GUA DE TRABAJO 5 AO BSICO HISTORIA Y CS SOCIALES.ACTIVIDAD 1 5 bsicoDIVISIN EN ZONAS NATURALES

Considerando las caractersticas del paisaje, los recursos naturales y las actividades predominantes de las personas, Chile se divide en cinco grandes zonas naturales: Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral.

Realice las siguientes actividades

1. Pinte en el mapa, con igual color, las regiones que pertenecen a una misma zona geogrfica2. Marque una lnea divisoria entre cada zona y escriba su nombre en los espacios diseados3. Con la ayuda de un atlas o su texto de estudio, complete la siguiente tabla con los nombres de las capitales regionales que se localizan en cada zona.

Elaborado por: Programa de Educacin Rural de la Divisin de Administracin General. Ministerio de Educacin de Chile.

Elaborado por: Programa de Educacin Rural de la Divisin de Administracin General. Ministerio de Educacin de Chile.

Elaborado por: Programa de Educacin Rural de la Divisin de Administracin General. Ministerio de Educacin de Chile.

ACTIVIDAD 2 5 bsicoEL HIMNO NACIONAL Y LOS PAISAJES DE CHILE

Lea atentamente esta estrofa del himno nacional y complete cada cuadro respondiendo la siguiente pregunta. En qu lugar, que usted conozca o ha visto en fotografas, se ve reflejado el texto subrayado? Puro, Chile, es tu cielo azulado,

puras brisas te cruzan tambin,

y tu campo de flores bordadoes la copia feliz del Edn.

Majestuosa es la blanca montaaque te dio por baluarte [proteccin] el Seor,que te dio por baluarte el Seor.

Y ese mar que tranquilo te baa,te promete futuro esplendor,Y ese mar que tranquilo te baate promete futuro esplendor...

Para la prxima clase, traiga una fotografa (de Internet, revistas, diarios, etc) de cada una de las caractersticas de nuestra geografa. No importa de qu regin sea, pero debe ser una zona chilena.(PGALAS AQU)

ACTIVIDAD 3 5 Bsico LA GEOGRAFA Y EL HOMBRE

Observe atentamente cada una de las imgenes, fijndose en la intervencin del hombre en el entorno natural. Luego, en el cuadro de al lado, describan lo que ven en relacin al ambiente natural y cmo lo ha intervenido el hombre.

ACTIVIDAD 1 SPTIMO BSICOLA FRTIL MEDIALUNA

La regin donde se desarroll la civilizacin mesopotmica y egipcia se encuentra entre Asia Menor, el Golfo Prsico y el noreste de frica (se ve en el mapa mundial). Esta zona es parte de un rea ms extensa que se conoce como la Frtil Medialuna, debido a que las tierras frtiles tienen esa forma.

Con la ayuda de un atlas, ubique los siguientes nombres en el mapa de la frtil medialuna. Luego, pinte esta zona (est marcada) de color verde.

RO NILO MAR MEDITERRNEO MAR ROJO RO UFRATESGOLFO PRSICO RO TIGRIS PENNSULA ARBICA MAR CASPIO

Elaborado por: Pilar Garca- Huidobro Fuente mapa: www.d-maps.com

ACTIVIDAD 2 SPTIMO EL CONTROL DEL AGUA EN LA ANTIGUEDAD

Lea atentamente el siguiente texto y realice las actividades:

Mesopotamia es conocida como la tierra entre ros, ya que se ubicaba entre los ro Tigris y ufrates. Gracias a stos, los hombres tenan tierras frtiles y, por lo tanto, se poda cultivar en ellas. A pesar de esto, no era fcil lograr este trabajo.Los mesopotmicos dependan de esos ros, los cuales variaban segn las lluvias que caan. Es por esto que cuando all caa una gran cantidad de lluvia, el agua alcanzaba altos niveles, inundando los campos, muriendo el ganado y arrasando con las viviendas. Cuando los niveles de agua eran muy bajos, los cultivos se secaban qu podran hacer al respecto? Los agricultores resolvieron este problema, controlando el flujo de los ros. Construyeron canales, para dirigir el agua hacia un sector determinado; embalses, para guardar agua; e incluso diques, para proteger por medio de una pared las inundaciones.Gracias a este sistema, los mesopotmicos pudieron controlar el agua, y as asegurar sus cultivos. De esta manera, el alimento abundaba en esta zona y el hambre dej de ser un problema para ellos.

A qu tipo de control hidrulico se refiere? Observe las imgenes actuales y escriba el nombre que le corresponda. Bsese en la descripcin que se hace en el texto.

1. Cul es la importancia del agua en la vida de los hombres?

2. Gracias a que se pudo controlar la produccin de alimento, muchos hombres dejaron de trabajar en la agricultura a qu se habrn dedicado?

Lea nuevamente el texto y realice un mapa conceptual con la informacin. Recuerde unir los temas como causa y consecuencia entre ellos.

Agricultura en Mesopotamia

No era una actividad fcil de realizar.

Causa

Gua de aprendizaje Investigacin con cuadernos, libros e internet.

Nombre: Curso 8 BsicoObjetivo: Analizar la ruptura de la unidad religiosa en Europa, considerando: reforma protestante y reforma catlica; nuevas iglesias cristianas, guerras religiosas, el problema de la tolerancia y libertad de creencias que plante el conflicto y la importancia de stas para la convivencia en la sociedad.Responde las siguientes Preguntas1- Qu fue la Reforma y por qu se produjo (3 causas al menos)?

2- Quin fue Martn Lutero, qu hizo?

3- Cules fueron las crticas que Lutero hizo a la Iglesia, menciona 5 elementos del dogma catlico que quera que se modificaran.

4- Menciona a 3 seguidores de Lutero y los pases por donde se expandi su lucha religiosa.

5- Qu fue la Contrarreforma?

6- Seala dos medidas tomadas en el Concilio de Trento.

7- Indica las consecuencias de la Reforma.

2.- Elabore esquemas de los siguientes puntos: