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Unidad Técnico Pedagógica Asignatura: Lenguaje verbal Profesora: Sussy Norambuena Mir
Correo:[email protected]
GUÍA DE APRENDIZAJE
ASIGNATURA LENGUAJE VERBAL
NOMBRE: Sussy Norambuena Mir
PERIODO DE TRABAJO GUÍA: Desde el 5 al 12 de junio NIVEL:1
CURSO: NT1
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
INDICADOR DE EVALUACION: Nombra y señala sonidos iníciales de palabras.
HABILIDAD: Reconocer
CONTENIDOS: sonido inicial vocalico
CORREO DEL PROFESOR: [email protected]
CLASE: 1
OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer el sonido inicial de palabras que comienzan con la vocal E
HORAS PEDAGÓGICAS: 2
MATERIALES NECESARIOS:
Antes de comenzar la clase, procura tener los siguientes materiales.
Cuaderno de trabajo color rojo
Computador o celular para observar videos y ppt.
Estuche, lapices de colores, lapiz grafo y
goma de borrar.
ACTIVIDAD 1:
INSTRUCCIONES: ingresa al siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=-yjkKrUqeF8 y conoce la vocal E.
luego observa la posición de la boca para hacer el sonido de la vocal e, mírate al espejo y practica el sonido.
Así debo
poner la
boca para
hacer el
sonido de la
vocal E
Eva y
elefante
son
palabras
que
comienzan
con E
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ACTIVIDAD 2
INSTRUCCIONES :Nombra los siguientes elementos, luego colorea aquellos que comienzan con la vocal E.
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ACTIVIDAD 3: ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA CLASE
INSTRUCCIONES: Para finalizar vamos a completar la informacion del ticket de salida.
1) Colorea la cara que representa como te sentiste al realizar la actividad.
2) Responde la pregunta que leerá un adulto, luego el adulto escribira tu respuesta.
3) Dibuja dos elementos que comienzan con E
¡éxito en tus actividades!
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GUÍA DE APRENDIZAJE N°5
ASIGNATURA LENGUAJE VERBAL
NOMBRE: Sussy Norambuena Mir
PERIODO DE TRABAJO GUÍA: Desde el 5 al 12 de junio NIVEL:1
CURSO: NT1
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.
INDICADOR DE EVALUACION: Nombra y señala sonidos iníciales de palabras.
HABILIDAD: Reconocer
CONTENIDOS: sonido inicial vocalico
CORREO DEL PROFESOR: [email protected]
CLASE: 2
OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocer el sonido inicial de palabras que comiencen con la vocal e
HORAS PEDAGÓGICAS: 2
MATERIALES NECESARIOS:
Antes de comenzar la clase, procura tener los siguientes materiales.
Cuaderno de trabajo color rojo
Computador o celular para observar videos y ppt.
Estuche, lapices de colores, lapiz grafo y
goma de borrar.
ACTIVIDAD 1:
INSTRUCCIONES: Ingresa al siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=WrJnIJfcX_0 Observa el video y
recordemos palabras que inician con la vocal E. Luego dibuja 3 elementos que observaste en el video.
Dibujos de elementos que comienzan con la vocal E
1 2 3
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Láminas recortables
ACTIVIDAD 2:
INSTRUCCIONES: Colorea las láminas recortables, luego recortas y clasificalas, pegando en el lado izquierdo del
cuadro las palabras que SI comienzan con E y en el lado derecho las palabras que NO comienzan con E.
Palabras que si comienzan con E
Palabras que no comienzan con E
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ACTIVIDAD 3: ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA CLASE
INSTRUCCIONES: Para finalizar vamos a completar la informacion del ticket de salida.
1) Colorea la cara que representa como te sentiste al realizar la actividad.
2) Responde la pregunta que leerá un adulto, luego el adulto escribira tu respuesta.
3) Marca con una X los elementos que comienzan con E.
Es momento de descansar, puedes ir a jugar 5 minutos y luego continúas trabajando
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GUÍA DE APRENDIZAJE N°5
ASIGNATURA LENGUAJE VERBAL
NOMBRE: Sussy Norambuena Mir
PERIODO DE TRABAJO GUÍA: Desde el 5 al 12 de junio NIVEL:1
CURSO: NT1
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y predicciones.
INDICADOR DE EVALUACION: Responde a preguntas que se le realizan a partir de la escucha de un texto.
HABILIDAD: Reconocer
CONTENIDOS: comprension de textos
CORREO DEL PROFESOR: [email protected]
CLASE: 3
OBJETIVO DE LA CLASE: comprender el contenido a partir de la escucha de un texto
HORAS PEDAGÓGICAS: 2
MATERIALES NECESARIOS:
Antes de comenzar la clase, procura tener los siguientes materiales.
Cuaderno de trabajo color rojo
Computador o celular para observar videos y ppt.
Estuche, lapices de colores, lapiz grafo y
goma de borrar.
ACTIVIDAD 1:
INSTRUCCIONES: Ecucha la fábula que leerá un integrante de tu familia, luego ingresa al siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=V60zA7N6gCQ y observa la fábula de la paloma y la hormiga
Fabula “la paloma y la hormiga”
Obligada por la sed, una hormiga bajó a un arroyo; arrastrada por la corriente, se encontró a punto de morir ahogada. Una paloma que se encontraba en una rama cercana observó la emergencia; desprendiendo del árbol una ramita, la arrojó a la corriente, montó encima a la hormiga y la salvó.
La hormiga, muy agradecida, aseguró a su nueva amiga que si tenía ocasión le devolvería el favor, aunque siendo tan pequeña no sabía cómo podría serle útil a la paloma.
Al poco tiempo, un cazador de pájaros se alistó para cazar a la paloma. La hormiga, que se encontraba cerca, al ver la emergencia lo picó en el talón haciéndole soltar su arma.
El instante fue aprovechado por la paloma para levantar el vuelo, y así la hormiga pudo devolver el favor a su amiga.
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ACTIVIDAD 2:
INSTRUCCIONES: escucha la pregunta y colorea la respuesta correcta.
¿Cuál es el título de la fábula?
La paloma
la paloma y la hormiga
¿Qué le ocurrió a la hormiga?
fue a buscar alimento
cayo al arrollo
¿Qué hizo la paloma para ayudar a la hormiga?
empujo a la hormiga
fue a buscar una rama para sacarla del
agua
¿Cómo ayudo la hormiga a la paloma?
le mordió el talón al cazador
Le llevo un regalo
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Ordena, escribiendo los números del 1 al 3 en los las acciones que hizo la paloma para salvar a la
hormiga:
RESPONDE Y UN ADULTO ESCRIBIRÁ TU RESPUESTA. 1.- ¿Por qué crees que la paloma decidió ayudar a la hormiga?
2.- ¿Qué aprendiste en esta historia?
______________________________________________________________________________________________-
ACTIVIDAD 3: ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA CLASE
INSTRUCCIONES: Para finalizar vamos a completar la informacion del ticket de salida.
1) Colorea la cara que representa como te sentiste al realizar la actividad.
2) Responde la pregunta que leerá un adulto, luego el adulto escribira tu respuesta.
desprendiendo del árbol una ramita
Arrojó la rama a la corriente montó encima a la hormiga y
la salvó
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ACTIVIDAD DE VOCABULARIO
“Fábula la paloma y la hormiga”
INSTRUCCIÓN: el apoderado acompañante guiara el trabajo, primero leerá la palabra nueva luego el
significado de la palabra y finalmente le muestra la imagen alusiva a la palabra.
Ejemplo: el adulto le dirá al estudiante.
_vamos a trabajar con la palabra arroyo
– arroyo significa rio pequeño que tiene poca cantidad de agua
_ahora miremos el dibujo un arroyo .
Palabras nuevas encontradas en la fábula.
vamos a trabajar con la
Palabra
su significado Imagen alusiva a la
palabra
1 Arroyo Río pequeño que tiene
poca cantidad de agua
2 Desprendió Una cosa material que
se separe de otra a la
que está pegada. Ejemplo: Las hojas del árbol se
desprendieron
3 Montar Subirse al lomo
(espalda) de un animal
4 Observar Mirar algo o a alguien
con mucha atención
5 Arrojar Lanzar con fuerza una
cosa con la mano
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INSTRUCCIÓN: escucha el siginicado de las palabras antes trabajadas en cada etiqueta, luego unelas
con las imágenes que representen el significado.
¿Qué imagen representa la palabra…?
Arroyo
Arrojar
Montar
Observar
Desprendió
