Holocausto Judío

OA: Comprender las principales características del Holocausto Judío.

Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Profesor: Diego Rojas Castillo

Curso: 2do ciclo EDA

Instrucciones

Deberás escribir en tu cuaderno los apuntes sobre losconocimientos previos y las principales características delHolocausto Judío, además, deberás escribir las preguntas ylas respuestas de las actividades presentadas.

En la clase anterior, pudimos abordar losprincipales acontecimientos de la SegundaGuerra Mundial, en especial el ascenso de losgobiernos totalitarios, los cuales secaracterizaron por su crueldad y tiranía.Hubieron 3 dictaduras de importancia antes de laSegunda Guerra Mundial:

• Hitler en Alemania• Mussolini en Italia• Stalin en la ex URSS (Rusia)

Conocimiento previo

… Además, pudimos observar, que la SegundaGuerra mundial, fue un conflicto que duródesde 1939 hasta 1945, y que involucró a lagran mayoría de los países europeos.

Los episodios mas tristes de la Segunda GuerraMundial, fueron:

• El Holocausto Judío• Y el lanzamiento de las bombas atómicas

Conocimiento previo

Holocausto Judío

El holocausto fue el asesinato masivo demillones de personas a manos delrégimen nazi durante la Segunda GuerraMundial, que se desarrolló entre 1939 y1945. La población judía fue el principalobjetivo, y se estima que 2 de cada 3judíos europeos murieron durante estacampaña de exterminio.Los judíos eran trasladados a campos deconcentración, donde debían hacertrabajos forzados, y donde eratorturados mediante una serie de actos.

Personas de toda Europa fueron hacinadas entrenes sin ventanas, baños, asientos ni comidapara ser transportadas a Auschwitz.

Allí eran clasificados entre quienes podíantrabajar y quienes serían asesinados deinmediato.Al último grupo se le ordenaba desnudarse y selos enviaba a las duchas para "despiojarse", uneufemismo utilizado para las cámaras de gas.

Otros prisioneros conocidoscomo Sonderkommandos -generalmente judíosobligados a trabajar para los guardias y no serasesinados- retiraban el cabello, los dientes,anteojos y extremidades artificiales de loscadáveres antes de arrastrarlos a lasincineradoras. Las cenizas de loscuerpos eran enterradas o utilizadas comofertilizante.

Crueldad en los campos de concentración

Esrail se refiere a las condiciones de vida en Auschwitz: "No había higiene. En 11 meses me habréduchado dos veces: una vez al entrar, otra por error habiéndome hecho pasar por otra persona.Nadie podía lavarse ni nada. No había ni toallas, ni jabones, ni pasta de dientes“.

Al llegar al recinto, los prisioneros eran separados entre los aptos para trabajar y los que no. "Nossacaron de los vagones", relata Vegvari. "Y ahí estaba el famoso Mengele (doctor conocido porrealizar experimentos con los prisioneros). Él dirigía, a la derecha o a la izquierda, quién quedabacon vida o quién iba directo a la cámara de gas. Separaron a los niños de sus padres y los llevarona otro lado a matar".

Zajac coincide con Vegvari. "Mi madre se dio cuenta de que las mujeres adultas tenían másposibilidades de sobrevivir. De pronto, me grita que huya hacia donde mi tía. Ahí fue cuando mesalvé", recordó. Como vestía un abrigo largo, de señora, pudo pasar desapercibida. Su madre,junto a su padre y hermanos fallecieron en las cámaras de gas. Zajac quedó dentro de un grupo de200 mujeres destinadas a trabajos forzados. Allí los nazis le tatuaron en el brazo izquierdo elnúmero 33.502. "A partir de ahí dejé de tener nombre y apellido".

Actividad 1: Comprensión de lectura

Responde en tu cuaderno

1. ¿Cuáles eran las condiciones de vida de los Judíos en los campos de concentración?

2. ¿Por qué razón los niños eran separados para ser exterminados?

3. ¿Quiénes tenían mejores posibilidades de sobrevivir dentro delcampo de concentración? Y ¿por qué?

Para cerrar: Veamos si aprendiste

¿Qué características tuvo el Holocausto judío?