COLEGIO MARÍA FERNANDA. ESPAÑOL

GUÍA DE EXAMEN CORRESPONDIENTE AL PRIMER BIMESTRE Profa.Marbella A.V.

3º DE SECUNDARIA CALIFICACIÓN:_________

NOMBRE______________________________________________________________________

GRADO_______________GRUPO________FECHA_______________NÚMERO DE LISTA______

TODOS Y CADA UNO DE LOS EJERCICIOS DEBERAS RALIZARLOS EN TU CUADERNO.

APRENDIZAJES ESPERADOS: EL ALUMNO CONOCE LAS CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DE LOS ENASYOS. <CONTRASTA LA INFORMACIÓN OBTENIDA EN DISTINTOS TEXTOS. <ARGUMENTA SUS PUNTOS DE VISTA REPECTO AL TEMA QUE DESARROLLA EN UN ESAYO Y LO SUSTENTA CON INFORMACIÓN DE LAS FUENTES CONSULTADAS.

1.-< ¿Describe lo que haz hecho cuando, al investigar un tema, encuentras textos con información contradictoria?

< ¿Cómo puedes determinar si la información y las opiniones expuestas en un texto están bien fundamentadas?

< ¿Qué haces para obtener la información más importante de los textos?

< ¿Cómo te ayudan los resúmenes de los materiales consultados para registrar información que ocuparas para una exposición?

<REGISTRAR EN UNA TABLA LA INFORMACIÓN OBTENIDA SOBRE TU TEMA DE ELECCIÓN DURANTE EL PROYECTO:<Tomar en cuenta los siguientes aspectos: Pág., (10)

a) Tema b) ¿Por qué te interesa? c) ¿Qué quieres saber? d) Subtemas de interés?

< ¿Qué es para ti un punto de vista o una opinión y cómo puede identificarse en un texto?

<En los textos de la pág. 11 a la 13, localiza expresiones que muestren puntos de vista u opiniones de los autores, así como ¿cuáles de estas opiniones están apoyadas o fundamentadas con datos?

<Escribe las características de lenguaje figurado y lenguaje literal.

<Menciona 3 ejemplos de modos de aplicar y argumentar en diferentes textos. Pág., 15.

< ¿Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar los argumentos en los textos: nexos y expresiones con significado CAUSAL ,CONCESIVO Y CONDICIONAL, escribe las características de cada uno de ellos.Pág, (16 y 17)

<Estudia los usos de los signos de puntuación para separar las ideas dentro de los párrafos (coma y punto y seguido)

3º DE SECUNDARIA.

<Con la información obtenida de tu investigación en el proyecto, elabora una ficha de paráfrasis.

< ¿En qué medida te ayudó conocer diferentes tratamientos y puntos de vista acerca del tema que investigaron en tu equipo?

< ¿Resumir los textos que encontraron en tu equipo facilito dar a conocer la información obtenida? ¿Por qué?

< ¿Cómo te sentiste al trabajar en tu primer proyecto?

<Por qué es importante comparar y seleccionar la información que se encuentra al investigar un tema?

<Anota por lo menos 3 fuentes bibliográficas donde encontraste información sobre tu investigación.

<En qué situaciones crees que sea importante saber distinguir un argumento?

<Qué le recomendarías a alguien que desea ampliar la información que la comunidad tiene acerca de un tema?

<APRENDIZAJES ESPERADOS: EL ALUMNO RECONOCE EL CONTEXTO HISTÓRICO Y SOCIAL DE LA POESÍA DENTRO DE UN MOVIMINETO LITERARIO.

<IDENTIFICA LA FUNCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LAS FIGURAS RETÓRICAS EN LOS POEMAS A PARTIR DE UN MOVIMIENTO LITERARIO.

<ANALIZA EL LENGUAJE FIGURADO EN LOS POEMAS.

2.-RESPONDE CADA UNO DE LOS EJERCICIOS EN TU CUADERNO.

< ¿Cómo se presenta el mundo y la vida cotidiana en la poesía?

<Haz observado pinturas, dibujos u otras obras de arte? ¿Cómo plasmarías tus emociones en un cartel?

<Estudiar el glosario de la pág., 33.

<Describe la función de la metáfora, la metonimia y la prosopopeya. Pág., 39 y 40.

<Elabora un cuadro donde anotes los datos de dos movimientos poéticos que hayas leído. Tomar en cuenta lo siguiente:

3º DE SECUNDARIA.

MOVIMIENTO POETICO.

POEMA UNO POEMA DOS.

TÍTULO

AUTOR

FIGURAS RETÓRICAS

EJEMPLOS.

<En el poema Esta Niña Dulce y Grave… pág, 41, separa y cuenta las sílabas de los versos, y subraya las sinalefas; guíate con el ejemplo de la pág, 47.

<Completa lo siguiente, emplea ejemplos de los poemas que has leído.

FIGURA RETÓRICA DEFINICIÓN EJEMPLO SIGNIFICADO

Paradoja __________________ ____________ ______________

Ironía __________________ ____________ ______________

Hipérbole __________________ ____________ ______________

Oxímoron __________________ ____________ ______________

¿Qué movimiento poético te interesa? ¿Por qué?

¿Qué ventajas aporta conocer el contexto histórico y social de un movimiento poético?

¿Quiénes fueron los opositores del movimiento poético que te interesa?

<Elabora un cuadro donde anotes los 4 movimientos poéticos trabajados en clase, ver el ejemplo de la pág., 49.

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3º DE SECUNDARIA.

APRENDIZAJES ESPERADOS: QUE EL ALUMNO:< ANALICE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MENZAJES PUBLICITARIOS.

<IDENTIFICA EL EFECTO DE LOS MENZAJES PUBLICITARIOS EN, LOS CONSUMIDORES.

<IDENTIFICA CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES DE LOS RECURSOS LINGÜISTICOS Y VISUALES EMPLEADOS EN LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS.

<DESCRIBE EL IMPACTO DE LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS EN LA SOCIEDAD MEDIANTE UN TEXTO.

<ANALIZA INTERPRETA Y ORGANIZA LOS RESULTADOS DE UNA ENCUESTA EN UN INFORME.

3.- ANALIZA Y RESPONDE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS EN TU CUADERNO.

< ¿Qué recuerdas de las encuestas? ¿Piensas que son útiles para conocer las preferencias del consumo de la gente? ¿Por qué?

< ¿Cómo influyen los anuncios publicitarios en las decisiones de consumo de la población?

< ¿Piensas que es necesario regular la publicidad? ¿En qué datos basarías tus argumentos para defender tu punto de vista?

<Elige un anuncio de cualquier medio y elabora un esquema de acuerdo a las características de un producto que hayas observado en dicho anuncio. Ver ejemplo pág., 57.

< ¿Cómo se anuncia el producto?

< ¿Qué características del producto se resultan?

< ¿Qué otros elementos forman parte de ese anuncio?

< ¿Qué características tiene el público al que está dirigido y que razones tendrían los consumidores para comprarlo?

<Registra tus observaciones en un formato como el de la pág., 58.

<Formula una hipótesis acerca de las razones de los consumidores para comprarlo, por ejemplo puedes suponer que la elección se basa en el precio o en el aspecto del producto etc.

3º DE SECUNDARIA.

< ¿Cuál es la finalidad de las encuestas? ¿Cómo deben plantearse?

< ¿Qué le preguntarías a la gente para averiguar cómo influye la publicidad en sus hábitos de consumo?

<RECUERDA QUE FORMULAR PREGUNTAS TIENE SU DIFICULTAD. CUANTO MÁS CLARAS Y PRECISAS SEAN, MEJORES DATOS OBTENDRÁS. HAY DOS TIPOS DE PREGUNTAS: ABIERTAS Y CERRADAS. SEGÚN SUS OBJETIVOS, PUEDES USAR AMBAS EN LA ENCUESTA.

<Investiga las características de las preguntas abiertas y cerradas, anota ejemplos de cada una.

<Elabora un cuestionario sobre la influencia de la publicidad, ver ejemplo: pág., 60.

<Elaborar una tabla donde registres información sobre tus posibles encuestados, ver, pág.62.

< ¿Cuáles razones conoces para consumir el producto que elegiste?

< ¿Crees que los datos que obtendrás al aplicar la encuesta te ayudarán a fundamentar los argumentos para un debate? ¿Por qué?

<Elabora un cartel utiliza los siguientes cuestionamientos:

<El producto se usa para…

<L marca promueve la idea de…

< ¿Cómo se relaciona el anuncio con el eslogan?

< ¿Cómo se relaciona el eslogan con la marca del producto?

<Escribe 3 razones para la compra del producto que elegiste, y 3 para no hacerlo.

<Escribe 3 preguntas cerradas y 3 abiertas con las opciones de respuesta.

< ¿Para qué se solicitan datos como sexo y edad en una encuesta?

< ¿Qué datos no se deben proporcionar en una encuesta?

< ¿Por qué es importante mantener la confidencialidad de las personas encuestadas?

< ¿Los beneficios que promete un producto coinciden con la realidad? ¿Por qué? <Algunas encuestas sirven para conocer la intención de compra de un producto, ¿Quiénes y por qué las aplican?<Elabora un cuadro y una gráfica como el ejemplo de la pág., 70. (Utiliza tu encuesta)