Hoe help ik mijn Hoe help ik mijn kind om effectief te kind om effectief te leren?leren?

De vragen:De vragen:

1.1. Hoe en wat leren we? Hoe en wat leren we?

2.2. Wat moet je doen om goed te leren?Wat moet je doen om goed te leren?

3.3. Wat kan het leerproces stimuleren?Wat kan het leerproces stimuleren?

4.4. Hoe kan ik mijn kind helpen met leren?Hoe kan ik mijn kind helpen met leren?

Beginnen bij het beginBeginnen bij het begin

Waarom leren we?Waarom leren we?

• Om er beter van te worden (korte Om er beter van te worden (korte termijn)termijn)

• Om doelen te bereiken (lange Om doelen te bereiken (lange termijn)termijn)

En nu het En nu het HoeHoe en het en het WatWat

Wat leren we?Wat leren we?

Feiten + overtuigingen Feiten + overtuigingen

HandelingenHandelingen

GevoelensGevoelens

VAK: Wiskunde

Opvatting:Wiskunde is saai en vaag. Je kunt er niets mee in de praktijk. Ik kan ook helemaal geen wiskunde

Docent Jansen (grappige kapsel, beetje raar maar wel aardig)

Les(saai en niet te volgen)

Boek(vaag, onduidelijk)

Af en toe opletten maar geen vragen stellen

Aantekeningen overnemen van Frits

Sommen oefenen(uitzichtloos en eng; doe ik op laatst)

Lezen(saai)

Lekker bijkletsen met Jasmijn

Formules (onbegrijpelijk)

Huiswerk (vervelend)

Hoe leren we?Hoe leren we?

ErvaringslerenErvaringsleren

ErvarenErvaren

ExperimenterenExperimenteren Nadenken/ReflecterenNadenken/Reflecteren

Conclusie/actieplanConclusie/actieplan

Conclusie 1: Leren is…Conclusie 1: Leren is…

• Leren is niet alleen het opdoen van Leren is niet alleen het opdoen van kennis en vaardigheden. Je kennis en vaardigheden. Je ontwikkelt ontwikkelt altijdaltijd ook opvattingen en ook opvattingen en gevoelens.gevoelens.

• Leren = experimenteren en ervarenLeren = experimenteren en ervaren

• We leren We leren altijdaltijd en het is en het is altijdaltijd logisch logisch

Drie vormen van lerenDrie vormen van leren• BouwenBouwen

Het opbouwen van een nieuw “huis” van nieuwe feiten, Het opbouwen van een nieuw “huis” van nieuwe feiten, handelingen enz. Bijvoorbeeld het leren autorijden.handelingen enz. Bijvoorbeeld het leren autorijden.

• UitbreidenUitbreidenHet uitbreiden van een bestaand “huis”. Bijvoorbeeld het Het uitbreiden van een bestaand “huis”. Bijvoorbeeld het vervangen van je Fiat Panda uit ‘86 door een gloednieuwe vervangen van je Fiat Panda uit ‘86 door een gloednieuwe Audi A6. Audi A6.

• AanpassenAanpassenHet “huis” moet gerenoveerd worden. Sommige dingen Het “huis” moet gerenoveerd worden. Sommige dingen voldoen niet meer en moeten vervangen worden. voldoen niet meer en moeten vervangen worden. Bijvoorbeeld verhuizen naar Engeland en daar moeten Bijvoorbeeld verhuizen naar Engeland en daar moeten rijden.rijden.

LeerproblemenLeerproblemen

A.A.We willen het liefst “uitbreiden”, zijn We willen het liefst “uitbreiden”, zijn soms bereid te “bouwen” en hebben soms bereid te “bouwen” en hebben de meeste moeite met “aanpassen”. de meeste moeite met “aanpassen”.

B. We hebben een pilletjes mentaliteitB. We hebben een pilletjes mentaliteit

C. C. We hebben opvattingen die ons We hebben opvattingen die ons belemmeren.belemmeren.

A. Moeite met “aanpassen”A. Moeite met “aanpassen”

Vakinhoudelijke kennis en Vakinhoudelijke kennis en vaardigheden leer je met vaardigheden leer je met opbouwenopbouwen en en uitbreidenuitbreiden

Maar!Maar!

Effectief leren betekent dat je vaak Effectief leren betekent dat je vaak opvattingen en werkwijzen moet opvattingen en werkwijzen moet aanpassenaanpassen!!

B. Het pilletjeB. Het pilletje

We willen Tips en trucs. Hoe We willen Tips en trucs. Hoe concreter hoe beter.concreter hoe beter.

Maar!Maar!

Hoe concreter de tips hoe minder Hoe concreter de tips hoe minder effectief ze zijn. effectief ze zijn.

C. C. Ondermijnende Ondermijnende overtuigingen over lerenovertuigingen over leren

- Het moet vanzelf gaan. Ik moet er zin in hebben.Het moet vanzelf gaan. Ik moet er zin in hebben.

- Ik ben dom als ik het niet begrijp.Ik ben dom als ik het niet begrijp.

- Leren is niet leuk. Het moet.Leren is niet leuk. Het moet.

- Leren is alles rechtstreeks in je hoofd stampen.Leren is alles rechtstreeks in je hoofd stampen.

- Op school moet je laten zien dat je het kunt.Op school moet je laten zien dat je het kunt.

- Ik moet Ik moet allesalles kennen. kennen.

- Leren dient alleen om een toets te halen.Leren dient alleen om een toets te halen.

- De docent zegt en ik voer uit.De docent zegt en ik voer uit.

- De docent vertelt me alles wat ik moet weten.De docent vertelt me alles wat ik moet weten.

Effectief leren is …Effectief leren is …

• De ervaringscyclus blijven doorlopen.De ervaringscyclus blijven doorlopen.

• Bereid zijn te veranderen Bereid zijn te veranderen

• Constructief denkenConstructief denken

Constructieve opvattingen Constructieve opvattingen over het lerenover het leren

• Als ik hard werk dan zal het Als ik hard werk dan zal het uiteindelijk lukkenuiteindelijk lukken

• Tegenslag hoort erbijTegenslag hoort erbij

• Het is normaal om hulp te vragenHet is normaal om hulp te vragen

• Het is niet erg als ik iets niet meteen Het is niet erg als ik iets niet meteen begrijpbegrijp

• Het hoeft allemaal niet perfect Het hoeft allemaal niet perfect

• Lukt het niet linksom dan probeer ik Lukt het niet linksom dan probeer ik het rechtsomhet rechtsom

Hoe kan ik mijn kind helpen? Hoe kan ik mijn kind helpen?

Advies1.Advies1.

Zorg dat je kind overzicht heeft over zijn/haar Zorg dat je kind overzicht heeft over zijn/haar activiteiten (school, huiswerk, sport, vrienden, activiteiten (school, huiswerk, sport, vrienden, hobby's enz.). hobby's enz.).

Advies 2.Advies 2.

Zorg dat je kind een planning maakt (in ieder geval Zorg dat je kind een planning maakt (in ieder geval voor huiswerk en toetsen).voor huiswerk en toetsen).

Advies 3. Advies 3.

Zorg dat je kind de stof bijhoudt Zorg dat je kind de stof bijhoudt enen eventueel eventueel vragen stelt aan de docent of medeleerlingen! vragen stelt aan de docent of medeleerlingen!

Advies 4.Advies 4.

Zorg dat problemen geïsoleerd en geconcretiseerd Zorg dat problemen geïsoleerd en geconcretiseerd worden. worden.

Advies 5.Advies 5.

Zorg dat je kind blijft experimenteren.Zorg dat je kind blijft experimenteren.

Advies 6.Advies 6.

Denk klein en specifiek. Het gaat om winst, Denk klein en specifiek. Het gaat om winst, niet om niet om perfectieperfectie

Advies 7. Advies 7.

Benadruk successen (ook klein!).Benadruk successen (ook klein!).

Advies 8. Advies 8.

Wees nieuwsgierig naar de Wees nieuwsgierig naar de inhoudinhoud van van lessen. Stel lessen. Stel vragen en vermijd waarde en vragen en vermijd waarde en morele oordelen! Ga morele oordelen! Ga het gesprek aan!het gesprek aan!

Advies 9. Advies 9.

Zorg voor een rustige omgeving. “Multi Zorg voor een rustige omgeving. “Multi taskers” taskers” bestaan niet. bestaan niet.

Advies 10. Advies 10.

Als je kind zegt; “het Als je kind zegt; “het isis stom”, stom”, “het “het gaat me gaat me nooitnooit lukken”, “Ik lukken”, “Ik kankan het het gewoon gewoon nietniet” enz..” enz..

Dan gaat hij/zij vol op de rem staan. Dan gaat hij/zij vol op de rem staan. Dan Dan stapt hij/zij uit het leerproces. stapt hij/zij uit het leerproces.

Jouw taak is hem/haar te helpen dat Jouw taak is hem/haar te helpen dat weer weer op gang te krijgen. Focus daarbij op gang te krijgen. Focus daarbij op op constructieveconstructieve opvattingen, opvattingen, handelingen en handelingen en emoties. emoties.

Tot slotTot slot

- Leerproblemen zijn altijd logisch en het Leerproblemen zijn altijd logisch en het uitgangspunt van begeleidinguitgangspunt van begeleiding

- Een verandering is pas een verandering Een verandering is pas een verandering als het gedrag verandert!als het gedrag verandert!

- Benoem gedrag maar toon Benoem gedrag maar toon onvoorwaardelijke liefde en waardering onvoorwaardelijke liefde en waardering voor je kindvoor je kind