Guia docent 1r Batxillerat Ciencies i Tecnologia

  • Published on
    22-Mar-2016

  • View
    222

  • Download
    6

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Guia docente de 1 de Bachillerato de Ciencias y Tecnologa

Transcript

  • 1

    GUIA INFORMATIVAGUIA INFORMATIVAGUIA INFORMATIVAGUIA INFORMATIVA

    1R BATXILLERAT DE CINCIES I 1R BATXILLERAT DE CINCIES I 1R BATXILLERAT DE CINCIES I 1R BATXILLERAT DE CINCIES I

    TECNOLOGIATECNOLOGIATECNOLOGIATECNOLOGIA

    CURS 2CURS 2CURS 2CURS 2011011011011----12121212

  • 2

    PRESENTACI

    En primer lloc ens agradaria desitjar-vos que hageu gaudit dunes intenses i bones vacances.

    En segon lloc volem comentar-vos que, per tal de comenar el

    curs ben informats, hem realitzat aquesta guia amb la intenci de

    comentar-vos algunes qestions de carcter organitzatiu i funcional,

    que heu de tenir en compte per situar-vos adequadament en el

    nou curs de primer de batxillerat. Per aix, en la primera part de

    la guia trobareu informaci general sobre les caracterstiques del

    batxillerat, els criteris davaluaci, la prova daccs a la universitat,

    les normes de funcionament, els estudis posteriors de cicles i

    universitat, etc...

    A continuaci, tamb trobareu informaci ms concreta sobre la

    normativa de convivncia, la tutoria del grup, el professorat que

    us imparteix classe, lhorari del centre, el calendari escolar i altres

    dades del vostre inters. En la pgina web de secundria trobareu

    la informaci general del centre i les orientacions generals de les

    assignatures amb informaci sobre objectius, contingut i

    metodologia...

    Per acabar, ens agradaria donar-vos la benvinguda al nou curs

    escolar 2011/12 que ara comena i desitjar-vos un bon curs ple

    de coneixements i dexperincies positives.

  • 3

    FINALITATS I CARACTERSTIQUES DEL BATXILLERAT

    Letapa de Batxillerat en la nova Llei Orgnica dEducaci (L.O.E.) t dues

    finalitats:

    El batxillerat s una etapa post-obligatria de leducaci secundria que

    t com a finalitat proporcionar-vos la formaci, la maduresa intel.lectual

    i humana, aix com els coneixements i habilitats que us permeta

    desenvolupar les funcions socials i incorporar-vos a la vida activa amb

    responsabilitat i competncia.

    Les ensenyances de batxillerat us han de capacitar per a accedir a

    leducaci superior, tant a lensenyament universitari com a la formaci

    professional de grau superior, a les ensenyances artstiques, les

    ensenyances professionals darts plstiques i disseny o ensenyances

    esportives de grau superior.

    Les principals caracterstiques daquesta etapa sn:

    s una etapa post-obligatria i, per tant, t un carcter voluntari.

    Comprn dos cursos acadmics i es desenvolupa en modalitats diferents

    (arts, cincies socials i humanitats i cincies i tecnologia),

    organitzades de forma flexible i en diverses vies.

    Amb carcter general, lalumnat t el dret a estar escolaritzat en

    aquesta etapa en rgim ordinari fins a quatre cursos acadmics,

    consecutius o no.

    En aquesta etapa es prestar atenci especial a lorientaci acadmica

    i professional de lalumnat.

    En acabar aquesta etapa s'obt el ttol de Batxiller.

  • 4

    CANVIS EN EL PAS DE LESO AL BATXILLERAT

    Molts de vosaltres us trobeu en un centre nou, amb noves

    instal.lacions, nous professors, una nova manera de fer les coses. I,

    per a tots i totes, trobareu importants novetats tant en assignatures

    com en el professorat.

    Respecte a les assignatures de lESO, cal tindre en compte que

    augmenten la quantitat i especificitat dels continguts i que, ams de

    tenir assignatures comunes, saneu a trobar amb assignatures

    especfiques de cada modalitat de batxillerat.

    Pel que fa a la vostra organitzaci i els procediments de treball en les

    diverses assignatures:

    o Cal reforar les tcniques de sntesi, esquematitzaci, comentaris...,

    en general i, treballar les especfiques de cada disciplina concreta

    (el comentari de text, la resoluci de problemes...).

    o Cal un treball ms autnom per part vostra (prendre apunts,

    completar-los, preparar amb temps els controls, les lectures,

    preguntar dubtes a classe...) augmenta, per tant, el vostre nivell

    de responsabilitat.

    En primer curs s molt important traure bones notes en les

    assignatures, heu daconseguir tindre un bon expedient acadmic ja que

    aix us facilitar -en acabar el batxillerat- accedir als estudis

    universitaris o de cicles formatius que desitgeu en millors condicions.

  • 5

    ALGUNES ORIENTACIONS A TENIR EN COMPTE

    1. Cal portar una organitzaci sistematitzada del treball organitzant-se en

    un horari de treball diari i setmanal.

    2. Cal treballar diriament totes les assignatures, prestant especial atenci

    a aquelles en les quals es troben ms dificultats. La nostra experincia

    ens indica que cal dedicar unes 3-4 hores diries als estudis per a

    obtenir uns bon resultats.

    3. s important tenir o consolidar un hbit de treball adequat. Heu de

    preparar treballs i controls amb temps suficient. Cal fugir doncs de les

    empollades dltima hora o presentar els treballs sense revisar.

    4. s molt important consultar al professorat a les classes els dubtes que

    tingueu i acudir per les vesprades als horaris d'atenci de les

    assignatures.

    5. s molt important treballar molt des del principi, ja que per obtenir una

    bona nota mitjana dexpedient, les notes de 1r curs tamb son

    importants. En lexpedient dun alumne/a la nota mitjana de batxillerat

    s el resultat de totes les matries de 1r i de 2n, i s el 60% de la

    nota per als alumnes que vulguen presentar-se a la P.A.U.

  • 6

    LACCI TUTORIAL EN EL BATXILLERAT

    En Florida Secundria entenem la tutoria com un element essencial en la

    dinmica del centre. s l'mbit de l'atenci personalitzada a cadascun/na de

    vosaltres i de conducci del grup per part del/la tutor/a.

    Al nostre centre la tutoria s una tasca d'equip: els tutors i tutores

    conjuntament amb el departament d'orientaci defineixen els objectius a

    aconseguir i les lnies d'actuaci de cada nivell educatiu.

    La tutoria contempla diversos mbits dactuaci: activitats de cohesi del grup

    i de seguiment individualitzat, activitats formatives i activitats sobre temes

    dinters general segons la vostra edat i les vostres preocupacions.

    Ja en primer curs, per sobretot en segon de batxillerat, un dels temes

    centrals de la tutoria s lorientaci acadmica.

    La tutoria s responsabilitat de tots i totes:

    El tutor/a s la persona que es relaciona a tots els nivells amb els

    diversos estaments del centre. s la persona que condueix un grup classe i

    que interactua amb el grup dalumnes, lequip docent i les famlies.

    s molt importat aconseguir un bon nivell de comunicaci entre vosaltres i el

    vostre tutor o tutora i amb els vostres pares i mares. s important

    conversar sobre la vostra situaci, sobre els vostres dubtes, preocupacions,

    aix com que les famlies tamb sinteressen pel funcionament de les

    assignatures i del centre.

    s important parlar amb els tutors/es i amb els vostres pares i mares sobre

    les vostres expectatives i els vostres plans de futur; veure els pros i contres

    dels plantejaments que us feu.

  • 7

    LOFERTA ACADMICA DEL BATXILLERAT DE CINCIES I TECNOLOGIA

    1r BATXILLERAT DE CINCIES I TECNNOLOGIA

    ASSIGNATURES COMUNES

    CASTELL 3 h

    VALENCI 3 h

    ANGLS 3 h + 1h

    FILOSOFIA I CUTADANIA 2 h

    CINCIES PER AL MN CONTEMPORANI 2 h

    EDUCACI FSICA 2 h

    ASSIGNATURES DE MODALITAT --- 4 hores

    OPCI SALUT

    FSICA I QUMICA

    MATEMTIQUES I

    BIOLOGIA I GEOLOGIA

    OPCI TECNOLOGIA

    FSICA I QUMICA

    MATEMTIQUES I

    DIBUIX TCNIC I

    ASSIGNATURA OPTATIVA: --- 4 hores (cal tria una)

    INFORMTICA I (salut)

    PSICOPEDAGOGIA (salut)

    TECNOLOGIA I (tecnologia)

    LAVALUACI AL BATXILLERAT

    En el Batxillerat lavaluaci sentn com un procs formatiu continu i

    individual, integrat en el treball del dia a dia de laula, letapa i el centre.

    Aquest procs sinicia amb una AVALUACI INICIAL DE LALUMNAT: dels

    seus coneixements, hbits i actituds, per anar adequant les activitats

  • 8

    daprenentatge a les seues possibilitats reals i organitzar els grups de treball.

    En Florida Secundria, al llarg dels mes doctubre, realitzem en tots els grups

    de batxillerat una PREAVALUACI o AVALUACI DIAGNSTICA per tal de

    prevenir situacions de risc o de dificultats en lalumnat. Daquesta avaluaci

    inicial lalumnat i les famlies reben informaci a linici del mes de novembre.

    LAVALUACI FORMATIVA es desenvolupa al llarg dels diferents trimestres i

    t dos objectius:

    Orientar lalumne/a en el seu treball

    Supervisar i guiar el propi procs densenyament-aprenentatge de lalumne

    CRITERIS DE PROMOCI DE CURS

    1. Per a poder passar de primer a segon curs de Batxillerat caldr haver

    aprovat totes les matries de primer amb dues excepcions com a

    mxim.

    2. Un alumne/a que ha susps ms de 2 assignatures ha de repetir el

    curs en la seua totalitat.

    3. Amb carcter excepcional, el centre docent podr disposar que lalumnat

    amb 3 o 4 assignatures suspeses (atenent a les circumstncies

    acadmiques, familiars...), pot tindre la possibilitat de millorar les

    qualificacions obtingudes en les assignatures aprovades en el curs

    anterior. (DOGV 30 juny 2009. Disposici addicional 9).

    4. Els alumnes de segon de batxillerat que hagen susps alguna matria,

    hauran de repetir curs cursant sols aquelles matries de 1r o de 2n

    que tinguen suspeses. Sols de manera excepcional, lalumne/a pot

    sol.licitar la repetici del curs en la seua totalitat.

  • 9

    5. Per tal dobtenir el ttol de batxillerat, caldr haver aprovar totes les

    assignatures de primer i segon curs.

    6. Lestada total dun alumne en letapa de batxillerat s de quatre anys.

    Si en aquests anys no ha superat letapa, quedar sense titulaci.

    7. La nota mitjana del batxillerat, una vegada aprovades totes les

    assignatures, ser la mitjana aritmtica de totes les matries de 1r i 2n

    que el comprenen. En aquest cas, la qualificaci podr ser expressada

    amb un nic decimal. Si el resultats del clcul dna una centsima

    igual o superior al 5 caldr arrodonir la mitjana pujant un punt el

    decimal.

    LES ALTERNATIVES EN ACABAR BATXILLERAT

    - LA P.A.U. (PROVA DACCS A LA UNIVERSITAT)

    Una vegada aprovat el curs de 2n, lalumnat que vulga realitzar estudis

    universitaris ha de fer de manera obligatria la Prova dAccs a la

    Universitat. En cada curs hi ha dues convocatries: una al mes de juny i

    altra a setembre.

    La base legal de la nova selectivitat s el Reial Decret 1892/2008, de 14

    de novembre.

    Els objectius de la Prova dAccs a la Universitat sn:

    Regular les condicions per a l'accs als ensenyaments universitaris

    oficials de Grau.

    Regular els procediments d'admissi als ensenyaments universitaris

    oficials de grau en les universitats pbliques espanyoles

  • 10

    Per fer la P.A.U. cal estar en possessi del ttol de Batxiller. Es tracta duna

    prova nica per a valorar junt amb les qualificacions obtingudes en el

    batxillerat:

    - Maduresa acadmica

    - Coneixements adquirits

    - Capacitat per a seguir amb xit ensenyaments universitaris

    s vlida per a accedir a les distintes titulacions de les universitats

    espanyoles

    La selectivitat sorganitza en dues fases:

    A) FASE GENERAL

    Lalumnat sha dexaminar de 5 matries

    Comentari de Llengua castellana i literatura

    Llengua Estrangera II: alemanys, francs, angls, itali,

    portugus, (a triar per lestudiant)

    Comentari de Valenci: llengua i literatura

    Histria dEspanya / Histria de la Filosofia, (a triar per

    lestudiant)

    Una Matria de Modalitat, triada per lalumne/a.

    La qualificaci de la fase general ser la mitjana aritmtica de las

    qualificacions de tots els exercicis.

    Amb la fase general lalumnat t accs a aquelles titulacions universitries en

    qu loferta de places supere a la demanda, s a dir, que sols necessiten

    un 5 per entrar en la Universitat.

    La nota de la Fase General t una validesa indefinida.

    B) FASE ESPECFICA

    Han de fer-la aquelles estudiants que vulguen cursar estudis universitaris en

    els qual la demanda supera a loferta, s a dir, que hi ha nota de tall.

    En aquesta fase cada estudiant es podr examinar de qualsevol de les

    matries de modalitat de 2n de batxillerat, distinta a la matria elegida en la

  • 11

    fase general, sempre que aquestes matries estiguen adscrites a la branca de

    coneixement del Grau a qu s'accedeix.

    Per a calcular la nota es tindran en compte les dues millors qualificacions i

    es considerar superada la matria quan s'obtinga una qualificaci igual o

    superior a 5.

    Per fer el cmput de la nota final dambdues parts cal seguir aquesta

    frmula:

    0,6*NMB + 0,4*QFG + a*M1+b*M2 = nota ponderada

    NMB (nota mitjana Batxillerat)

    QFG (qualificaci Fase General)

    M1,M2= dues millors qualificacions superades en la fase especfica

    a,b= parmetres de ponderaci 0,1 a o,2

    Ponderacions:

    El Ministeri pondera 0,1 per a totes elles.

    Les Universitats podran pujar fins a 0,2 el parmetre de ponderaci en

    aquelles matries considerades ms idnies per a seguir amb xit les

    ensenyances del Grau.

    Les Universitats publiquen els valors daquests parmetres per a les matries

    seleccionades a l'inici del curs. La nota de la fase Especfica t una validesa

    de dos cursos.

    A continuaci teniu un quadre que resumeix les caracterstiques essencials de

    cada fase:

    GENERAL ESPECFICA

    Obligatria Opcional

    Valora maduresa i destreses

    bsiques

    Valora coneixements i capacitats

    Matries comunes: 4 (3+1) mbits disciplinaris relacionats

    amb els estudis de Grau

    Matries de Modalitat: 1

    triada per lestudiant

    Matries de Modalitat triades per

    lestudiant (les dues matries

    amb millor nota)

    Validesa: indefinida Validesa: dos cursos

  • 12

    Convocatries:

    Els estudiants podran presentar-se en successives convocatries per a

    millorar la qualificaci de la fase general o de qualsevol de les

    matries de la fase especfica. Es considerar la qualificaci obtinguda en la nova prova sempre que

    esta siga superior a l'anterior.

    MATRIES EXMEN DEL BATXILLERAT DE CINCIES I TECNOLOGIA

    ASSIGNATUTES COMUNES

    CASTELL

    VALENCI

    ANGLS

    HISTRIA O FILOSOFIA (triar-ne una)

    ASSIGNATURES DE MODALITAT

    FSICA

    QUMICA

    MATEMTIQUES II

    DIBUIX TCNIC II

    BIOLOGIA

    TECNOLOGIA INDUSTRIAL II

    CTMA

    ELS CICLES FORMATIUS DE GRAU SUPERIOR

    Els Cicles Formatius de Grau Superior sn una alternativa actual als

    estudis universitaris. Tenen una duraci dun any o dos segons el

    contingut dels cicles. Amb un enfocament eminentment prctic, en els

    Cicles Formatius la formaci especfica de les matries de cada cicle

    (que es realitza als instituts) es complementa amb prctiques que es

    realitzen a les empreses.

  • 13

    Cada vegada els Cicles Formatius tenen una major demanda social ja

    que les possibilitats dinserci laboral sn molt grans.

    El ttol de batxillerat s un requisit acadmic obligatori per accedir als

    CFGS. El ttol obtingut en finalitzar la FP de grau superior s el de

    Tcnic Superior en lespecialitat cursada. Aquesta titulaci tcnica permet

    la posterior realitzaci destudis universitaris.

    La Preinscripci es realitza a a mitjans o finals de maig, cal sol.licitar

    plaa al centre on simparteix els estudis de CF que voleu cursar. Heu

    de tenir en compte que, donada la quantitat de sol.licituds en determinats

    estudis de cicles formatius, tamb sutilitzen criteris per a fer la

    selecci.

    OFERTA DESTUDIS SUPERI...

Recommended

View more >