Upload
bibliomedia
View
214
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/17/2019 Guix 423 - març 2016
1/3
76
Guix 423 | Març 2016 | p. 76-78
RECULL
ArbresLemniscates.Barcelona. Ekaré, 201532 pàgines
Ens trobemdavant d’unàlbum il·lustratque, de ma-nera senzilla,
explica i mostra com són elsarbres: els canvis estacionals,com s’adapten al lloc on els hatocat viure, com són molt im-portants per a la vida tot donantombra, acollint els nius, nete- jant l’aire que respirem, etc.
El text, gairebé poètic, serveixde complement a les il·lustra-cions a doble pàgina, que sónles que realment donen sentita la narració. Hi podem veurearbres diferents segons l’indret il’època de l’any en què ens tro-
bem; també ens mostra com,de les seves llavors, en neix unaltre; etc.
Tot i que el llibre es pot explicari compartir amb els més me-nuts, també en poden gaudirde manera individual aquellsque comencen a llegir. A més a
més, es pot utilitzar com a acti-vitat de lectura de la imatgeamb l’alumnat de cicle inicial.
Nunca sonrías a un monoJENKINS, S.Barcelona. Juventud, 2015Col·lecció Conocery Comprender32 pàgines
De ben petits,aprenem quehi ha animalsp e r i l l o s o s(els tigres, elscocodrils, els
taurons, etc.). Tot i que, segura-ment, no ens els trobarem pelcarrer, és bo conèixer-los i sa-ber com poden reaccionar enun moment donat. Bé, aquestllibre ens parla de divuit ani-mals que, en principi, no enssembla que ens poguessin ar-ribar a fer mal, però dels qualsval més no refiar-se’n. L’un és
el búfal africà, que, tot i la sevaaparença tranquil·la, no se sapmai com reaccionarà i que potarribar a ser molt perillós.
Les explicacions van acompa-nyades de suggeridores il·lus-tracions i, a més, al final del’obra, hi trobem més informa-
ció sobre cada un dels animals(com són, on viuen, com es de-fensen, etc.). Els nens i nenesde cicle mitjà, curiosos demena, de ben segur que gaudi-ran amb aquest llibre.
Com funciona el món?DORION, Ch.; YOUNG, B. (il·l.)Barcelona. Cruïlla, 2015(3a ed.)20 pàgines
Com va co-mença r l avida? La Terrase’ns mousota els peus?
Per què plou? Aquí trobaremresposta a aquestes preguntesi a moltes altres.
Cada doble pàgina tracta untema amb desplegables, figu-res en relleu, pestanyes i, devegades, ens planteja pregun-tes per ajudar-nos a reflexionar
o bé ens fa propostes perquècomprovem el que ens diuen.Ens parlen sobre com funcionael nostre planeta i també compodem cuidar-lo millor: el ciclede l’aigua, l’efecte hivernacle, laimportància de les plantes, labioacumulació dins la cadenaalimentària... Un llibre per en-
tendre el perquè de les coses iprendre consciència mediambi-ental.
EmocionariNÚÑEZ PEREIRA,C.; VALCÁRCEL, R.R.Il·lustradors diversosMadrid. Palabras Aladas, 2013Col·lecció Digues el que Sents96 pàgines
Emocionari ésla base de lacol·lecció «Di-gues el queSents», juntamb el Diari de
la gratitud , la Guia d’explotació lectora i les Fitxes d’activitats .Bé, en realitat, més que unacol·lecció, és un itinerari per tre-ballar les emocions, mitjançantel qual, a través de textos sen-zills, es pretén ajudar els nensi nenes a identificar i canalitzarles seves emocions.
A cada doble pàgina, hipodem trobar una de lesquaranta-dues emocionsacompanyada d’una il·lustracióque ajuda a entendre-la millor.Cada il·lustrador ha interpre-tat a la seva manera l’emocióque li ha correspost fer. Algu-
C ic le in ic ia l
R e c o m a n
a t
C ic le m it jà
R e c o m a n
a t
C icle s upe r ior
R e c o m a n
a t
T o t s e ls c ic le s
R e c o m a n
a t
RECOMANACIONSDE BIBLIOMÈDIA
8/17/2019 Guix 423 - març 2016
2/3
77
nes d’aquestes il·lustracionssón simbòliques i d’altres, mésrealistes.
Amb els més petits, es pot uti-litzar a partir de les imatges.Tot interpretant el que veuen,poden arribar a expressar situ-acions en les quals ells haginsentit el mateix i donar, així,nom a l’emoció corresponent.
El text ens defineix cadaemoció de manera planera i,al final de cada pàgina, ensla relaciona amb la de la pà-gina següent. Els més granspoden llegir el llibre individu-alment i fer-ne les pròpiesinterpretacions. Tot i així, ésuna obra que permet que lespersones adultes, les maresi els pares o el professorat,parlin i facin expressar el quesenten els nens i nenes. Elsajuda a ser capaços de diralguna cosa més que «estic
bé» o «estic malament», asaber per què senten el quesenten i a procurar trobaruna sortida a les situacionsen què es troben.
Com diu Cristina Núñez, unade les persones que han realit-zat el llibre:
L’Emocionari ofereix unaoportunitat integradora acada ésser humà des de laseva primera infantesa, cons-titueix també un suport pe-dagògic elemental i permetdesenvolupar la intel·ligèn-cia emocional del nen, queés la clau de la seva auto-concepció. Constitueix unaforma d’educar els més petits
perquè sentin sense temor,es descobreixin a si matei-
xos i acabin convertint-se enadults autoconscients perafrontar els reptes de la vida.
Podem trobar tots els materialsde l’itinerari awww.palabrasa-
ladas.com/cat . Tant la guiacom les quaranta-dues fitxeses poden descarregar de ma-nera gratuïta. Es tracta d’unmaterial que pot anar molt béper treballar-lo tant a la biblio-teca de l’escola com a les au-les o a casa.Sílvia Solé [email protected]
La nueva educación:Los relatos y desafíosde un maestro de hoy BONA, C.Barcelona. Plaza & Janés, 2015
En aquestaobra, CésarBona ens re-lata les vivèn-cies personalsi professionalsque l’han dut aser com és i a
entendre la docència des d’unaperspectiva que anomena «lanova educació».
L’any 2015, a la primera ediciódel Global Teacher Prize, l’autorva ser reconegut com un delscinquanta millors mestres delmón. A través de la nova edu-cació, intenta mostrar la sevaexperiència vital, és a dir, comla vida l’ha portat a ser qui és,
tant personalment com profes-sionalment. La seva trajectòriapersonal es veu reflectida enaquest llibre a manera de relatsbreus que narren petites anèc-dotes de la seva existència.
La idea general sobre l’educa-ció se centra en els reptes i en
els desafiaments als quals unmestre s’enfronta en l’actualitat.Educació global, compromíssocial, creativitat, emprenedo-ria, treball significatiu i vivencialsón les característiques princi-pals de la seva tasca.
El procés d’aprenentatge had’anar lligat a les necessitatsde l’alumnat, als educadors engeneral i a aquells que es de-diquen a fer les lleis educati-ves, que han d’estar aprenentconstantment, amb la finalitatcomuna d’anar millorant contí-nuament vers aquesta filosofiad’educació.
El paper de l’ensenyant res-pecte a la nova educació trans-formadora, centrada en lesnecessitats dels infants i en eldocent com a acompanyant dela vida, van impregnant, en es-sència i l’una rere l’altra, les pà-gines d’aquest llibre. Al llarg de
diferents capítols amb experi-ències d’aula i amb exemplesreals, mostra com ha de ser laimplicació d’un mestre i quinaés la concepció de l’autor del’educació d’avui.
Tot fent un repàs de la sevatasca i desglossant els passos
Guix 423 | Març 2016
RECULLHEM LLEGIT
8/17/2019 Guix 423 - març 2016
3/3
78
EL HATILLO
Aula 250 | Marzo 2016
seguits fins a arribar a ser l’en-senyant que ara és, ens narrala seva història de professionalde l’educació tot mostrant laidea d’emmirallar-se en la reali-tat i pensant profundament enl’infant que tothom tenim alnostre interior.Pilar Gargallo
I Jornades de Ioga al’EducacióBarcelona, 8-9 d’abril de 2016
El GRAIE(Grup de Re-cerca de Iogaen l ’Àmbi tEducatiu) pre-
senta la primera ediciód’aquestes jornades amb l’ob- jectiu de crear un espai de re-flexió docent i aprofundir en elconeixement del ioga aplicat a
l’educació, donant a conèixerels beneficis d’aplicar-lo a lesaules i les estratègies perfer-ho, amb una gran varietatde tallers i experiències pràcti-ques per als docents.
Més informació
www.ub.edu/ice/jornades/ioga
IV Congrés InternacionalEDOBarcelona, 11-13 maig 2016
L’Equip deDesenvolupa-ment Organit-zacional (EDO)
de la UAB organitza aquestcongrés, centrat en el tema«Aprenentatge situat i aprenen-tatge connectat: implicacionsper al treball», amb l’objectiud’analitzar els últims avençosen el camp de l’aprenentatgeinformal i els processos de cre-ació i gestió del coneixementen les organitzacions.
Més informació
http://edoserveis-uab.cat/con-greso2016/
V Concurs Escolar Salódel Còmic «Historietessobre rodes»
Participació fins al 8 d’abrilde 2016
En el marcde la 34aedic ió de lSaló Interna-
cional del Còmic de Barce-lona, aquest concurs escolar
s’adreça a alumnes a partirdel cicle mitjà de primària,centrat en la creació de vi-nyetes on els cotxes, les mo-tos i les bicicletes són elsprotagonistes.
Més informació
http://bit.ly/1oOvlGL
5è Premi de PoesiaEscolar PissiganyaParticipació fins al 22 d’abrilde 2016
La revistaPis-siganya orga-nitza aquestpremi ambl’objectiu de di-fondre el gust
per la creació entre l’alumnat.Hi poden participar alumnesde primària fins a secundària.La participació es pot realitzaren dues modalitats: poesia(amb una il·lustració a color) i
poesia visual (cal·ligrames, co-llages, jeroglífics...)..
Més informació
http://bit.ly/1XBgMSJ
Una enorme xarxad’escoles solidàriesTal com es diu a la mateixaweb, «Connectant mons ésuna proposta educativa tele-màtica que combina l’activitata l’aula i el treball en xarxaentre alumnat de 6 a 17 anysde diferents realitats cultu-rals, econòmiques i socials».Cada any, trien una temàticarelacionada amb la ciutada-nia global per treballar i refle-xionar (aquest any, perexemple, és «Gènere i desi-gualtat»).
Més informació
www.conectandomundos.org
Anatomia «professional»Banc d’imatges en 3D sobreel cos humà. La web, que re-quereix la descàrrega i la ins-tal·lació d’un petit programa,permet observar des de di-
versos angles, i en molts ca-sos de forma seccionada, elsòrgans, els músculs, els os-sos i els vasos sanguinis detot el cos. El trobareu en cas-tellà i anglès.
Més informació
www.anatomylearning.com
TROBADES
CONVOCATÒRIES
WEBS