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I CONGRESO INTERNACIONAL DE SOFTWARE
APLICADO A LA AGRICULTURA, TURISMO E INDUSTRIA (SAATI)
Los Fundamentos de Programación con métodos
Proactivos en el interaprendizaje de los estudiantes
de la Carrera LSI
Tema:
Dra. Isabel Maritza Guales Dumes
Magíster David Alejandro Del Pino Moreira
Magíster Franklin Augusto Cabezas Galarza
Steve Jobs
Cuando se innova, se corre el riesgo
de cometer errores. Es mejor
admitirlo rápidamente y continuar
con otra innovación..
Modelos Pedagógic
o
El modelo pedagógico conductista
Con este modelo tomafortaleza la TecnologíaEducativa, elconocimiento seautomatiza para que seaaccesible al aprendizaje,el estudiante nota uncambio
Se centra en el individuo, en susexperiencias previas, se produce:Cuando la persona interactúa conel objeto del conocimiento,cuando esto lo realiza eninteracción con otros y cuando essignificativo para el individuo
La enseñanza asistida porordenador (EAO), Es un ejemplode la influencia de la enseñanzaprogramada en un ámbitoeducativo específico como elmantenimiento de lascaracterísticas globales definidoras
Teoría del aprendizaje significativoDavid
Ausubel
Epistemología genética
Jean Piaget
Teoría Socio cultural del aprendizajeLev
Vygotsky
Constructivismo
3 autores
3 tendencias
En el constructivismos las aplicaciones TIC y sus
herramientas impulsan el compromiso activo del alumno, la
colaboración la colaboración, la interacción, la
retroalimentación y enlace con el contexto real, ya que son
propicias para que el alumno pueda controlar y ser
consciente de su propio formación en el aprendizaje
Aplicación del constructivismo en las TIC
Los métodos activos ven al estudiante como una fase del proceso del
desarrollo humano, corresponde a la escuela o colegio conducir al
estudiante, orientarlo para que llegue por su propio esfuerzo y por un
proceso natural y continuo
Método activo de aprendizaje y enseñanza
Conjunto de tareas ordenadas y secuenciadas que se siguen para lograr
metas y objetivos haciendo uso racional de esfuerzos y recursos educativos
en el transcurso de enseñanza y aprendizaje del educando
Los métodos activos parten del supuesto que la actividad
espontánea y natural es la condición para su crecimiento físico e
intelectual del ser humano
Desarrolla las capacidades de los jóvenes para actuar autónomamente, generar innovaciones, crear
nuevas propuestas y soluciones a las diversas problemáticas de su entorno, es un pilar fundamental de la
Proactividad y sobre todo a su empuje para construir un mundo mejor.
Proactividad
Concibe el proceso educativo como
una oportunidad para mejorar la vida
de los estudiantes, proporcionando a
los individuos la posibilidad de ser
sujetos autónomos.
La Educación es el espacio que facilita el desarrollo
de la libertad, como ejercicio de voluntad
individual, y la igualdad, como requisito para
mantener los lazos sociales
Métodos Proactivos
Las premisas filosóficas de esta línea estratégica son las siguientes:
Los jóvenes son sujetos capaces de problematizar su
entorno e innovar y emprender acciones para
mejorarlo y transformarlo.
El conocimiento sobre el contexto en que nos
desenvolvemos y las acciones ejecutadas para
adaptarnos a éste y optimizarlo, se construyen
mediante la interacción entre los sujetos.
Por ello es tan importante construir el conocimiento
en base a la práctica incorporando la adquisición de
conocimientos al interior del aula de clases, con los
aprendizajes que las experiencias de la vida
cotidiana aportan.
Una educación proactiva
es capaz de actuar y
buscar la manera de
superar la situación,
permite que se aprenda de
los errores y se vea el
fracaso como un paso
más hacia el éxito.
Método proactivo de aprendizaje y enseñanza
Los educadores deben
tener pleno control de sus
conductas, de modo activo.
Una educación proactiva
implica aprendizaje
continuo, por lo que hay
tener iniciativa, trabajar
colaborativamente y saber
buscar información de
manera eficiente y crítica
Superar las dificultades marcando
objetivos claros y asumibles e
indicando el camino adecuado
para conseguirlos.
Tradicionalmente, la educación ha
sido reactiva, es decir, pasiva y
siendo incapaz de superar los
problemas. Cuando un alumno es
incapaz de adaptarse al sistema,
una educación reactiva lo deja al
margen y lo etiqueta de "fracaso
escolar“.La educación proactiva
permite
Además
Los métodos desde el punto de vista del Profesor
Método tradicional Método activo Método Proactivo
Centro el que sabe. Quien dirige el aprendizaje. Propicia que el alumno aprenda
Transmisor de conocimientos. Orientador de las actividades de pensamiento.
Facilita la adquisición de nuevos conocimientos
Autoritarismo. Democracia. DiscernimientoDetermina el curso de la discusión
Coordina la discusión del grupo.
Favorece la formación integral del grupo
Participa como un experto-autoridad en el grupo.
Participa como un miembro más del grupo.
Participante con secuencia lógica y ordenada
Objeto de acción del
profesor.
Centro: La escuela
hecha para el
alumno.
Autónomo, creador de propuestas y
soluciones
Receptor pasivo Sujeto que actúa. Quiere aprender
El que no sabe. Participante
dinámico. Aquel que
está en una etapa del
proceso general de
desarrollo.
Capaz de problematizar su entorno
e innovar y emprender acciones
Escucha los problemas y
cuestiones planteadas por
el maestro.
Plantea problemas e
inquietudes
personales.
Solucionador de problemas
Pide y espera que le den
respuestas y soluciones.
Pide e investiga sus
propias respuestas y
soluciones.
Investiga y elabora el conocimiento
Deja al maestro la
responsabilidad de la
disciplina y de las
actividades realizadas
en clase.
Comparte la
responsabilidad de la
disciplina y de las
actividades
realizadas.
Proceso de sociabilización, alumno,
maestro y la comunidad
Método tradicional Método activo Método Proactivo
Los métodos desde el punto de vista del Estudiante
Método tradicional Método activo Método Proactivo
Competencia Cooperación. Colaboración
Acción individual Acción individual y grupal.
Intercomunicación
Subordinación del pensamiento al profesor libros e imágenes.
Independencia del pensamiento del alumno.
Critico, Reflexivo, innovador
Despersonalización (número de lista).
Alumno como persona.
Ser humano integral
Logros en los diferentes métodos
“Dar y tomar lección” Sesiones de estudio con posibilidades de experiencia múltiples y variadas.
Sesiones de estudios individuales y grupal para llegar a conclusiones
Ambientes de aprendizaje
Co
ncl
usi
on
es
Es conveniente para los
estudiantes tener
conocimientos previos de
esta asignatura para que de
esta forma vengan
conociendo la importancia de
la misma cuando ingresen a
la especialización.
Los docentes apliquen nuevos
métodos y técnicas para ayudar
a los estudiantes en su
desempeño del proceso de inter
aprendizaje de la asignatura, es
conveniente para los
estudiantes tener
conocimientos previos de esta
asignatura y la importancia que
tiene para la carrera
Es importante optimizar
el rendimiento de los
estudiantes por medio de
estrategia y métodos
innovadores para
mejorar la calidad y el
perfil profesional, con
esto mejorar su perfil
profesional.
La aplicación de los métodos
proactivos permitirá mejorar el
rendimiento de los estudiantes,
con esta metodología se puede
aumentar el porcentaje que
aprueben la asignatura con un
alto rendimiento y desarrollen
competencias de los estudiantes
de primer semestre en la
asignatura de fundamentos de
programación.
