Guia d'Estudi Projectes d'Enginyeria

Proyectos de Ingeniería PE EUETIB

Guía de estudio

PE GUIA DE ESTUDIO Proyectos de Ingeniería

Francesc Alpiste 2/42 Versión: 16/09/09

Índice de contenidos

1. Introducción. Guía de estudio. Proyectos ..................... 5 1.1 Datos de la asignatura ................................................................................. 5 1.2 Proyectos de Ingeniería ............................................................................... 5 1.3 Competencias del perfil de la titulación ........................................................ 6

Competencias transversales de Proyectos de ingeniería .................................... 6 Competencias específicas de Proyectos de ingeniería ....................................... 7

2. Metodología didáctica ...................................................... 8

3. Metodología PBLE (Project based learning engineering) ............................................................................ 12

4. Objetivos generales ....................................................... 14 4.1 Conocimientos previos ............................................................................... 14

5. Calendario ....................................................................... 15

6. Contenidos ...................................................................... 16 6.1 Breve descripción de los contenidos .......................................................... 16 6.2 Teoría ......................................................................................................... 16 6.3 Problemas .................................................................................................. 22 6.4 Módulo de Proyecto ................................................................................... 24

Sesiones monográficas ..................................................................................... 25 Normas de funcionamiento ................................................................................ 26 Normas de entrega de trabajos ......................................................................... 26

7. Documentación y bibliografía ....................................... 27 7.1 Básica ........................................................................................................ 27 7.2 Complementaria ......................................................................................... 27

8. Recursos on-line ............................................................ 28

9. Material informático necesario ..................................... 29

10. Resumen de sesiones y actividades ............................ 30

11. Entregables ..................................................................... 33 11.1 Actividad 1. Propuesta de Proyecto del grupo de trabajo ........................... 34 11.2 Actividad 2. Estudio previo P1 del proyecto a realizar ................................ 34 11.3 Actividad 3. Diagrama de GANTT .............................................................. 35 11.4 Actividad 4. Publicación de enlaces comentados ....................................... 36 11.5 Actividad 5. Resumen ejecutivo ................................................................. 36 11.6 Actividad 6. Presentación y defensa del proyecto ...................................... 36 11.7 Actividad 7. P2, Proyecto ........................................................................... 36

12. Evaluación de la asignatura .......................................... 39 12.1 Evaluación Proyecto ................................................................................... 39



12.2 Defensa proyecto, evaluación del profesor y de los alumnos .................... 40 12.3 Rúbricas ..................................................................................................... 40

Examen de teoría de proyectos ......................................................................... 40 Examen de problemas ....................................................................................... 40 Evaluación Proyecto .......................................................................................... 40 Defensa proyecto, evaluación del profesor y de los alumnos ............................ 41 Carpeta del estudiante ...................................................................................... 42 Condicionantes .................................................................................................. 42 Evaluación, superados los condicionantes ........................................................ 42





1. Introducción. Guía de estudio. Proyectos Esta guía describe el conjunto de actividades de la asignatura de proyectos de Ingeniería. Troncal de 2º cuatrimestre y común a todas las especialidades. Los módulos que constituyen la asignatura son el de teoría-problemas y el de proyectos.

1.1 Datos de la asignatura Nombre: Proyectos de ingeniería Departamento: Expressió Gràfica a l’Eginyeria (717) Profesores: Tipo: TRONCAL. Semipresencial Dedicación: 6.0 créditos – 150 h

1.2 Proyectos de Ingeniería

El objetivo general de la asignatura de PROYECTOS de INGENIERÍA consiste en desarrollar los conocimientos de metodología, organización y gestión de proyectos que permitan al futuro ingeniero proyectar componentes específicos de su especialidad en un entorno de trabajo en equipo y mediante acciones que favorezcan la adquisición de competencias necesarias para el ejercicio de su profesión. Ramírez y Blesa (1) definen el concepto de proyecto de ingeniería:

“La ingeniería es el arte de aplicar los conocimientos científicos a la técnica industrial en su concepto más amplio, es decir, en el campo de las realizaciones”

Brusola (2) define proyecto de ingeniería como:

“Un conjunto de ideas expresadas en unos documentos para cubrir un conjunto de objetivos, con un cierto nivel de fiabilidad, dentro de unas condiciones de economía y tiempo”.

Santos (3) complementa la definición: Ingeniería de proyectos: Conjunto de conocimientos y técnicas que permiten aplicar el saber científico a la utilización de la materia y de las fuentes de energía para ejecutar algo.



(Project Management Institute) Proyecto: La combinación de todos los recursos necesarios reunidos en una organización temporal para la transformación de una idea en una realidad Baca (4) desarrolla el concepto de evaluación de proyectos de ingeniería incorporando a los análisis técnico-operativos, los estudios de mercado y los análisis económico-financiero y socio-económico.

Evaluación de proyectos. Análisis y administración del riesgo Baca Urbina, G

1.3 Competencias del perfil de la titulación La competencia es la habilidad aprendida para llevar a cabo una tarea, deber o rol adecuadamente. Un alto nivel de competencia es un prerrequisito de buena ejecución.

Competencias transversales de Proyectos de ingeniería A la hora de desarrollar el programa de la asignatura de Proyectos de ingeniería se han incorporado alguna de las competencias transversales recogidas en los documentos oficiales a nuestro alcance.

CT-1 EQUIPO Trabajo en equipo.

CT-2 COMUNICACIÓN Comunicación interpersonal efectiva

CT-3 GESTIÓN Gestión de recursos

CT-4 AUTOAPRENDIZAJE Capacidad de autoaprendizaje



CT-5 EMPRENDEDURÍA Emprendeduria e innovación

CT-6 SOSTENIBILIDAD Sostenibilidad y compromiso social

Competencias específicas de Proyectos de ingeniería La asignatura de Proyectos de Ingeniería está orientada a que el/la alumno/a al finalizar el proceso de enseñanza - aprendizaje sea capaz de:

CE-1 Oficina técnica Conocer el funcionamiento de una oficina técnica.

CE-2 Diseño de producto Utilizar los conocimientos adquiridos en expresión gráfica y CAD para el diseño de productos e incorporar los fundamentos del diseño industrial

CE-3 Desarrollo de proyectos Aplicación de los conceptos de proyectos de ingeniería al desarrollo de un proyecto a través de la metodología PBLE (Project based learning engineering)

CE-4 Gestión de proyectos Conocer los fundamentos de la gestión de proyectos

CE-5 Viabilidad Estudiar la viabilidad técnica y socio-económica del proyecto presentado.

CE-6 Ingeniero proyectista. Ejercicio libre

Informarse de las alternativas profesionales que se le abren, desde el ejercicio profesional libre hasta su incorporación en una oficina técnica más orientada a instalaciones o al diseño de producto



2. Metodología didáctica En el transcurso del curso se plantean diversas modalidades de enseñanza –aprendizaje: Método expòsitivo/lección magistral: presentación por parte del profesor de los contenidos con una secuencia lógica. Clase expositiva participativa. Fundamentalmente expositiva pero haciendo participar al estudiante con actividades de corta duración. El profesor es el protagonista, establece la tarea a realizar y marca el ritmo de la actividad. Para mejorar la calidad de las exposiciones se utilizan diapositivas con gráficos y se proponen y resuelven pequeños ejercicios. Este tipo de clases se utilizan para impartir los contenidos teóricos. Constan de 4 partes:

• Evaluación corregida en grupo de los contenidos impartidos en la sesión anterior.

• Una exposición de 30 minutos.

• Un ejercicio, a realizar por cada alumno, similar a los ejemplos resueltos por el profesor.

• Recogida de entregables con los ejercicios resueltos por los alumnos. Conferencia: Exposición de invitados: de la profesión, de productos o servicios. Actividad docente donde el profesor o una tercera persona trasmite información unidireccionalmente al grupo de estudiantes. EL conferenciante tiene el máximo protagonismo, establece la tarea a realizar y marca el ritmo de la actividad. Debates (seminarios, grupos de discusión, etc.). Seminario: Actividad docente donde un estudiante o grupo reducido de estudiantes transmite información al resto del grupo. El profesor marca la tarea a realizar y orienta sobre el ritmo de la transmisión. El estudiante o grupo de estudiantes tiene el protagonismo y marca el ritmo final de la actividad. . Grupos de discusión: Actividad docente donde se produce un intercambio pluridireccional de información y debate dentro del grupo. El profesor orienta sobre la tarea a realizar y actúa como moderador/potenciador del debate. El grupo de estudiantes tiene el protagonismo y marca el ritmo de la actividad. Participación en foros virtuales: Actividades de participación, comunicación alrededor de un debate temático publicado en el entorno virtual. Autoaprendizaje: Lecturas, estudio personal, trabajo individual y actividad docente particular y aislada del estudiante. El estudiante es el único protagonista, planifica la tarea a realizar y marca el ritmo.



Enseñanza práctica: El estudiante o un grupo reducido de estudiantes ejercitan habilidades, aplican conceptos o realizan experiencias según un patrón de actuación preestablecido. El profesor marca la tarea a realizar y establece el patrón. El profesor o los estudiantes alternan el protagonismo según se trate de experiencias demostrativas o no. Búsqueda de información, documentación e investigación: Actividad docente donde un estudiante o grupo reducido de estudiantes busca, selecciona y resume información ya documentada en bibliografía o diseña y realiza experimentos orientados a obtener nueva información. El profesor marca la tarea a realizar y orienta sobre las metodologías a utilizar. El estudiante es el protagonista, organiza la tarea y marca el ritmo de la actividad. Ejercicios Resolución de enunciados que permiten ejercitar en un procedimiento de resolución. Se utiliza para reforzar conceptos o procedimientos y hacer participar al estudiante en las sesiones de exposición de contenidos. Trabajos escritos Conjunto de documentos en formato papel o digital Informes, estudios previos, proyectos, actas, mapas conceptuales, diagramas de flujo, diagramas de afinidad, diagramas causa-efecto, diagramas de GANTT, PF1, resumen ejecutivo, presentación digital, ejercicios, problemas, etc. Dibujos Representaciones gráficas normalizadas de proyectos de Ingeniería. Exposición del estudiante: individual o grupal Exposición pública y oral de los trabajos realizados en un seminario o en una actividad individual o de grupo. Utilización de sofware CAD CAE Herramientas de software utilizadas en el diseño y cálculo en proyectos de ingeniería según especialidad. Simulaciones (software, role-playing), Utilización de entornos de cálculo y simulación en los paquetes informáticos de CAD CAE. Actividades de simulación de roles en trabajos en equipo. Actividades multimedia Aplicaciones multimedia interactivas de ejercicios para reforzar conceptos teóricos. Videos Documentales o conferencias (streaming). Examen Respuestas a preguntas acerca de conceptos teóricos o resolución de ejercicio y problemas en relación al cálculo de proyectos de ingeniería. Estudio de casos



Análisis de buenas prácticas de proyectos de Ingeniería. Publicación de enlaces de interés Búsqueda de referencias en Internet para obtener información o servicios relacionados con las temáticas de los proyectos. Consultas a profesionales y empresas Para el desarrollo de los proyectos. Tutorías presenciales o virtuales. Tutorías libres Tutoría: Actividad docente donde un profesor orienta a un estudiante o grupo muy reducido de estudiantes básicamente sobre dudas conceptuales o metodológica surgidas durante la realización de una tarea concreta. Resolución de problemas Resolución de enunciados complejos donde se deben aplicar los conocimientos adquiridos en la asignatura. El procedimiento de resolución debe plantear y describir los pasos a seguir y explicitar los cálculos que faciliten la comprensión y posterior evaluación del mismo. Carpeta del estudiante - Organización de apuntes. Entregables Los trabajos a realizar por los alumnos (Los Entregables) se suelen utilizar como elemento de evaluación. Los entregables son de dos tipos, en formato papel y en formato electrónico. Todos los trabajos en formato electrónico serán recogidos por el profesor y puestos a disposición del alumno. Los entregables en papel serán devueltos al alumno una vez revisados. Es responsabilidad del alumno mantener su Carpeta al día, esta contendrá los entregables en papel y un CD-ROM con los entregables electrónicos. Visitas en grupo Asistir a las visitas propuestas por el equipo docente. Aprendizaje cooperativo Actividad docente que utiliza el trabajo conjunto de los miembros de pequeños grupos de estudiantes para favorecer el aprendizaje. El profesor planifica la tarea a realizar y los estudiantes la realizan. Una técnica utilizada es la de trabajo en grupo aleatorio (PUZZLE). Consiste en formar grupos aleatorios e intercambiar los roles de los participantes (coordinador, secretario, portavoz, …) Aprendizaje basado en problemas/proyectos. El método se fundamenta en el planteamiento de problemas por parte del profesor que el estudiante debe resolver o en el que desarrolla un proyecto en un tiempo detrerminado o aborda una tarea mediante la planificación, el diseño y la realización de actividades. El aprendizaje por descubrimiento está en la base de estos métodos. La información de partida suministrada por el profesor es incompleta y el estudiante debe completarla estudiando las fuentes adecuadas. La solución no debe ser única.



Este método es el que se seguirá en el módulo de proyecto de la asignatura. Para conocer más sobre PBLE: http://www.pble.ac.uk/



3. Metodología PBLE (Project based learning engineering) Trabajo en grupo de proyecto, - Proyecto tutorizado Por el protagonismo que tiene en nuestra asignatura, hacemos una descripción detallada. La técnica de trabajo en grupo se debe basar en las clásicas para la ejecución de proyectos: reuniones, documentación, planificación, ejecución, integración y defensa. El grupo de Proyecto se recomienda que sea formado por los propios alumnos, debido a que podrán garantizar la coincidencia de horarios para trabajos en grupo fuera de clase. El tamaño de grupo en principio es de 5 miembros. En las reuniones de confección y seguimiento del proyecto realizadas en el Laboratorio se desarrollaran técnicas instrumentales para la gestión documental y el trabajo en equipo, y se tendrán en cuenta la gestión de conflictos mediante estrategias como el ciclo SENTIR. Este ciclo consiste en centrar la atención en las emociones, e intentar interpretar los comportamientos verbales y no verbales de los miembros del equipo con el fin de evitar conflictos y conseguir el consenso en las actividades de grupo. En el desarrollo del proyecto se utiliza la metodología de PBLE Project Based learning Engineering. El PBLE facilita la mejora habilidades importantes tales como analizar y resolver proyectos, encontrar, evaluar y usar recursos adecuados de aprendizaje, trabajar en equipo y comunicarse efectivamente, tanto de forma verbal como por escrito. Dado que el aprendizaje ocurre en un entorno similar al entorno laboral, las habilidades adquiridas para desarrollar proyectos serán más fácilmente transferibles al entorno de trabajo, en consecuencia se promueve la adquisición de las competencias profesionales asociadas al perfil de las ingenierías. Los estudiantes aprenden hechos, habilidades, conceptos y actitudes relacionados entre sí y aplicados a la resolución de problemas reales. Además aprenden a encontrar, evaluar y usar adecuadamente los recursos de aprendizaje, favoreciendo el autoaprendizaje y la formación a lo largo de la vida. Los estudiantes mejoran su habilidad para trabajar en equipo y aumentan sus habilidades de comunicación explicando los resultados de su investigación a los miembros del equipo, al profesor y defendiendo un informe final. La estrategia PBLE parece especialmente indicada para el aprendizaje en las habilidades técnicas, organizativas, toma de decisiones, liderazgo, etc, . El resultado debe tender a formar un ingeniero equilibrado y flexible dispuesto a integrarse rápidamente y con éxito en el entorno laboral. Para facilitar el desarrollo de la experiencia se han empleado metodologías de trabajo en el entorno no presencial y técnicas de aprendizaje semi presencial blended learning basadas en la utilización de las TIC. Este entorno permite que los alumnos desarrollen las competencias transversales mediante:



• Animar al trabajo efectivo en equipo: Se crean Aulas de grupo y foros independientes y privados para cada uno de los grupos de proyecto para el intercambio de mensajes y documentación.

• Desarrollar habilidades para la resolución de problemas: En momentos concretos de la realización de los trabajos, se deben resolver los problemas derivados del cumplimiento de especificaciones y condicionantes de diseño del proyecto.

• Desarrollar habilidades de información mediante nuevas tecnologías: permite a los alumnos un aprendizaje imprescindible relacionado con la gestión de la información y el manejo de software necesario para el ejercicio posterior de su profesión.

Los trabajos a realizar en el módulo de proyectos se basan en:

• La confección de un proyecto de ingeniería industrial. • La realización de ejercicios relacionados con las actividades de una oficina

técnica y con las características concretas del proyecto escogido. El Proyecto versará sobre un tema de interés para los alumnos. Las sesiones presenciales se realizarán en el Laboratorio de Proyectos equipado con los recursos informáticos necesarios: 1 ordenador/alumno, con el software adecuado. Los proyectos se defenderán en clase.



4. Objetivos generales La asignatura pretende que el estudiante alcance los objetivos generales siguientes: 1. Adquirir los conceptos de la realización, gestión y tramitación de documentos técnicos. 2. Aumentar la capacidad para la síntesis de la información y el autoaprendizaje 3. Conocer los fundamentos de la gestión de proyectos de ingeniería 4. Analizar la viabilidad técnica y socio-económica de los proyectos de ingeniería 5. Comunicar de forma eficaz en forma oral y escrita . 6. Usar de forma solvente los recursos de la información. 7. Trabajar en grupo 8. Orientarse hacia la emprendeduría y la innovación 9. Incorporar los valores de sostenibilidad y compromiso social

4.1 Conocimientos previos Como puede deducirse de los objetivos generales, la asignatura tiene un carácter básico. Ello hace que los conocimientos previos necesarios para su correcto aprovechamiento sean mínimos. Cualquier estudiante de primer curso de una carrera técnica será capaz de cursar la asignatura con provecho. Es necesario haber cursado con anterioridad la asignatura EG DAO 1.



5. Calendario Las actividades se desarrollan de forma homogénea a lo largo del tiempo lectivo, a razón de 3h de presencialidad y 5 horas de no presencialidad por semana. La no presencialidad se caracteriza además por un trabajo individual (2/3) y un trabajo en grupo (1/3):

El cómputo total para el módulo de teoría es de 18h de presencialidad en el aula y 9h de no presencialidad. El cómputo para el módulo de problemas es de 18h de presencialidad y 18h de no presencialidad. A efectos organizativos las horas de teoría y problemas se pueden agrupar. El cómputo total de horas para el módulo de proyectos es de 18h de presencialidad en el Laboratorio y 63h de no presencialidad. A efectos organizativos las horas de laboratorio se pueden agrupar en bloques de 2h cada 2 semanas. El número de horas dedicado a pruebas y exámenes es de 6. El total es de 150h, 60 h de presencialidad y 90h de no presencialidad.

Tipo actividad / Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Total

Teoría 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18

Prácticas 0

Problemas 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18

Actividad No presencial 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 90 Trabajo individual (2/3) 0

Trabajo en grupo (1/3) 0 Pruebas y exámenes 1 2 3 6 Otras actividades: proyectos

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18

TOTAL 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 9 8 10 8 3 150

6 cr.

25

h/cr



6. Contenidos

6.1 Breve descripción de los contenidos

1. Introducción de los conceptos fundamentales en proyectos de ingeniería. 2. Ámbitos de actuación de la actividad profesional y tipos de documentos que

se desarrollan. 3. Oficina técnica 4. Introducción al diseño de producto 5. Ingeniería basada en el conocimiento 6. Desarrollo de un proyecto a partir de las etapas del proceso proyectual y

documentos que se derivan de cada etapa. 7. Redacción de los documentos de un proyecto: Memoria, planos, pliego de

condiciones y presupuesto. 8. Introducción a los conceptos de planificación y control de proyectos. 9. Evaluación económico-financiera de proyectos y su impacto social y

medioambiental. 10. Normalización y reglamentación.

6.2 Teoría GRUPO GRANDE (50-90 estudiantes)

Sesiones Tipo Dedic. (h) NP P

1 Presentación de la asignatura

Clase expositiva participativa. Resolución de problemas, ejercicios. Debates Búsqueda de información Estudio de casos Aprendizaje cooperativo Seminarios Conferencias Actividades multimedia Exámenes etc. La no presencialidad se dedica básicamente al aprendizaje autónomo individual

0,5 1

2 Ingeniero proyectista. Ejercicio Libre 0,5 1

3 Concepto de oficina técnica 0,5 1

4 Empresas de Ingeniería 0,5 1

5 Gestión documental en oficinas técnicas

Automatización de las oficinas técnicas

0,5 1

6 Ingeniería basada en el conocimiento 0,5 1

7 Diseño de producto 0,5 1

8 Informe Técnico

Proyecto. Estudios previos. Viabilidad técnica

0,5 1

9 Aspectos formales en la confección de proyectos de Ingeniería

0,5 1

10 Costes y presupuesto 0,5 1



11 Viabilidad económica 0,5 1


13 Gestión y planificación de proyectos 0,5 1


15 Aspectos legales 0,5 1

16 Normalización, reglamentación y trámites administrativos

0,5 1

17 Aspectos medioambientales, seguridad y salud en proyectos de Ingeniería

0,5 1


0,5 1

Examen de teoría de proyectos 1

Total 9 19 En este módulo se desarrollan todas las competencias transversales y las competencias específicas recogidas en la tabla siguiente: Temática Objetivos Bibliografía

Apuntes Competencia

Ingeniero proyectista. Ejercicio Libre

Comprender el entorno profesional así como la responsabilidad social inherente al ejercicio profesional de la ingeniería y la legislación que regula esa responsabilidad: Ley de atribuciones Competencias profesionales El colegio profesional Órganos de gobierno Fines del colegio profesional Documentación necesaria para ejercer la profesión La retribución de los trabajos ( Honorarios profesionales ) Deontología profesional

Sesion_Ejercicio_Libre.doc reglamento_regulador_Ingeniero_tecnico.pdf Observatorio de ocupación.pdf Guiones de contenidos mínimos en proyectos.zip Conferencia de un representante del colegio. Conferencia de un Ingeniero de ejercicio libre ley1286[1].pdf Precios visados.pdf

CE-6 Ingeniero proyectista. Ejercicio libre



Concepto de oficina técnica

Identificar y conocer las funciones y las características básicas de las oficinas técnicas

Concepto_OT.ppt Santos Santos_Ingenieria_de_proyectos.doc. Brusola Brusola_OT.doc

CE-1 Oficina Técnica

Empresas de Ingeniería

Relacionar: El proyecto y la empresa. Identificar: El director, el equipo, las unidades funcionales, los tipos de organización. Conocer las características de las ofertas y de las relaciones contractuales

Santos Ingenieria_de_proyectos.doc. Brusola Brusola_OT.doc Ingenierias_en_ España.doc El proyecto y la empresa.ppt

CE-1 Oficina Técnica CE-6 Ingeniero proyectista. Ejercicio libre

Gestión documental en oficinas técnicas Automatización de las oficinas técnicas

Conocer las tendencias presentes en la automatización de las oficinas técnicas Integración de la información. Necesidades de comunicación. Concepto CIM y CIME. Prototipado rápido

Automatización.ppt Prototipatge_rapid.ppt SEAT_CT-UPC_EGE_DAO.ppt CAD_CAE_CAM_Prototipado_rapido.pdf

CE-1 Oficina Técnica CE-4 Gestión de proyectos

Ingeniería basada en el conocimiento

Introducirse en el vocabulario de la ingeniería basada en el conocimiento. Conocer conceptos. Creación de modelos de trabajo. Reutilización y acceso al conocimiento. Toma de decisiones Analizar los procesos de innovación tecnológica Incorporar las herramientas de calidad en el diseño Analizar casos de aplicación de la técnica QFD

ERP.ppt KBE_CE_PDM_extranet.doc Conferencia KM Eines bàsiques de qualitat.pdf EINADIGIT_tcm48-61681.pdf. EnginyeriaConcurrent_tcm48-6310.pdf QFD_Mussons.doc

CE-1 Oficina Técnica CE-2 Diseño de productos CE-3 Desarrollo de proyectos CE-4 Gestión de proyectos

Diseño de producto Introducción al diseño de producto que contempla desde el

Jones_Design_methods.doc Pahl_Beitz_Engineering_Design.doc

CE-2 Diseño de productos CE-3 Desarrollo



mercado (necesidades del usuario), especificaciones para el diseño de producto, diseño conceptual, diseño de detalle, manufactura y ventas.

Pugh_Stuart_TOTAL_Design.doc

de proyectos

Informe Técnico Proyecto. Estudios previos. Viabilidad técnica

Realizar un informe técnico Conocer y saber la aplicación de los diferentes documentos en la realización de un proyecto. El proyecto: tipos, fases, objetivos, calidad, costes, especificaciones. Prepararse para que pueda realizar posteriormente su trabajo fin de carrera, de acuerdo con las normas y estructuras exigidas en su desarrollo.

ConceptosProyecto.ppt InformeTecnico.ppt EvaluacionProyectos.ppt Baca Evaluacion_de_proyectos.doc Mercat_Tamayo.doc Analisi de mercat_Mussons.doc

CE-2 Diseño de productos CE-3 Desarrollo de proyectos CE-4 Gestión de proyectos CE-5 Viabilidad

Aspectos formales en la confección de proyectos de Ingeniería

Conocer y utilizar: Concepto de proyecto como documento. Partes principales de un proyecto de ingeniería. Contenido y estructura. Documentos. Normativa e instrucciones generales de realización y presentación Estar capacitado para la presentación formal de informes técnicos y proyectos.

FormatoProyecto.ppt DefensaProyectos.ppt Hablar_en_publico.doc norma157001.pdf Santos. Ingenieria_de_proyectos.doc. Brusola. Brusola_OT.doc Stevenson Stevenson_Strategies_for_Engineering_Communication.doc

CE-3 Desarrollo de proyectos CE-4 Gestión de proyectos

Costes y presupuesto

Familiarizarse con los conceptos que permiten el análisis económico de proyectos: Calcular el presupuesto

Presupuestos.ppt Costes_empresas_consultoras_de_ingenieria.ppt Nicolás Control_presupuestario.doc Companys

CE-3 Desarrollo de proyectos CE-4 Gestión de proyectos



de un proyecto

Rentabilidad de proyectos industriales.doc

Viabilidad económica

Evaluación y análisis de riesgo Costes e inversión Depreciación y amortización Capital de trabajo TRMA. Tasa de rendimiento mínimo aceptable Punto de equilibrio Cálculo de los flujos netos de efectivo Financiación Cuenta de resultados y balance VAN. Valor actualizado neto TIR. Tasa interna de rendimiento Resolver ejercicios y problemas Evaluar la viabilidad de un proyecto

Baca Evaluaciónproyectos.ppt Evaluacion_de_proyectos.doc Ejemplo_estudio_economico_proyecto.doc Solucion_estudio_economico_proyecto_LM.xls Exercicis_solucions_Viabilitat_economica_Oficina_tecnica.doc Costes_empresas_consultoras_de_ingenieria.ppt VAN_TIR.doc Evaluación de proyectos. Actividad Interactiva Itinerari_viabilitat_economica_projectes Actividad Interactiva

CE-5 Viabilidad

Gestión y planificación de proyectos

Iniciarse en la organización, planificación, ejecución y gestión de proyectos. Control del proyecto. Resolver ejercicios y problemas Representar diagramas de GANT y PERT Planificar a coste mínimo Determinar el camino crítico

GestionProyectos.ppt Companys Rentabilidad de proyectos industriales.doc Ejercicios_Pert_camino_critico.doc

CE-4 Gestión de proyectos

Aspectos legales

Asumir la tecnología como un bien propiedad de la empresa industrial, susceptible de protección legal y transferencia comercial: Ley de patentes El registro de la

Patents.ppt Analisi de patents Mussons.doc Propietat intel_Mussons.doc Legalizaciones.ppt

CE-3 Desarrollo de proyectos CE-4 Gestión de proyectos CE-6 Ingeniero proyectista. Ejercicio libre



propiedad industrial Inventos patentables Documentación necesaria y su tramitación Reivindicaciones, explotación y caducidad

Normalización y reglamentación

Conocer y aplicar Concepto de normalización. Ventajas. Organismos de normalización. Normas técnicas y normas obligatorias. Servicios de información y documentación. Conocimiento y utilidad de la aplicación de los reglamentos.

Normalizacion.ppt Normalización y Certificación en la Industria.doc prc_adm.pdf resum_legislacio.pdf Tramits_instalacions.pdf aspectos-legales.pdf Casos Proyecto eléctrico de una Guardería Proyecto eléctrico y de actividad de un aparcamiento


Trámites administrativos

Ser capaz de realizar los trámites necesarios para legalizar el proyecto. Organismos competentes Proceso a seguir Visado Ayuntamiento Generalitat Industria Otros ministerios


Aspectos medioambientales seguridad y salud en proyectos de Ingeniería

Introducirse en la elaboración de planes de seguridad y salud. Incorporar conceptos de “sostenibilidad” en los PFC Conocer y utilizar la Guía de buenos usos medioambientales en la industria. Control de la polución industrial, casos afines a la especialidad. Ahorro energético, implicaciones, técnicas.

Plan de seguridad y salud Plan_seguridad_salud.doc decreto_1627_1997.pdf guia y rd 773.1997.pdf,) Impacto ambiental Llicència autorització ambiental_Girona.doc, Ordenanza_IIAA_BCN.pdf, norma_eia_definitiva.pdf Guia_declaracion_medioambiental.pdf avaluacio-sostenibilista.pdf impacto-ambiental.pdf Casos Autoritzacio_ambiental_indus

CE-3 Desarrollo de proyectos



tria_subproductes_carnics.doc Taller_mecanic.pdf

6.3 Problemas GRUPO GRANDE (50-90 estudiantes)


1 Ingeniero proyectista. Ejercicio Libre


1 1

2 Ingeniero proyectista. Ejercicio Libre 1 1


1 1


1 1


1 1

6 Proyecto. Estudios previos. Viabilidad técnica. QFD “Quality Function Deployment”

1 1


1 1

8 Diseño de producto 1 1



11 Costes y presupuesto 1 1

12 Viabilidad económica 1 1


14 Gestión y planificación de proyectos 1 1



1 1


1 1


1 1



Exámenes de problemas 5 Total 9 24

Temática Actividad. Problemas

Sesiones

Ingeniero proyectista. Ejercicio Libre

Ejemplos de proyectos. Análisis de casos. Informes técnicos a partir de artículos de revistas y de congresos.

2

Normalización, reglamentación y trámites administrativos

Desarrollo de una aplicación práctica de una norma o reglamento: RIEI CTE

3

Proyecto. Estudios previos. Viabilidad técnica. QFD

Calidad en PM (Project Management). Ejercicios de QFD.

2

Diseño de producto Análisis de casos PDS (Product Data Specification)

3

Costes y presupuesto Casos de estudio. Cálculo de presupuestos por centros de coste. Tipos de presupuestos: Prototipos, fabricación seriada, instalación industrial

1

Viabilidad económica Punto de equilibrio VAN TIR

2

Gestión y planificación de proyectos

PERT Análisis de riesgo

2

Aspectos medioambientales. Seguridad y salud en proyectos de Ingeniería

Régimen de autorizaciones y licencias ambientales en Catalunya. Proyecto de seguridad y salud

3



6.4 Módulo de Proyecto

GRUPO PEQUEÑO (10-30 estudiantes) En este módulo desarrollado con la metodología PBLE se desarrollan todas las competencias transversales y las competencias específicas: CE-2 Diseño de productos CE-3 Desarrollo de proyectos CE-4 Gestión de proyectos CE-5 Viabilidad CE-6 Ingeniero proyectista. Ejercicio libre La no presencialidad se dedica básicamente al aprendizaje autónomo individual (2/3) y cooperativo (1/3) Sesión Laboratorio, 2h/sem. Semanas alternas No presencial, 3,5h/sem.

S1 Presentación Laboratorio Formación de grupos Descripción de la metodología de trabajo en el entorno no presencial, prácticas. La gestión documental y el trabajo colaborativo, prácticas con herramientas. Entorno Virtual, GIM, GROOVE, BSCW, PLONE

Confección de grupos de trabajo para la realización de un proyecto. Comunicación a nivel comunidad.

S2 Técnicas de búsqueda de información, prácticas: - Internet, herramientas de búsqueda. - Normas, BOE. - Bibliotecas UPC y Generalitat - Análisis de casos. PUZZLE Entrega Propuesta de Proyecto del grupo de trabajo

Confección y entrega de una Propuesta de proyecto del grupo de trabajo.

S3 Confección y seguimiento del proyecto. Planificación del trabajo en grupo. Búsqueda de la información necesaria para la confección del proyecto. Entrega P1

Confección y entrega Planificación del trabajo en grupo.

S4 Confección y seguimiento del proyecto. Entrega GANTT

Utilización de: Herramientas CAD Autocad. SOLIDWORKS Utilización de: Herramientas CAE para Proyectos de especialidad I. Electrónica TANGO Utilización de: Herramientas CAE para Proyectos de especialidad I. ECODIAL, LUX-IEP

S5 Confección y seguimiento del proyecto. Publicación de enlaces comentados

S6 Confección y seguimiento del proyecto.

S7-S8 Confección y seguimiento del proyecto. Aspectos formales en la presentación de proyectos en formato digital.



Técnicas de integración documental, prácticas:- Tipos de ficheros. - HTML, Word, Acrobat. Técnicas y estilos para la presentación y defensa de proyectos. Entrega de proyectos P2.

Utilización de: Herramientas CAE para Proyectos de especialidad I. CALEFACCIÓN Utilización de: Herramientas CAE para Proyectos de especialidad II.VENTILACIÓN SOLER & PALAU Herramientas CAE para proyectos de protección contra incendios, ejercicios.

Entrega del resumen ejecutivo y de la presentación digital

Preparación de la presentación y defensa del proyecto

S9 Defensa de proyectos Autoevaluación Evaluación entre iguales:

• De trabajos de grupo • Evaluación de otros grupos

Sesiones monográficas En paralelo a las actividades relacionadas con el proyecto se llevarán a cabo unas sesiones expositivas y participativas en el Laboratorio con los contenidos siguientes:

• Descripción de la metodología de trabajo en el entorno no presencial, prácticas. La gestión documental y el trabajo colaborativo, prácticas con herramientas. Entorno Virtual, GIM, GROOVE, BSCW, PLONE

• Técnicas de búsqueda de información, prácticas: - Internet, herramientas de búsqueda. - Normas, BOE. - Bibliotecas UPC y Generalitat - Análisis de casos. PUZZLE. Consiste en una técnica de trabajo en grupo en la que los participantes intercambian los roles en sucesivos trabajos (coordinador, secretario, portavoz, etc.)

• Planificación del trabajo en grupo. • Aspectos formales en la presentación de proyectos en formato digital.

• Técnicas de integración documental, prácticas:

- Tipos de ficheros. - HTML, Word, Acrobat.

• Técnicas y estilos para la presentación y defensa de proyectos. • Autoevaluación

• Evaluación entre iguales:

- De trabajos de grupo - Evaluación de otros grupos



Normas de funcionamiento Las clases se estructuran en grupos de trabajo, básicamente para la entrega de trabajos relacionados con el proyecto. Según los condicionantes de la clase, los ejercicios de laboratorio, podrán realizarse en grupo o individualmente. Todos los alumnos deberán presentarse por e-mail a su profesor de laboratorio. Los grupos de proyecto se componen de, más o menos, 5 alumnos, y estarán compuestos por alumnos del mismo laboratorio. Cada grupo presentará un Coordinador, el grupo tiene la potestad de cambiar de Coordinador en cualquier momento.

Normas de entrega de trabajos Se habilita un espacio en la WEB por grupo, este es el espacio de intercambio documental entre los miembros del grupo. Este espacio permite la entrega y publicación de materiales para ser revisados por el profesor. En el espacio del grupo no existen normas de denominación de ficheros, sin embargo hay que utilizar nombres que ayuden a intuir el contenido. En este espacio se pueden organizar los documentos. Es importante recordar la conveniencia de no utilizar caracteres especiales en los nombres de los ficheros, como son:

- Espacios en blanco, utilizar “_”, por ejemplo: “Estudio_Previo.doc” - No usar “ñ” ni acentos. - No usar signos raros: ¡, #, $,%,&, etc.

Cada vez que se entrega el resultado de un trabajo (se deposita en la WEB) se debe informar al profesor mediante e-mail, esto no es aplicable para los ficheros de intercambio propios del grupo. Los entregables deben ser publicados en el entorno virtual por parte de los estudiantes y, además, conservarlos en la carpeta del estudiante por si es necesario acudir a ellos en el momento de la evaluación.



7. Documentación y bibliografía En la intranet estarán disponibles, las Guías de estudio, instrumentos de autoevaluación, encargos, algunos apuntes, ejercicios, etc. El resto del material de estudio, corresponde a capítulos de libros que se citan a continuación. Estos están disponibles, en las Bibliotecas de la UPC.

7.1 Básica ° (1) BLESA SERRANO. R. RAMIREZ MIRALLES.J.A. APUNTES DE LA

ASIGNATURA, Metodología, Organización y Gestión de Proyectos. ° (2) Brusola Simón, Fernando. Oficina técnica y proyectos. Universidad

Politécnica de Valencia. Servicio de Publicaciones. SPUPV-99.4133. 1999.

° (3) Santos Sabrás, Fernando. 1999. Ingeniería de proyectos. Ediciones Universidad de Navarra, S.A. (EUNSA).

° (4) Baca Urbina, G. 1990. Evaluación de proyectos. Análisis y administración del riesgo. Mc Graw Hill. México.

7.2 Complementaria

° Companys Pascual, Ramón; Corominas Subías, Albert. 1988.

Planificación y rentabilidad de proyectos industriales. Planificación y rentabilidad de proyectos industriales. Ed. Marcombo Boixerau Editores. Barcelona (serie productiva)

° Nicolás, Pere. 1999. Elaboración y control de presupuestos. Ediciones Gestión 2000, SA. Barcelona.

° PMI. 2004. Guía de los Fundamentos de la Dirección de Proyectos. Project Management Institute, Inc., Pennsylvania.

° Pugh, S. 1991. Total Design: Methods for Successful Product Design. Ed. Addison Wesley.

° Romero, C. 1997. Técnicas de Programación de Proyectos. Ed. Piramide.

° Stevenson, S., Whitmore, S. y Hope, M. 2001. Strategies for engineering communication. Ed. John Wiley & Sons. 372 pp

° Zaïdi, A. 1993. QFD. Despliegue de la función de calidad. Editorial Díaz de Santos. Madrid.



8. Recursos on-line Se dispone de un entorno virtual de aprendizaje: http://atenea.upc.edu:8080/moodle/ En esta zona los estudiantes pueden publicar los entregables en formato digital.



9. Material informático necesario El desarrollo del proyecto de ingeniería depende del material informático disponible. Es aconsejable disponer o tener acceso a, Hardware ° Ordenador con conexión a internet. (propio o de la escuela-facultad). ° Impresora. Software ° Navegador: Firefox o MS-Internet Explorer para acceder a la intranet. ° Lector de ficheros PDF. Adobe Acrobat Reader o equivalente. (Se puede

"descargar" desde http://www.adobe.es/ buscando el enlace a “Acrobat Reader”).

° MS-Word o producto equivalente que permita generar documentos en ese formato. Se utilizará para producir los documentos de respuesta a los encargos. También se puede utilizar el formato PDF.

° SolidWorks, Autocad, Dialux, LuxIEP y software de diseño y cálculo recomendado en este plan de la asignatura y en la guía de estudio.



10. Resumen de sesiones y actividades Teoría


1 Presentación de la asignatura


1 1

2 Ingeniero proyectista. Ejercicio Libre 1 1

3 Concepto de oficina técnica 1 1

4 Empresas de Ingeniería 1 1

5 Gestión documental en oficinas técnicas

Automatización de las oficinas técnicas

1 1

6 Ingeniería basada en el conocimiento 1 1


8 Informe Técnico

Proyecto. Estudios previos. Viabilidad técnica

1 1

9 Aspectos formales en la confección de proyectos de Ingeniería

1 1

10 Costes y presupuesto 1 1





15 Aspectos legales 1 1


1 1


1 1


1 1

Examen de teoría de proyectos 1

Total 18 19



Problemas


1 Ingeniero proyectista. Ejercicio Libre


0,5 1

2 Ingeniero proyectista. Ejercicio Libre 0,5 1


0,5 1


0,5 1


0,5 1


0,5 1


0,5 1




11 Costes y presupuesto 0,5 1






0,5 1


0,5 1


0,5 1

0,5 1

Exámenes de problemas 5 Total 9 24 Proyecto



Actividad Tipo: (PBLE) Dedic. (h)

NP P 1 Propuesta de proyecto de grupo Trabajo en grupo 2 1 2 (P1) Anteproyecto Trabajo en grupo 10 4 3 Diagrama de Gantt Trabajo en grupo 3 1 4 Publicación de enlaces comentados Trabajo individual 5 1 5 Resumen ejecutivo Trabajo en grupo 5 1 6 Presentación digital y defensa Trabajo individual/grupo 5 1 7 (P2) Proyecto Trabajo individual/grupo 33 9 Total 63 18



11. Entregables Los entregables deben ser publicados en el entorno virtual por parte de los estudiantes y, además, conservar una copia personal de seguridad: DOCUMENTOS:

1. Propuesta de proyecto de grupo

2. (P1) Anteproyecto

3. Diagrama de GANTT

4. Publicación de enlaces comentados

5. Resumen ejecutivo

6. Presentación digital

7. (P2) Proyecto



11.1 Actividad 1. Propuesta de Proyecto del grupo de trabajo Actividad 1 Propuesta de Proyecto de grupo Tipo Trabajo en grupo

Dedicación Estimada Real1

No presencial Presencial No presencial Presencial

2 h 1h Se trata de un documento de pocas páginas en donde se recoge:

1. Apellidos, Nombre, DNI, e-mail, especialidad, día y hora de clase de cada uno de los alumnos que forman el grupo.

2. Director inicial del grupo. 3. Objetivos del Proyecto Es una primera aproximación al proyecto tiene como objetivo fijar unos límites para poder realizar su planteamiento.

11.2 Actividad 2. Estudio previo P1 del proyecto a realizar Actividad 2 Estudio previo P1 del proyecto a realizar Tipo Trabajo en grupo

Dedicación Estimada Real


10h 4h Los alumnos se estructuran en grupos, de tal forma que escogerán una temática para el proyecto. Cada grupo debe presentar un anteproyecto o diseño básico que contemple:

• Apellidos, Nombre, DNI, e-mail, especialidad, día y hora de clase de cada uno de los alumnos que forman el grupo.

• Coordinador inicialial del grupo. • Definición del proyecto: Objeto, justificación y alcance del mismo • Redacción de las especificaciones básicas. • Generación de posibles soluciones alternativas. • Planteamiento de las alternativas. • Valoración de las alternativas. • Selección de la alternativa que se considere más adecuada • Evaluación económica aproximada del proyecto. • Planificación de les tareas a realizar para la realización del proyecto. • Planos guía o Esquemas pertinentes. • Normativas a las que está sujeto. • Referencies bibliográfiques (si es procedente)

La fecha de entrega del proyecto debe ser anterior a la penúltima clase de Laboratorio del curso.

1 Anota el tiempo que has dedicado realmente a la actividad.



El documento (P1) puede tener unas 50 páginas aproximadamente. En esta fase se selecciona la mejor alternativa posible dejándola definida de manera general. Esta es la fase considerada como la más creativa (Ingeniería de Concepción). El anteproyecto (P1) debe cumplir básicamente dos condiciones:

• Debe reunir información relevante y suficiente para mostrar los antecedentes y viabilidad de realización

• Debe permitir ver las partes del proyecto y, cuando corresponda, debe adjuntar planos orientativos (sin detalles constructivos). En principio no es necesario realizar más que los cálculos mínimos necesarios pR comprobar la viabilidad y orden de magnitud.

La idea es que un anteproyecto esté redactado como enfocado a un cliente interesado en conocer los costes, forma y principales especificaciones de un proyecto de ingeniería, por tanto un anteproyecto ha de estar suficientemente definido (aunque sea sin mucho detalle) como para ser convincente desde la perspectiva de un potencial cliente. Los documentos deben organizarse de manera similar a los documentos de los proyectos (aunque en un anteproyecto puede faltar el presupuesto detallado o el pliego de condiciones, pero no los planos esquemáticos y un esbozo de la memoria).

11.3 Actividad 3. Diagrama de GANTT Actividad 3 Diagrama de Gantt Tipo Trabajo en grupo



3 h 1h Como resultado de la planificación del proyecto se entrega un Diagrama de GANTT con el reparto de tareas entre los integrantes del grupo.



11.4 Actividad 4. Publicación de enlaces comentados Actividad 4 Publicación de enlaces comentados Tipo Trabajo individual



5 h 1h Se publicarán en la zona correspondiente de la WEB de la asignatura 5 enlaces comentados por alumno. La descripción (5-10 líneas) debe informar del contenido del enlace y su interés para el desarrollo de los proyectos.

11.5 Actividad 5. Resumen ejecutivo

Actividad 5 Resumen ejecutivo Tipo Trabajo de grupo



5 h 1h Como su nombre indica se trata de un documento que resume todo el contenido del proyecto. Debe ser el contenido que formará parte de la presentación del proyecto.

11.6 Actividad 6. Presentación y defensa del proyecto Actividad 6 Presentación y defensa del proyecto Tipo Trabajo individual/ grupo



5 h 1h Documento de presentación (por ejemplo .ppt). Contenido esquemático e ilustrado que sirve de soporte a la presentación y defensa del proyecto. Defensa del Proyecto Cada proyecto será presentado y defendido en clase por todos los componentes del grupo, para ello deberán utilizarse medios audiovisuales como diapositivas de PowerPoint. La duración de la presentación debe ser de unos 20 minutos.

11.7 Actividad 7. P2, Proyecto Actividad 6 P2, Proyecto Tipo Trabajo individual/grupo



33 h 9 h



Es un compendio de los conocimientos ya adquiridos por el alumno y de los conceptos y nuevos conocimientos aportados por la asignatura, debe cumplir las normas dadas en las clases. Dado que los ficheros que componen el proyecto se deben dejar en el espacio FTP del grupo, debe existir un fichero o carpeta por cada componente del proyecto: memoria, planos, anexos, etc. El proyecto debe satisfacer las siguientes necesidades:

• Definir unívocamente un determinado producto entendiendo como tal una instalación, una operación industrial, un artefacto y un servicio.

• Justificar racionalmente las disposiciones funcionales y constructivas y las dimensiones escogidas.

• Permitir por sí mismo la exacta realización del producto. Los documentos del proyecto deben incluir todos aquellos razonamientos, datos y conclusiones que sean necesarios y suficientes para su fin. Entre ellos cabe señalar como obligatorios con carácter general:

• Memoria. Que debe incluir:

o Exposición del objeto y alcance del proyecto. o Especificaciones básicas. o La descripción detallada de la solución adoptada (o descripción

exhaustiva del estudio realizado). o Método de ejecución y materiales utilizados o Métodos de cálculo justificativos o Análisis del impacto ambiental consecuencia tanto del funcionamiento

normal como de las posibles averías accidentes, etc. (cuando sea procedente).

o Resumen de las normativas aplicables al proyecto. o Detalle del importe total del presupuesto.

• Planos. Que deben incluir:

o Esquemas. o Planos de conjunto. o Planos de detalle y constructivos. o Planos de ubicación (cuando sea de aplicación)

• Presuposto y/o Análisis Económico. Que debe incluir:

o El presupuesto desglosado y agrupado por capítulos, incluyendo la medida de los medios empleados y al valoración económica de los mismos (coste de ingeniería, mano de obra, materiales, ....).

o Análisis de las ventajas e inconvenientes de la operación, i en su caso, de los costes y beneficios sociales de la misma.



Además, si es necesario, se deberá incluir:

• Pliego de condiciones y/o manual de usuario. Que debe incluir:

o El Pliego de Condiciones Técnicas Particulares/Manual de usuario/ Manual de operaciones y Mantenimiento.

o El Pliego de Condiciones Económicas Generales (cuando sea procedente).

o Detalle de la normativa aplicable al proyecto (cuando sea procedente). o Programa y plan de fabricación o ejecución y/o instrucciones de

montaje.

• Anexos

o Anexos de cálculos de dimensionado o comprobación. o Anexos de cálculos justificativos de la elección de las soluciones

adoptadas. o Hojas de características de materiales suministradas por los

fabricantes. o Listados de ordenador. o etc…



12. Evaluación de la asignatura La calificación final de la asignatura se obtendrá de acuerdo a la siguiente tabla, Controles parciales:

20 % Entregables ejercicios/problemas:

10 % Último control: 20 %

Entregables Proyectos:

10 % Prácticas: 0 % Proyecto: 40 %

Métodos de evaluación: Evaluación del trabajo del estudiante, individual y/o en grupo , realizado de forma presencial y no presencial se realizará mediante la valoración del profesor ponderando convenientemente las diferentes actividades En caso de encargos asignados a grupos, la calificación obtenida será común para todos los integrantes del grupo.

Importante: Fíjate que el 60% de la calificación final está íntimamente relacionado con un seguimiento continuado de la asignatura. Por ello, es fundamental mantengas la asignatura al día.

12.1 Evaluación Proyecto Es condición necesaria para superar la asignatura la entrega de un proyecto de especialidad o de instalaciones desarrollado como actividad de la asignatura. Para evaluación de los contenidos del Proyecto. Valores entre 0 y 10. Criterio % Alto Medio Bajo 100 10-8 7-4 3-0 MEMORIA y documentos

Completo Alguno de los aspectos no ha sido descrito o está incompleto

Dos o más de los aspectos no se han desarrollado correctamente

Formal 20 Sumario

Tipografía Sangrías ...

Conceptual 40 Contenidos: Funcionalidad Cálculos

PLANOS 20 Vistas Acotación



Normativa

12.2 Defensa proyecto, evaluación del profesor y de los alumnos Para puntuar la defensa del proyecto el profesor y los alumnos utilizan el mismo formulario Valores entre 0 y 10. GRUPO: ALUMNOS: EVALUADOR: Criterio % Alto Medio Bajo PRESENTACIÓN 100 10-8 7-4 3-0

Equilibrio de las presentaciones

de los miembros del grupo

10 SI Parcial NO

Claridad 10 SI Parcial NO Profundidad 10 SI Parcial NO

Concisión 10 SI Parcial NO Soporte gráfico 10 SI Parcial NO Respuesta a las

preguntas 50 SI Parcial NO

12.3 Rúbricas

Son las descripciones de los criterios de evaluación.

Examen de teoría de proyectos

El examen de teoría de proyectos consiste en una prueba de una hora.

Examen de problemas

Al inicio de los 2 exámenes de problemas (2+3=5h) se proveerá a los alumnos una tabla específica para la valoración de cada ejercicio.

Evaluación Proyecto

Para evaluación de los contenidos del Proyecto. Valores entre 0 y 10.



Criterio % Alto Medio Bajo 100 10-8 7-4 3-0 MEMORIA y documentos

Completo Alguno de los aspectos no ha sido descrito o está incompleto

Dos o más de los aspectos no se han desarrollado correctamente

Formal 20 Sumario

Tipografía Sangrías ...

Conceptual 40 Contenidos: Funcionalidad Cálculos

PLANOS 20 Vistas Acotación Normativa

Defensa proyecto, evaluación del profesor y de los alumnos

Para puntuar la defensa del proyecto el profesor y los alumnos utilizan el mismo formulario Valores entre 0 y 10. GRUPO: ALUMNOS: EVALUADOR: Criterio % Alto Medio Bajo PRESENTACIÓN 100 10-8 7-4 3-0

Equilibrio de las presentaciones

de los miembros del grupo

10 SI Parcial NO

Claridad 10 SI Parcial NO Profundidad 10 SI Parcial NO

Concisión 10 SI Parcial NO Soporte gráfico 10 SI Parcial NO Respuesta a las

preguntas 50 SI Parcial NO



Carpeta del estudiante Los entregables deben ser publicados en el entorno virtual por parte de los estudiantes y, además, conservarlos en la carpeta: DOCUMENTOS: EJERCICIOS clases expositivas PROYECTO

• Propuesta de proyecto de grupo

• (P1) Anteproyecto

• Diagrama de GANTT

• Publicación de enlaces comentados

• Resumen ejecutivo

• Presentación digital

• (P2) Proyecto

Condicionantes Es condición necesaria para superar la asignatura la entrega de un proyecto desarrollado como actividad de la asignatura

Evaluación, superados los condicionantes

Criterio de base: Examen teoría de proyectos 20% Exámenes de problemas 20% Entregables 20% Proyecto: 40%

Documents

Guia d'Estudi Projectes d'Enginyeria