Horizonte öffnenStandardisierung

und Differenzierung in der Heil- und Sonderpädagogik

6. Schweizer Heilpädagogik-Kongress in Bern

31.8-02.09. 2009

Besondere Bildungsbedürfnisse im Kontext des

Rahmenbildungsprogramms für Grundbildung

Miroslava Bartoňová, Jiří VítekMarie Vítková

Neue Aspekte in der Bildung Neue Legislative

Schulgesetz (Nr. 561/2004) Verordnungen (Nr. 73/2005 zur Bildung von

Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen und von hochbegabten Schülern; Nr. 72/2005 von Beratungstätigkeiten)

Neues curriculares System – Ebenen: Staatliche Ebene – Rahmenbildungsprogramme für

Vorschulbildung, Grundbildung, sekundäre Bildung Schulische Ebene – Schulbildungsprogramme. Hier

werden individuelle Möglichkeiten und Fähigkeiten behinderter SchülerInnen berücksichtigt.

Rahmenbildungsprogramm (RBP)

für die Grundschule – 2007/08 Folgt dem RBP für vorschulische Bildung

und ist Ausgangspunkt für die Konzeption des RBP für Mittelschulbildung

Grenzt Bedingungen für die Grundbildung ab

Spezifiziert das Niveau der Schlüsselkompetenzen

Grenzt den Bildungsinhalt ab – erwartete Ergebnisse, den Lernstoff (für Lernbehinderung und geistige Behinderung – alternative Programme)

Bildungsbereiche Sprache und Sprachkommunikation (Tschechische

Sprache und Literatur und fremde Sprachen) Mathematik und ihre Anwendung Informations- und Kommunikationstechnologien Mensch und seine Welt Mensch und Gesellschaft (Geschichte, Erziehung

zum Bürgerrecht) Mensch und Natur (Physik, Chemie, Naturkunde,

Geographie) Kunst und Kultur (Musikerziehung, bildende

Erziehung) Mensch und Gesundheit (Erziehung zur

Gesundheit, Körpererziehung) Mensch und Weltarbeit

Kreis der Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen Schüler mit gesundheitlichen

Behinderungen Körperbehinderung Geistige Behinderung Sehbehinderung Hörschädigung etc.

Schüler mit gesundheitlichen Benachteiligungen (chronische Krankheiten)

Schüler mit Sozialbenachteiligung Hochbegabte Schüler

Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen Rahmenbildungsprogramm für Grundschule

Inklusion der Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen

Programm für lernbehinderte Schüler Rahmenbildungsprogramm für Sonder-

grundschule Programm für geistigbehinderte Schüler Programm für schwerst- und mehrfach-

behinderte Schüler

Forschungsprojekt2007-2013

Besondere Bildungsbedürfnisse im Kontext des Rahmenbildungsprogramms

für Grundbildung

Soziale Determinanten der inklusiven BildungZiel des Projektes (Ansatz von qualitativen

und komparativen Methoden) Analyse der sozialen Determinanten

der inklusiven Bildung, Komparation in ausgewählten EU-

Ländern, Suche nach den inklusiven Prozess determinierenden Faktoren

Rolle von sozialen Leistungen im Prozess der inklusiven Bildung

Teilprojekte

1. Soziale Determinanten der inklusiven BildungAnalyse der sozialen Determinanten der inklusiven Bildung, Komparation in ausgewählten EU-Ländern, Suche nach den inklusiven Prozess determinierenden Faktoren, Rolle von sozialen Leistungen im Prozess der inklusiven Bildung

2. Inklusive Bildung mit Fokus auf verhaltensauffällige SchülerMöglichkeiten der Schule bei der Eingliederung der von Verhaltensauffälligkeiten gefährdeten SchülerInnen in ein natürliches förderndes Umfeld, Bedingungen und Mittel im System, im Unterricht, Barrieren in der Sozialisierung dieser SchülerInnen

Teilprojekte

3. Projekt mit Fokus auf sozial benachteiligte Gruppensoziales Umfelds, Entwurf eines optimalen Konzeptes von stimulierenden fördernden Ansätzen, Aufgaben der AssistentInnen der PädagogInnen in Klassen

4. Intervention bei Schülern mit Behinderung und gesundheitlicher BenachteiligungInterventionsmaßnahmen im schulischen Bereich, Didaktik für inklusive Schule, Funktion der sonderpädagogischen Diagnostik

Teilprojekte

5. Bildung und Erziehung von begabten und hochbegabten SchülernZugänge zur Bildung von begabten und besonders begabten SchülerInnen, Vorschläge von neuen Vorgehensweisen bei der Diagnostik, Vorschläge von Bildungs- und Erziehungsstrategien, Anforderungen für die Überarbeitung der Curricula für die Vorbereitung der LehrerInnen

6. Schulcurriculum für die Primärbildung bei der Förderung von Schülern mit SPFSchulcurricula und ihre Komparation im Hinblick auf die Anforderungen des Rahmenbildungsprogramms, Vorschläge für Inhalt und Struktur des Schulbildungsprogramms, Vermittlung von integrativen didaktischen Vorgängen

Teilprojekte7. Empirische Erhebung, Schwerpunkt auf

Tschechische Sprache und Sprachkommunikation Unterricht von SchülerInnen mit SPF, Unterstützung der Entwicklung und durchgehende Modifizierung von Schulbildungsprogrammen von Schulen mit integrativem Unterricht, Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten der SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten

8. Empirische Erhebung Schwerpunkt: FremdsprachenFremdsprachunterricht bei SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten, Effektivität von ausgewählten Unterrichtsaktivitäten und Methoden, Entwicklung von konkreten Ideen für den Sprachunterricht

Teilprojekte

9. Intervention bei Schülern mit gestörter KommunikationsfähigkeitSchülerInnen mit gestörter Kommunikationsfähigkeit in Grundschulen, Analyse der Kompetenzen der LehrerInnen zur Bildung von SchülerInnen mit gestörter Kommunikationsfähigkeit

10. Bildung von Schülern mit LernschwierigkeitenIntegration der SchülerInnen mit Lernschwierigkeiten und Teileistungsstörungen in Grundschulen, Einsatz von passenden Kommunikationswegen, Entwicklung von Schlüsselkompetenzen, Implementierung der Ergebnisse in die Vorbereitung der GrundschullehrerInnen.

Teilprojekte

11. Bildung von Schülern mit Behinderung im Bildungsbereich Mensch und Gesundheit

12. Bildung von Schülern mit Behinderung im Bildungsbereich Mensch und Welt der Arbeit

13. Förderung der Schülern mit besonderen Bildungsbedürfnissen mit Hilfe von Dramatischer Erziehung

14. Grundbildung sowie berufliche Vorbereitung von SchülerInnen mit Autismus

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!