náhuat Guía de aprendizaje 1. er grado

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náhuat Guía de aprendizaje 1. er grado

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Complejo Educativo Eduardo Salaverría, Santa Catarina Masahuat Fase 3, semana 5 a la 10

Profesores Elvira Patriz, Gregoria Ramírez y Luis Ramírez

Actividades de preparación

Disponer un lugar con ventilación e iluminación suficiente para que el estudiante pueda trabajar al

dibujar, colorear y escribir. Además, acompañarle a escuchar audios y observar videos en los que

habrá diálogo y canciones. También tendrá la oportunidad de jugar. Puede reutilizar algún tipo de

cartón para las tarjetas.

Desarrollo

1. Escuchar en compañía del estudiante el audio sobre el tema ¿Kan tinemi? (¿Dónde estás?). Responder: Naja ninemi tik ne… (Yo estoy en la…). Realizar mímicas referidas al lugar donde se encuentra.

2. Elaborar tarjetas con el siguiente vocabulario en náhuat, repasarlo y guardarlo en una bolsita en

el cuaderno. El español solo es de referencia.

Kan: dónde Tinemi: estás

Naja ninemi: yo estoy Ne: la, las, el, los

Tik: en

3. Diseñar tarjetas con el nombre en náhuat e ilustrar con creatividad en el reverso, de acuerdo al significado.

Nuchan: mi casa

Techan: pueblo Kojtan: campo

Tamachtiluyan: escuela Apan: río Tiupan: iglesia

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4. Jugar usando cada tarjeta al azar (puede pegarles un palito) y preguntar al estudiante ¿Kan tinemi? (¿Dónde estás?). El estudiante tomará otra tarjeta con los lugares y contestará: Naja ninemi tik ne tiupan (Yo estoy en la iglesia), entre otros.

5. En el cuaderno, escribir cada oración.

• Naja ninemi tik ne tamachtiluyan.

• Naja ninemi tik ne apan.

• Naja ninemi tik ne kojtan.

• Naja ninemi tik tiupan.

6. Leer cada oración y presentarla al padre de familia o encargado. 7. Escribir en su cuaderno el tema “Ne tamachtiluyan” (“La escuela”). Se anexa el video para mayor

comprensión, por la nantzin Gregoria Ramírez. 8. Recortar y pegar en el cuaderno cada uno de los siguientes dibujos, luego colorear de forma

creativa.

9. Trazar una línea desde el dibujo o la parte que señale y escribir su respectivo nombre en náhuat. Apoyarse en el siguiente vocabulario.

amachti: cuaderno amatzin: libro kustalchin: bolsón mutalijka: silla nantzin: señora Tajtzin: señor tamachtiani: profesor/profesora

tilpajna: pizarra tisat: lápiz, yeso

mujmumachtiani: estudiante mesaj: mesa amat: papel

10. Hacer una presentación en el que juegue los roles de maestro o estudiante y mencionar cada una de las palabras que ha aprendido en náhuat, con apoyo del padre, la madre o encargado.

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11. Escuchar el diálogo sobre cómo presentarse. 12. Elaborar tarjetas con las siguientes frases, unas en español y las otras en náhuat. Decorar la orilla

de las tarjetas con creatividad y jugar a la memoria leyendo la tarjeta, en compañía de un pariente (se voltean todas las tarjetas al reverso y al jugar se tiene la oportunidad de levantar dos tarjetas; si logra hacer el par, lo ha ganado, de lo contrario sigue el turno a otro, sin ganarlas).

¡Yek tunal ¡Buenos días!

Naja nutukay … Yo me llamo…

Naja nikpia chikume shiwit Yo tengo 7 años

Nutamachtiluyan itukay… Mi escuela se llama…

13. Escuchar el audio y cantar la siguiente canción del tamachtiani Ernesto Vega, intentar aprenderla de memoria.

“Niawa tamachtiani”

“Adiós profesor”

Niawa tamachtiani

Ne tunal ka tajtamachtilis tamik.

Niawa tamachtiani

Ne tunal ka tajtamachtilis tamik.

Adiós profesor

el día de la clase ha terminado.

Adiós profesor

el día de la clase ha terminado.

Naja niaw ka nuchan

Pero musta nimukepa yawi.

Naja niaw ka nuchan

Pero musta niu numukwepa yawi.

Yo voy a mi casa

pero mañana regresaré de nuevo.

Yo voy a mi casa

pero mañana regresaré de nuevo.

Pal nitekiti, pal niu nitawawasúa,

Pal niamatachía wan nimumachtía yek.

Pal nitekiti, pal nitawawasúa,

Pal niamatachía wan nimumachtía yek.

Para trabajar, para escribir,

para leer y aprender bien.

Para trabajar, para escribir,

para leer y aprender bien.

Tomar fotografías o video con el estudiante, y enviar.

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