AANSLUITEN en AFSTEMMEN

Volwassenen helpen te leren en te ontdekken

Een voorbeeld met een bijbelstudie

Hoe kun je een stuk tekst, een gelijkenisEen verhaal waar sommige mensen wel en andere geen waarde aan hechten, zinvol behandelen?

En op zo’n manier dat iedereen er iets van leert (of mee doet) op zijn of haar eigen manier?

Programmeren en improviseren (1)

Een goed programma En jouw rol daarbij

Mensen leren op diverse manieren

KOLB benoemt vier leerstijlen

Deze leerstijlen vormen een cirkel… De hele cirkel doorlopen levert deelnemers het meeste leereffect op…

Zorg voor diverse aanpakken

Gerbuik methoden en voorbeelden vanuit de vier leerstijlen

Bij het programma en de groep kies je jouw eigen rol uit…

Dus…

Je program

deelnemers:4 leerstijlen

Jouw rollen

leren van concrete ervaring(voelen, kennen)

leren door actief experimenteren

(doen)

leren door reflectief

observeren(kijken, luisteren)

leren door abstract

conceptualiseren(denken)

Dromerreflectie op ervaringenzoeken naar redenen,

pers. betekenis leerstofwaarom wel, waarom

niet ?

Doenertoetsen praktische zaken door vallen en opstaan

actief, intuïtiefwat zou er gebeuren

als?

Beslisserconvergeren, pragmatische

toetsen theorie in praktijk

hoe werkt het, geldig? toepasbaar?

Denkertheoreticus, abstractie

zoeken naar feiten, begrippen

wat is het?

De 4 leerstijlen DDDD2 assen- Ervaring <> Kennis- Experiment <> Reflectie

leren van concrete ervaring

(voelen, kennen)

leren door actief experimenteren

(doen)

leren door reflectief observeren

(kijken, luisteren)

leren door abstract conceptualiseren

(denken)

c instructie

b zelfstudie

d oefening

a reflectieDromer

reflectie op ervaringenzoeken naar redenen, pers.

betekenis leerstofwaarom wel, waarom niet ?

Doenertoetsen praktische zaken door vallen en opstaan

actief, intuïtiefwat zou er gebeuren als?

Beslisserconvergeren, pragmatische

toetsen theorie in praktijkhoe werkt het, geldig?

toepasbaar?

Denkertheoreticus, abstractie

zoeken naar feiten, begrippen

wat is het?

De 4 leerstijlenEn jouw rol-keuzes…

bezinnerwaarom wel, waarom niet ?

doenerwat zou er gebeuren als?

beslisserhoe werkt het, geldig?

toepasbaar?

denkerwat is het?

leeractiviteitennieuwe ervaringen, actief,

brainstormenin diepe springen met moeilijke taak, samen problemen oplossen

leeractiviteitenmodellen, methodisch onderzoek,

stimuleren intelligentie, gestructureerd, doelgericht

analyseren, concept, abstractie, logische samenhangen, modellen

leeractiviteiteninteractief

observeren, analyseren, overzichten maken

leeractiviteitenaansluiting praktijk

technieken en terugkoppelingmodel of demo

praktisch

werkvormenwerkopdrachten,

casussen, ervaring en

groep

werkvormen, leergesprek,

groepsdiscussie, verdieping en

interactie

werkvormendoceren,

demonstreren, instrueren,

onderzoeken

werkvormenproblemsolving,

toepassen, experimenteren

LEERACTIVITEITEN Per leerstijl

weerstanden bijpassief leren, afwachten, vage gegevens,

theorie, weinig ruimte persoonlijke aanpak, gedetailleerd

weerstanden bijgeen relatie praktijk, geen voordelen

weerstanden bijemoties, gevoelens, vlug beslissen,

oppervlakkige aanpakvragen bij correctheid methode

weerstanden bijpassief leren, afwachten, vage

gegevens,theorie, weinig ruimte persoonlijke

aanpak, gedetailleerd

Weerstanden Bij de leerstijlen

werkvormenwerkopdrachten,

casussen, ervaring en

groep

werkvormen, leergesprek,

groepsdiscussie, verdieping en

interactie

werkvormendoceren,

demonstreren, instrueren,

onderzoeken

werkvormenproblemsolving,

toepassen, experimenteren

bezinnerwaarom wel, waarom niet ?

doenerwat zou er gebeuren als?

beslisserhoe werkt het, geldig?

toepasbaar?

denkerwat is het?

Samenvattend

De LEER cirkel

Lestheorie

Experiment

Ervaring

Reflectie

Waar ga je beginnen?

Jouw rollen…

L > wie komt er mee?

E > hoe biedt je daarvoor gelegenheid

E > hoe brengen mensen het in of hoe breng jij het aan?

R > hoe herlp je mensen en de groep hierbij?

Een valkuil is dat je met theorie start! Het kan beter!

AANSLUITEN en AFSTEMMEN

Volwassenen helpen leren lessen uit de Bijbel te ontdekken

De groep: afstemmen

Je krijgt een groep volwassen mensen.Ze hebben in hun leven al het nodige geleerd, gezien en ervaren…En nu mag jij ze ‘verder helpen’

Ze komen Omdat het onderwerp ze aantrekt… Omdat ze zijn uitgenodigd door jou of een

deelnemer Of omdat ze verplicht worden mee te doen Om andere redenen…

Missionaire bijbelstudie Mattheüs 25: 31- 46Een oefening en opdracht…

Neem Mat 25:31-46 voor je (deel uit)Lees mee terwijl je luistert … naar Sheep and goat van Keith Green

Leg je eigen ervaringen van de afgelopen week er eens naast. Wat valt je op, wat verwacht je?

Wat is de rode draad van dit verhaal? Vraag je eens af… ben je schaap of geit?

Kun je een concrete stap nemen? Welke?>

Welk gedrag van de leider of trainer paste bij elk van de vier leerstijlen?

Ervaren > Reflecteren > Overdenken > Doen >

Denk er eens over na…

Samenvattend

De LEER cirkel

Lestheorie

Experiment

Ervaring

Reflectie

Wat zijn jouw rollen?

Programmeren

Voorbereiding op alle onderdelen

Faciliteren

Je helpt mensen zélf (en als groep) te leren

Coachen

Stimuleren en uitdagen om verder te denken en toe te passen

Doceren

Je geeft input: theorie, schema’s en achtergronden…

Jouw rollen…

AANSLUITEN en AFSTEMMEN

Veel van wat we leren kwam bij toeval op ons pad…

de Bijbel en Kolb

Ervaren

Geraakt door het Woord

Reflecteren

Voor de spiegel met het Woord

Overdenken

Inzicht krijgen met het Woord

Doen,

aan de slag met het Woord

Leren begeleiden: tips

Activeer de interesse, door aan te sluiten bij de belevingswereld

Doorloop alle LEER-fasen van deelnemers Kom met betekenisvolle context Help mensen ZELF ontdekken Zorg dat mensen actief omgaan met de

informatie Schakel meerdere zintuigen in

Waarom zou je werken volgens de LEERprincipes?

EEN TEST… Wat denk je (vul in op papier)

Mensen leren … …% van wat we lezen …% van wat we horen …% van wat we zien …% van wat we zien en horen …% van waar we over gediscussieerd

hebben met anderen …% van wat we persoonlijk ervaren

hebben …% van wat we uitleggen aan anderen

We leren …… 10 % van wat we lezen 20 % van wat we horen 30 % van wat we zien 50 % van wat we zien en horen 70 % van waar we over gediscussieerd

hebben met anderen 80 % van wat we persoonlijk ervaren

hebben 95 % van wat we uitleggen aan anderen

TEST: WAT HEEFT HET MEEST EFFECT?

begripinzicht

vaardigheden transfer naar nieuwe situaties

theorie

demonstratie

praktijk feedback

samen uitvoeren

WAT HEEFT HET MEEST EFFECT?

begripinzicht

vaardigheden transfer naar nieuwe situaties

theorie 20% 5% 5%

demonstratie 40% 8% 7%

praktijk feedback

80% 90% 10%

samen uitvoeren

95% 90% 90%

AANSLUITEN en AFSTEMMEN

Wanneer je mensen een training aanbiedt Willen ZIJ graag iets leren.Meer WETEN, meer KUNNEN, meer BEGRIJPEN…

Wat kun jij als trainer of docent hierin betekenenDeze presentatie behandelde de leertheorie van KOLB en paste dit toe op leren geloven

Auteurs: Peter Wierenga en Jurrien Robbe