Upload
vancong
View
222
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Herzlich willkommen...
...an der Universität Trier
...zum Lehramtsstudium
...zur Einführung »Lehramt-Kompakt«
Einführung Lehramt-Kompakt WS 2018/19 Zentrum für Lehrerbildung – Dr. Birgit Weyand
2
SIE WOLLEN LEHRERIN WERDEN…
Beruf LehrerIn
schön & anspruchsvoll
kein„Halbtagsjob“
lebenslanges Lernen
gesellschaftlich bedeutsam
„Berufung“
lange Ausbildung in drei Phasen
hält jungabwechslungsreich &
anstrengend
Einfluss & Verantwortung
ZfL
ZENTRUM FÜR LEHRERBILDUNG
als „institutioneller Ort“
3
Studien-
seminare
Schulen
Universität
FaWi
BiWiFaDi
4
www.zfl.uni-trier.de
Fragen bitte notieren und am Ende stellen!
5
PROGRAMM LEHRAMT-KOMPAKT
12:00 – 13:30 Uhr Fächerübergreifende Einführung ins Lehramtsstudium (ZfL)Vorstellung Fachschaft Lehramt & Universität der Großregion
13:30 – 14:00 Uhr Einführung Bildungswissenschaften
15:00 – 16:00 Uhr Einführung Fach 1
16:15 – 17:15 Uhr Einführung Fach 2
6
Biologie A 12
Deutsch HS 5, C-Gebäude
Englisch HS 4, C-Gebäude
Französisch/ Italienisch/ Spanisch A 8
Geographie (nur 15 Uhr)* A 9/10
Geschichte HS 8, D-Gebäude
Informatik (nur 15 Uhr) A 11
Latein/ Griechisch B 17
Mathematik B 22
Philosophie/ Ethik B 13
Russisch (nur 15 Uhr) DM 131
Sozialkunde B 14
Katholische Religionslehre Freitag, 19.10.2018, 9.15-17.00 Uhr,
Bischöfliches Priesterseminar,
Jesuitenstr. 13, 54290 Trier
RÄUME
* Bitte besuchen Sie auch die weiteren Angebote des Faches in der Orientierungswoche.
INHALT
• Wie ist das Studium aufgebaut?
• An welcher Schulart will ich später unterrichten?
• Wie plane ich ein Semester/mein Studium?
• Wie läuft das mit den Praktika?
• Wo erhalte ich welche Informationen?
• Wer kann mich wozu beraten?
• Eigne ich mich für den Beruf LehrerIn?
• Was ist sonst noch wichtig?
7
WIE IST DAS STUDIUM AUFGEBAUT?
8
• Bachelor of Education (B.Ed.)/ Master of Education (M.Ed.)
• Schuldienst Bachelor UND Master of Education
• Zwei Fachwissenschaften plus Berufswissenschaften (Bildungswissenschaften, Fachdidaktik, Praktika)
• Ausrichtung am Beruf LehrerIn
Kompetenzorientierung
Curriculare Standards RLP: Wissen und Können(Modulhandbuch unter „Inhalte“ und „Qualifikationsziele“)
mehr Fachdidaktik (15 % der Fachwissenschaft)
Verzahnung von Theorie & Praxis
frühzeitige & begleitete Praxiserfahrungen
Bachelor of Education – B.Ed.
9
Fach 1 Fach 2 BiWi Praktika
1. Semester
2. Semester
3. Semester
4. Semester
5. Semester
6. Semester
OP 1
OP 2
VP Bachelor
Bachelorarbeit
Praktika
STUDIENSTRUKTUR
Bachelor of Education6 Semester
6 x 30 LP = 180 LP
Master of Education – M.Ed.-Gymnasium
10
Fach 1 Fach 2 BiWi Praktika1. Semester
2. Semester
3. Semester
4. Semester
VP Master
Masterarbeit
Vorbereitungsdienst18 Monate
Zweite Staatsprüfung
Erste Staatsprüfung – integriert in MEd
Master of Education GYM 4 Semester
4 x 30 LP = 120 LP
STUDIENSTRUKTUR
Master of Education – M.Ed.-Realschule plus
11
Fach 1 Fach 2 BiWi Praktika
Masterarbeit
Erste Staatsprüfung – integriert in MEd
Vorbereitungsdienst18 Monate
Zweite Staatsprüfung
1. Semester
2. Semester
3. Semester
VP Master
Master of Education RS plus3 Semester
3 x 30 LP = 90 LP
zzgl. 30 LP nach 6 Monaten VD
STUDIENSTRUKTUR
• Die Bachelorarbeit kann in Fach 1, in Fach 2 oder in den Bildungswissenschaften geschrieben werden.
• Die Masterarbeit im MEd-RS plus kann ebenfalls in einem der o.g. drei Fächer geschrieben werden.
• Die Masterarbeit im MEd-GYM kann nur in einer der beiden Fachwissenschaften geschrieben werden.
• Bachelor- und Masterarbeit müssen in zwei verschiedenen Fächern geschrieben werden.
12
BACHELOR- UND MASTERARBEIT IM LEHRAMT
www.lehramt.uni-trier.de
13
STUDIENANTEILE IN LEISTUNGSPUNKTEN (LP)
BEd-GYM & BEd-RS+ MEd-Gymnasium MEd-Realschule Plus
Fach 1 65 LP Fach 1 42 LP Fach 1 23 LP
Fach 2 65 LP Fach 2 42 LP Fach 2 23 LP
BiWi 30 LP BiWi 12 LP BiWi 24 LP
Bachelorarbeit 10 LP Masterarbeit 20 LP Masterarbeit 16 LP
Praktika 10 LP Praktika 4 LP Praktika 4 LP
180 LP 120 LP 90 LP
INHALT
Wie ist das Studium aufgebaut?
• An welcher Schulart will ich später unterrichten?
• Wie plane ich ein Semester/mein Studium?
• Wie läuft das mit den Praktika?
• Wo erhalte ich welche Informationen?
• Wer kann mich wozu beraten?
• Eigne ich mich für den Beruf LehrerIn?
• Was ist sonst noch wichtig?
14
Festlegung des schulartspezifischen Schwerpunktes mit Rückmeldung zum 5. Semester
15
Fach 1 Fach 2 BiWi Praktika
1. Semester
2. Semester
3. Semester
4. Semester
5. Semester
6. Semester
OP 1
OP 2
Praktika
Wahl der Schulart VP Bachelor
WAHL DER SCHULART
Bachelorarbeit
WECHSEL ZU LEHRÄMTERN
GRUNDSCHULE (GS) UND FÖRDERSCHULE (FÖS)
• BEd: Semester 1 - 4 sind schulartübergreifend
• Orientierende Praktika als Entscheidungshilfe für Wahl der
Zielschulart an verschiedenen Schularten absolvieren!
• BEd/MEd-Abschlüsse in Trier: nur für GYM & RS plus
• Zielschulart LA-GS und LA-FöS
Wechsel spätestens zum 5. Semester
in RLP nur Uni Koblenz-Landau
Bewerbung
Ziel-Hochschule entscheidet über Aufnahme und
Anerkennung von Studienleistungen
• sog. „Schwerpunktwechsel“ erhebliche Schwierigkeiten!
„Schwerpunktwechsel“-Regelungen bei der Ziel-Hochschule
recherchieren!
Fächerkombinationen wichtig!16
17
LA-GS
18
LA-FöS
19
LA-GYM
20
LA-RS+
INHALT
Wie ist das Studium aufgebaut?
An welcher Schulart will ich später unterrichten?
• Wie plane ich ein Semester/mein Studium?
• Wie läuft das mit den Praktika?
• Wo erhalte ich welche Informationen?
• Wer kann mich wozu beraten?
• Eigne ich mich für den Beruf LehrerIn ?
• Was ist sonst noch wichtig?
21
STUDIENPLANUNG
• Exemplarische (!) Studienverlaufspläne
• In der Regel 30 LP pro Semester
• Auslandsaufenthalt?
• Latinum/Graecum?
• Wann mache ich die Praktika?
• Exkursionen?
22
STUDIENPLANUNG
23
STUDIENPLANUNG
24
STUDIENPLANUNG, BSP. B.ED ENGLISCH
25
Semesterplanung Bsp. BEd, 1. Semester Englisch/ Geschichte
26
ÜBERSCHNEIDUNG VON LEHRVERANSTALTUNGEN
• 16 Fächer können kombiniert werden, plus BiWi
• 30 Zeitfenster pro Woche
• 100%ige Überschneidungsfreiheit ist nicht möglich
• Zeitfenstersystem Lehramt, basierend auf exemplarischen
Studienverlaufsplänen
• Einzügige Pflichtlehrveranstaltungen
• Dennoch Überschneidungen?
Bitte wenden Sie sich an die betreffenden Fächer27
STUDIENPLANUNG: LATINUM/GRAECUM
• MEd-GYM Französisch• MEd-GYM Geschichte• BEd Griechisch (ab. 5. Sem)• BEd Latein• MEd Italienisch• BEd Kath. Religion• MEd Spanisch
28
Latinum
Graecum• BEd Griechisch• BEd Latein (ab 5. Sem)• MEd-GYM Kath. Religion
Weitere Informationen FB II/Klassische Philologie
STUDIENPLANUNG: LATINUM/GRAECUM
29
Latinum/ Graecum1 Jahr, Beginn im WiSe
1. Sem 2. Sem 3. Sem 4. Sem 5. Sem 6. Sem
Latinum/ Graecum1 Jahr, Beginn im WiSe
Latinum/ Graecum1 Jahr, Beginn im WiSe
Ausland
Exkursion(en), Laborpraktika o.ä.
Bachelor-arbeit
OP 1 OP 2 VP Bachelor
STUDIENPLANUNG: AUSLANDSAUFENTHALT
• Moderne Fremdsprachenhier: Englisch, Französisch, Italienisch, Spanisch, Russisch
• insgesamt mindestens 3 Monate Aufenthalt im Land der Zielsprache
i.d.R. in der vorlesungsfreien Zeit
• muss kein Auslandsstudium sein
• Frühzeitig planen! wegen Praktika, Latinum, Exkursionen usw.
• Informationen, Regelungen und Bescheinigung Fachstudienberatungen der entsprechenden Fächer
30
STUDIENPLANUNG: ERWEITERUNGSFACH
• Will ich ein drittes Unterrichtsfach studieren?
• „Erweiterungsfach“ ab 5. Semester BEd möglich
31
STUDIENPLANUNG: ERWEITERUNGSFACH
• Will/sollte ich ein drittes Unterrichtsfach studieren?
• „Erweiterungsfach“ ab 5. Semester BEd möglich
• Strategisch wählen…
32
STUDIENPLANUNG: ZUSATZZERTIFIKATE?!
33
Weitere Informationen unter: zusatzzertifikate.uni-trier.de und in der Infoveranstaltung im WiSe…
STUDIENPLANUNG: ZUSATZZERTIFIKATE?!
34
INHALT
Wie ist das Studium aufgebaut?
An welcher Schulart will ich später unterrichten?
Wie plane ich ein Semester/mein Studium?
• Wie läuft das mit den Praktika?
• Wo erhalte ich welche Informationen?
• Wer kann mich wozu beraten?
• Eigne ich mich für den Beruf LehrerIn?
• Was ist sonst noch wichtig?
35
PRAKTIKA IM LEHRAMTSSTUDIUM
• Teil der universitären Ausbildung, Leistungspunkte
• Landesverordnung (LVO)
Verantwortung bei den Studienseminaren & Schulen
• Intensive Begleitung
• Curricularisierung OP VP
• Verzahnung von Theorie und Praxis
www.schulpraktika.rlp.de
36
PRAKTIKA IM LEHRAMTSSTUDIUM
37
www.schulpraktika.rlp.de
38
Dienstag, 04.12.2018,12:00 Uhr, HS 1
o d e r
Mittwoch, 12.12.2018, 16:00 Uhr, HS 1
39
INFO-VERANSTALTUNG PRAKTIKA
Weitere Informationen unter: www.zfl.uni-trier.de/veranstaltungen oder
INHALT
Wie ist das Studium aufgebaut?
An welcher Schulart will ich später unterrichten?
Wie plane ich ein Semester/mein Studium?
Wie läuft das mit den Praktika?
• Wo erhalte ich welche Informationen?
• Wer kann mich wozu beraten?
• Eigne ich mich für den Beruf LehrerIn?
• Was ist sonst noch wichtig?
40
INFORMATIONEN ZUM LEHRAMT
► ZfL-Website
▸ www.zfl.uni-trier.de
▸ www.lehramt.uni-trier.de
► Uni-Seite & Webseiten der Fächer
Erst lesen, dann fragen!!!
► Fachschaft Lehramt
41
INFORMATIONEN ZUM LEHRAMT
Aktuelles, Termine & Änderungen
42
INHALT
Wie ist das Studium aufgebaut?
An welcher Schulart will ich später unterrichten?
Wie plane ich ein Semester/mein Studium?
Wie läuft das mit den Praktika?
Wo erhalte ich welche Informationen?
• Wer kann mich wozu beraten?
• Eigne ich mich für den Beruf LehrerIn?
• Was ist sonst noch wichtig?
43
44
Thema Anlaufstellen Infos und Kontakt
Fachbezogene Fragen Fachstudienberatungen www.fsb.uni-trier.de
Fächerübergreifende Fragen & Praktika
Zentrum für Lehrerbildung (ZfL) www.zfl.uni-trier.dewww.schulpraktika.rlp.de
Modulprüfungen HochschulprüfungsamtFachstudienberatungen
www.hpa.uni-trier.deWebsites der FächerModulhandbücher PORTA
Peer to peer Fachschaft Lehramt https://www.uni-trier.de/index.php?id=25499
Wahl der Schulart Zentrum für Lehrerbildung (ZfL) www.zfl.uni-trier.de
Eignung & Neigung Zentrum für Lehrerbildung (ZfL)Career Counselling for Teachers
www.zfl.uni-trier.dewww.cct.rlp.de
Fachwechsel StudierendensekretariatFachstudienberatungen
www.stusek.uni-trier.dewww.fsb.uni-trier.de
Studiengangwechsel StudierendensekretariatZentrale Studienberatung (ZSB)
www.stusek.uni-trier.dewww.zsb.uni-trier.de
Persönliche Probleme Psychosoziale Beratung (PSB) www.studiwerk.de
Behinderung, chronische undpsychische Erkrankungen
Dr. Frank MeyerNathalie Beßler (ZSB)
www.barrierefrei.uni-trier.de
BERATUNG LEHRAMT
INHALT
Wie ist das Studium aufgebaut?
An welcher Schulart will ich später unterrichten?
Wie plane ich ein Semester/mein Studium?
Wie läuft das mit den Praktika?
Wo erhalte ich welche Informationen?
Wer kann mich wozu beraten?
• Eigne ich mich für den Beruf LehrerIn?
• Was ist sonst noch wichtig?
45
46
SIE WOLLEN LEHRERIN WERDEN…
Beruf LehrerIn
schön & anspruchsvoll
kein„Halbtagsjob“
lebenslanges Lernen
gesellschaftlich bedeutsam
„Berufung“
lange Ausbildung in drei Phasen
hält jungabwechslungsreich &
anstrengend
Einfluss & Verantwortung
PASSUNG BERUF & PERSON?!
47
Passt der Beruf zu mir?
Passe ich zu den beruflichen Anforderungen?
Sind mir diese klar und bewusst?
Welche Schulart kommt für mich in Frage?
Was sind meine Stärken und Schwächen?
Welche Lern- und Entwicklungsaufgaben sollte ich
wann und wie angehen?
MOTIVATION FÜR DEN BERUF LEHRERIN?!
48
Warum will ich LehrerIn werden?
ERGEBNISSE DER FORSCHUNG
• Prädikatoren für Bewährung im Beruf (Mayr 2007):
Persönlichkeitsmerkmale und Motivation sind
entscheidend
49
• Studien zu Lehramtsstudierenden
(Schaarschmidt 2007, Rauin 2007):
ca. 25 % haben problematisches Profil
ERGEBNISSE DER FORSCHUNG
50
ZfL Trier: StudienanfängerInnen Lehramt, N=872
KOMPETENZEN FÜR DEN BERUF LEHRERIN?!
51
Welche
Persönlichkeitsmerkmale
sind bedeutsam?
52
BEDEUTSAME PERSÖNLICHKEITSMERKMALE
FÜR DEN ERFOLG IM BERUF
(U. SCHAARSCHMIDT 2007)• Freude am Umgang mit Kindern und
Jugendlichen
• Fähigkeit zur offensiven Verarbeitung von Misserfolgen
• Verantwortungsbereitschaft
• Humor
• Frustrationstoleranz
• Wissens- und Informationsbedürfnis
• Stimme
• Durchsetzungsfähigkeit in sozial-kommunikativen Situationen
• Flexibilität
• soziale Sensibilität
• Anstrengungs- und Entbehrungsbereitschaft
• Didaktisches Geschick
• Sicherheit im öffentlichen Auftreten
• Erholungs- und Entspannungsfähigkeit
• Ausdrucksfähigkeit
• Stabilität bei emotionalen Belastungen
• Begeisterungsfähigkeit
• Freundlichkeit und Warmherzigkeit
• Fähigkeit zum rationellen Arbeiten
• Stressresistenz
• Beruflicher Idealismus
Fächer Kompetenz und Begeisterungsfähigkeit!
Überprüfen Sie Ihre Studien-und Berufswahl!
www.cct.rlp.de
53
IST LEHRERIN DER RICHTIGE BERUF FÜR MICH?
Darüber hinaus persönliche Beratung im ZfL
Termine per Mail, [email protected]
54
Die Teilnahme an den CCT-Touren ist
verpflichtend!
IST LEHRERIN DER RICHTIGE BERUF FÜR MICH?
INHALT
Wie ist das Studium aufgebaut?
An welcher Schulart will ich später unterrichten?
Wie plane ich ein Semester/mein Studium?
Wie läuft das mit den Praktika?
Wo erhalte ich welche Informationen?
Wer kann mich wozu beraten?
Eigne ich mich für den Beruf LehrerIn?
• Was ist sonst noch wichtig?
55
http://www.sdw.org/studienkolleg
56
IHRE FRAGEN?
57
EINEN GUTEN START INS STUDIUM!
UND BLEIBEN SIE ENTSPANNT…