Embed Size (px)
DESCRIPTION
pps
Citation preview
GRUNDTVIG
EDUCATIA ADULTILOR
Programul GRUNDTVIG
isi propune sa ofere alternative educationale si sa imbunatateasca accesul celor care, indiferent de varsta, doresc sa dobandeasca noi competente prin forme de educatia adultilor.
vine in intampinarea nevoilor de predare/invatare ale adultilor si se adreseaza institutiilor sau organizatiilor care asigura sau faciliteaza educatia acestora.
Orice organizatie din domeniul educatiei adultilor, din sistemul formal, non-formal sau informal poate sa participe la programul Grundtvig.
Adultul, in sensul programului Grundtvig, este o persoana de peste 25 de ani, sau un tanar sub aceasta varsta, care nu mai este cuprins in sistemul formal de educatie.
Obiective specifice
sa raspunda provocarilor educationale impuse de imbatranirea populatiei/ cresterea sperantei medii de viata in Europa
sa sprijine oferta si sa raspunda cererii de alternative educationale pentru adulti, cu scopul de a ameliora cunostintele si competentele acestora
Obiective operationale
sa creasca accesibilitatea, calitatea si volumul mobilitatilor in Europa, pentru persoanele implicate in educatia adultilor;
sa amelioreze calitatea si sa creasca volumul cooperarii intre organizatiile implicate in educatia adultilor in Europa
sa asiste persoanele care provin din categorii si contexte sociale vulnerabile si/sau marginalizate, in mod deosebit persoanele varstice si pe cei care au iesit din sistemul formal de educatie fara calificari de baza, pentru a le oferi oportunitati alternative de educatie
sa faciliteze dezvoltarea de practici inovative in educatia adultilor precum si transferul acestora de la o tara participanta la alta
sa sprijine dezvoltarea de continuturi informationale bazate pe noile tehnologii, dezvoltarea serviciilor, practicilor si metodelor pedagogice inovative pentru invatarea pe tot parcursul vietii
sa multiplice abordarile pedagogice si sa imbunatateasca managementul organizatiilor pentru educatia adultilor
Cine poate candida
Adulti care invata/cursanti adulti Profesori, formatori sau alte categorii de personal din
institutii si organizatii de educatia adultilor Persoane sau institutii responsabile cu initierea si
monitorizarea politicilor si sistemelor educationale pentru adulti, de la nivel local, regional si national
Asociatii si reprezentanti ai organizatiilor implicate in educatia adultilor, inclusiv asociatii ale profesorilor sau asociatii din domeniul educatiei
Institutii si organizatii care ofera diferite tipuri de pregatire in educatia adultilor
Institutii implicate in formarea initiala si continua a personalului din domeniul educatiei adultilor
Organizatii care furnizeaza servicii de orientare, consiliere si informare in domeniul educatiei adultilor
Centre de cercetare in domeniul educatiei adultilor Firme, intreprinderi si IMM-uri Organizatii non-profit, asociatii si fundatii care
lucreaza in regim de voluntariat, organizatii non-guvernamentale
Institutii din invatamantul superior
Tipuri de activitati
Mobilitati individuale Parteneriate Proiecte multilaterale Retele de experti si organizatii Vizite pregatitoare Alte initiative
1. Mobilitati individuale
1.1 Mobilitati ale adultilor care invataActiune prevazuta sa inceapa in anul 2008!
1.2. Experiente de formare pentru viitorii sau recent calificatii profesori si formatori de adultiActiune prevazuta sa inceapa in anul 2008!
1.3. Formare continua a personalului implicat in educatia adultilor
1.3. Formare continua a personalului implicat in educatia adultilor
Obiective si activitati
Obiectivul principal
de a contribui la ameliorarea calitatii educatiei pe tot parcursul vietii, prin acordarea posibilitatii de a participa la sesiuni de formare cu durata de pana la
sase saptamani.
Acestea se pot desfasura intr-o tara europeana, fiind destinate persoanelor care lucreaza in institutii de educatie a adultilor (in cel mai larg sens) sau care sunt implicate in formarea unor astfel de persoane.
Participantii sunt incurajati sa isi imbunatateasca abilitatile lor practice de predare, coaching sau consiliere si sa capete o viziune europeana asupra a ceea ce inseamna invatare pe tot parcursul vietii.
Sesiunile de formare trebuie sa se desfasoare intr-o alta tara europeana decat tara de origine a participantului, acesta putand sa opteze pentru:
cursuri structurate destinate personalului implicat in educatia adultilor, care au o dimensiune europeana evidenta in ceea ce priveste tema, continutul precum si profilul formatorilor si al participantilor; cursurile dureaza, in mod normal, cinci zile lucratoare;
sesiuni de pregatire sub forma stagiilor de scurta durata, job shadowing, sau plasamentelor in cadrul unei organizatii de educatia adultilor sau al unei organizatii publice ori non-guvernamentale implicate in educatia adultilor;
conferinte sau seminarii europene organizate fie in cadrul unei Retele sau Proiect Grundtvig, fie de catre o Agentie Nationala sau o Asociatie europeana reprezentativa pentru domeniul educatiei adultilor.
Sesiunile de formare pentru care se opteaza pot viza aspecte formale, non-formale sau informale in educatia adultilor si se refera, ca domenii generale, la:
continuturi si metodologii de predare/invatare pentru adulti
oportunitati si modalitati de crestere a accesului la invatare pentru adulti
managementul educatiei adultilor sisteme si politici de educatie a adultilor
Doar in anumite cazuri speciale cursurile pentru invatarea
unei limbi straine sunt eligibile pentru finantare Grundtvig: atunci cand cursurile de formare vizează limbi cu arie
de respandire restransa si mai putin predate, utile in domeniul educatiei adultilor
pentru cei care predau diverse discipline din domeniul educatiei adultilor prin intermediul unei limbi straine
pentru personalul calificat pentru limbi straine care doreste sa se recalifice pentru alta specialitate din domeniul educatiei adultilor
pentru personalul care participă la un Parteneriat pentru Invatare Grundtvig si solicita formare lingvistica in cadrul Parteneriatului.
Cine poate beneficia de finantare
Pot beneficia de formare cei care fac parte din personalul care lucreaza cu norma intreaga sau in regim part-time, inclusiv voluntari, din orice sector al educatiei adultilor (formal, non-formal sau informal), si anume:
profesori si formatori, precum si formatorii acestor categorii de persoane
directori si personal din managementul organizatiilor care ofera servicii de educatia adultilor
personal care este implicat in activitati interculturale sau care lucreaza cu adulti sau persoane itinerante, inclusiv personal intinerant, mediatori si animatori
personal care lucreaza cu adulti cu nevoi educationale speciale
personal care lucreaza cu adulti cu risc de marginalizare
personal care lucreaza in domeniul consilierii si orientarii in cariera
inspectori
2. Parteneriate pentru Invatare
Obiective si activitati
reprezinta cadrul pentru realizarea unor activitati de cooperare intre organizatii care lucreaza in domeniul educatiei adultilor.
Comparativ cu Proiectele Multilaterale Grundtvig, care sunt orientate mai mult pe produs (sau pe rezultate), parteneriatele sunt orientate in special pe proces si vizeaza participarea mai ales organizatiilor de dimensiuni mici, care doresc sa includa aspecte legate de cooperare europeana in cadrul activitatilor lor educationale.
Intr-un Parteneriat pentru Invatare, formatorii si adultii din cel putin trei tari participante isi propun sa lucreze impreuna, pe durata a doi ani, pentru una sau mai multe teme de interes comun.
Acest schimb de experiente, practici si metode educationale se face cu scopul constientizarii cadrului cultural, social si economic european, precum si pentru o mai buna intelegere a ariilor de interes comun ale participantilor la Parteneriat.
Organizatiile participante sunt incurajate sa monitorizeze si sa evalueze permanent activitatea lor transnationala si sa o interconecteze cu initiativele ce au loc la nivel de comunitate locala.
Totodata ei sunt incurajati sa coopereze cu organizatiile si autoritatile locale, regionale si nationale pentru a asigura o baza solida activitatilor desfasurate si ideilor promovate, cat si pentru a deschide canale variate de diseminare.
Un Parteneriat isi propune sa maximizeze valoarea schimburilor de experiente la nivel transnational, sa promoveze circulatia de bune practici si sa asigure un impact semnificativ al rezultatelor.
Pe langa organizatiile participante pot, de asemenea, sa participe la activitatile propuse si institutii asociate acestora.
In cadrul parteneriatelor pot fi finantate urmatoarele activitati: intalniri de proiect si seminarii intre toate institutiile
implicate in Parteneriat schimburi de personal, formatori si adulti implicati in
activitatile de proiect schimburi de experienta si de bune practici prin
mijloace traditionale si, in special, prin folosirea de tehnici de comunicare si informare (ex. website, e-mail, video-conferinte)
realizare de obiecte de arta, sau alte produse relevante pentru tematica proiectului
proiecte de cercetare si lucru pe teren pregatire de spectacole (ex. piese de teatru, piese
sau spectacole muzicale)
pregatire lingvistica pentru persoanele implicate in Parteneriat, pentru ca acestea sa dobandeasca competentele lingvistice necesare comunicarii in limba/limbile de lucru a(le) proiectului
cooperare cu alte proiecte cu tematica si pe subiecte similare (inclusiv cu Retelele Grundtvig)
activitati de auto-evaluare organizare de expozitii, producere si diseminare de
materiale de informare sau documentare referitoare la activitatile de cooperare
valorizare de rezultate si experiente ale Parteneriatului
Cine poate beneficia de finantare
Orice organizatie sau institutie din domeniul educatiei adultilor, din sistemul formal, non-formal sau informal poate sa participe la Parteneriatele pentru invatare Grundtvig.
3. Proiecte Multilaterale
Proiectele Multilaterale pot fi gestionate de institutii/organizatii din tari diferite care pun in comun expertiza si cunostintele acumulate, pentru a lucra impreuna si a realiza produse/rezultate educationale concrete si inovative cu o valoare europeana evidenta.
Actiunea este administrata direct de Comisia Europeana si Agentia Executiva a acesteia.
4. Retele Tematice
Obiectivul principal al Retelelor Tematice este acela de a crea o legatura stransa intre diferitii actori implicati in educatia adultilor in cel mai larg sens, de a ameliora calitatea, dimensiunea europeana si vizibilitatea activitatilor si aspectelor de interes comun in domeniul educatiei adultilor si de a face mai vizibile si mai cunoscute oportunitatile legate de invatarea pe tot parcursul vietii.
Actiunea este administrata direct de Comisia Europeana si Agentia Executiva a acesteia
5. Vizite Pregatitoare
VIZITE PREGATITOARE – PARTENERIATE PENTRU INVATARE
Obiective si activitati
Obiectivul principal al Vizitelor pregatitoare este acela de a veni in ajutorul institutiei doritoare sa realizeze Parteneriate pentru Invatare, prin facilitatea identificarii sau lucrului cu potentiali parteneri, corespunzatori activitatilor viitoare ale Parteneriatelor.
Se poate acorda finantare pentru participarea la urmatoarele activitati:
vizita organizata de o institutie potential partenera dintr-o alta tara
„seminar de contact” organizat de catre o Agentie Nationala pentru identificarea de parteneri
Vizitele Pregatitoare permit potentialilor parteneri sa se intalneasca pentru:
definirea scopului, obiectivelor si metodologiei unui viitor Parteneriat
identificarea rolurilor, responsabilitatilor si sarcinilor partenerilor in cadrul unui viitor Parteneriat
dezvoltarea planului de lucru al viitorului Parteneriat (inclusiv metode de monitorizare, evaluare si diseminare)
completarea formularului comun de candidatura
Cine poate beneficia de finantare
persoanele care reprezinta institutii doritoare sa formeze un Parteneriat pentru Invatare.
In mod normal este acordata finantare numai pentru o singura persoana pentru o vizita, dar in cazuri exceptionale pot fi finantate doua persoane din partea aceleiasi institutii.
Nu se poate finanta decat o singura candidatura pentru un Parteneriat.
Vizita pregatitoare nu mai este eligibila din momentul in care dosarul de candidatura al Parteneriatului a fost depus.
VIZITE PREGATITOARE – PROIECTE
MULTILATERALE SI RETELE
Obiective si activitati
Obiectivul principal al Vizitelor pregatitoare este acela de a veni in ajutorul institutiei doritoare sa realizeze Proiecte Multilaterale sau Retele Grundtvig, prin facilitatea identificarii sau lucrului cu potentiali parteneri, corespunzatori activitatilor viitoare ale Parteneriatelor.
6. Masuri Acompaniatoare
Obiectivul principal al Masurilor Acompaniatoare este acela de a sprijini o serie de activitati care, desi nu sunt eligibile in cadrul programului Grundtvig, pot contribui in mod evident la atingerea obiectivelor acestuia.
Actiuni Buget esti mat pt. 2007(Mil. EUR) (EUR 30)
Numar estimat
de proiecte ce vor fi selec-tionate
Termenlimita pentru
depunerea
candidaturii
Unde se
depune
candi datura
Cine candi-deaza
Date probabile in 2007 pentru: Plafoane Durata proiectelor
Numar (**)minim departeneri inproiect sidin taridiferite
Informatii
despre rezultate
le procesul
ui de selectie
Trimiterea
contrac telor
labeneficiari
Data de
incepere a
proiectelor
Grantulcomunit
armaxim(EUR)
Contributia
comunitara
maxima(%)
min
max (1)
Programul Grundtvig
Mobilitate: personal implicat in educatia adultilor
2,046 Nu se aplica
30/03/07* AN ind iunie iunie iunie Vezi site AN
Vezi site AN
(a1)
(a2) Nu se aplica
Parteneriate
Reinnoiri (2) 7,438 Nu se aplica
30/03/07 AN PJ august septembrie
octombrie
Vezi site AN
Vezi site AN
1 an sau
2 ani
3
Proiecte noi 11,88 Nu se aplica
30/03/07 AN PJ august septembrie
octombrie
Vezi site AN
Vezi site AN
2 ani
3
Vizite pregatitoare pentru actiuni descentralizate
Nu se aplica
Vezi site AN
AN PJ Vezi site AN
Vezi site AN
Vezi site AN
Vezi site AN
Vezi site AN
(b)
(b) Nu se aplica
Proiecte multilaterale 14,36 60 30/03/07 AE PJ iulie septembrie
octombrie
150.000/an
75% 2 ani
3
Retele 2,557 7 30/03/07 AE PJ iulie septembrie
octombrie
150.000/an
75% 3 ani
10
Masuri acompaniatoare 0,256 2 30/04/07 AE PJ august octombrie
noiembrie
150.000/an
75% 1 an
Nu se aplica
