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 DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Guía de Aprendizaje para Corte y Peinado del Cabello México, D. F. Junio del 2013 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Guía de Aprendizaje Para Peinados

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DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓNPARA EL TRABAJO

Guía de Aprendizaje paraCorte y Peinado del Cabello

México, D. F.Junio del 2013

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA

SUPERIOR

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Guía de Aprendizaje para Corte y Peinado del Cabello. 

DR Secretaría de Educación Pública, DGCFT, 2013. Av. División del Norte No. 2786, Col. Parque San Andrés, C. P. 04040, México, D. F.Impreso en México.

La reproducción total o parcial de esta obra, incluida la portada, y su transmisión porcualquier medio mecánico, electrónico, fotográfico, audiográfico o algún otro, requiere laautorización previa por escrito de la Secretaría de Educación Pública. Lo contrariorepresenta un acto de piratería perseguido por la Ley Penal.

ISBN: En trámite.

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DIRECTORIO

SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICALic. Emilio Chuayffet Chemor

SUBSECRETARIO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIORDr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓNPARA EL TRABAJO

Dr. B. Efrén Parada Arias

DIRECCIÓN TÉCNICA

COORDINADORA DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALESDE LOS INSTITUTOS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

Ing. Alejandra Patricia Fernández Gutiérrez

DIRECTOR DE APOYO A LA OPERACIÓNLic. Adolfo González Flores

ENCARGADO DE LA SUBDIRECCIÓN DE PLANEACIÓNArq. Gonzalo Zamudio Correa

SUBDIRECTORA ACADÉMICALic. Rebeca González Hernández

SUBDIRECTORA DE VINCULACIÓN Y APOYO ACADÉMICOLic. Concepción Novelo Freyre

COORDINADOR ADMINISTRATIVO

Mtro. Roberto Jairo Juárez Salazar

JEFE DEL DEPARTAMENTO DEPROGRAMACIÓN Y PRESUPUESTACIÓN

Lic. Pedro Herrera Pérez

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 ÍNDICE

Página

Presentación 7

1. Instrucciones para el uso de la guía 11

2. Submódulo de aprendizaje 15

  Organizar el servicio 17

Práctica 1. Herramientas, suministros y mobiliario 21

Práctica 2. Preparación del servicio 37

  Cortes y peinados del cabello 49

Práctica 3. Cortes básicos 53

Práctica 4. Peinados 73

Práctica 5. Técnicas de mejoramiento del cabello 95

3. Práctica final 109

4. Glosario 121

5. Anexo 129

  Norma Técnica de Competencia LaboralCSCS0397.01 Servicios de embellecimiento del cabello 

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PRESENTACIÓN

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La Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo participa activamenteen la instrumentación del nuevo modelo educativo basado en competencias, lo que haimplicado entre otras acciones el diseño curricular de cursos de formación para y en eltrabajo. Como producto básico de ello se han obtenido paquetes didácticos,integrados por tres documentos, entre los que se incluye la Guía de aprendizaje que

en este momento tienes en sus manos.

Ac erca d el referent e básic oLa Norma de Competencia es un referente para que las acciones de formación sebasen en estándares de ejecución, reflejados en documentos educativos como lapaquetería didáctica, la cual es un apoyo que te permitirá lograr las competenciasindicadas en el perfil de egreso, así como en el objetivo general del curso.

La Norma de Competencia define el desempeño de un individuo en el lugar de trabajo;precisando los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que se requierenpara satisfacerlo. Para asegurar su relevancia, dichas normas son determinadas demanera conjunta entre el sector educativo, los empleadores y los trabajadores de las

distintas ramas de la actividad económica nacional.

 ¿Quées la Guía de apren d iza je?Es un documento elaborado para apoyar tu formación y presenta la informaciónteórica más significativa relacionada con la Elaboración de hojas electrónicas, asícomo los procedimientos operativos de cada tema de aprendizaje, para ser ejercitadosen forma individual o grupal en diversos contextos que pueden ser reales o simulados.

 ¿Quédem ostraréal f inal del cu rso?El objetivo de este curso es que seas capaz de elaborar documentos de hojas

electrónicas mediante herramientas de cómputo y de acuerdo a las especificacionestécnicas, respetando las medidas de seguridad e higiene aplicables para las personasy equipo y así otorgar un servicio de calidad

 ¿Quécont ien e esta Guía de ap rend iza je?Cada submódulo incluye un conjunto de prácticas por tema de aprendizaje y una alfinal del curso. Al inicio de cada submódulo se presenta un mapa conceptual en el queobservarás los conceptos principales que se abordan en el mismo.

La norma decompetencia es elreferente para laelaboración de la

 paquetería didáctica.

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En cada práctica encontrarás un sumario que presenta en forma clara y sencillainformación relacionada con las actividades y operaciones que se te pideposteriormente que realices como parte central de la misma, las cuales contarán conla supervisión directa de tu docente y te serán evaluadas con instrumentos deevaluación como: cuestionario (evidencias de conocimiento), guía de observación

(evidencias por desempeño) y listas de cotejo (evidencias por producto) que permitiránintegrar tu portafolio de evidencias.

También se incluye un glosario donde podrás consultar el significado de términosrelacionados con el curso y un anexo que incluye la Norma de Institución Educativavinculada con el curso, la cual te describe lo que el sector productivo necesita en suscuadros de producción.

Acerc a de la cert i f icación Además de obtener el reconocimiento académico que te otorga el plantel al términodel curso, a través de una constancia, en el la calificación completa: EC0108. Manejodel procesador de hojas de cálculo digitales 

La guía de aprendizaje contempla prácticasque ayudarán en tu proceso de formación.

¡Recuerda que eres el constructor de tu aprendizaje!

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1. INSTRUCCIONES PARA EL USO DE LA GUÍA

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Para el mejor aprovechamiento de esta guía de aprendizaje se recomienda queidentifiques los referentes visuales en las prácticas de aprendizaje y en la final que teindican… 

El objetivo de la práctica describe lo que debes lograr al ejercitar de

manera suficiente las actividades operativas y descritas en cada práctica. 

El sumario  presenta la información más significativa de tipo teórico, asícomo la descripción de los procedimientos operativos que necesitas pararealizar las actividades de la práctica. 

Los  recursos de apoyo  consideran el equipo, herramienta, material oinsumos que se utilizarán, para el desarrollo de las actividades de lapráctica.

El lugar   determina si la práctica se llevará a cabo en el aula, taller decapacitación o en el sector productivo, a través de visitas.

La duración establece el tiempo total para desarrollar las actividades de lapráctica.

El procedimiento describe las actividades operativas que debes hacercomo parte de la práctica. Incluye medidas de seguridad e higiene yrecomendaciones para el mejor aprovechamiento de los recursos de apoyoy lograr calidad.

Los instrumentos de evaluación cuestionario, guía de observación y listade cotejo que permiten evaluar el dominio de la información, el desempeñodurante el desarrollo de la práctica y la calidad de los productos generados.

Las referencias bibliográficas  aluden a los libros, revistas, manuales ynormas, entre otros, que son apoyo para ampliar la información de lossumarios y que podrás consultar en tu plantel o en alguna bibliotecaexterna.

El área de notas  es un espacio destinado para escribir tus ideas clave,palabras, conceptos principales, dudas o para representar en forma gráficala información que requieres aclarar o enriquecer.

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Las prácticas de aprendizaje te permitirán adquirir competencias instrumentadas ensituaciones reales o simuladas sobre aspectos abordados en cada submódulo y lapráctica final, te dará la oportunidad de recuperar los temas abordados a lo largo delcurso, con lo que podrás resolver una problemática en una perspectiva globalizadora.

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2. SUBMÓDULOS DE APRENDIZAJE

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ORGANIZAR EL SERVICIO

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Objetivo del submódulo de aprendizaje

 Al finalizar el submódulo, el alumno preparará las herramientas, suministros, mobiliarioy prendas del cliente para dar el servicio de corte y peinado, de acuerdo al tipo de

servicio y normas de seguridad e higiene establecidas.

Mapa conceptual:

incluye

para

PROPORCIONAR UNSERVICIO DE CALIDAD

HERRAMIENTAS,SUMINISTROS Y

MOBILIARIO

ESTERILIZACI NY

MANTENIMINETODE LAS

HERRAMIENTAS

HIGIENE DE LOSMATERIALES AUXILIARES

CONDICIONESDE CONSUMO

DE LOSPRODUCTOS

PREPARACI NDEL SERVICIO

LIMPIEZADEL

MOBILIARIO

PRENDAS DELSERVICIO AL

CLIENTE

PREPARACIONDEL CABELLO

Implica

consiste en

ORGANIZAR EL SERVICIO

DESECHOS

INSUMOS

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Práctica 1Herramientas, suministros y mobiliario

Objetivo de la práctica

Higienizar y proporcionar mantenimiento a las herramientas, suministros,mobiliario y área de trabajo del servicio

Sumario

Para organizar tu área de trabajo y prepararte a otorgar un servicio esimportante que tomes en cuenta que debes mantener en óptimascondiciones de uso tus instrumentos, suministros, mobiliario y sobretodo tuárea de trabajo, ya que de esto dependerá la imagen que proyectes alcliente y que regrese por haber quedado satisfecho no solamente por tutrabajo, sino por la limpieza y organización de la estética (Fig.1).

Fig. 1

Recuerda que tus instrumentos de trabajo son: tijeras,navaja, portanavajas, mariposas, secadora de cabellode mano y de pie o pedestal, tenazas, tenacillas,atomizador y tazas de cerámica, vidrio o plástico, etc.De todos estos puedes encontrar una gran diversidadde modelos que varían en cuanto ala presentación, colores, costos yfuncionalidad entre otras cosas, porlo que deberás considéralos almomento de equipar o remodelar tuestética.

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Los suministros o insumos que requerirásabastecer constantemente debido a que sonrecursos que se utilizan en los servicios que se danal cliente y necesitan renovarse, además de que

muchos tienen una fecha de caducidad que teindica si el producto aún cumple con el objetivopara el que fue elaborado opuede presentar alteracionesen sus resultados, como es elcaso de los tiente, que alcambiar su consistencia ohaber caducado puede noproporcionar el color indicado

en el empaque. Entre los suministros encontramos: tintes (de diferentesmarcas y tonalidades), peróxido, alaciador, ablandador de canas, shampoo(debes considerar tener uno para cada tipo e cabello), fijador en spray y gel

para el cabello, decolorante, líquido ondulante, neutralizante, etc.

En cuanto al mobiliario que se debe tener en el salónes importante considerar: sillas para que tus clientespuedan esperar cómodamente mientras se les presta elservicio, tocador con luna, bancos, espejos, lavabopara la limpieza de tu persona y del área de trabajo ypara el lavado del cabello del cliente, sillones donde proporciones elservicio solicitado (corte, peinado o transformación del cabello),esterilizador, etc.

Una vez que tomes en cuenta todo lo anterior, es importante que también

prepares tu área trabajo. Como parte de ello, efectúa la limpieza diaria de laestética (barrer, trapear sacudir, etc.).

Es importante que esterilices las herramientas que se utilizarán, de acuerdoa las características de funcionamiento del equipo de esterilización y de laspropias herramientas.

También es necesaria la higienización, la cual consiste en lavar ydesinfectar las herramientas manuales que se utilizarán. Si son de plásticocomo los peines y cepillos se lavan primero con agua y detergente, sesecan y finalmente se guardan en un recipiente limpio.

Debes proporcionar mantenimiento preventivo a las herramientas segúnsus características; las manuales como las navajas y portanavajas, selavan, se secan y esterilizan; las eléctricas como la secadora, tenazas ytenacillas, se limpian exteriormente y en caso de descompostura se llevan aarreglar.

La limpieza del mobiliario la haces tomando en cuenta las característicasdel material con que están fabricados; los muebles se sacuden con un trapo

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de franela y se limpian con un líquido para muebles de madera; los estantesde metal se desempolvan con un trapo húmedo, jabón y agua.

Es necesario también que verifiques que los contactos eléctricos estén enbuenas condiciones para evitar algún accidente como cortos circuitos.

Estas recomendaciones de orden y limpieza nos permiten proyectar unaimagen de confianza ante el cliente.

. Recursos de apoyo

Inst rumentos Prendas Insumos Equipo

TijerasNavajaPortanavajasPeine de corteCepilloSecadora de manoTenazaMáquinacasqueteadoraMariposa

BataCapa

Jerga o trapoJabón en polvoJabón de pasta

 AlcoholEscobaCubetaEscobetaTrapeadorLíquido limpiadorpara pisosLíquido limpiavidrios

LiquidodesinfectanteBenzalCloro

Estelirizador

Lugar

 Aula-taller de capacitación.

Duración

5 horas.

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Procedimiento

 Antes de iniciar las actividades de la práctica es importante que escucheslas recomendaciones e indicaciones del docente al momento de llevar acabo las actividades.

Desempéñate con iniciativa y disposición durante toda la práctica, sugierealternativas y muestra una actitud de cooperación de tolerancia ycompromiso

Escucha las recomendaciones e indicaciones del docente y realizar losiguiente:

Actividad 1Limpieza y orden del área de trabajo

 Al tener con el cliente un contacto muy cercano y directo, debemos

mantener el local limpio, renovar la lencería con cada cliente, utilizarmateriales desechables, y métodos de saneamiento apropiados para losútiles, las instalaciones y el mobiliario.

Es importante la asepsia, que es la ausencia de toda clase demicroorganismos patógenos que pueden causar infección o contaminación.

En los salones de peluquería trabajar de forma aséptica implica que noexisten riesgos de contaminarse con alguna sustancia o contraerinfecciones.

En esta actividad realiza la limpieza de la estética y ordena los insumos.

Para ello es necesario organizarte en equipos de trabajo y efectuar lossiguientes pasos, considerando que debes retroalimentar las acciones detus compañeros y reflexionar sobre tu desempeño en el desarrollo de lapráctica:

1. Protege con la bata tu ropa para que no se maltrate, al realizar lalimpieza.

2. Prepara los insumos de limpieza que requieres para el piso y mobiliariode la estética.

3. Debe cuidarse la limpieza, limpiando y recogiendo después de cada

servicio, y guardando el material en zonas libres de descontaminantes.

4. Barre y trapea el piso de la estética usando escoba, recogedor, jerga, jalador y cubeta con agua y líquido limpiador para pisos (pino) odesinfectante. Importante ventilar regularmente el área.

5. Sacude y limpia los muebles con una franela y líquido para muebles.

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6. Limpia los espejos con el líquido limpiador para vidrios y el trapo.

7. Acomoda los insumos y materiales de limpieza en el lugar asignado.

Actividad 2Mantenimiento y esterilización de las herramientas

Toda herramienta y material auxiliar debe ser desinfectado o desechadodespués de utilizarse con un cliente, debe esterilizarse o desinfectarse todomaterial punzo cortante u herramientas no porosas.

1. Lee los instructivos de los instrumentos eléctricos que se utilizan en laestética.

2. Proporciona el mantenimiento preventivo a los instrumentos, según lo

indicado en el instructivo o canalízalos para que el personalespecializado lo realice.

3. Proporciona el mantenimiento preventivo a los instrumentos manualescomo: Tijeras, portanavajas y navajas, peine de corte, peine de medida,cepillos, etc. En el caso de las tijeras es necesario afilarlas y verificarque estén atornilladas.

4. Use guantes siempre como medida protectora.

5. Mezcle los desinfectantes según las instrucciones del fabricante,siempre agregue el desinfectante al agua, no el agua al desinfectante.

6. Limpie previamente los implementos, restriéguelos con agua y jabónpara eliminar cabellos, residuos de piel y todo tipo de sustancia suelta.

7. Enjuague bien los elementos y seque sin restregar con una toallalimpia.

8. Sumerja por completo los implementos a las herramientas durante eltiempo requerido.

9. Retire los implementos o herramientas, enjuague completamente yseque.

10. Guarde las herramientas e implementos desinfectados en un recipientelimpio, seco, cerrado y desinfectado.

11. Limpie área de trabajo, elimine los guantes y deje todo ordenado.

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NOTA. Las prendas se deben usar una sola vez y luego se deben lavar ydesinfectar con soluciones de cloro y detergentes en polvo, mantenerlas enun armario acomodado y cerrado hasta que las necesite.

 Al finalizar la práctica, lleva a cabo con tus compañeros una sesión de

retroalimentación para compartir la experiencia, aclarar dudas y situacionesproblemáticas que se presentaron en la ejercitación de la informaciónaprendida, de igual forma se verificará el aprendizaje de este tema con losinstrumentos de evaluación.

Es importante que integres, con apoyo del docente, tu portafolio deevidencias. 

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Instrumento de evaluación Cuestionario 

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Submódulo: Organizar el servicio Calificación: CSCS0397.01Tema 1.1: Herramientas, suministros y mobiliario Unidad: USCS0997.01Práctica no 1: Herramientas, suministros y mobiliario Elemento: E02594

INSTRUCCIONES: Marca con una “X” el inciso que corresponda a la respuesta correcta  

1. ¿Qué producto requieres para limpiar a fondo las herramientas manuales (noeléctricas)?

a) Dosificadorb) Líquido desinfectantec) Esterilizadord) Líquido antibacterial

2. ¿Cuál es el primer paso que realizas para esterilizar las herramientas manuales (noeléctricas)?a) Lavarlasb) Limpiarlasc) Secarlasd) Desinfectarlas

3. Ana abre la estética donde trabaja y al revisar su herramienta se da cuenta que lasecadora no funciona ¿Qué acción deberá realizar?a) Abrirla para verificar la fallab) Arreglarla con pinzas de electricistac) Comprar una secadora nuevad) Llevarla con un especialista

4. ¿Qué tipo de líquido utilizas para desinfectar o higienizar los materiales auxiliares?a) Shampoo y pinob) Acetona y removedorc) Benzal y clorod) Agua y alcohol

5. Para tener siempre limpios tus materiales auxiliares y herramientas, ¿Cada cuándo esnecesario realizar la higienización?a) Después de cada uso del materialb) Cada dos mesesc) Cada mesd) Dos veces a la semana

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6. Graciela va a desinfectar cada una de sus herramientas, ¿Qué precauciones debetomar en cuenta al momento de limpiar cada una?a) Ver que se remojen bien en el desinfectanteb) Retirar los residuos con franelac) Usar guantes como medidas de precaución

d) Barrer y tapear el área de trabajo.

7. El proveedor entrega el pedido que le solicitaste, te das cuenta que las condicionesfísicas del envase de los productos es inaceptable, por lo que le llamas y le explicas lasituación. ¿Cuáles son las características que consideraste para regresar el producto?a) Sin tapa y maltratadob) Usado y caducadoc) Sin etiqueta y abiertod) Roto y abollado

8. ¿Con qué material se limpia el mobiliario?a) Algodón húmedo

b) Trapo de franelac) Liquido desinfectanted) Tela de algodón

9. A María se le ha requerido un corte con navaja, que precaución debe tomar en cuentaal realizar dicho trabajo.a) Que el cabello tenga las divisiones adecuadasb) Que su cabello este bien secoc) Que la navaja tenga un filo nuevod) Que su navaja sea desechable

10. Es la destrucción de los microbios, aunque no destruya todos.

a) Antisepsiab) Bacteriologíac) Esterilizaciónd) Desinfestación

Firman de común acuerdo

Alumno  Docente 

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Instrumento de evaluación Guía de observación

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Submódulo: Organizar el servicio Calificación: CSCS0397.01Tema 1.1: Herramientas, suministros y mobiliario Unidad: USCS0997.01Práctica no 1: Herramientas, suministros y mobiliario Elemento: E02594

INSTRUCCIONES: Observe si el alumno que se está evaluando ejecuta las actividadessiguientes y marque con una “X” el cumplimiento o no en la columna correspondiente. 

CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi NoHerramientas manualesEsterilización1. Prepara el material necesario para esterilizar

a) Bensalb) Cloro2. Selecciona la herramienta a

esterilizara) Tijerasb) Navajac) Maquina peluquero3. Lava las herramientas de material plástico con agua y jabóna) Peinesb) Cepillosc) Mariposas4. Limpia con alcohol las herramientas metálicasd) Secadorae) Porta navajas5. Coloca las herramientas

metálicas secas dentro delesterilizador

6. Opera adecuadamente el

esterilizador7. Deja la herramienta durante25 minutos dentro delesterilizador

8. Coloca las herramientasesterilizadas en una toallalimpia para su posteriorempleo

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CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No

Higienización 

9. Identifica los materiales ahigienizar: cepillos, peines,capas, mariposas,atomizador, bledo, toallas, etc.

10. Lava los materiales con aguay jabón

11. Desinfecta con cloro losmateriales

12. Seca los materiales con unatoalla limpia

13. Guarda el material en unrecipiente limpio

Mantenimiento preventivo (herramientas manuales)

14. Selecciona las herramientasque requieren mantenimiento.

15. Prepara el material yherramientas que va a utilizarpara dar mantenimiento(aceite para máquina,desarmador, brocha y jerga).

16. Da el mantenimientoadecuado de acuerdo a lasespecificaciones de cadaherramienta.

17. Envía las tijeras de precisiónal servicio de afilado.

18. Verifica el repuesto de lanavaja.

19. Limpia la navaja del excesode cabello.

20. Aceita la navaja en caso derequerirlo.

Mantenimiento preventivo (herramientas eléctricas) 

21. Selecciona la herramienta querequiera mantenimiento.22. Prepara el material y

herramienta que va a utilizarpara dar mantenimiento.

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CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No

23. Da mantenimiento a lastenazas y secadora deacuerdo a lasespecificaciones delfabricante.

24. Da mantenimiento preventivoa la máquina de peluquero

Firman de común acuerdo

Alumno 

Docente 

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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Instrumento de evaluación Lista de cotejo(Productos, herramientas, materiales y mobiliario)

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Submódulo: Organizar el servicio Calificación: CSCS0397.01Tema 1.1: Herramientas, suministros y mobiliario Unidad: USCS0997.01Práctica no 1: Herramientas, suministros y mobiliario Elemento: E02594

INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no, que a su juicio merezca elalumno en la generación de productos.

CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No

Productos nuevos y usados 

1. La fecha de caducidad delproducto a emplear es vigente.

2. Las condiciones físicas del envase de los productos no presentan:f) Roturas en el envaseg) Abolladurash) Falta de contratapa3. El envase del producto se

encuentra cerrado después desu uso.

Herramientas y materiales 

4. Las herramientas se encuen-tran esterilizadas en una toallalimpia para su posterior empleo.

5. Los siguientes materiales se encuentran higienizados:a) Cepillosb) Peinesc) Capasd) Mariposase) Bledo

f) Toallas6. El material se encuentraguardado en un recipientelimpio.

7. Las tijeras y navajas seencuentran afiladas.

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CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No

Mobiliario 8. El mobiliario del área de trabajo se encuentra limpio y en buen estado:a) Tocadorb) Lavaboc) Espejosd) Sillones9. Desinfectó el lavabo después

del servicio.

Firman de común acuerdo

Alumno  Docente 

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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Bibliografía

  Estefanía Gómez Elda, (1991), Manual del Estilista, México,D.G.C.C.

  Gambrill Jill, (1990), Cortes y Peinados, España, Paraninfo.  Gerson Jael, (2009), Estética Estándar de Milady Principios

Fundamentales, Canadá, Delmar, Cengage Learning.  De la Fuente Mònica, (2005), Imagen Personal Peluquería 1,

España, Editorial Videocinco.  Minguez, María del Pilar, (2010) Higiene y Asepsia en

Peluquería, España, Editorial Videocinco.

Notas 

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Práctica 2Preparación del servicio

Objetivo de la práctica

Seleccionará las prendas e insumos del cliente, de acuerdo al tipo deservicio y a las normas de seguridad e higiene establecidas parabrindar un servicio de calidad.

Sumario

La protección del cliente es primordial en el servicio, por lo que lapreparación del cliente implica por una parte colocarle las prendasnecesarias para el servicio que haya solicitado, ya sea corte, peinado, y porotro lado es necesario identificar los insumos que se requerirán para laprestación del servicio.

Si se trata de un corte es necesariodiagnosticar la piel cabelluda para lavar elcabello con agua y shampoo que seaacorde a su tipo de cabello (para cabelloseco, graso o mixto) y posteriormentesecar con toalla sin necesidad de frotarbruscamente el cabello para evitar que semaltrate, es importante que cuando estésaplicando el shampoo des un suavemasaje en el cuero cabelludo para que elcliente se sienta a gusto. Posterior al lavado se le coloca una capa para

proteger su ropa y proceder a la realización del corte.

Posteriormente selecciona los instrumentos de trabajo necesarios deacuerdo al servicio solicitado, en el caso del corte de caballero requerirásde tijeras o navaja de acuerdo a como te sea solicitado y en el corte dedama o niña y dependiendo del largo del cabello requerirás de tijeras,mariposas, atomizador, peine de cola, etc.

Después de seleccionar los instrumentos que utilizarás, debes hacer lopropio con los insumos de conformidad con el servicio que se hayasolicitado. Entre ellos puedes considerar: el shampoo, atomizador, gel,spray, etc. Debes asignar un lugar para resguardar todos los insumos, una

vez que se desocupen.

Destina también un lugar para las prendas después de ser utilizadas y otrosmás para depositar los desechos orgánicos como el cabello o inorgánico,como cajas, envases, gel y spray.

Realizar estas actividades hará que se tenga preparado un servicio decalidad y una buena imagen. 

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.Recursos de apoyo

Prendas Herramientas manuales Insumos

Peinadores o capasde plásticoBatasToallas

CepillosPeine de corteMariposas

Shampoos Acondicionadores

Lugar

 Aula-taller de capacitación.

Duración

3 horas. 

Procedimiento

 Antes de iniciar las actividades de la práctica Es importante que escucheslas recomendaciones e indicaciones del docente al momento de llevar a

cabo las actividades.

Desempéñate con iniciativa y disposición durante toda la práctica, sugierealternativas y muestra una actitud de cooperación de tolerancia ycompromiso

Escucha las recomendaciones e indicaciones del docente y realizar lossiguientes:

Debemos proteger al cliente con materiales de tela, plásticos odesechables. Las batas van a ofrecer al cliente la confianza de que susprendas de vestir van a estar bien cuidadas así mismo las batas

impermeables evitaran las manchas en el procesos donde se requieran eluso de ciertos químicos, por lo que no se deben de retirar hasta finalizar elriesgo, y las toallas no debemos reutilizarlas.

1. Identifica el servicio que solicita el cliente.

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2. Selecciona las prendas que vas a utilizar para protección de la ropa delcliente, de acuerdo con el tipo de servicio que le vas a proporcionar.

3. Coloca al cliente el peinado y la toalla por los hombros, protegiendo asísu ropa de posibles mojaduras.

4. Peina el cabello suavemente para desenredarlo, y procedemos alanálisis capilar.

5. Acomoda al cliente en el lavacabezas de una manera que él se sientacómodo y evitemos mojarlo.

6. Elije el Shampoo y acondicionador de acuerdo al tipo de cabello delcliente.

7. Lava el cabello del cliente de acuerdo al servicio solicitado.

8. Aplica shampoo en la palma de la mano y repártelo de forma uniformeen el cabello.

9. Da suaves y ligeros masajes al cuero cabelludo con movimientoscirculares y con las yemas de los dedos, nunca usando las uñas,

10. Enjuaga el cabello con abundante agua, tanto en cuero cabelludo comoen la longitud del cabello, levantándolo para eliminar cualquier resto delproducto.

11. Retira el exceso sin retorcer el cabello y con una toalla precede alsecado sin frotar.

12. Coloca prendas limpias y secas al cliente.

13. Peina el cabello.

14. Limpie área de trabajo, y deje todo ordenado.

 Al finalizar la práctica, lleva a cabo con tus compañeros una sesión deretroalimentación para compartir la experiencia, aclarar dudas y situacionesproblemáticas que se presentaron en la ejercitación de la informaciónaprendida, de igual forma se verificará el aprendizaje de este tema con losinstrumentos de evaluación.

Es importante que integres, con apoyo del docente, tu portafolio deevidencias.

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Instrumento de evaluación Cuestionario 

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Submódulo: Organizar el servicio Calificación: CSCS0397.01Tema 1.2: Preparación del servicio Unidad: USCS0997.01Práctica no 2: Preparación del servicio Elemento: E02595

INSTRUCCIONES: Marca con una “X” el inciso que corresponda a la respuesta correcta  

1. Antes de proporcionar el servicio de corte sin lavado de cabello se debe de preparar al

cliente, ¿Cuál es la prenda principal que se utiliza para proteger la ropa del cliente?a) Batab) Toallac) Gorrad) Capa

2. En la estética donde trabajas llega un cliente para solicitar el servicio de peinado,¿Qué prenda requieres para esto?a) Gorrab) Batac) Delantald) Peto

3. Ana María llega a la estética temprano, solicita un corte de cabello, le colocas la capaalrededor del cuello y comienzas a lavarle el cabello, en ese momento te das cuentaque la capa está rota y su blusa se moja. ¿Qué haces para solucionar el problema?a) Retirar la capab) Colocar una toallac) Limpiar la blusad) Solicitar una bata

4. Tienes que realizar un servicio que consiste en un corte de cabello a capas, ¿Cómo lopreparas?a) Aplicar shampoo y dar enjuagueb) Poner líquido ondulante y aplicar fijador

c) Secar el cabello mojado y dar masajed) Dar shampoo y aplicar ampolleta

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5. ¿Cuál es el tipo de cabello que a simple vista se ve seboso?a) Resecob) Opacoc) Porosod) Grasoso

6. Al llegar a la estética ya está el cliente que hizo la cita para que le realices un corte,antes de lavar el cabello, ¿Qué actividad realizas?a) Colocar la capab) Identificar tipo de cabelloc) Aplicar shampood) Humedecer el cabello

7. Al estar preparando al cliente, Dora la encargada de la estética menciona que elcliente solicita que le realicen un corte de tapa plana, al observar su cabello, notas quetiene exceso de gel en el cabello, ¿Qué acción es la que debe realizar Dora antes derealizar el corte?

a) Humedecer el cabellob) Peinar perfectamente bienc) Cortar con tijerad) Lavar el cabello

8. Al terminar de cortar el cabello al cliente, acomodas la herramienta que utilizaste ycolocas en el lugar correspondiente las prendas. El material de desecho que depositasen la basura orgánica es:a) Ampolletab) Alaciadorc) Cabellod) Envase

9. Virginia tiene que hacer un peinado, pero la clienta tiene en cabello residuos de spraypor lo que le deben lavar el cabello. ¿qué prendas debe utilizar para evitar mojar laropa de su clienta?a) Peinador de plástico y toalla.b) Toalla y bata de telac) Bata de tela y peinador plásticod) Peinador de plástico y peinador de tela

10. ¿Cuál es el propósito de separar los desechos orgánicos e inorgánicos?a) Cumplir reglamentob) Evitar insectosc) Obtener comodidad

d) Reciclar fácilmente

Firman de común acuerdo

Alumno  Docente 

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Instrumento de evaluación Guía de observación

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Submódulo: Organizar el servicio Calificación: CSCS0397.01Tema 1.2: Preparación del servicio Unidad: USCS0997.01Práctica no 2: Preparación del servicio Elemento: E02595

INSTRUCCIONES: Observe si el alumno que se está evaluando ejecuta las actividadessiguientes y marque con una “X” el cumplimiento o no en la columna correspondiente. 

CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No

1. Identifica el tipo de servicioque se va a prestar al cliente.

2. Analiza las características delcabello del cliente.

3. Verifica las condiciones físicasdel cuero cabelludo del clientepara aplicar shampoo.

4. Da shampoo al cliente si elcorte solicitado lo requiere.

5. Aplica shampoo al cliente si elpeinado solicitado lo requiere.

Firman de común acuerdo

Alumno  Docente 

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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Instrumento de evaluación Lista de cotejo(Servicio preparado) 

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Submódulo: Organizar el servicio Calificación: CSCS0397.01Tema 1.2: Preparación del servicio Unidad: USCS0997.01Práctica no 2: Preparación del servicio Elemento: E02595

INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no, que a su juicio merezca elalumno en la generación de productos.

CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No

1. La toalla y capa para protegerlas prendas del cliente estándisponibles:

2. Los suministros y herramientas para el corte solicitado por el cliente, estándisponibles:

a) Tijerasb) Navajac) Máquina de peluquerod) Shampoo

e) Enjuague3. Los suministros y herramientas para el peinado solicitado por el cliente estándisponibles:

a) Secadorab) Tenazasc) Geld) Spraye) Mousef) Pasadoresg) Ligash) Horquillas

a) Planchab) Ferroc) Tubos eléctricos

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CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No

4. Las prendas se encuentranlimpias (toalla y capa).

5. Los desechos orgánicos seencuentran en el lugar asignado(cabello).

6. Los desechos inorgánicos seencuentran en el lugar asignado(envases de los productosutilizados).

Firman de común acuerdo

Alumno  Docente 

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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Bibliografía

  Castrejón O, Gómez Elda, (1991), Manual del Estilista,México, D.G.C.C.

  Augé R. y Cole M., (1991), Curso de Peluquería I, España,Paraninfo.

  De la Fuente Mònica, (2005), Imagen Personal Peluquería 1,España, Editorial Videocinco.

  Minguez, María del Pilar, (2010) Higiene y Asepsia enPeluquería, España, Editorial Videocinco.

Notas 

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CORTES Y PEINADOS DEL CABELLO

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Objetivo del submódulo de aprendizaje

 Al finalizar el submódulo, el alumno realizará los diferentes tipos de cortes básicos ypeinados contemporáneos de cabello de acuerdo a las técnicas establecidas, lascaracterísticas del cliente y la aplicación de las normas de seguridad e higiene

establecidas.

Mapa conceptual:

incluye

para

PROPORCIONAR UNSERVICIO DE CALIDAD

CORTESBÁSICOS

MODELOSDE CORTE

REALIZACIÓNDEL CORTE

EFECTOS Y

 ACABADOS

PEINADOS

 ACTITUDES ENEL

DESEMPEÑODEL TRABAJO

MODELOS DE

PEINADOSCONTEMPORÁNEOS

MOLDEO YEFECTOS ENEL PEINADO

Implica

consiste en

CORTES Y PEINADOS DELCABELLO

VERIFICACI NDEL PEINADO

COLOCACI N DE

PIEZAS DECABELLOS

 A

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 A

PROPORCIONAR UNSERVICIO DE CALIDAD

Implica

para

TÉCNICAS DE

MEJORAMIENTO DEL

CABELLO 

consiste en

MEDIDAS DE

RESTRUCTURAMIENTO PROCEDIMIENTO PARA

LA REESTRUCTURACIÓN

Y MÉTODOS

COSMÉTICOS 

VERIFICACIÓN DE LA

REESTRUCTURACIÓN 

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Práctica 3Cortes básicos

Objetivo de la práctica

Realizar los diferentes tipos de cortes básicos de acuerdo a las técnicasestablecidas, las características del cliente y aplicación de las normas deseguridad e higiene.

Sumario

Los cortes básicos también conocidos como clásico o comerciales sonaquellos que nunca pasan de moda y que la gente los pide a menudo enlas estéticas. De ellos se han derivado muchos cortes con formasdiferentes, recordemos que lo básico es lo que nunca cambia, es elcimiento o soporte para poder crear nuevos estilos.

Los cortes básicos se conocen como encapadas, degrafilados, despuntes,casquetes, redondos, cuadrados, desvanecidos. Para ello es necesariorealizar correctamente los trazos y respetar la reglas básicas para efectuarel corte, de ahí uno tendrá el hábito de realizarlos cortes bien trazados seaun básico hasta uno avanzado de moda.

Es necesario tener ciertos conocimientos importantes antes de realizar uncorte.

El rostro. El estilista debe conocer las proporciones del rostro por dosrazones importantes: para identificarlo o clasificarlo y para poder corregirlo

a través del corte. Las formas que pueden adaptar el rostro se parecensiempre a figuras geométricas, esta circunstancia permite relacionarlo conella y se puede clasificar en:

Rostro ovalado (equilibrado): La armonía de este rostro le permitellevar cualquier tipo de corte.

Rostro cuadrangular: se le recomiendan cortes medianos ylargos en lacio, degrades en la parte de los laterales, flecoslargos lacios o ligeramente ondulados en líneas cóncavas.Evitar el volumen en laterales, el rostro despejado el flequillo

recto y los cortes rectos.

Rostro rectangular: se recomiendan cortes medianos y semi-cortos, con volumen en laterales, ondas ligeras, mediasmelenas escalonadas, largas lacias, flecos a la altura de las cejao por debajo y espesos para acortar el óvalo, evitaremos lospeinados con volumen en zona superior, melenas demasiado largas y rayasde lado o en medio.

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Rostro triangular o periforme: le favorecen las melenasdesfiladas cubriendo el contorno del rostro y el contorno delrostro y el mentón, los cortos con volumen y ondulacionessuaves, los flecos largos que surgan desde arriba. Evitar el

volumen en maxilares o por debajo de los pómulos.

Rostro triangular invertido: a este rostro le van bien los corteslargos con volumen al nivel de los maxilares o medianos conondas marcadas de medios a puntas. Evita los flecos rectos ymarcados y el volumen en la zona alta de la cabeza.

Rostro redondo: ES aconsejable proporcionar volumen en laparte superior y cubrir ligeramente el ángulo sin dar volumen,le favorecen los desfilados, desmechados que enmarquenmás fino el rostro, por lo que haz de evitar el volumen sobre el

rostro, los flecos rectos y el rostro despejado.

Rostro alargado (periforme): aunque su forma es suavetrataremos de acortar su excesiva longitud y compensarloproporcionando su anchura, por lo que usa flequillos planos. Lefavorecen las melenas a la altura de la mandíbula convolúmenes laterales.

Crecimientos y remolinos:

Se llaman crecimientos a toda la zona donde el cabello comienza a creceralrededor de la cabeza e internamente.

Los ángulos de nacimientos son las inclinaciones con las que nace la fibra

capilar con relación al cuero cabelludo, por lo que existe un volumen y unacaída natural diversa.

Línea de nacimiento, es el límite entre el cuero cabello o piel pilosa y la pieldel contorno.

Los remolinos son secciones de cabellos de la cabeza que crecen encontrario del crecimiento natural del cabello dificultando la realización delcorte dificultando la realización del corte y los podemos encontrarregularmente en la zona de la cúspide, frontal, patillas, nuca baja.

La cabeza se divide en secciones para tener mejor precisión y función del

corte. La zona frontal será la zona de diseño:

 Antes de que efectúes los diferentes tipos de cortes básicos, es necesarioque conozcas algunos conceptos esenciales del como se divide la cabezade una persona y los grados de elevación para el corte. Las siguientesfiguras te muestran las zonas de la cabeza y los grados de elevación. 

.

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Nuca baja

Nuca media

Cúspide

Nuca alta

Lateral

Coronilla

Frontal

 

En el corte de cabello se recurre a la geometría para procurar la precisión yuniformidad del corte. Una definición sencilla de los siguientes términoscontribuirá a mejorar la ejecución del corte.

Grados de elevación, es un sistema por grados donde se eleva el cabello auna distancia, este sistema nos ayuda a que el corte sea más preciso en eltamaño del cabello, cada grado de elevación y la posición en la quetomemos el cabello nos dará un efecto diferente.

Mecha guía: todos los cortes llevan una guía exterior, esta guía de diseñocrea la línea que vemos alrededor del perímetro del corte. La mecha guía decorte es una sección de cabello que se corta para seguir el tamaño delmismo, esta tiene que ser precisa ya que de ella dependerá mucho el corte.

La actividad de la peluquería o salón de belleza supone arreglar el cabello ymodificar con ello el aspecto exterior de la persona, implica diferentes tipos

de intervenciones sobre los cabello, entre los que cabe citar: cortar, alisar,trenzar, etc.

Es importante que conozcamos las técnicas de cortes de cabello con latijera, la navaja, la máquina de corte o bien una combinación. La forma decortar puede ser a punta de tijera, desliz, tricoteo, etc. Los efectos del cortenos lo van a dar los acabado que damos que pueden se deshilados,

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desmechados y todas aquellas texturas que den movimiento y suavidad alcorte.

Cabe señalar que existe una diversidad de técnicas que podemos emplearpara la realización de los cortes.

Entre las técnicas que puedes desarrollar está el pre-seccionado. La cabezase divide en secciones, siendo la sección 1, que tiene como punto de partidala línea guía, la que te orienta para realizar todo el corte, porque define lalongitud y forma del mismo. Posteriormente la sección 2 parte de la mitad dela nuca hacia abajo, la sección 3 abarca de la coronilla hasta la mitad de lanuca, las secciones 4 y 5 abarcan los laterales (lados frontales) y la sección6 la zona frontal superior.

 Antes de realizar el corte debes dominar la técnica con la que se debemanejar las tijeras como el entresacado (ejemplo: el corte recto), o eldegradado. Desarrolla tus habilidades usando la técnica adecuada para

moldear y peinar el cabello, siguiendo su caída natural. Con las tijeras haytres técnicas que puedes usar y son:

  Entresacado o degradado. En este tipo los mechones se cortan ydescargan al mismo tiempo en longitudes graduadas, más delgadashacia las puntas, utilizándose el corte a capas y realizándose en cabellohúmedo, manteniendo el cabello en ángulos rectos sujetándolos con losdedos índice y cordial de la mano izquierda en posición vertical. Lavuelta de la mano debe estar lo más cercana a la cabeza y en alto conlos dedos señalando hacia abajo y un poco flexionados. Las tijerasdeben estar un poco cerradas y deslizarse a lo largo de cabello y haciala punta del mismo.

  Recto. Para desarrollar esta técnica de corte, usa las tijerassemicerradas y cortas a través de los mechones en un ángulo menor a90 grados, que variará según el efecto buscado si se usa en cabello finoo poco abundante.

  Descargado. Se realiza en la parte interior del cabello. Se hacensecciones y se separan 25 mm de cabello, alrededor de toda la líneacapilar, colocando una pinza a una distancia de 25 mm en cada lado dela línea natural del cabello. También se secciona el cabello de lacoronilla. Su función es eliminar el volumen.

Existe una gran variedad de modelos de corte que puedes sugerir al cliente,dependiendo de la largo del cabello, sexo y edad, algunos ejemplos decortes son los siguientes:

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Cuando realices el corte verifica con el cliente y modelo solicitado si es elcorrespondiente y si el cliente se encuentra satisfecho con el servicio. Da elefecto y acabado final de distribución, peso y volumen.

Realizar estas actividades hará que el corte sea del agrado del cliente y quebrindes un buen servicio.

Recursos de apoyo

Inst rumentos Prendas Insumos

Peine de medidaPeine de colaPeine anchoPeine tipo whall

Cepillo redondo o cepillosemiplanoMariposas

 AtomizadorBledoPinzas pico de garzaTijera de corteTijera dentadaNavajaFilos para navaja de corteMáquina casqueteadoraSecadora de mano

BataCapaPeinador de plásticoy tela

Cangurera parapeinesToallas

Shampoo AcondicionadorFijador en spray o gelModelador térmico o

protector de calorEscobaCubetaEscobetaTrapeadorLíquido limpiador parapisosLíquido limpia vidrios

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Lugar

 Aula-taller de capacitación.

Duración

10 horas.

Procedimiento

 Antes de iniciar las actividades de la práctica es importante que escucheslas recomendaciones e indicaciones del docente al momento de llevar acabo las actividades.

Desempéñate con iniciativa y disposición durante toda la práctica, sugierealternativas y muestra una actitud de cooperación de tolerancia ycompromiso

Escucha las recomendaciones e indicaciones del docente y realizar losiguiente:

Actividad 1Preparación del cliente

Efectúa los siguientes pasos para la preparación del cliente:

1. Recibe al cliente con cordialidad y amabilidad.

2. Selecciona tus instrumentos de trabajo e insumos de acuerdo al tipo decorte solicitado por el cliente.

3. Protege al cliente con una bata o peinador plástico para evitar que semoje o manche la ropa.

4. Analiza cuero cabelludo y cabello y selecciona el Shampoo de acuerdoa este.

5. Lava el cabello del cliente de acuerdo al servicio solicitado.

6. Da suaves y ligeros masajes al cuero cabelludo con movimientoscirculares y con las yemas de los dedos, nunca usando las uñas,

7. Enjuaga el cabello con abundante agua, tanto en cuero cabelludo comoen la longitud del cabello, levantándolo para eliminar cualquier resto delproducto.

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8. Retira el exceso sin retorcer el cabello y con una toalla precede alsecado sin frotar.

9. Coloca prendas limpias y seca al cliente.

10. Peina el cabello.

11. Limpia área de trabajo, y deje todo ordenado.

Actividad 2Realización del corte básico del cabello

El corte básico de cabello lo realizarás tomando en cuenta lascaracterísticas y elección del cliente.

1. Recomienda el tipo de corte básico que le favorezca al cliente de

acuerdo a su edad, tipo de cabello, forma de la cara y requerimientosdel cliente.

2. Realiza un corte de cabello de niño o caballero y otro de dama o niñacon las características solicitadas por el cliente.

Actividad 3Realización del corte básico cuadrado (0 grados)

Trabaja de forma individual efectuando los siguientes pasos para realizar demanera exitosa el corte básico cuadrado:

1. Forma mechones de cabello para separarlo de acuerdo con lo solicitadopor el cliente y fija tu línea guía, la cual te facilitará realizar el corte decabello a cero grados.

2. Trabaja la base de la nuca recta, con peine y tijera

3. Inicia el corte desde la parte baja de la nuca.

4. Baja los demás mechones de uno en uno, asegurándote que tengan elmismo largo.

5. Baja mechones de cabello en laterales y corta a la misma altura del áreade la nuca,

6. Verifica que no haya ningún mechón o cabello que sobresalga del largoestablecido, en caso contrario realiza el corte necesario.

7. Marca el flequillo según la forma del rostro.

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8. Retira los pelillos que caen alrededor de la cara del cliente.

9. Verifica que el efecto y el acabado estén de acuerdo con lo solicitadopor el cliente, mostrándole el corte con apoyo de un espejo.

10. Aplica un protector de calor y moldea el cabello con la secadora demano.

11. Retira las prendas de protección al cliente.

12. Limpia área de trabajo y deja todo ordenado. 

Actividad 4Realización el corte básico redondo

Esta actividad se efectúa de forma individual y debes hacer los siguientespasos para realizar en forma exitosa el corte básico redondo:

1. Forma mechones de cabello para separarlo de acuerdo con lo solicitadopor el cliente y fija tu línea guía, la cual te facilitará realizar el corte decabello a cero grados.

2. Trabaja la base de la nuca en forma redonda, con peine y tijera.

3. Inicia el corte desde la parte baja de la nuca.

4. Baja los demás mechones de uno en uno, asegurándote que tengan el

mismo largo.

5. Baja mechones de cabello en laterales y corta en diagonalmente a lamisma altura del área de la nuca.

6. Verifica que no haya ningún mechón o cabello que sobresalga del largoestablecido, en caso contrario realiza el corte necesario.

7. Marca el flequillo según forma del rostro.

8. Retira los pelillos que caen alrededor de la cara del cliente.

9. Verifica que el efecto y el acabado estén de acuerdo con lo solicitadopor el cliente, mostrándole el corte con apoyo de un espejo.

10. Aplica un protector de calor y moldea el cabello con la secadora demano.

11. Retira las prendas de protección al cliente.

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12. Limpia área de trabajo y deja todo ordenado.

Actividad 5Realización del corte capas

 Al realizar el corte se debe pensar qué tipo de acabado se requiere parapoder obtener visualmente un efecto agradable a la vista. Los acabados sepueden realizar con cualquieras de los instrumentos cortantes utilizados porel estilista y se reafirman al momento de secar el cabello.

En esta actividad debes practicar el corte básico a capas y para ello debesde efectuar los siguientes pasos. Recuerda que el punto de partida pararealizarlo es la coronilla, por ser el área más difícil de trabajar debido a losdiferentes puntos de crecimiento, procurando no cortar demasiado:

1. Forma mechones de cabello para separarlo de acuerdo con lo solicitadopor el cliente y fija tu línea guía, la cual te facilitará realizar el corte decabello a capas (45º, 90º, 135º, 180º)

2. Trabaja la base de la nuca alta recta, con peine y tijera.

3. Toma un mechón de cabello, eleva el cabello al grado a trabajar y cortasegún el largo deseado, es tu mecha guía.

4. Continúa con la misma técnica en toda la cabeza hasta terminarla.

5. Corta el frontal según lo requiera el modelo del corte al cliente.

6. Retira los pelillos que caen alrededor de la cara del cliente.

7. Verifica que el efecto y el acabado estén de acuerdo con lo solicitadopor el cliente, mostrándole el corte con apoyo de un espejo.

8. Aplica un protector de calor y moldea el cabello con la secadora demano.

9. Retira las prendas de protección al cliente.

10. Limpia área de trabajo y deja todo ordenado.

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Actividad 6Realización del corte con máquina casqueteadora (Casquete corto)

La máquina casqueteadora es una herramienta fundamentalmente rápida.Si se desliza manteniéndola apoyada sobre el cuero cabelludo da un corte

uniforme quedando las capas totalmente igualadas. Con ella se consiguenlongitudes muy cortas.

Se llama casquete al desvanecimiento total del corte, por lo generalrealizado con una máquina de corte, al principio del nacimiento debajo de lanuca va de menor a mayor; no se marca una línea definida, únicamente enlos contornos laterales, creando líneas muy marcadas en patillas y detrás delas orejas que terminan en ángulos laterales de la nuca.

1. Inicia el corte con el aumento No. 2 en nuca, laterales y parietales.

2. Repite la misma operación con el No. 2 y al final el No. 1, quedando en

forma natural desvanecida, sin marcar el contorno natural de la nuca.

3. Disminuye los bordes laterales con la maquina sobre el peine para laintegración de la nuca.

4. Corta la medida del frontal integrándola al corte, texturizando losinteriores para el acabado final.

5. Retira los pelillos que caen alrededor de la cara del cliente.

6. Verifica que el efecto y el acabado estén de acuerdo con lo solicitadopor el cliente, mostrándole el corte con apoyo de un espejo.

7. Retira las prendas de protección al cliente.

8. Limpia área de trabajo y deja todo ordenado.

Actividad 7Realización del corte con máquina casqueteadora (Casquete regular)

1. Inicia con el aumento No. 2 únicamente, para después pulir con el No. 1y 0.5 respectivamente.

2. Utiliza el No.4 en laterales o parietales integrándolo o proporcionándoloa la medida con la nuca.

3. Disminuye los bordes laterales con la maquina sobre el peine para laintegración de la nuca.

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4. Corta la medida del frontal integrándola al corte, texturizando losinteriores para el acabado final.

5. Retira los pelillos que caen alrededor de la cara del cliente.

6. Verifica que el efecto y el acabado estén de acuerdo con lo solicitadopor el cliente, mostrándole el corte con apoyo de un espejo.

7. Retira las prendas de protección al cliente.

8. Limpia área de trabajo y deja todo ordenado.

Actividad 8Realización del corte con máquina casqueteadora (tapa plana)

Este corte es muy actual y se realiza de la siguiente manera:

1. Realiza un casquete muy corto con el aumento No. 1 en parietales ynuca, hasta el vértice de la cabeza (coronilla).

2. Corta de menor a mayor utilizando la técnica máquina sobre peine libre(flaptop), dejando ligeramente más largo el copete.

3. Retira los pelillos que caen alrededor de la cara del cliente.

4. Verifica que el efecto y el acabado estén de acuerdo con lo solicitadopor el cliente, mostrándole el corte con apoyo de un espejo.

5. Retira las prendas de protección al cliente.

6. Limpia área de trabajo y deja todo ordenado.

Actividad 9Realización del corte con navaja

La navaja es una herramienta que requiere de un gran dominio, por lascaracterísticas de su filo, corta el cabello fácilmente, solo con una ligerapresión. Con la misma facilidad puede cortar la piel, lo que supone un riesgotanto para el corte del cabello como para el profesional, por eso es

necesario conocer sus partes y su manejo antes de la técnica.

Se utilizan en la actualidad navajas de filos cambiables, y vienen protegidaspor un peine llamado protector y es mucho más seguro utilizarla.

1. Separa los laterales en la zona frontal haciendo tres divisiones, en nucabaja reservar en forma de un triángulo.

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2. Toma el cabello de la zona baja de la nuca, elévalo a 45º y corta con lanavaja en posición inclinada.

3. Realiza los mismos pasos en la nuca media y alta.

4. Baja la división de los laterales y únelos con la mecha más largos delprimer corte y corta a 0º inclinada ligeramente hacia las mejillas. haz lomismo en el otro lateral.

5. Corta el flequillo en creciente, degrada los laterales y flequillo con lanavaja.

6. Retira las prendas de protección al cliente.

7. Limpia área de trabajo y deja todo ordenado.

 Al finalizar la práctica, lleva a cabo con tus compañeros una sesión deretroalimentación para compartir la experiencia, aclarar dudas y situacionesproblemáticas que se presentaron en la ejercitación de la informaciónaprendida, de igual forma se verificará el aprendizaje de este tema con losinstrumentos de evaluación.

Es importante que integres, con apoyo del docente, tu portafolio deevidencias.

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Instrumento de evaluación Cuestionario 

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Submódulo: Cortes y peinados del cabello Calificación: CSCS0397.01Tema 2.1: Cortes básicos Unidad: USCS0998.01Práctica no 3: Cortes básicos Elemento: E02596

INSTRUCCIONES: Marca con una “X” el inciso que corresponda a la respuesta correcta  

1. ¿Cuáles son los puntos de clasificación del contorno facial?a) Frontal, coronilla y lateral

b) Cúspide, nuca media y perfilc) Nuca baja, frente y pómulosd) Barbilla, coronilla y nuca alta

2. Acabas de abrir la estética, organizas y preparas el material, tienes todo listo paraproporcionar el servicio, ¿Para quién es recomendable un corte en capas?a) Niñab) Caballeroc) Damad) Niño

3. Para proporcionar una sugerencia a una mujer sobre un corte de cabello ¿Qué puntosadicionales debes de considerar, además de su sexo y edad?

a) Tipo de trabajo y actividadesb) Nivel económico y socialc) Tipo de piel y ojosd) Tipo de rostro

4. ¿Cuál es el tipo de corte que requiere seccionar el cabello y establecer una líneaguía?a) Capasb) Cuadradoc) Redondod) Casquete

5. ¿Cuál es el punto de partida para realizar el corte en capas?a) Frontalb) Lateralc) Nucad) Coronilla

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6. Juan lleva a su hijo a la estética para que le corten el cabello, el niño es muy inquietopor lo que decides darle una paleta, le colocas la capa y una toalla alrededor del cuellopara evitar que su ropa se ensucie, el papá del niño sugiere que el corte sea decasquete, ¿Cuál es la herramienta que empleas para realizar el corte?

a) Tijerasb) Rastrilloc) Máquinad) Navaja

7. Tienes una cita a mediodía, el cliente llega 15 minutos más tarde, ella quiere un cortede cabello que se vea juvenil y que a la vez sea fácil de peinar, la preparas y observasque su cabello es grueso y abundante, le proporcionas unas revistas para queidentifique el tipo de corte, ¿Qué tipo de corte le sugieres?a) Capasb) Redondoc) Cuadrado

d) Recto8. ¿Cuál es el efecto que te permite quitar volumen al cabello?

a) Alaciadob) Despuntec) Planchadod) Degrafilado

9. ¿Cuáles son los insumos que se requieren para dar el acabado final al corte decabello?a) Aclarador, ampolleta y tinteb) Gel, spray y mousse

c) Alaciador, neutralizante y cremad) Lanolina, agua y aceite

10. ¿Cuáles son las actitudes que se requiere estén presentes para el acabado final alcorte de cabello?a) Organizaciónb) Responsabilidadc) Iniciativad) Cooperación

Firman de común acuerdo

Alumno  Docente 

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Instrumento de evaluación Guía de observación

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Submódulo: Cortes y peinados del cabello Calificación: CSCS0397.01Tema 2.1: Cortes básicos Unidad: USCS0998.01Práctica no 3: Cortes básicos Elemento: E02596

INSTRUCCIONES: Observe si el alumno que se está evaluando ejecuta las actividadessiguientes y marque con una “X” el cumplimiento o no en la columna correspondiente. 

CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No1. Recibe al cliente que solicita

el servicio.2. Utiliza el material esterilizado.

3. Selecciona el material deacuerdo al corte de cabellosolicitado.

4. Prepara el material a utilizar(protector, toalla, peines,cepillo, atomizador, shampoo,tijeras, máquina de peluquero

y acondicionador).5. Prepara al cliente

colocándole, toalla y capapara proteger su ropa.

6. Recomienda al cliente el cortede acuerdo a suscaracterísticas físicas.

7. Da shampoo al cliente si elcorte lo requiere.

8. Desenreda el cabellohaciendo divisionesdependiendo del tipo de corte.

9. Corta el cabello de acuerdo alos requerimientos del corte.

10. Pule el corte verificando queno queden puntas sueltas.

11. Da forma al contorno deacuerdo a lo requerido por elcliente.

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CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No

12. Peina al cliente de acuerdo al

corte solicitado.13. Quita el exceso de cabello al

cliente con el bledo.

14. Retira la capa al cliente.

15. Despide al cliente.

16. Limpia el área de trabajo.

Firman de común acuerdo

Alumno 

Docente 

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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Instrumento de evaluación Lista de cotejo(Cortes de cabello)

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Submódulo: Cortes y peinados del cabello Calificación: CSCS0397.01Tema 2.1: Cortes básicos Unidad: USCS0998.01Práctica no 3: Cortes básicos Elemento: E02596

INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no, que a su juicio merezca elalumno en la generación de productos.

CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No1. El corte de cabello se encuentra:a) Acorde con las características

del clienteb) Acorde con el modelo solicitado

por el cliente.c) Con la distribución de peso y

volumen de acuerdo al corteseleccionado.

d) Con el acabado requerido deacuerdo al corte de cabello

seleccionado por el cliente.2. El cliente no muestra residuos

de cabello.3. El área de trabajo se encuentra

ordenada y limpia después dela prestación del servicio.

Firman de común acuerdo

Alumno  Docente 

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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Bibliografía

  Gambrill Jill, (1990), Cortes y Peinados, España, Paraninfo.

  Augé R. y Cole M., (1991), Curso de Peluquería I, España,Paraninfo.

  De la Fuente Mónica, (2005), Imagen Personal Peluquería 1,España, Editorial Videocinco.

 Minguez, María del Pilar, (2010) Higiene y Asepsia enPeluquería, España, Editorial Videocinco.

  Salam Hadasah, Mendoza Armando, (2012), PeluqueríaBásica, México.

Notas 

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Práctica 4Peinados

Objetivo de la práctica

Realizar los peinados contemporáneos de acuerdo con las técnicas demoldeo y efectos del peinado, características del cliente y la aplicación delas normas de seguridad e higiene.

Sumario

 A lo largo de la historia, el peinado no solo representaun ideal estético, sino también un símbolo de ladignidad y estatus social del individuo. El estudio desu origen y evolución muestra demuestra laimportancia de este en la cultura de cada época. El

peinado es un elemento diferenciador que pone demanifiesto aspectos relacionados con la personalidaddel individuo y con la sociedad a la que pertenecen.Para la formación integral del profesional en labelleza, es imprescindible el conocimiento de la historia del peinado, deldesarrollo de las distintas técnicas, los diferentes cosméticos y de cómo entorno al cuida y belleza del cabello.

El objetivo de este tema es el desarrollo paso a paso de cada técnica depeinado, dar pautas generales para la realización de peinados históricos, ysobre todo para que tengas una perspectiva clara de lo que significan lastécnicas y la moda al servicio del peinado. 

.Pelucas y postizosLas primeras pelucas fueron fabricadas por los egipcios 4.000 años a. C.La moda requería que los cabellos naturales se afeitasen para poder fijar acontinuación sobre el cuello cabelludo una peluca, frecuentemente rizada yterminada por cintas que caían sobre la nuca y las espaldas.

Los romanos utilizaban pelucas para ocultar su calvicie; las mujeresromanas utilizaban postizos para aumentar la cantidad de sus cabellos,para poder realizar así, toda clase de peinados.

Desde los primeros tiempos del cristianismo hasta el final del reino de Luis

XV, en Francia, la moda de las pelucas no fue abandonada en ningúnmomento. Sin embargo, hasta el siglo XVI, no se fabricaron verdaderaspelucas, según una técnica muy minuciosa.

En Inglaterra, la peluca larga se lleva todavía por los magistrados y en uncierto número de ceremonias oficiales y actualmente, la utilización depostizos en una gran mayoría de mujeres conoce un gran auge y su usoresponde a dos clases de necesidades por parte de la clientela:

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  Una necesidad utilitaria: ocultar una calvicie o remediar defectos decabellos particularmente pobres o difíciles de peinar (cabellos finos yblandos, por ejemplo).

  Necesidad de fantasía: realizar peinados llamados de fantasía (porejemplo ejecución de un moño o un peinado de cola de caballo encabellos cortos).

Recuerda que hay diferentes tipos de postizos, que son pequeñas piezasfabricadas de pelo de angora o yak, su base es redonda y se utilizan comoornamentación. Entran en juego con muchos estilos, tienen coloresextravagantes y permiten crear efectos de fantasía en peinados especiales.Las pelucas que varían de tamaño y longitud se pueden colocar endiferentes áreas de la cabeza como complemento de un estilo de peinado opara realizarlo. Por último, las trenzas son largas hiladas, que se sujetan alcabello en un extremo empleándose para dar mayor altura y volumen aalgunos estilos de peinados. Coloca y asegura los cabellos postizos que

requiere el peinado y verifica si es el solicitado por el cliente.

Es importante recomendar al cliente el modelo de peinado contemporáneode acuerdo con sus características personales, antes de continuar con elmoldeo preliminar del peinado usando las técnicas de alaciado, para quitaro dar volumen ondula con tubos o anchoas, trenzar estilo francés y dar ladirección requerida al peinado seleccionado por el cliente.

Finalmente es importante que consideres los siguientes puntos al realizarun peinado, ya que esto te permitirá que el peinado sea duradero y más enel caso de los que son de eventos especiales:

  Debe tener la fijación necesaria para que dure todo eldía. Por ejemplo, si lo van a alaciar, no debe quedargrifo, si lo van a enchinar debe quedar uniforme, queno queden unas partes más chinas que otras. Parasaber si un chongo quedó bien, debes preguntar a tucliente si lo siente cómodamente fijo, pues si lo sientefrágil o flojo acabará cayéndose.

  Que favorezca: es muy importante que el peinado le quede a la forma dela cara y al vestido, para que sea el complemento perfecto de todo unestilo.

  Que sea moderno y juvenil, sin dejar de ser elegante:se puede realizar un peinado con el cabello suelto omedio recogido o más sobrio y formal, pero se debeprocurar que no se vea anticuado o cursi.

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¡Recuerda! El peinado es muy importante, pues enmarca la cara, estiliza lafigura y ayuda a resaltar las partes que más favorecen al cliente y depende

de ti y tu creatividad el realizar peinados originales, modernos y quesatisfagan las expectativas de tus clientes.

Recursos de apoyo

Herramientasmanuales

Herramientasel c tr ic as

Prendas Insumos

Cepillos térmicosCepillo pulidor

Peines de colaMariposasPinzas pico de garza

Plancha (alaciado yondulante)

Tubos eléctricosTenazasTenacillasSecadora

BataCapa

HorquillasMoussePasadores

LigasSilicónFijador en gel osprayPelucaExtensionesPostizosSeguros

Lugar

 Aula-taller de capacitación.

Duración

5 horas.

Procedimiento

 Antes de iniciar las actividades de la práctica es importante que escuches

las recomendaciones e indicaciones del docente al momento de llevar acabo las actividades.

Desempéñate con iniciativa y disposición durante toda la práctica, sugierealternativas y muestra una actitud de cooperación de tolerancia ycompromiso

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Escucha las recomendaciones e indicaciones del docente y realizar losiguiente:

Actividad 1Realizar recogido del peinado

El recogido es un trabajo profesional que requiere, sobre todo, adaptarformas, volúmenes, características físicas, estilos y personalidades. Losdiferentes trabajos que se pueden realizar sobre una cabellera se basan enunas pocas técnicas, las cuales pueden combinarse según la imaginación, yentre las más utilizadas son cordones, trenzados, nudos, bucles y paralograrlo:

1. Proporciona al cliente catálogos de peinados para que puedaseleccionar el que sea de su agrado y se adapte a su personalidad.

2. Analiza las características del cabello (grosor, longitud, estructura, etc),su complexión físicas (estatura, rostros, grosor del cuerpo y tamaño delcuello), también es importante que tomes en cuenta su vestuario yaccesorios

3. Recomienda el tipo de peinado que más favorezca al cliente sin dejar demarcar sus características.

4. Identifica y prepara los insumos, materiales y herramientas querequieres para el tipo de servicio.

5. Realiza un alaciado o moldeado previo ante del peinado según se

requiera.

 Alaciado con plancha o secadora6. Alaciado con plancha; divide el cabello en cuatro partes y ve planchando

mechón x mechón.

7. Alaciado con secadora; Utiliza los cepillo térmicos, según la textura delcabello siguiendo el mismo proceso (mechones de un tamaño mediano).

Moldeado del cabello8. Identifica la técnica y herramienta a utilizar de acuerdo a:

CABELLO MATERIALSeco TenazasHúmedo y largo TubosHúmedo y corto AnchoasHúmedo y corto CarreteSeco Tubos eléctricos

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Peinado con cordones (torzales)9. Teje un cordón usando dos mechas de cabello que se monten una

sobre la otra, enrolla cada mecha en el mismo sentido y luego monta en

el sentido contrario, como lo indica la figura.

10. Realiza el acabado final sujetando perfectamente el peinado para evitarque se deshaga durante el evento y fijándolo con spray

11. Presenta el peinado final al cliente con apoyo de un espejo para quepueda observarlo desde diversos ángulos

Peinado con trenzasEl trenzado del cabello es una de las técnicas más versátiles con las quecuentas, va desde hacer clásicas de tres cabos, un redondo de cuatrocabos hasta un petatillo utilizando toda la cabellera.

12. Realiza la separación del cabello de acuerdo al tipo de trenzado ycomienza tomando una porción de cabello e integrándola al trenzadocomo se muestra en las imágenes.

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13. Realiza el acabado final sujetando perfectamente el peinado para evitarque se deshaga durante el evento y fijándolo con spray.

14. Presenta el peinado final al cliente con apoyo de un espejo para quepueda observarlo desde diversos ángulos.

NudosEsta técnica explota las posibilidades creativas de formar nudos con dosmechas de cabellos, el nudo se forma igual que lo haríamos con unacuerda, y lo importante es como trabajaremos el cabello anudado, según elefecto que se busque, con esta técnica podemos conseguir volumen,mientras que anudando pequeñas mechas podemos dar forma de redes oentramados (montura).

15. Separa dos mechones de cabello y crúzalos.

16. Anuda dejando una por encima del otro-

17. Sujeta el mechón superior del nudo, primero en la parte superior y luegoen la inferior, ahuecando el cabello.

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18. Realiza el acabado final sujetando perfectamente el peinado para evitarque se deshaga durante el evento y fijándolo con spray.

19. Presenta el peinado final al cliente con apoyo de un espejo para quepueda observarlo desde diversos ángulos.

Bucles (gajos):

Un bucle es la formación en la que se obliga al cabello a formar un arco,sujetándolo con pasadores fijándolo con spray y conserve esta forma, elbucle se da forma levantando el cabello e ir enrollando en sí mismo.

20. Moldea con spray la mecha de cabello envolviéndola con toda sulongitud.

21. Separa en mechones el cabello recogido en la parte superior de lacabeza, sujeta en la base y con los dedos da forma y fija.

22. Envuelve los extremos de la mecha de cabello y sujeta ocultando lapunta.

23. Realiza el acabado final sujetando perfectamente el peinado para evitarque se deshaga durante el evento y fija con spray.

24. Presenta el peinado final al cliente con apoyo de un espejo para quepueda observarlo desde diversos ángulos.

Actividad 2Colocación de una peluca

Para tener éxito en llevar una peluca, debe ajustar su peluca a su cabeza

cómodamente y colocarla correctamente. Una peluca apretada puedecausar molestias y dejar líneas desfavorables en su piel.

1. Ajuste los ganchos en la parte posterior de la peluca.

2. Prueba la peluca boca abajo.

3. Baja la cabeza con la peluca.

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4. Inserta un dedo entre el borde de la tapa de la peluca y la cabeza.

5. Quita y mueve la peluca hacia el interior para un ajuste más apretado,en caso que estuviera suelta.

6. Continúa de esta manera hasta que la peluca este bien ajustada perono apretada en la cabeza.

7. Mueve su cabeza de lado a lado, adelante y atrás mientras se mira enun espejo.

8. Ajusta la colocación de la peluca para que el casquillo interno caigasobre las sienes.

9. Tira de la tapa interior hacia abajo en ambos lados de la cabeza almismo tiempo.

10. Presenta el peinado final al cliente con apoyo de un espejo para quepueda observarlo desde diversos ángulos

Actividad 3Colocación de las extensiones del cabello

Método en calienteQueratina: Es un proteína estructural de nuestro propio cabello esta es laencargada de que nuestro cabello sea lacio, ondeado o con rulos, laqueratina se puede encontrar de varias formas: en barra o en perlas y

pueden venir de dos tonos transparente (color caramelo) o negro. Laqueratina tiende a ser rígida.

1. Coloca la queratina en un difusor y utiliza con una pinza eléctricaespecial.

2. Encapsula el cabello aplicando queratina y colócalo en el mechón decabello como se muestra en la figura.

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Silicona: Muchos profesionales utilizan silicona para pegar las extensiones,por su precio económico.

1. Coloca la silicona con una pistola y utiliza con una pinza especial.

2. Encapsula el cabello aplicando silicona y colócalo en el mechón decabello como se muestra en la figura.

Método en frio:Microring (grapa): Un micro ring es un mini arito de metal de no más de3mm de diámetro que viene de distintos tonos según el color base quetenga la persona (negro, castaño o marrón, rojizo, etc).

1. Coloca con un gancho y pinzas tal y como se ve en la figura.

2. Introduce la extensión por el micro ring ajustando y sellándolo con

pinza.

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Extensiones cosidas:3. Divide el cabello en cuatro secciones.4. Realiza una trenza de tres gajos oculta en la nuca media, como lo

indica la figura. 

5. Cose la cortina sobre la trenza, iniciando de un extremo al otro, como loindica la figura

Actividad 4Retirar las extensiones del cabello

Para retirar las extensiones del cabello, de acuerdo a la técnicaseleccionada por el cliente, realiza los siguientes pasos:

Cuando utilices líquido o crema para suavizar extensiones1. Secciona el cabello.

2. Aplica el líquido o crema para suavizar la queratina.

3. Retira las extensiones.

4. Lava y seca el cabello.

5. Peina el cabello del cliente

Cuando retires las extensiones cortándolas.6. Secciona el cabello.

7. Corta las grapas con unas pinzas picudas, si usaste la técnica congrapas.

8. Retira las cortinas cocidas cortando el hilo por un extremo, en caso dehaber utilizado esta técnica.

9. Lava y seca el cabello.

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10. Aplica un reestructurarte al cabello

11. Peina y da recomendaciones al cliente.

12. Realiza la limpieza de tu área de trabajo para que todo quede

ordenado.

 Al finalizar la práctica, lleva a cabo con tus compañeros una sesión deretroalimentación para compartir la experiencia, aclarar dudas y situacionesproblemáticas que se presentaron en la ejercitación de la informaciónaprendida, de igual forma se verificará el aprendizaje de este tema con losinstrumentos de evaluación.

Es importante que integres, con apoyo del docente, tu portafolio deevidencias. 

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Instrumento de evaluación Cuestionario 

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Submódulo: Cortes y peinados del cabello Calificación: CSCS0397.01Tema 2.2: Peinados Unidad: USCS0998.01Práctica no 4: Peinados Elemento: E02597

INSTRUCCIONES: Marca con una “X” el inciso que corresponda a la res puesta correcta

1. ¿Técnica de peinado que se realiza fácilmente?

a) Chongob) Alaciadoc) Trenzadod) Rizado

2. 2. Si tú clienta te dice que por la noche asistirá a un evento social y este es de etiquetarigurosa y su vestido es largo ¿Qué técnica utilizarías para el peinado?a) Trenza francesab) Crepadoc) Cola de caballod) Bucles

3. ¿Qué herramienta eléctrica utilizas para un alaciado?

a) Secadorab) Cepilloc) Planchad) Difusor

4. Tienes una clienta que su cabello es rizado y no le gusta tener tanto volumen,además te está solicitando un peinado para un evento social. ¿Qué técnicaemplearías?a) Nudosb) Trenzadosc) Buclesd) Cordones

5. Los tubos o anchoas se aplican para dar un efecto de:a) Volumenb) Alaciadoc) Onduladod) Rizado

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6. ¿Cuál es el material que se utiliza para asegurar la peluca al cabello natural?a) Horquillasb) Pasadoresc) Liga

d) Pinzas

7. ¿Qué debe tomar en cuenta para proponer la aplicación de las extensiones?a) Tipo de cabellerasb) Texturac) Longitudd) Grosor

8. ¿Cuál es el material para colocar las extensiones, que no maltrata tanto al cabellonatural?a) Grapab) Silicona

c) Queratinad) Hilo

9. Que acción haces cuando terminas de realizar tu peinado:a) Que el cabello tenga suficiente fijadorb) El producto sea el elegido por el clientec) Aplicas gel para que no se despeine.d) Muestras el peinado al cliente

10. Acabas de terminar el peinado que te solicito el cliente ¿Qué herramienta utilizaspara mostrárselo?a) Espejo

b) Ilustraciónc) Modelod) Revista

Firman de común acuerdo

Alumno  Docente 

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Instrumento de evaluación Guía de observación

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Submódulo: Cortes y peinados del cabello Calificación: CSCS0397.01Tema 2.2: Peinados Unidad: USCS0998.01Práctica no 4: Peinados Elemento: E02597

INSTRUCCIONES: Observe si el alumno que se está evaluando ejecuta las actividadessiguientes y marque con una “X” el cumplimiento o no en la columna correspondiente. 

CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No1. Recibe al cliente que solicita

el servicio.2. Prepara el material a utilizar.

3. Proporciona al cliente elcatálogo de peinados.

4. Analiza las características físicas del cliente:

a) Forma del rostrob) Textura del cabelloc) Tipo de perfil

d) Tamaño de las orejase) Complexiónf) Longitud del cabellog) Estatura5. Utiliza el material

correspondiente para elpeinado seleccionado por elcliente.

Alaciado con plancha

6. Hace divisiones en el cabellodel cliente.

7. Revisa que la planchafuncione

8. Aplica protector del cabellopara alaciar con plancha.

9. Alacía mechón por mechón10. Verifica que el cabello quede

totalmente liso

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CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No

Alaciado con secadora

11. Revisa que la secadorafuncione con el aire caliente

12. Aplica protector para elcabello para alaciar

13. Verifica que el cabello quedelacio totalmente

Moldeado del cabello

14. Selecciona el material autilizar

15. Humedece el cabello antes deenrollar con los tubos

16. Humedece el cabello antes deaplicar la técnica de anchoas

17. Verifica que las tenazas esténen buen funcionamiento.

18. Moldea al cabello mechón pormechón, cuidando que sedefina el moldeado.

19. Coloca los tubos eléctricospara moldear el cabello

20. Verifica que el cabello, esteondulado para peinarlo debucles.

Cordones

21. Divide el cabello en dossecciones. 

22. Hace el cordón con las dosmechas tal y como se le indico

23. Realiza el acabado finalsujetando perfectamente elpeinado

Nudos

24. Separa las dos secciones

laterales del cabello25. Sujeta la parte central paradarle volumen

26. Prepara un tercer nudo paradarle forma en el área de lasnucas.

27. Finaliza recogiendo loslaterales

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CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No

Trenza estilo francesa28. Selecciona el material a utilizar:a) Ligas, pasadores, gel, agua,

peine y cepillo.29. Desenreda el cabello, lo

humedece y aplica gel.30. Divide el cabello en tres

mechones de dimensionessimilares, iniciando por laparte de enfrente

31. Inicia el trenzado de tresgajos, agregando cabello de

los laterales.32. Termina la trenza en la nuca

baja.33. Revisa el acabado final

verificando que no quedencabellos sueltos.

Firman de común acuerdo

Alumno 

Docente 

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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Instrumento de evaluación Lista de cotejo(Peinado)

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Submódulo: Cortes y peinados del cabello Calificación: CSCS0397.01Tema 2.2: Peinados Unidad: USCS0998.01Práctica no 4: Peinados Elemento: E02597

INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no, que a su juicio merezca elalumno en la generación de productos.

CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No

Pelucas, postizos y extensiones1. La peluca, postizos o

extensiones:a) Corresponde a las caracterís-

ticas y a los requerimientossolicitados por el cliente

b) Se encuentra colocada deacuerdo a los requerimientosde calidad

c) Se encuentra asegurada conpasadores y horquillasd) Las extensiones se encuentran

pegadas sin que se note laqueratina

Peinado2. El peinado del cliente:a) Corresponde a lo solicitado por

el mismo3. El efecto solicitado cumple con

las características requeridaspor el cliente:

a) Alaciado con secadorab) Alaciado con planchac) Ondulado con tenazas (cabello

seco)d) Ondulado con tubos o anchoas

(cabello mojado)

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CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No

4. El cabello del cliente cardadotiene volumen.

5. El cabello estiradoperfectamente tiene gel

6. El trenzado del cabello delcliente tiene el estilo solicitado

7. El peinado se encuentra fijadocon spray y pasadores paraevitar que se deshaga

Firman de común acuerdo

Alumno  Docente 

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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Bibliografía

  Gambrill Jill, (1990), Cortes y Peinados, España, Paraninfo.

  Augé R. y Cole M., (1991), Curso de Peluquería I, España,Paraninfo.

  Videocinco (2006) imagen personal peluquería 2, España

Notas 

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Práctica 5Técnicas de mejoramiento del cabello

Objetivo de la práctica

Emplear las técnicas de mejoramiento de las condiciones del cabello deacuerdo a las características del cliente y a las indicaciones del fabricante,aplicando las normas de seguridad e higiene.

Sumario

La técnica de mejoramiento de las condiciones del cabello sé determina deacuerdo con las características del cabello y cuero cabelludo del cliente,tocando y apreciando su textura u observándolo. De esta forma te daráscuenta si está procesado o no, si es poroso, seco, graso, normal o mixto.Después de tomar en cuenta las características antes mencionadas, es

necesario que le expliques al cliente los tipos de tratamientos que existenpara el problema que pueda tener pero es necesario comentarle al clienteque estas técnicas permiten mejorar la apariencia del cabello pero deninguna manera se repara el cabello completamente.

Recuerda que es importante revisar la caducidad de los productos y lasindicaciones del fabricante en cuanto al tiempo y forma de aplicación. Yaque termines el tratamiento, verifica si el efecto es el esperado, si no es así,realiza las adecuaciones pertinentes. 

Recursos de apoyo

Herramientasmanuales

Prendas Insumos

Peine de colaPeine anchoCepillo

 Atomizador

CapaBataToalla

 AmpolletasMascarilla o crema hidratanteMascarilla o crema humectanteMascarilla o crema equilibranteMascarilla o crema para evitar la

caída del cabelloShampoo

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Lugar

 Aula-taller de capacitación.

Duración

6 horas.

Procedimiento

 Antes de iniciar las actividades de la práctica es importante que escucheslas recomendaciones e indicaciones del docente al momento de llevar acabo las actividades.

Desempéñate con iniciativa y disposición durante toda la práctica, sugierealternativas y muestra una actitud de cooperación de tolerancia ycompromiso

Escucha las recomendaciones e indicaciones del docente y realizar losiguiente:

Actividad 1Recomendación de la técnica de mejoramiento del cabello

Las técnicas de mejoramiento de las condiciones del cabello son aplicadas

de acuerdo a las características de este y del cuero cabelludo. Esimportante que tú indiques las que existen y sugieras la que el clientenecesite, considerando el problema que él describa.

Para realizar la técnica básica de mejoramiento de las condiciones delcabello necesitas hacer lo siguiente:

1. Identifica el tipo y características del cabello que tiene el cliente.

2. Escucha el problema que dice tener con su cabello.

3. Recomienda la técnica de reestructuración necesaria, de acuerdo al tipo

de cabello y cuero cabelludo del cliente.

Actividad 2Aplicación de la técnica para cabello procesado

La técnica o tratamiento del cabello procesado es diferente a la que se usaen otros tipos de cabello, porque en ese tipo el cabello sufre un deterioro,

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derivado de un tratamiento previo con químicos, como decoloración,permanente o alaciados.

También se usa este tratamiento en cabello poroso tratado químicamente,por este motivo desarrolla los siguientes pasos:

1. Identifica el cabello del cliente ya sea por observación o por contacto.

2. Sugiere el tratamiento para la persona.

3. Aplica la ampolleta acondicionadora en el cabello.

4. Da masaje con las yemas de los dedos al ir aplicando la ampolleta paraque penetre en el cuero cabelludo y haga efecto.

5. Deja actuar la ampolleta por espacio de 20 minutos. Verifica si elresultado es el esperado.

6. Peina el cabello del cliente.

Actividad 3Tratamiento para cabello seco o poroso

En esta actividad aprenderás a usar la ampolleta o crema adecuada paracorregir problemas como porosidad o resequedad del cabello. Efectúa loque a continuación se menciona.

1. Identifica el tipo de cabello y cuero cabelludo, por contacto o

visualmente.

2. Sugiere el tratamiento adecuado tomando en cuenta la identificaciónhecha previamente.

3. Selecciona la ampolleta o crema hidratante.

4. Aplica la ampolleta o crema hidratante de acuerdo a lo indicado por elfabricante.

5. Espera a que haga efecto.

6. Enjuaga en caso de requerirlo el producto.7. Verifica si es el efecto adecuado y si no realiza las adecuaciones

necesarias.

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Actividad 4Tratamiento para cabello graso

 Al realizar los siguientes pasos lograrás nivelar la grasa del cabello decliente y su aspecto mejorará notablemente. Para ello realiza lo siguiente:

1. Identifica las características del cabello del cliente por contacto ovisualmente.

2. Sugiere el tratamiento para la persona tomando en cuenta lascaracterísticas del cabello y del cuero cabelludo.

3. Selecciona el tratamiento y antes de aplicarlo verifica su fecha decaducidad.

4. Aplica el tratamiento para eliminar del cabello el exceso de grasa,siguiendo las instrucciones del fabricante.

5. Enjuaga en caso de requerirlo el producto.

6. Verifica si es el efecto adecuado y si no realiza las adecuacionesnecesarias.

Actividad 5Tratamiento para cabello mixto

El tratamiento adecuado en el caso del cabello mixto que se compone departes grasas y partes secas o normales, es una ampolleta (tratamientoequivalente), que contiene una sustancia que elimina la grasa de las partes

del cuero cabelludo y del cabello que lo requiere y da humedad a las partesque lo necesitan. Los pasos que requieres para aplicar el tratamiento sonlos siguientes:

1. Identifica el tipo de cabello y del cuero cabelludo con las técnicasdescritas en el sumario.

2. Sugiere el tipo de tratamiento para el problema del cliente.

3. Selecciona el tratamiento para nivelar la grasa del cabello y darhumedad a las partes secas o normales.

4. Verifica que el tratamiento está en condiciones de uso para que haga elefecto deseado.

5. Aplica el tratamiento de acuerdo a las indicaciones del fabricante.

6. Verifica si el efecto es el esperado y si no revisa nuevamente y corrigela falla.

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Actividad 6Tratamiento para evitar la caída del cabello

Para que la aplicación del tratamiento sea la esperada, efectúa los

siguientes pasos:

1. Identifica el tipo de cabello y cuero cabelludo.

2. Lava el cabello con shampoo para prevenir la caída del cabello.

3. Selecciona un tratamiento para evitar la caída del cabello, verificandopreviamente la caducidad del producto.

4. Aplica la ampolleta para evitar la caída del cabello con un atomizador yda un masaje en el cuero cabelludo para que penetre en la raíz.

5. Recomienda al cliente que lave su cabello con shampoo para prevenirla caída del cabello y que se aplique el tratamiento cada tercer díadurante 30 días y posteriormente espaciar gradualmente la aplicación afin de fortalecer la raíz y la cutícula.

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Instrumento de evaluación Cuestionario 

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Submódulo: Cambio en la estructura, coloración ycondiciones del cabello

Calificación: CSCS0397.01

Tema 2.3: Técnicas de mejoramiento del cabello Unidad: USCS0999.01Práctica No 5: Técnicas de mejoramiento del cabello Elemento: E02600

INSTRUCCIONES: M arca con una “X” el inciso que corresponda a la respuesta correcta 

1. ¿En qué tipo de cabello debes aplicar un tratamiento restructurante?a) Cabello procesado y sobreprocesadob) Lacio y rizado naturalc) Cabello grueso y delgadod) Cabello peinado

2. De acuerdo a su PH, ¿Cómo se clasifican los tratamientos para el cabello?a) Alcalinosb) Neutrosc) Ácidosd) Regeneradores

3. ¿Qué función tiene un tratamiento en el tallo capilar?

a) Abrir la cutículab) Modificar la cortezac) Humectar la médulad) Cerrar la cutícula

4. Dos de las presentaciones de los tratamientos para el cabello son:a) Pastas y sprayb) Ampolletas y bálsamosc) Líquidas y locionesd) Tubos y jabones

5. ¿Qué característica debe tener el cabello para que pueda ser aplicado el tratamientorestructurante?

a) Cabello suciob) Antes de la aplicación del shampooc) Cabello limpiod) Durante la aplicación del enjuague

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6. Uno de los cuidados para un cabello decolorado es:a) Retocar cada semana el cabellob) Utilizar peine de dientes anchosc) Lavar todos los díasd) Uso constante de tratamientos

7. ¿Cuáles son las características que tenemos que apreciar con la aplicación de untratamiento restructurante?a) Suave, sedoso y manejableb) Crecimiento rápido, limpio y sin grasac) Reseco, eléctrico y quebradizod) Frágil, débil y seco

8. Laura realizó una decoloración en el cabello de María, esta le pregunta quetratamiento le recomienda para mantenerlo en buenas condiciones y evitar un mayormaltrato al mismo ¿Cuál le debe de recomendar Laura?a) Ampolleta de placenta

b) Ampolleta para cabello grasoc) Ampolleta catiónicad) Ampolleta restructurante

9. ¿Cuál es el tiempo promedio que debes dejar en el cabello un tratamientorestructurante?a) 15 a 20 min.b) 50 min. a 1 horac) 30 a 45 min.d) 1:00 a 1:30 Horas

10. Un cliente requiere la aplicación de un tratamiento restructurante pero te solicita le

menciones las características que va a apreciar con su aplicación ¿Cuáles lemencionas?a) Suave, sedoso y manejableb) Crecimiento rápido, limpio y sin grasac) Reseco, eléctrico y quebradizod) Frágil, débil y seco

Firman de común acuerdoAlumno  Docente 

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Instrumento de evaluación Guía de observación

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Submódulo: Cambio en la estructura, coloración ycondiciones del cabello

Calificación: CSCS0397.01

Tema 2.3: Técnicas de mejoramiento del cabello Unidad: USCS0999.01Práctica No 5: Técnicas de mejoramiento del cabello Elemento: E02600

INSTRUCCIONES: Observe si el alumno que se está evaluando ejecuta las actividadessiguientes y marque con una “X” el cumplimiento o no en la columna correspondiente. 

CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No

1. Analiza las condiciones delcabello del cliente: tipo,textura, porosidad.

2. Recomienda al cliente eltratamiento adecuado al tipode cabello.

3. Selecciona el métodocosmético a aplicar.

4. Selecciona el material,

herramientas y suministrosnecesarios para lareestructuración del cabello.

5. Protege la ropa del cliente conuna toalla y capa.

6. Prepara el cabello del clientepara la aplicación delcosmético de acuerdo al tipode cabello.

7. Despunta el cabello en casonecesario.

Firman de común acuerdo

Alumno 

Docente 

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes al NTCL. 

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Instrumento de evaluación Lista de cotejo(Tratamiento aplicado)

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Submódulo: Cambio en la estructura, coloración ycondiciones del cabello

Calificación: CSCS0397.01

Tema 2.3: Técnicas de mejoramiento del cabello Unidad: USCS0999.01Práctica No 5: Técnicas de mejoramiento del cabello Elemento: E02600

INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no, que a su juicio merezca elalumno en la generación de productos.

CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No

1. El método cosmético aplicadocorresponde a las característicasdel cabello del cliente y a losolicitado por el mismo.

2. El cliente cuenta con:a) Las recomendaciones y cuidados

que se deben tener para mejorarla estructura del cabello

b) El cabello peinado

Firman de común acuerdo

Alumno  Docente 

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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107

Bibliografía

  M. Cole, (1998), Curso de Peluquería, Volumen 1, México,Paraninfo.

  Augé R. y M Auge, (1998), Curso de Peluquería 2, México,Paraninfo.

  De la Fuente Mónica, (2006), Imagen Personal, Peluquería 2,España, Editorial videocinco.

Notas 

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4. PRÁCTICA FINAL

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Práctica finalDiseño de un corte y peinado

Objetivo de la práctica

Demostrar sus competencias adquiridas durante el curso para cortes ypeinados de acuerdo a las especificaciones del servicio a aplicar y lasmedidas de seguridad e higiene correspondientes. 

Recursos de apoyo

Equipo detrabajo

Herramientas Insum os Penda Materiales

Proyector deacetatosPantallaVideocaseteraTelevisiónEsterilizador

Peine de colitaPeine flaptopTijerasNavajaPortanavajaPeine de corteCepilloSecadoraTenazasSecadora de

pedestalPistola de aireTenazasSecadora depedestal

Shampoo paracabelloEnjuagueTintePeróxidoLíquido alaciadorFijador en sprayFijador en gel

 AlcoholHojas blancas

PlumonesGisesJabón en polvoJabón de pastaPinoLíquido para limpiar

Bata Franela AtomizadorPostizosCapaCabezoteGorra parapermanenteGorra para rayosMariposasPicos de garza

Jerga o trapoEscobasCubetasEscobetaTrapeador

Lugar

 Aula-taller de capacitación.

Duración

12 horas. 

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Procedimiento

Organízate con tu docente sobre la manera más conveniente y participativapara llevar a cabo la práctica. En ésta deberás aplicar todos losconocimientos, destrezas, habilidades y actitudes aprendidas durante el

curso.

Debes actuar con iniciativa y disposición durante toda la práctica, sugierealternativas y muestra una actitud de cooperación, tolerancia, compromiso yescucha con atención las indicaciones del docente.

 A continuación encontrarás el planteamiento de un problema, el cual debesresolver.

María Luisa es una secretaría eficiente y responsable que trabaja de 9:00 a18:00 hrs., también desempeña un papel muy importante que es el de ama

de casa, todo el día tiene variadas actividades y a veces no cuenta con eltiempo suficiente para dedicárselo a su persona.

Cada mañana se levanta muy temprano se arregla y solamente se recoge elcabello en una cola de caballo, ella lo tiene largo y parejo hasta la cintura,quiere un corte de cabello favorecedor a su tipo de cara (ovalada) sobre

todo que sea fácil de peinar y arreglar.

Cada mañana se levanta muy temprano se arregla y solamente se recoge elcabello en una coleta, ya que lo tiene hasta la cintura, ella quisiera un

cambio que le favoreciera y facilitara su arreglo diario, así mismo que no seviera tan simple.

Sus características son rostro ovalado, ojos claros color marrón, cabellorizado de textura delgada y complexión delgada.

Ella asiste a la estética donde trabajas y te solicita un cambio de imagen,sobre un corte y peinado.

 A partir de este momento le das confianza a la clienta para que se realice uncambio en el cabello.

¿Qué harías para resolver este problema?

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113

Actividades generales:

1. Aplica todas las medidas de seguridad e higiene al aplicar el servicio.Recuerda que en caso de que algún producto tenga efectossecundarios en el rostro del cliente, retíralo inmediatamente y repórtalo

al instructor.

2. Porta tu equipo de seguridad personal (bata y guantes).

3. Identifica que todo el material y equipo se encuentre limpio y en buenestado.

4. Examina que el material impreso (revistas y expedientes) esténordenados.

5. Identifica el tipo de cabello y características del cliente,

6. Ayuda a seleccionar el corte al cliente.

7. Realiza el corte con destreza y exactitud.

8. Muestra y verifica que el corte haya sido lo solicitado por el cliente.

9. Explica al cliente el peinado que le favorece al corte de cabellorealizado.

10. Indica al cliente como peinar el cabello diariamente.

11. Muestra al cliente el peinado final.

12. Limpia el material y herramienta utilizado.

13. Coloca todo lo que utilizaste en su lugar y deposita el material sobrantedonde corresponda.

14. Recoge mesa de trabajo.

Participa con la coordinación de tu docente, en una sesión para comentaracerca de los resultados de la aplicación de los conocimientos teóricos,secuencia en el procedimiento para resolver la problemática, pertinencia ysuficiencia de instalaciones, herramientas, equipo e instrumentos y, lacoordinación de la práctica por parte del docente, así como tu desempeño.

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Instrumento de evaluación Cuestionario 

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Curso: Corte y peinado CSCS0397.01 Servicios de

embellecimiento del cabelloPráctica final: Diseño de un corte y peinado.

INSTRUCCIONES: Marca con una “X” el inciso que corresponda a la respuesta correcta  

1. Los tipos de textura del cabello son:a) Grueso, delgado y finob) Grueso, delgado y chico

c) Grueso, delgado y frágild) Grueso, mediano y delgado

2. Son cortes asimétricos los que:a) Combinan los gradosa) Tienen un solo grado de elevaciónb) Se realizan a dos grados de elevaciónc) Solo marca contornos

3. ¿Porque es necesario cubrir la ropa del cliente?a) Respeto e higieneb) Comodidad y economizarc) Higiene y seguridadd) Higiene y comodidad

4. Suministros que se utilizan para el lavado del cabelloa) Shampoo y acondicionadorb) Detergente y suavitelc) Jabón y aguad) Shampoo y jabón en polvo

5. Son cortes básicos los que:a) Combinan los gradosb) Tienen un solo grado de elevaciónc) Se realizan a dos grados de elevaciónd) Solo marca contornos

6. Se considera el prototipo de rostro perfecto:a) Forma cuadradab) Forma de corazónc) Forma de rectangulard) Forma ovalada

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7. Al realizar un peinado se toma en cuenta:a) Tipo de eventob) Largo del cabelloc) Las características generales del cliented) La complexión del cliente

8. ¿Qué técnicas se utilizan para dar volumen al cabello?a) Tubos ,tenaza y anchoasb) Bigudíes, agua y shampooc) Waflera, plancha y enjuagued) Trenza, gel, spray

9. ¿A qué tipo de cliente le realizarías un corte en capas?a) Niñab) Caballeroc) Damad) Niño

10. ¿Cuáles son los grados de elevación que se utilizan para realizar un corte de cabello?a) 40°, 60°, 80°, 185º,225ºb) 0°, 45°, 150°, 190°,280ºc) 0°, 45°, 90°, 185º,,360ºd) 0º, 45°, 90º, 135º, 180

Firman de común acuerdo

Alumno  Docente 

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Instrumento de evaluación Guía de observación

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Curso: Corte y peinado CSCS0397.01 Servicios de

embellecimiento del cabelloPráctica final: Diseño de un corte y peinado.

INSTRUCCIONES: Observe si el alumno que se está evaluando ejecuta las actividadessiguientes y marque con una “X” el cumplimiento o no en la columna correspondiente. 

CD*  Reactivos Cumplimiento Observaciones

Si No1. Recibe al cliente que solicita elservicio.

2. Verifica que el material seencuentre limpio yesterilizado.

3. Selecciona el material deacuerdo al corte de cabellosolicitado.

4. Prepara el material yherramientas a utilizar en elservicio de corte y peinado.

5. Prepara al cliente colocándole,toalla y capa para proteger suropa.

6. Recomienda al cliente el cortede acuerdo a suscaracterísticas físicas.

7. Realiza un lavado de cabelloantes del corte.

8. Aplica acondicionador en elcabello para que sea másmanejable en el corte.

9. Realiza divisiones

dependiendo del tipo de corte.10. Corta el cabello de acuerdo alos requerimientos del corte.

11. Verifica que el corte tenga lasimetría solicitada en elmodelo elegido por él cliente.

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CD*  Reactivos Cumplimiento ObservacionesSi No

12. Peina el cabello para que élcliente observe el terminadodel corte.

13. Quita el exceso de cabello alcliente con el bledo.

14. Da recomendaciones al clientepara peinarse diariamente porel tipo de corte realizado.

15. Retira la capa al cliente.

16. Despide al cliente.

17. Limpia el área de trabajo.

Firman de común acuerdo

Alumno  Docente 

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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Instrumento de evaluación Lista de cotejo(Corte y peinado) 

Nombre del alumno:Referente con NTCLNombre del docente:

Fecha:Curso: Corte y peinado CSCS0397.01 Servicios de

embellecimiento del cabelloPráctica final: Diseño de un corte y peinado.

INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no, que a su juicio merezca elalumno en la generación de productos.

CD*  Reactivos Cumplimiento Observaciones

Si No1. El cliente presenta corte de

cabello acorde a:a) Los requerimientos del clienteb) Las características del clientec) Los lineamientos establecidosd) El acabado requerido de

acuerdo al tipo de corte2. El cliente no presenta residuos

de cabello

3. El área de trabajo se encuentranordenada y limpia después de laprestación del servicio

Firman de común acuerdo

Alumno  Docente 

* CD se refiere a los Criterios de Desempeño correspondientes a la NTCL.

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5. GLOSARIO

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Términos educativos

Actividad sugerida:Descripción de las acciones que se proponen al docente para poder orientar o guiar elproceso enseñanza-aprendizaje y alcanzar los propósitos específicos planteados.

Análisis funcional:Método que permite obtener la información necesaria para la definición de Normas deCompetencia Laboral (NCL). Consiste en identificar el propósito o misión principal, lasfunciones clave de una rama de actividad, que se presentan de lo general a lo específico,hasta llegar a la determinación última y precisa de la competencia laboral.

Área de competencia laboral:Sector de actividad productiva delimitado por el conjunto de funciones productivas conobjetivos y propósitos semejantes para la producción de bienes y servicios.

Certificación de competencia laboral:

 Acto por medio del cual un organismo autorizado reconoce y testifica, dentro del Sistemade Certificación de Competencia Laboral, por medio de un documento reconocido por elConsejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral, con validez nacional,que un individuo ha demostrado, de conformidad con una norma técnica de competencialaboral, que está preparado para el desempeño de una función laboral determinada.

Criterios de evaluación:Los criterios de evaluación pueden expresarse a manera de desempeños, productos,conocimientos y actitudes/hábitos/valores.

Competencia:Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarios para el desem-

peño eficaz y eficiente de una función ocupacional, de acuerdo a estándares de ejecuciónestablecidos por el sector productivo.

Competencia laboral: Aptitud de un individuo para desempeñar una misma función productiva en diferentescontextos y con base en los requerimientos de calidad esperados por el sector productivo.Esta aptitud se logra con la adquisición y desarrollo de conocimientos, habilidades ycapacidades que son expresados en el saber, el hacer y el saber ser.

Contenido de aprendizaje:Conjunto de conocimientos teóricos y prácticos que se derivan de los componentesnormativos del elemento de competencia, mismos que se deben dominar para lograr undesempeño eficaz.

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Educación Basada en Competencias:Modelo educativo que tiene como propósito central formar individuos con conocimientos,habilidades, destrezas y actitudes relevantes y pertinentes al desempeño laboral. Sumapa curricular se construye a partir de la información y criterios establecidos en las

Normas Técnicas de Competencia Laboral. Una de las características esenciales de estemodelo es que debe ser altamente flexible en métodos y tiempos de aprendizaje y ajustar-se a las necesidades del individuo.

Elemento de competencia laboral:Parte constitutiva de una Unidad de Competencia que corresponde a la función productivaindividualizada, es decir expresa lo que una persona debe ser capaz de hacer en eltrabajo.

Evaluación académica basada en criterios de competencia:Proceso mediante el cual se busca y usa información (evidencias de conocimiento, dedesempeño y de producto) procedente de diversas fuentes para llegar a un juicio de valorsobre el desempeño general del alumno, como resultado de su formación en un escenarioeducativo.

Evaluación diagnóstica:Proceso acordado entre el evaluador y el evaluado, durante un período de tiempo en elque se recolectan suficientes evidencias (de conocimiento, desempeño y producto) paradeterminar las necesidades de formación del alumno.

Mapa conceptual:Esquema visual que representa la estructura y relaciones jerárquicas de los conceptosque subyacen a los contenidos temáticos. Es tanto una estrategia para aprender mejor,

como un método para ayudar a los alumnos a discriminar los contenidos más importantes.

Material didáctico:Recursos que apoyan, facilitan y refuerzan la adquisición de conocimientos, habilidades ydestrezas del educando.

Norma de Institución Educativa (NIE):Documento realizado por una institución educativa, que establece el conjunto deconocimientos, habilidades y actitudes relacionados con una competencia y aplicados aldesempeño de una función productiva.

Norma Técnica de Competencia Laboral:Documento en el que se registran las especificaciones con base en las cuales se esperasea desempeñada una función productiva. Cada Norma está constituida por unidades yelementos de competencia, criterios de desempeño, campos de aplicación y evidenciasde conocimiento, desempeño, producto y actitud.

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Objetivo de curso:Constituye la directriz del proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a que en él seidentifican los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para obtenerel resultado global del curso.

Objetivos específicos: Describen los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes a lograr por el educandoa través de las actividades sugeridas y materiales de apoyo a la enseñanza.

Prácticas inadmisibles: Refieren desempeños que por ninguna circunstancia deben presentarse por la personaque realiza el elemento de competencia pero que, sin embargo, tienen alta probabilidadde ocurrencia, lo cual pone en riesgo su integridad física y/o la de terceros y/o la delequipo/maquinaria.

Perfil de egreso: Conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que poseerá el alumno al término delcurso y que le permitirán desempeñarse competentemente en el mercado laboral.

Perfil de ingreso:Descripción de los antecedentes formativos y personales del aspirante necesarios paraingresar al curso.

Respuestas antes situaciones emergentes: Se establecen las acciones que una persona competente debe realizar ante la presenciade situaciones contingentes que, sin ser producto de su desempeño mismo, si puedenponer en riesgo su integridad física y/o la de terceras personas y/o la del

equipo/maquinaria involucrada en el proceso.

Sistema normalizado de competencia laboral:Conjunto de acciones y procedimientos encaminados a desarrollar y establecer NormasTécnicas de Competencia Laboral.

Subárea de competencia laboral:Cada una de las partes en las que se divide un área de competencia laboral,caracterizadas por un conjunto de funciones productivas con objetivos y propósitosconcatenados o similares para la producción de bienes o servicios de una misma especie.

Submódulos:Unidades de aprendizaje que contienen todos los elementos pedagógicos necesarios paradominar competencias laborales. Proporcionan los elementos y procedimientosnecesarios para conducir el curso.

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Unidad de competencia laboral:Función integrada por una serie de elementos de competencia y criterios de desempeñoasociados, los cuales forman una actividad que puede ser aprendida, evaluada ycertificada de manera independiente. 

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Términos técnicos

Aclarado: Procedimiento por el cual se elimina el exceso de shampoo y acondicionadores despuésdel tiempo de exposición con agua.

Afeites: Cosméticos superficiales (cremas, ampolletas, aceites. etc.)

Bledo:Brocha de cerdas suaves especial para retirar los residuos del cabello

Línea guía: Es la primera sección del corte que nos va a servir para realizar todo el corte. Marca lalongitud de las capas, línea y forma de corte. Determina la longitud del acabado del cortepero puede variar en otras partes de la cabeza la longitud de los mechones.

Línea de longitud: Es una línea que se hace en el límite inferior que se peina en declive. Esta zona es la máslarga del cabello que marca el límite del estilo practicado.

Línea natural: División del cabello que el cliente usa para peinarse.

Mechón: Grupo de cabellos.

Moldeado:Técnica de secado de cabello

Peinador: Es la bata con la que se cubre la ropa del cliente para evitar que se manche.

Presionado: Técnica que se utiliza para hacer las divisiones del cabello con la finalidad de asegurarque todos los mechones sean iguales.

Rulos: Tubos que se usan para enrollar el cabello.

Peine flaptop:Peine especial para hacer los cortes tipo militar.

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6. ANEXO

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NORMA TÉCNICA DE COMPETENCIA LABORAL CSCS0397.01 SERVICIOS DE EMBELLECIMIENTO DEL CABELLO

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CRÉDITOS

COORDINACIÓN GENERAL DE LA PAQUETERIA DIDÁCTICA

María de la Gracia Corona Delgado

DISEÑO GENERAL DE LA GUÍA DE APRENDIZAJERebeca González Hernández

ELABORACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Amparo Verónica González López

 ASESORÍA PEDAGÓGICA DE LA GUÍA DE APRENDIZAJEIvonne Ramírez Pérez

Concepción Novelo FreyreCarmen Bocardo Gutiérrez

 ACTUALIZACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Cecilia Guadalupe González Ordoñez

Virginia Islas Cerecedo

 ASESORÍA PEDAGÓGICA DE LA GUÍA DE APRENDIZAJEMaría Guadalupe Briano Mendoza

DISEÑO GRÁFICOAraceli Morales Huitrón

CAPTURAMaría Guadalupe Briano Mendoza

Cecilia Guadalupe González OrdoñezVirginia Islas Cerecedo

VALIDACIÓN

EXPERTO INSTITUCIÓNSamuel Ángel Madrid Esquivel Instituto Madrid de Cosmiatría

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Guía de Aprendizaje para Corte y Peinado del Cabello. Esta