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ASOCIACION CESAR CONTO Colegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy, Colegio Técnico Comercial Dana María y Liceo Santa Clara. ASOCIACION ANTONIO MACEO Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo. GA – FR – 45 Versión 002 2013-04-01 Pág. 1 de 1 GUIA DE APRENDIZAJE COLEGIO CESAR CONTO - PRINCIPAL 1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Área: ciencias naturales Grado: quinto Estándar de competencia: Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno Competencia: situar en el universo y en la tierra características de la materia fenómenos físicos y químicos para ser utilizados en el desarrollo tecnológico y social Identificar - Indagar - explicar Proyectos: Institucional: Mente sana cuerpo sano Área: Ciencias naturales y edu. Ambiental Aula: Pre saber Docente: Lucia Magaly Riascos Nombre de la Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación: Cuido y protejo mi cuerpo y nuestro entorno Duración en horas: 40 2. PRESENTACIÓN Querido estudiante, con la presente guía pretende brindar conocimientos básicos en ciencias naturales que te serán muy importantes, como por ejemplo: ¿ Cómo se alimentan las plantas, el hombre y los animales? ¿Qué necesita una planta para vivir?, ¿Cómo funciona mi sistema digestivo, Los alimentos circulan por mi cuerpo, Cómo funciona mi sistema circulatorio, Los ecosistemas, cadenas y redes alimenticias entre otros, que les será de utilidad comprender la dinámica de nosotros y todo lo que está a nuestro alrededor. 3. INDICADORES DE DESEMPEÑO 1.1 Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.

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Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo.

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1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Área: ciencias naturales Grado: quinto

Estándar de competencia: Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entorno

Competencia:situar en el universo y en la tierra características de la materia fenómenos físicos y químicos para ser utilizados en el desarrollo tecnológico y social Identificar - Indagar - explicar

Proyectos:Institucional: Mente sana cuerpo sano

Área: Ciencias naturales y edu. Ambiental

Aula: Pre saber

Docente: Lucia Magaly RiascosNombre de la Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación:Cuido y protejo mi cuerpo y nuestro entorno

Duración en horas: 40

2. PRESENTACIÓN

Querido estudiante, con la presente guía pretende brindar conocimientos básicos en ciencias naturales que te serán

muy importantes, como por ejemplo: ¿ Cómo se alimentan las plantas, el hombre y los animales?

¿Qué necesita una planta para vivir?, ¿Cómo funciona mi sistema digestivo, Los alimentos circulan por mi cuerpo,

Cómo funciona mi sistema circulatorio, Los ecosistemas, cadenas y redes alimenticias entre otros, que les será de

utilidad comprender la dinámica de nosotros y todo lo que está a nuestro alrededor.

3. INDICADORES DE DESEMPEÑO

1.1 Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.

2.1 Explico el funcionamiento de mi sistema digestivo y circulatorio.

3.1 Identifico y establezco aplicaciones de las diferentes formas de energía y la propagación del sonido.

4. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y REQUERIMIENTOS

Talento Humano:Estudiantes del grado quinto y docentes.

Ayudas Metodológicas y Medios Didácticos:

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Escenarios, Equipos e Instrumentos:Ambiente escolarBibliotecaTv, grabadora, DVD.

5. PROCESO DE APRENDIZAJE

Semana 12Como se alimenta el hombre, las plantas y los animales

Las plantas tienen una forma muy particular de alimentarse, lo hacen por medio de un proceso que se llama la fotosíntesis, en donde el sol es un elemento fundamental.

Semana 13La nutrición humanaEl ser humano se nutre o se alimenta por medio de todo lo que nos provee la naturaleza y los animales. Esta proceso de alimentación se inicia cuando ingerimos los alimentos por la boca, luego estos pasan por el esófago; llega al estomago y hace su proceso de digestión. Finalmente pasa a nuestro sistema excretor en donde desechamos a través de la orina y la materia fecal todo lo ingerido. Lo básico que necesitamos los seres humanos al igual que los demás seres vivos es el agua, por que es vital y saludable para llegar a obtener una alimentación equilibrada. Para ello necesitamos las proteínas, los lípidos, glúcidos, vitaminas y minerales.

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Desarrollo la siguiente actividadNº 1

¿Qué necesita una planta para vivir? ¿Qué sucede si una planta crece en un suelo pobre? ¿Para que las plantas utilizan el sol? ¿Cómo funciona mi sistema digestivo? ¿Cómo funciona el sistema digestivo de los animales? Da un ejemplo y dibújalo. Realizo las paginas 184 y 185 del texto el tesoro del saber ¿Cuáles son los cuidados que debemos tener con nuestro sistema digestivo? Elabora la pirámide de los alimentos en tu cuaderno

Semana 14 y 15

Los alimentos circulan por mi cuerpo

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La sangre va y viene por nuestro cuerpo, llevando alimento y oxigeno a todas las células y recogiendo los desechos. También lleva las defensas a donde sean necesarias para combatir una enfermedad.Todos los alimentos viajan por una extensa red de tubos y vasos sanguíneos que llegan a cada rincón de nuestro organismo.

COMO FUNCIONA EL SISTEMA CIRCULATORIO

El corazón es el órgano clave del aparato circulatorio. La función principal de esta bomba muscular hueca es impulsar la sangre a través del cuerpo. Suele latir de 60 a 100 veces por minuto, pero puede latir mucho más rápido cuando es necesario.

El corazón recibe mensajes del cuerpo que le informa cuándo bombear más o menos sangre, dependiendo de las ne-cesidades de una persona. Cuando estamos durmiendo, bombea lo suficiente para proporcionar las menores cantida-des de oxígeno requeridas por nuestro cuerpo en reposo. Cuando estamos realizando ejercicios o tenemos miedo, el corazón bombea más rápido para obtener más oxígeno para nuestros cuerpos.

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El sistema circulatorio sirve para llevar los alimentos y el oxígeno a las células, y para recoger los desechos metabóli-cos que se han de eliminar después por los riñones, en la orina, y por el aire exhalado en los pulmones, rico en dióxi -do de carbono (CO2). De toda esta labor se encarga la sangre, que está circulando constantemente.

APARATO CIRCULATORIO EN LOS ANIMALES.Los sistemas Circulatorios están formados por un conjunto de tejidos y órganos encargados de impulsar los líquidos hacia todos los tejidos y órganos del animal.

SISTEMA CIRCULATORIO ABIERTO: El fluido se transporta por vasos abiertos, llegando a salir a las lagunas tisula-res, que constituyen el hemocele, bañando los órganos internos.Organismos que presentan circulación abierta:

Moluscos (en caracol), presentan un corazón con aurícula y ventrículo, con numerosos vasos. La hemolinfa fluye a tra-vés de lagunas tisulares.

Artrópodos, tienen un corazón tubular situado en posición dorsal, el cual presenta orificios laterales llamados ostiolos.

SISTEMA CIRCULATORIO CERRADO: La sangre permanece dentro de vasos: arterias, venas y capilares; permitien-do un transporte más rápido y mayor control de su distribución.

En Invertebrados Anélidos, presentan un vaso dorsal contráctil con cinco anillos o corazones que se unen a otro vaso ventral que distri-

buyen la sangre hacia los tejidos. Se presentan capilares en toda la piel del gusano. El pigmento hemoglobina esta di-suelto en el plasma.

Moluscos cefalópodos, en los pulpos y calamares la hemolinfa circula dentro de los vasos, la hemolinfa es bombeada hacia las branquias por el corazón branquial, de las branquias pasan al corazón sistémico y de ahí a todo el organis-mo.

CUIDADOS DE NUESTRO SISTEMA CIRCULATORIO

El aparato circulatorio y más específicamente el corazón, deben ser cuidados con mucho esmero para mantenerlos sanos el mayor tiempo posible. Dentro de las medidas preventivas que podemos seguir para proteger nuestro aparato circulatorio tenemos:

Ejercicio físico: Porque favorece la circulación de la sangre, por lo que previene las enfermedades de las arterias

y el corazón.

Alimentación sana y variada: Una alimentación sana, con buenas cantidades de frutas, verduras, cereales; con

pocas grasas, pocas frituras, e ingerida con moderación.

Acudir periódicamente al médico: Visitar periódicamente al cardiólogo es una actitud que ayuda a alejar las en-

fermedades del corazón y del aparato circulatorio.

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Semana 16 y 17 El ecosistema

Es el medio natural en el que viven e interactúan los seres vivos e inertes.

La cadena alimenticia

La cadena alimenticia o cadena trófica señala las relaciones alimenticias entre productores, consumidores y descomponedo-res. En otras palabras, la cadena refleja quién se come a quien (un ser vivo se alimenta del que lo precede en la cade-na y, a la vez, es comido por el que lo sigue).Se trata, en definitiva, de una corriente de energía que comienza con la fotosíntesis y que después se transfiere de un organismo a otro a través de la nutrición. La cadena alimenticia, por lo tanto, se inicia con los vegetales fotosintéticos, que tienen la capacidad de crear materia viva a partir de la inerte. Por eso, se los denomina productores.

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Actividad nº2

Elabora en tu cuaderno el dibujo de un ecosistema. Con ayuda de tu diccionario define los siguientes términos: hábitat, biocenosis, biotopo, biósfera,

Actividad nº3

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Una vez observados los videos sobre la nutrición, la cadena alimenticia, los buenos hábitos alimenticios, el sistema digestivo y fisiología del corazón responde las siguientes preguntas:

¿Qué tipos de alimentos son los que debemos consumir y por qué? ¿Qué tipos de alimentos son los que no debemos consumir en exceso? Explico los dos movimientos que se presentan en nuestro corazón: la diástole y la sístole. ¿Cuál es la función de las venas y las arterias? Dibuja los alimentos que mas te gusta y explica porque. Desarrolla las páginas 168, 169, 170, 171,184 y 185 del libro el tesoro del saber.

Semana 18Los ciclos de la naturaleza

Los ciclos de la naturaleza son una serie de factores que hacen posible la vida en los ecosistemas.Las plantas toman su alimento por los materiales de la atmosfera o del suelo y los convierte en alimento; los animales los toman delas plantas, los utilizan y después devuelven a la tierra aquello que no les sirve. La principal fuente de energía es el sol. Los ciclos que encontramos presentes en la naturaleza son: fosforo, nitrógeno, carbono, agua et.

Actividad nº4En clases y con ayuda del texto guía explica cada uno de los ciclos de la naturaleza: el del agua, carbono, nitrógeno.

Consulta y explica las siguientes preguntas:

¿En que consisten las maquinas simples? ¿Porqué son importantes las maquinas simples? Para que sirven cada una de las siguientes maquinas simples: polea, palanca, plano inclinado, tornillo y la

rueda Elabora dibujos relacionados con las maquinas simples Elabora en papel reciclable cualquier maquina simple

Semana 19

La energía Es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos. Es decir, la energía es la capacidad de hacer funcionar las cosas.

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Explica en que consisten las siguientes clases de energía: sonora, nuclear, eólica, eléctrica, luminosa, hidráulica, solar

Representa por medio de dibujos la energía solar, eólica hidráulica, sonora y eléctrica

Desarrollo las paginas 160, 161 162 del tesoro del saber

6. APRECIACIÓN DEL APRENDIZAJE Para valorar el nivel de logro del resultado de aprendizaje y del proceso desarrollado se hace necesario lo siguiente:

PROCESA PRODUCE(Evidencias de aprendizaje) CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Documentos:

Texto guía

CONOCIMIENTO:¿Cómo se alimentan las plantas, el hombre y los animales?

Participación activa en clases.

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GUIA DE APRENDIZAJECOLEGIO CESAR CONTO - PRINCIPALLibro MultisaberesLibro el tesoro del saber.

¿Qué necesita una planta para vivir? ¿Cómo funciona mi sistema digestivo? ¿Cómo funciona el sistema digestivo en los animales? Los alimentos circulan por mi cuerpo ( tipos de alimentos) ¿ Cómo funciona mi sistema circulatorio? ¿Cómo funciona la circulación en los animales? Los ecosistemas, cadenas y redes alimenticias, los ciclos de la naturaleza. las máquinas simples y compuestas, La energía Formas de energía ¿ Cómo se propaga la luz? ¿Cómo se propaga el sonido? El sonido se propaga a través del aire.

DESEMPEÑO

1.1 Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función. 2.1 Explico el funcionamiento de mi sistema digestivo y circulatorio. 3.1 Identifico y establezco aplicaciones de las diferentes formas de energía y la propagación del sonido.PRODUCTOElaboración de maquinas simplesAplicaciones de prueba saberPresentación de cuaderno con los trabajos realizados.

Entrega oportuna de trabajos escritos.Buen comportamiento dentro y fuera de clases.Responsabilidad.

Técnicas e Instrumentos de Evaluación:Lista de chequeoPresentación de trabajos escritos

7. GLOSARIO

Átomo: átomo como la partícula más pequeña en que un elemento puede ser dividido  sin perder sus propiedades químicas.  

Biotopo: Espacio geográfico con unas condiciones ambientales determinadas (como suelo, agua, atmósfera, etc.) para el desarrollo de ciertas especies animales y vegetales.

Consumidor: organismo que se alimenta de materia orgánica viva (que no lleva mucho tiempo muerta).

Descomponedor: son organismos que se alimentan de tejidos o células muertas llamadas detritos, cumplen una importante función en el ecosistema.

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Ecosistema: es un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan.

Energía: Capacidad que tiene la materia de producir trabajo en forma de movimiento, luz, calor, etc.

Materia: es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio. Productor: Son los autótrofos, aquellos organismos que producen materia orgánica, por ejemplo las plantas

DOCUMENTOS DE APOYO

Texto el tesoro del saberTexto MultisaberesTexto integrado cuatro áreasPaginas de internet

8. BIBLIOGRAFIAEstándares curriculares del MEN.QUINTERO, Luis Eduardo. Tesoro del saber 5. Santiago de Cali: los tres editores,2013PENAGOS, Carlos Alfonso. Integrado 4 áreas. Bogotá: educar editores,2011

Plan de área grado 5.

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CONTROL DE CAMBIOS

FECHA REGISTRO VERSIÓN MOTIVO DEL CAMBIO FECHA DE

SOCIALIZACIÓN1ª

01/04/2013 21ºSe incluye en plantilla la nueva institución que hace parte de la Asociación Cesar Conto.

22/03/2013