HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN INTENSI

KEDISIPLINAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SALATIGA

SEMESTER GASAL

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan Kepada Program Studi Bimbingan dan Konseling

Untuk Memenuhi Sebagaian dari Syarat-Syarat Guna Memeperoleh

Gelar SarjanaPendidikan

Oleh

Florida Natalia

Nim : 132008024

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN INTENSI KEDISIPLINAN

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SALATIGA SEMESTER GASAL

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh

Florida Natalia

132008024

Menyetujui Skripsi ini untuk diuji dalam siding skripsi

pada tanggal 7 September 2012

Disahkan Oleh:

Dr. Bambang S. Sulasmono, M. Si Drs. Tritjahjo Danny S, M. Si

Dekan FKIP Kaprogdi BK

LEMBAR PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini, saya:

Nama : Florida Natalia

NIM : 132008024

Program Studi : Bimbingan dan Konseling

Univertistas Kristen Satya Wacana

Judul Skripsi : Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Intensi

Kedisiplinan

Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Salatiga Semester Gasal

Tahun Pelajaran 2012/2013

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri dan

bukan jiplakan dari karya orang lain. Sepanjang pengetahunan saya tidak terdapat karya

atau pendapat ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan

dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang lazim.

Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila diklemudian hari terbukti

pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik apapun.

Salatiga, 11 September 2012

Yang menyatakan,

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apapun juga,

tetapi nyatakanlah dalam segala hal keinginanmu

kepada Allah dalam doa dan permohonan

dengan ucapan syuakur

( Filipi 4 : 6 )

Karya ini ku persembahkan untuk…

Keluargaku Panda tercinta

Terima Kasih untuk setiap kasih dan dukungannya

Motto…

Segala perkara dapat kutanggung di dalam

dia

yang memberi kekuatan

kepadaku

( Filipi 4 :

13 )

HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN

INTENSI KEDISIPLINAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SALATIGA

SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh: Florida Natalia (132008024)

(Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas dan Keguruan dan Ilmu Pendidikan)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikasi hubungan antara konsep

diri dengan intensi kedisiplinan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Salatiga Semester Gasal

Tahun Pelajaran 2012/2013. Jumlah populasi 181 orang siswa, sampel total 181 orang

siswa Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala. Skala untuk konsep

diri diadopsi oleh Sari (2004) dan skala intensi kedisiplinan siswa Djuhar Ardani (2006).

Analisis data dengan menggunakan rumus Product Moment Pearson Program SPSS

17.0 for window.

Hasil analisis menunjukkan koefisien korelasi anatra konsep diri dengan intensi

kedisiplinan siwa yaitu r = 0, 314 dan p = 0, 000 (p<0,005). Artinya ada hubungan yang

positif dan signifikan antara konsep diri dengan dengan intensi kedisiplinan siswa. Jadi

dapat disimpulkan bahwa konsep diri secara signifikan dapat meningkatkan intensi

kedisiplinan siwa kelas VIII SMP Negeri 2 Salatiga Semester Gasal Tahun Pelajaran

2012/2013.

KATA PENGANTAR

Segala Puji dan syujur saya panjatkan kepada Tuhan Yesus dan Bunda

Maria yang telah melimpahkan segala barkat, kemudahan, penyertaan kepada

saya selama menjalani masa studi yang penuh dengan liku-liku. Kelelahan dan

kebosanan kerap kali saya rasakan, namun dengan campur tangan Tuhan pada

ahkirnya saya dapat menyelesaikan skripsi ini untuk memenuhi syarat-syarat yang

diperlukan dalam menyelesaikan studi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Kristen Satya Wacana.

Judul Skripsi yang telah saya susun adalah: HUBUNGAN ANTARA KONSEP

DIRI DENGAN INTENSI KEDISIPLINAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI

2 SALATIGA SEMESTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh karena itu saya ingin mengucapkan teima kasih kepada:

1. Tuhan Yesus dan Bunda Maria, atas kasih, karunia berkat dan

penyelamatanNya yang sungguh luar biasa, sehingga penulis dapat

menyelesaikan penulisan skripsi dengan baik.

2. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd pembimbing I yang telah

membeimbing penulis dengan sabar dan penuh tanggung jawab

mendampingi dan membimbing penulis selama ini.

3. Yustinus Widrawanto S. Pd, M. Pd pembimbing II yang telah

membeimbing penulis dengan sabar dan penuh tanggung jawab

mendampingi dan membimbing penulis selama ini.

4. Drs. Sumardjono Pm, M. Pd penguji yang telah memberikan banyak

masukan pada penulis, terim kasih atas saran dan masukan yang telah

diberikan.

5. Dosen - dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling UKSWyang

selama ini telah tersedia memabagikan ilmunya sehingga memungkinkan

praktikan memahami profesi kependidikan sebagai profesi yang mulia.

6. Siswa-siswi Negeri 2 Salatiga terimaksih yang telah membantu penulis

memberikan data dalam penulisan skripsi.

7. Bapak, Mama dan Dede Nene tercinta yang dengan sabar memberi

dukungan moral, spiritual dan material selama menjalai perkulihan hingga

dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan baik dan lacar. Aku

mencintai kalian. Terimaksih juga buat Babo Hubertus Tercinta (alm)

selama masa hidupnya dengan sabar memberi dukungan dan doa.

Terimaksih juga buat kakak Anita Mete adik Yora Panda, Eben Panda,

Elda Lawi, Dilan Panda , On Panda, Dedi dan Aldo. yang dengan sabar

memberi dukungan dan doa, semangat dan terus berjuang agar dapat

menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan baik dan lancar. Terimaksih

juga buat Eba Fi, Eba Esi, Ka’e Suster Sinta, Om Isak, Kakak Lili, Kakak

Andre dan Keponakan tersayang Liani. Serta keluarga Mitang yang

dengan sabar memberi dukungan dan doa, semangat dan terus berjuang

agar dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan baik dan lancar.

8. Kelurga besar Katmoen Doddy termakasih atas doa, perhatian dan kasih

sayang yang di berikan selama ini.

9. Anak kontrakan Nisan peduli Sdr ‘’ Nitha Lodoh, Yestri Lodoh, Mea

Lodoh, Sandro Mauboy, Susan Kana, Romy Wenyi, Deselan, Oky Kedoh

dan Miger terimaksih atas dukungan dan lelucon-lelucon yang kalian

berikan selama ini.

10. Temanku Eny Marambandima dan Litha Siregar terimakasih atas

dukungan, doa dan perhatian yang telah kalian berikan selama ini. Rekan

–rekan Bimbingan dan Konseling yang sudah mau bekerja sama dengan

baik dan penuh pengertian terhadap penulis skripsi ini. Khususnya Elya,

Dwi, Ansel Yolanda, Aci dan Fira terimasih banyak atas kerjasama dan

bantuannya selama ini.

11. Dan kepada semua pihak tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang

telah membantu praktikan dalam pelaksanaan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih

terdapat banyak kekurangan namun semoga kiranya tulisan ini dapat

memberikan manfaat bagi yang membancanya, Dan kiranya Tuhan Yesus

dan Bunda Maria akan membalas semua cinta kasih dan kebaikan hati

yang telah semua pihak berikan sampai terselesaikan skripsi ini.

Salatiga, 04 September 2012

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman Judul………………………………………………………………......... i

Lembar Pengesahan……………………………………………………………… ii

Lembar Persetujuan……………………………………………………………… iii

Motto………………………………………………………………………………. iv

Abstrak……………………………………………………………………………. v

Kata Pengantar…………………………………………………………………… vi

Daftar Isi…………………………………………………………………………… ix

BAB ILATAR BELAKANG................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang…………………………………………………………… 6

1.2 Rumusan Masalah………………………………………………………... 7

1.3 Tujuan Penelitian………………………………………………………… 7

1.4 Manfaat Penelitian……………………………………………………….. 8

1.5 Sistematika Penulisan……………………………………………………. 9

BAB II LANDASAN TEORI……………………………………………………… 10

2.1 Konsep Diri

2.1.1 Pengertian Konsep Diri…………………………………………………… 11

2.1.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Konsep Diri………………………… 22

2. 1.3 Aspek-aspek Dalam Konsep Diri…………………………………………. 23

2.1.4 Kondisi-kondisi yang Mempengaruhi Konsep Diri (Hurlock 1990)…….. 26

2.2 Intensi Kedisiplinan Siswa ……………………………………………………. 28

2.2.1 Pengertian Intensi…………………………………………………………. 28

2.2.2 Pembentukan Intensi……………………………………………………... 29

2.2.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Intensi Kedisiplinan………………... 30

2.3 Kedisiplinan Sekolah …………………………………………………………… 32

2.3.1 Pengertian Disiplin Sekolah……………………………………………… 32

2.3.2 Perlunya Disiplin Sekolah……………………………………………….. 35

2.3.3 Tujuan Disiplin Sekolah…………………………………………………. 37

2.3.4 Fungsi Disiplin Sekolah…………………………………………………. 38

2.3.5 Faktor-Faktor Mempengaruhi Sikap Kurang Disiplin…………………. 41

2.3.6 Aspek-Aspek Disiplin Sekolah………………………………………… 42

2.3.7 Intensi Kedisiplinan Sekolah…………………………………………. 44

2.3.8 Hubungan Antara Konsep Diri dengan Intensi Kedisiplinan Siswa ……. 45

2.3.9 Hipotesis……………………………………………………………… 46

BAB III METODE PENELITIAN……………………………………………… 47

3.1 Jenis Penelitian………………………………………………………… 47

3.2 Variabel Penelitian…………………………………………………… 47

3.3 Definisi Operasional…………………………………………………… 48

3.31 Konsep Diri…………………………………………………… 48

3.3.2 Intensi Kedisiplinan …………………………………………. .48

3.4 Populasi dan Sampel Penelitian ……………………………………….. 48

3.4.1 Populasi ……………………………………………………… 48

3.4.2 Sampel ……………………………………………………….. 49

3.5 Metode Pengumpulan Data …………………………………………….. 49

3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas …………………………………………… 53

3.6.1 Validitas Item …………………………………………………. 54

3.6.2 Reliabilitas ……………………………………………………. 57

3.7 Teknik Analisis …………………………………………………………. 58

BAB IV PELAKSANAAN PENENELITIAN…………………………………… 59

4.1 Pengumpulan Data…………………………………………………….. 59

4.2 Analisis Korelasi………………………………………………………. 59

4.3 Hasil Pengujian Hipotesis……………………………………………… 61

4.4 Pembahasan……………………………………………………………. 61

BAB V PENUTUP……………………………………………………………….. 63

5.1 Kesimpulan………………………………………………………………… 63

5.2 Saran……………………………………………………………………..... 63

5.2.1 Bagi Siswa…………………………………………………………... 63

5.2.2 Bagi Guru BK………………………………………………………. 64

5.2.3 Bagi Peneliti Lanjutan………………………………………………. 64

Daftar Pustaka…………………………………………………………………….. 65

Lampiran