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Häufige Fragen und ihre Antworten Stand: 15.02.2012 IGG Inklusive Gemeinschaftsschule Grötzingen

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Text of Häufige Fragen und ihre Antworten Stand: 15.02.2012 IGG Inklusive Gemeinschaftsschule Grötzingen

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  • Hufige Fragen und ihre Antworten Stand: 15.02.2012 IGG Inklusive Gemeinschaftsschule Grtzingen
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  • Welche Lehrer werden kommen? Der Lehrerbedarf bemisst sich nach der Anzahl der angemeldeten Kinder Bei zwei Lerngruppen (ab 29 Anmeldungen) werden ca. 4 volle Deputate an Lehrerstellen fr die GMS ausgeschrieben. Derzeit luft ein Info-Verfahren unter allen Lehrern aus dem Regierungsprsidium Karlsruhe, die sich auf eine Stelle bewerben knnen Lehrereinstellung: Sowohl das Regierungsprsidium als auch das Staatliche Schulamt sind fr die Lehrerausstattung zustndig (weil Realschullehrer und Gymnasiallehrer ) besonders engagierte Lehrer werden hier bevorzugt, Absolventen der Fortbildungen mit individualisiertem Lernen, Erfahrungen mit heterogenen Lerngruppen etc. Der Fcherkanon richtet sich vorlufig nach dem Bildungsplan Realschule, ergnzt um die gymnasialen Standards (zwei Fremdsprachen) Zeitplan: direkt nach Gesetzverabschiedung 04/2012 Ausschreibung, mglichst noch vor den Pfingstferien die Auswahl, danach Vorstellung bei den Eltern und Erarbeitung der genauen Unterrichtskonzepte fr 5./6. Schuljahr 2 Gruppen= ca. 4 volle Lehrerdeputate, was auch mehr Kpfe bedeuten kann Es richtet sich auch nach den Fcherkombinationen der Bewerber
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  • Werden auch Lehrer aus der Grundschule in der GMS unterrichten? Das ist derzeit nicht vorgesehen Die bisherigen Hauptschullehrer werden hier eingesetzt; Rektorin Frau Seiler Konrektorin Frau Schneider Herr Gassner u.a. Nur Lehrer, die die entsprechenden Fortbildungen gemacht haben, werden fr die Lernkonzeption einsetzbar sein
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  • Werden schwache Schler untergehen? Im Gegenteil: gerade schwachen Schlern kommt diese Schulform besonders entgegen Es hat sich erwiesen, dass durch die Anregung der Nachahmung von Strkeren ein deutlich positiver Anreiz geschaffen wird Die individuellen Strken des Kindes werden entwickelt; auch Strken in Teilbereichen kommen zur Geltung und untersttzen das Selbstbewusstsein als Grundlage gelingenden Lernens Durch die groe Bandbreite der Kinder wird jedes mal als strker, mal als schwcher empfunden, das verringert den Vergleichsstress der Kinder untereinander Evtl. Defiziten wird durch zeitnahe und gezielte Frderung entgegengewirkt
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  • Knnen die Schler nicht leichter absacken, da die bergnge zwischen den Schulformen flieend sind? Die individuelle Entwicklung des Kindes lsst sogar grere Spielrume, es sind auch schwchere Phasen auffangbar Das so beschmende Abschulen entfllt Durch die Strkung der Eigenmotivation und Anerkennung der (Lern-) Erfolge wird die Selbststeuerung angeregt Das wertschtzende Umfeld und die pdagogische Haltung trgt zur Sttzung bei
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  • Warum Kinder mit Gymnasial-Empfehlung auf die IGG? Individuelle Frderung Frderung der Eigenmotivation: beste Voraussetzung fr selbstmotiviertes Lernen spter im Studium Vermittlung von Methodenkompetenz Weniger Druck Lernfreude erhalten Ganzheitliche Persnlichkeitsfrderung Strkung der Sozialen Kompetenz = Schlsselqualifikation fr Zukunft G8-Druck wird vermieden, durch Weg ber GMS entspricht G9 Echter Ganztagsbetrieb mit gesundem Mittagsessen und Erholungsphasen, bei vielen Gymnasien Nachmittags Unterricht ohne Mittagsversorgung Individualisierter Unterricht - kein Unterricht nach durchschnittlichem Leistungsstand der Klasse, bei dem die guten Schler zu kurz kommen Keine Fahrten zu den Gymnasien = mehr Zeit Nicht die Menge des Lernstoffs ist entscheidend. Viel wichtiger ist, dass das pass- genaue Lernangebot vorhanden ist und ausreichend Zeit bleibt, das Gelernte zu ben und zu vernetzen => gehirngerechtes Lernen Totes Wissen hinterlsst im Gehirn keine Spuren. Erst wenn Wissen aktiv und selbstttig in Fhigkeiten und Fertigkeiten umgewandelt wird, entsteht Nachhaltig- keit
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  • Erhalten Gymnasialkinder auch wirklich alle Fcher/ den Stoff, der fr den bertritt ins allgemein-bildende Gymnasium ntig ist? Die staatlichen Schulmter vor Ort sind fr die Umsetzung verantwortlich Wir streben eine Kooperation mit verschiedenen Karlsruher Gymnasien an, um die praktische Zusammenarbeit zu gewhrleisten Die Gemeinschaftsschulen arbeiten in der Sekundarstufe I auf der Grundlage der Bildungsstandards von Hauptschule, Realschule und Gymnasium => dies wird vom Kultusministerium garantiert
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  • Vorteile der Ganztagsschule Echte Rhythmisierung: kein 45-Min-Takt unterbricht die Konzentration Individuellere Rcksichtnahme auf Formschwchen mglich kurze Pausen Betreute Vertiefungsphasen innerhalb der Schule, kein Hausaufgabenstress im Elternhaus Gesunde Zwischenmahlzeiten/Bercksichtigung der Biokurve Gemeinsames, kultiviertes Mittagsessen: Wertevermittlung und Genuss-Training Guter Zusammenhalt innerhalb der Gruppen durch bessere Sozialisierungsuntersttzung; Einbindung einer sozialpdagogischen Fachkraft Projektarbeit und Gruppenarbeit in grerer Intensitt mglich Sportliche und musische Frderung bereits in der Schulzeit
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  • Ganztagsschule: kommt da die Familienzeit nicht zu kurz? -Die Familienzeit beginnt Mo bis Do um 16 h: danach gibt es keinen Hausaufgaben mehr; Fr. ist schon mittags Schulschluss (nach Essen) -Entlastung der innerfamiliren Atmosphre durch Wegfall des HA-Stresses: Qualitt der Familienzeit gewinnt -Familire Teilnahme an der Schule durch gute Zusammenarbeit/ intensive Information/ Einbindung der Eltern in verschiedene (Projekt-) Aktivitten
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  • Backup/ Inhalt 1. Weitere Infos/Themen: 1.1 Bildungswege 1.2 Bildungsplan, Stundenkontingenttafel 1.3 Organisatorische Rahmenbedingungen 1.4 Lehrereinstellung und - auswahl 1.5 Leistungsbeurteilung 1.6 InfoMentor 1.7 Kosten fr die Eltern 1.8 Aufnahme/ Anmeldung 1.9 Weiterer Zeitplan/Elterninfos 2. Fragen?
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  • 1.1 Bildungsabschlsse/Bildungswege: Kann auf jedem Gymnasium besucht werden
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  • bergang in die gymnasiale Oberstufe eines allgemein bildenden Gymnasiums: die gymnasiale Oberstufe umfasst die Jahrgangsstufen 10 bis 12 (also dann G9)
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  • Bildungsplanreform aller allgemein bildenden Schulen bis 2015/16 vorgesehen Schnittmenge der Bildungsplne HS/RS/Gym bildet die Grundlage fr die Gemeinschaftsschule Durchlssigkeit des Bildungssystems wird gewhrleistet Jahrgangsstufe 5/6 arbeiten auf Grundlage des Bildungsplanes Realschule von 2004 Ergnzt werden die Bildungsstandards der Gymnasien 1.2 Bildungsplan/ Stundenkontingenttafel
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  • Fcher/ Stundenplan exemplarisch: Fcherverbnde: NWA: Naturwissenschaftliches Arbeiten EWG: Erdkunde, Wirtschaft, Gemein- schaftskunde Fcher: Deutsch Mathe Englisch (1ste Fremd.) Franzsisch (2te, ab Kl. 6) Geschichte Musik/ Bildende Kunst Ab Klasse 7 weitere Fcher: Chemie, Biologie, Physik; ab Kl. 8 weitere Fremdsprachen
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  • Organisatorische Rahmenbedingungen Der Stundenkontingentplan richtet sich vorlufig nach dem der Realschule Ergnzung durch ein Fremdsprachenkonzept, das den gymnasialen Bedingungen gengt (englisch + franzsisch, in hheren Klassen auch weitere Sprachen wie Spanisch u.. bei gengend Bedarf) Ganztagsschule mit Rhythmisierung, Wechsel von Input- und Verarbeitungsphasen; individuelle oder in Gruppen Angebote von Lernmanagement/sozialem Lernen/Lernen lernen Medien- und Informationskompetenz-Training (Ausstattung mit Laptop geplant, verbunden mit pdagogischem Nutzungskonzept) Mo Do bis 16 h, Fr. bis Mittag; jeden Tag gesundes Essen/gemeinsame Tischkultur/Zwischenmahlzeiten morgens ca. 10 h und nachmittags 15 h Sport- und Bewegungsangebote, Angebote im musischen, knstlerischen Bereich
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  • Der Lehrerbedarf bemisst sich nach der Anzahl der angemeldeten Kinder Bei zwei Lerngruppen werden dann entsprechend Lehrerstellen fr die GMS ausgeschrieben. Derzeit luft ein Info-Verfahren unter allen Lehrern aus dem Regierungsprsidium Karlsruhe, die sich auf eine Stelle bewerben knnen Lehrereinstellung: Sowohl das Regierungsprsidium als auch das Staatliche Schulamt sind fr die Lehrerausstattung zustndig (da sowohl Realschullehrer als auch Gymnasiallehrer eingestellt werden) besonders engagierte Lehrer werden hier bevorzugt, Absolventen der Fortbildungen mit individualisiertem Lernen, Erfahrungen mit heterogenen Lerngruppen Der Fcherkanon richtet sich vorlufig nach dem Bildungsplan Realschule, ergnzt um die gymnasialen Standards (zwei Fremdsprachen) Lehrereinstellung und -auswahl
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  • Leistungsbeurteilung Ganzheitliche Leistungsbemessung nicht nur nach Noten Bercksichtigung der Zielvereinbarung - Kompetenzraster Ergnzung durch differenzierte verbale Beurteilungen Noten beim Wechsel auf andere Schulen oder in den Abschlussklassen
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  • InfoMentor Erfolgreiches Lernmanagement- System von Islndischen Innovationspreistrger bietet viel Vorteile fr individualisiertes Lernen aus Sicht der Lehrer (Verwaltung der Lernauftrge, sehr gute bersicht bei Abweichungen etc.) hat Vorteile fr die Eltern: aktuelle bersicht ber Leistungsstand des Kindes, Einsicht ber aktuelle Themen in der Schule) Wird noch ausfhrlich vorgestellt
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  • Voraussichtliche Kosten fr das Essen Ernhrungskonzeption wird noch genauer den Eltern der aufgenommenen Schler vorgelegt; vorab: Idee von biologischer/gesunder Ernhrung, nachhaltig produziert Ggf. 3,50 bis 4,00 pro Tag/Schler -> ca. 77 88 pro Monat Verpflegungsgeld Morgens eine gesunde Zwischenmahlzeit Mittags ein warmes, biologisches Essen, Glutenfrei, Allergiker-geeignet, frisch zubereitet Nachmittags eine weitere Zwischenmahlzeit In Kooperation mit unserem Frderverein/ der Schlerfirma Kosten fr die Eltern
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  • Anmeldung: Termin fr Amtliche Anmeldung am 28./29.03. 2012: Aufnahmegesprch Vorab mglich Interessenbekundung unverbindliche Reservierung: siehe Formular Aufnahme: Nach erfolgtem Aufnahmegesprch: Besttigung innerhalb von sptestens drei Wochen Auswahlkriterien: Zusammenstellung von heterogenen Lerngruppen, ggf. Erfahrung mit individualisiertem Lernen bzw. Aufgeschlossenheit dafr, rumliche Entfernung Wohnort, Geschwisterkinder, soziale Kompetenzen Anzahl: Wir haben einen Klassenteiler von 29: ab der 29ten Anmeldung bilden wir zwei Lerngruppen Unsere Vorstellung: je Lerngruppe 20 Kinder, heterogen zusammengesetzt Daraus ergibt sich der Stellenschlssel fr die Lehrkrfte Inklusiver Bedarf / Kinder mit besonderem Frderungsbedarf : wird individuell beraten, vorlufig Kooperation mit der Albschule Anmeldung, Aufnahme, Anzahl
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  • Weiterer Zeitplan, Elterninfos 28./29.03.Nach dem offiziellen Anmeldetag wird die Aufnahme festgelegt Spt. 18.04.Besttigung der Aufnahme innerhalb von 3 Wochen Mai 2012Nachmeldefrist aus Beratungsverfahren Ab 18.04. Weitere Elterninfos, regelmige Elterntreffen, Festlegungen z.B. des Essensangebotes Laufende Infobriefe ber den Stand der Umbau- und Erweiterungsarbeiten Vorstellung des Lehrpersonals nach Einstellung und detaillierter Stundenplan Vorstellung der genauen Arbeitsgemeinschaften/ Neigungsschwerpunkte Im Juni ein Schulfest fr alle Eltern und Kinder mit Vorstellung der umgestalteten Rumlichkeiten
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  • Vielen Dank fr die Aufmerksamkeit! Wir freuen uns auf Ihre Fragen!