Ana

okul

u E

tkin

lik

Bül

teni

- 2

013

/ Sa

yı:

1

An

ao

kulu

Etk

inli

k B

ült

eni

- 2

01

3 /

Sa

yı:

1

Ana

okul

u E

tkin

lik

Bül

teni

- 2

013

/ Sa

yı:1

Küçük hanımlar, küçük beyler.Sizler hepiniz, geleceğin bir gülü, yıldızı, bir bahtının aydınlığısınız.

Memleketi asıl aydınlığa gark edecek sizsiniz.Kendinizin ne kadar önemli,

kıymetli olduğunuzu düşünerek ona göre çalışınız.Sizlerden çok şeyler bekliyoruz; kızlar, çocuklar…!

Mustafa Kemal ATATÜRK

Okul Öncesi Eğitimin Çocuğa Sağladığı Yararlar

Duygusal olarak, kendi işlerini kendi yapması, sorunları kendisinin halletmesi ve bazı kararları kendisininvermesi sayesinde çocuğun özgüveni yükselir. Düşüncelerini dile getirebilme ve başkalarına

iletebilme şansını elde eder. Özgüven bireyin kendisini yetenekli, önemli başarılı ve değerli biri olarak algılama derecesi olarak tanımlanabilir.

Fiziksel olarak kesme, yapıştırma, boyama, kalem kullanma gibi faaliyetlerin düzenli olarak yapılmasısonucu ince motor becerileri gelişir Ayrıca koşma, zıplama, fırlatma, tırmanma gibi faaliyetlerle de kabamotor fonksiyonlarını kullanır ve geliştirir. Çocukların beslenme ve sağlık durumunda iyileşme görülür.

Zihinsel olarak, nesneleri eşleştirme, sınıflandırma, ölçme, gözlem yapma ve fikirler üretme gibimatematik ve bilim becerilerini kazanır. Anaokuluna başlayan çocukların zekâ puanlarında yükselme

görülür. Kitapları incelemek, boyama ve çizimler yapmak, arkadaşlarına mektup yazmak gibi faaliyetlerde dikkat ve konsantrasyonun artmasına ve erken okuma ve yazma yetilerinin gelişmesine yardımcı olur.

Dikkat eksikliği sorunu ve öğrenme güçlüğü olan çocukların erken fark edilmesi ve okula başlamadan gerekli önlemlerin alınmasını sağlar.

Sosyal olarak, çocuklar oyuncakları paylaşmanın yanında yetişkinin ilgisini, paylaşmayı ve karşılıklıkonuşmayı öğrenirler. Ayrıca yaşıtlarıyla ilişkilerinde ortaya çıkan sorunları çözümlemeyi ve kendini

nasıl ve ne zaman koruyacağını ve diğer çocukların hakkına saygı göstermeyi de öğrenirler. Bütün bunlarçocuğun yaşamında ortaya çıkabilecek sorunları çözmesi için gereken problem çözme becerilerinin artmasını sağlar.

Yemek, uyku, tuvalet gibi öz bakım becerilerini kazanmak, anne-babadan ayrı kalmak duygusalgelişimine katkıda bulunarak kendine güvenini artırır.

Ebeveyn-çocuk arasında daha güçlü ve olumlu bir ilişki oluşmasını sağlar.Yetişkinlik döneminde de kişilerin daha üretici ve verimli olmalarını

ve sahip oldukları potansiyeli tam olarak kullanmalarını sağlar.Canlandırma, taklit ve hayali oyunlar sayesinde hayal gücü gelişir. Arkadaşları ve öğretmenleri ile konuşmak dil becerilerini geliştirir.

Anaokulu, çocuğun yaratıcı yönlerini ve ilgi alanlarını ortaya çıkarmak açısından da önem taşır.Bir okul öncesi kurumda belirli zaman dilimi içinde bir sıra düzen izleyen faaliyetler,

çocuğun zaman kavramını ve bunun insan yaşamındaki yerini ve önemini öğrenmesine yardımcı olur.Okul öncesi kurum, öğretmenin denetim ve uyarıları ile çocuklara okuldaki eşyaları ve oyuncakları

ortaklaşa kullanmayı birbirlerinin sırasını ve hakkını gözetmeyi ve birbirleri için bir şeyler yapabilmeyi öğretecek en iyi ortamlardan biridir.

Çocuklar evde yapamadıkları birçok faaliyeti anaokulunda gerçekleştirirken, arkadaşları ile konuşarakonların düşüncelerinden haberdar olurlar. Kendi görüşlerini e düşüncelerini rahatça ifade edebilirler.Hatta oynadıkları oyunlarda, gerek evde gerekse okulda yakınları ve arkadaşlarına karşı duygularını

ifade etmek fırsatını bularak rahatlarlar. Tüm bunlar da okula hazır olması ve okul başarısı açısından önem taşır.Bu yüzden, okul öncesi dönemi çocuğu, annenin çalışıp çalışmadığına bakılmaksızın anaokuluna başlatılmalıdır.

GÜLCAN EGE - OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ

Okul Öncesinin Önemi

Çocukların, zihinsel, duygusal, sosyal, bedensel gelişiminin %70'i 0-6 yaş arasında tamamlanmaktadır.

Okul öncesi dönem olarak adlandırılan 0-6 yaş dönemi, çocuğun öğrenmesinin en yoğun olduğu, temel

alışkanlıklarının, zihinsel yeteneklerinin en hızlı geliştiği ve biçimlendiği dönemdir. Bu süre içeri kazanılan

davranış biçimleri, tüm yaşamı boyunca devam etmektedir.Beyin yapısı ve fonksiyonlarının gelişiminin

üçte ikilik bölümü 0-4 yaş arasında tamamlanmaktadır. Erkençocukluk dönemindeki deneyimler beynin çalışma biçimi için belirleyicidir.

Yapılan çalışmalar okul öncesieğitim alan çocuklarda okula devam oranlarının ve

okul başarısının daha yüksek olduğunu göstermiştir.Okul öncesi eğitim sosyal ve duygusal gelişimi destekleyerek,

yetişkinlik döneminde de kişilerin daha üreticive verimli olmalarını ve sahip oldukları potansiyeli tam olarak kullanmalarını sağlar.

Okul öncesi eğitim, insan gelişiminin en hızlı ve en duyarlı dönemini oluşturur. Yaşamın ilk yıllarında alınan

eğitimin ve geçirilen deneyimlerin, ileri yaşlardaki öğrenme yeteneği ve gelecekteki başarı üzerinde de önemli etkileri vardır.

Çocuklarımızın Özel GünleriÇocuklarımız için bazı günlerhayatları boyunca unutulmaz.

‘İşte öğrencilerimizin doğum günleri’

Milli Eğitim Bakanlığının belirlediği yönergeler doğrultusunda eğitim veriyoruz.

SAYMA ZAMANI ETKİNLİĞİ:

Bu etkinliğimizde her uygulamadafarklı sayıda ve farklı özellikteki nesneleri sayarak matematikteki

ritmik sayma, basit toplama, çıkarma işlemlerini çocuklara öğretirkeneğlenmelerini sağlamaktır. Sayma zamanı çocuk için sürprizli

bir etkinliktir. Ne yin sayılacağını ve kaç tane sayılacağını bilmediğiiçin merak uyandırır. Amacımız çocuklara matematiği sevdirmek ve

ritmik sayma becerilerini geliştirmektir.

KÜTÜPHANE ETKİNLİĞİ:

Çocukların çok erken yaşlardan itibarenkitaplarla tanışmalarının, ,onların okuma alışkanlığını geliştirmede

çok önemli olduğunu biliyoruz. Belirlenen bir zaman dilimindeailelerin çocuklarına daha önceden okuduğu hikaye kitaplarını

getirerek arkadaşlarına anlatmalarını istiyoruz .Bu etkinlik ile çocuklarakitap sevgisini, okuma alışkanlığını erken yaşta aşılarken hayal

güçlerinin de gelişmesini sağlıyoruz.

GÖSTER-ANLAT ETKİNLİĞİ :

Çocuğun ilginç bulduğu herhangibir eşyayı okula getirerek grup önünde özelliklerini anlatarak bir

sunum yapmasıdır. Bu etkinlik sırasında diğer çocuklardan sorulargelmektedir. Bu etkinliğin amacı çocuğun özgüven duygusunun

gelişmesini sağlamak, kendisini ve duygularını ifade etmesini kolaylaştırmaktır.

BİLİM GÜNÜ :

Çocuklarımızı bilimle tanıştıran, yaratıcılığa yönlendirenbir çalışmadır. Çocuklarımıza dengeli ve bilimsel bir yaşama başlamalarıiçin bu programı hazırladık. Onların koşmakla,futbol maçı yapmakla veya

bebeklerle oynamakla sınırlı olmayan bir dünyada fiziği,kimyayı,elektroniği,coğrafyayı ve genel olarak öğrenmeyi sevmelerini istedik. Gelecekte

hedefleri olan yetişkinler olabilmeleri için onlara deneyler yaptırıyor, oynayaraköğrenmelerini sağlıyoruz. Pratik ve akılda kalıcı, basit malzemelerlefen ve teknolojiye küçük yaşta gönül vermelerine yardım ediyoruz.

PAYLAŞMA GÜNÜ (OYUNCAK GÜNÜ):

Evden getirdikleri bireşyayı ya da oyuncağı tekrar geri götürmek ve koruyabilme sorumluluğu

taşımalarını, ayrıca ben merkezci dönemden çıktığı bu yıllardapaylaşma duygularını geliştirmek amacıyla düzenlenmiştir.

Yaşayarak öğreniyoruz“Bilim günleri“düzenliyoruz.

www.gulercinkoleji.com

Oyun Etkinlikleri

Oyun çocukların bütün gelişim dönemleri içinvazgeçilmezdir. Çocukların kişilik gelişimine, olumludavranışlar kazanmasına ve psiko-motor gelişimine

katkı sağlar.Oyun, çocuklar için sevinç ve mutluluk kaynağıdır.

Oyun oynayan çocuk hayat tecrübesi kazanır, yeteneklerinigeliştirir, grup içinde uyumlu hareket

etmeyi, kurallara uymayı, kazanmayı ve kaybetmeyi,sorumluluk almayı, dürüst, nazik, saygılı ve disiplinli

olmayı öğrenir.

Aile İle Eğitim Etkinlikleri

Ailelerimiz de eğitim ve etkinliklerimizin bir parçasıAile katılımı etkinlikleri çocukların sağlıklı gelişim, iletişim,

beslenme, ruh sağlığı gibi konularda aileninbilgi ve becerilerini geliştirmeye yönelik sistemli ve planlı gerçekleşen etkinliklerdir.

Okul öncesi eğitimde aile katılım çalışmaları; anne-baba eğitim seminerleri, ailelerin eğitim etkinliklerine

katılımı, evde yapılabilecek etkinlikler, bireysel görüşmeler ve dönem başlarında gerçekleşen veli toplantıları

ile sağlanmaktadır.

Türkçe Dil Etkinlikleri

Türkçe dil etkinliklerinin ilk amacı, çocukların Türkçe'yi doğru ve düzgün konuşmalarını sağlamaktır.

Anaokulu çağındaki çocukların dil gelişimlerinde kitap, şiir, tekerleme, parmak oyunları, hikâye

anlatma etkinlikleri ve dramatizasyon çalışmalarının büyük etkisi vardır.Okulumuzda Türkçe dil etkinliklerini geliştirmek amacıyla,

göster-anlat etkinliği uygulanmaktadır.Bu etkinlik ile çocuklar evlerinden bir nesne

getirerek arkadaşlarına bir sunum ile bu nesnenin tanıtımını yapar.Bu tür etkinliklerin yardımı ile sözlü ifade etme yeteneği gelişir,

düzeylerine ve gramer kurallarınauygun cümleler kurmaları, neden, niçin, nasıl gibi sorular sormaları;

sorulan sorulara ayrıntılı cevaplarvermeleri kelime dağarcığını düzeylerine uygun zenginleştirebilmeleri sağlanır.

Süpriz günlerimiz ile okul daha eğlenceliÇocuklar belirlenen

sıra ile arkadaşlarına sürpriz gün düzenler ve

paylaşmanın mutluluğunu yaşarlar.

Branş Dersleriİki Yabancı Dilden, Görsel Sanatlara

Müzikten, Bilgisayara...

İngilizce Dil EğitimiOkul öncesi dönemde düşünme, dil, vizyon, tutum, yetenek ve

diğer özelliklerin temeli atılmaktadır. İkinci bir dil öğrenmenin birinci dili öğrenmek kadar kolay olduğu bu dönemde, doğal öğrenme yeteneğini kullanmamak bir kayıptır. Öğrenme yeteneğinin yüzde ellisi yaşamın ilk yıllarında ve yüzde otuzu

sekiz yaşına kadar geliştiği için erken çocukluk dönemi programları, erken öğrenme ve gelişimi destekleyebilir. Burada kastedilen çocukların yaşamın ilk yıllarında beyindeki başlıca öğrenme yollarını oluşturduklarıdır. Yaşamın

daha sonraki dönemlerinde bir bireyin öğrendiği her şey bu ilk yıllarda kazanılan bilgilerden türeyecektir.Çocuklarda yabancı dil öğrenimi kendiliğinden gelişir, taklit ve model alma yoluyla duyduklarını yanlış yapma

kaygısı taşımadan telaffuz ederler. Somut yaş döneminde olan çocuklarda oyunlar, şarkılar, hikayeler, tekerlemeler,renkli ve eğlenceli kitaplar, yabancı dil öğrenimindeki etkinliklerdir. Doğal yollarla edinilen

yabancı dilin öğretim kalitesi de oldukça önemlidir. Gülerçin Koleji'nde bu eğitim felsefesini kendine misyon edinen öğretmenlerle,yabancı dil öğretimi gerçekleşmektedir.

Melike DERLET - İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

Almanca Dil EğitimiÇocuklarımız, ana sınıflarımızda doğal bir ortamda yabancı dille karşı karşıya gelmektedir.

Bu yaş grubundaki öğrenciler hala oyun çağında olduğundan Almanca dersleri görsel ve işitsel olgularla, oyun yoluyla, şarkı ve tekerlemeler gibi doğal yöntemlerle öğretilmektedir.

Gülver MUTLU - ALMANCA ÖĞRETMENİ

Görsel Sanatlar EğitimiGörsel Sanatlar eğitiminde temel olarak resim çizmeyi ele alıyoruz. Karalama ile başlayan eğitimimiz insan

figürüne kadar devam ediyor. Her çocuk kendi yetenek ve ilgisi doğrultusunda bir çizgi karakterine sahipoluyor. Temel renk bilgisiyle de hem estetik kaygılarını hem de yaratıcılıklarını ortaya çıkarıyoruz.Ayrıca her dönemde farklı bir sanat dalınada yer veriyoruz. Ebru, cam boyama, seramik, fotoğraf

gibi plastik sanatlar ile çok yönlü bir görsel sanatlar eğtimini çocuklarımıza sunmaktayız.Pastel boya, sulu boya, kuru boya gibi malzeme ve temel tekniklerle pratik, estetik, özgün, yaratıcı

çalışmalarla çocuğunuzun temel sanat eğitimi almasını sağlıyoruz. Topluma, sanata ve doğayaduyarlı saygılı bir birey olması için çalışıyoruz.

A.Caner KIYCIOĞLU - GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETMENİ

Müzik EğitimiMüzik etkinlikleri, müzik dinleme, şarkı söyleme, ritim çalışmaları, müzikli dramatizasyon, yaratıcı dans

çalışmalarını kapsamaktadır. Müzik, duygu ve düşüncelerin seslerle ifade edilmesidir. Müzik dinleyen birçocuk sessiz olmayı, dikkatini yoğunlaştırmayı ve müzik dinleyenlere sessiz kalarak saygı göstermeyi, sesleri

tanımayı ve ayırt etmeyi öğrenmektedir.

Nükhet ÖZTÜRK - Müzik Öğretmeni

Bigisayar EğitimiTemel çizim çalışması ile desteklenen bilgisayar kullanımı Bilgisayarın temel kullanımı ve

fare kullanımını destekleyen oyunlar çocukların gelişimine göre düzenlenmektedir.Günümüzün vazgeçilmez becerilerinden olan bilgisayar okur-yazarlığının temellerinin atılması amaçlanmıştır.

Temel bilgisayar kullanma becerisinin amacına uygun oyunlarla desteklendiği çokça uygulamanınyapıldığı bir derstir. Anaokulu sonunda öğrencilerimiz bilgisayarda fare kontrolünü, amacına uygun

yöneltme ve işlem yapmayı öğrenmiş olacaklardır.

Sümeyye ENGİN BURDURLUOĞLU

Ö Z E L G Ü L E R Ç İ N E Ğ İ T İ M K U R U M L A R I CUMHURİYET MAH. CENGİZ TOPEL CAD. TEPE EMLAK KONUTLARI KARŞISI - ÇERKEZKÖYT E L : 0 2 8 2 - 7 3 8 2 0 1 - 1 1w w w . g u l e r c i n k o l e j i . c o m