ ou pistas para reflexão.- Para o desenvolvimento de alguns projectos inovadores será definido um plano de consultoria externa que permita apoiar os professores nos processos de investigação-acção de que serão responsáveis e que têm metas ao nível do sucesso/ abandono escolar.- Em parceria com os Centros de Formação, Universidades e outros parceiros, será estruturado um Plano de Formação que vá de encontro às prioridades definidas no Projecto TEIP, consolidando as mudanças nas práticas pedagógicas, por exemplo.

Destinatários:Docentes de todo o AgrupamentoRecursos humanos: Escola: Docentes do Agrupamento

Parceiros:Amigo Crítico

TEIP II:- Bolsa de consultores/ formadores em contexto

Recursos materiais: Escola: Parceiros TEIP II:Duração da actividade: 20 MesesData início/ data conclusão: 1 de Janeiro de 2010 a 31 de Agosto de 2012Responsável: João SimõesAvaliação: Envolvimento de professores na recolha e discussão da informação; tomadas de decisão suportadas na informação e no conhecimento produzido; criação de rotinas de recolha, tratamento e devolução de indicadores-chave nas várias escolas do Agrupamento; nº e tipo de projectos propostos e desenvolvidos pelos professores e seus impactos nos resultados escolares.Custo Teip IIVencimentos: Consumíveis: 10 000€