I després de l’E.S.O. què…?Treball de recerca pel segon curs del segon cicle de l'Etapa de Secundària Obligatòria (4art. d’ E.S.O. 14-16 anys). Aquesta aproximació es concretarà

I després de l’E.S.O.

què…?

ESO4 / TREBALL DE RECERCA

COL.LEGI MOLINA

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

1

ÍNDEX � 1. Presentació i justificació del Treball de recerca 3 � 2. Disseny del Treball de recerca 3 2.1 Introducció ----------------------------------------------------- 3 2.2 Continguts ------------------------------------------------------ 4 2.3 Objectius ------------------------------------------------------- 5

� 3. Organització del Treball de recerca 7 3.1 Característiques del Treball ---------------------------------- 7 3.2 Nombre de professors/es que intervenen en el TR ------- 7 3.3 Temporització del Treball de recerca ---------------------- 8

� 4. Estructures de funcionament 8 4.1 El professor/a orientador ------------------------------------ 8 4.2 El professor/a assessor --------------------------------------- 9

� 5. Distribució logística 9 5.1 Espais i equipaments------------------------------------------ 9 5.2 Materials ------------------------------------------------------- 9

� 6. L'avaluació del Treball de recerca 10 6.1 Avaluació diària dels Professors/es assessors/es --------- 10 6.2 Avaluació de treballs escrits. Individuals i de grup ------ 10 6.3 Avaluació del dossier individual -------------------------- 10 6.4 Junta d'Avaluació Final del treball de recerca ------------ 11

I DESPRÉS DE L’ESO QUÈ ...I DESPRÉS DE L’ESO QUÈ ...I DESPRÉS DE L’ESO QUÈ ...I DESPRÉS DE L’ESO QUÈ ...

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

2

� 7. Material del Professor/a 13

7.1 Introducció i metodologia del Treball ---------------------- 13 7.2 Didàctica del Treball de recerca ---------------------------- 13 7.3 Continguts i àrees d'activitats ------------------------------- 14 7.4 Objectius del Treball de recerca----------------------------- 15 7.5 Calendari previst ---------------------------------------------- 16 7.6 Llistat seqüencial d'activitats -------------------------------- 16 7.7 Criteris generals d'avaluació --------------------------------- 16 7.7.1 Quadre d'avaluació ------------------------------------ 16 7.7.2 Fitxes d'avaluació i seguiment ----------------------- 16 7.8 Pautes de presentació i procediments de treball ---------- 17

� 8. Material de l'alumne/a 20 8.1 Com és aquest Treball de recerca? ------------------------- 20 8.2 Quins són els objectius a avaluar? ------------------------- 21 8.3 Aspectes d’ organització ------------------------------------ 21 8.4 Llistats d’activitats i simbologia --------------------------- 22 8.5 Materials, espais i equipaments ---------------------------- 22 8.6 Activitats ------------------------------------------------------ 23 8.7 Pautes de presentació i procediments ---------------------- 35

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

3

1. PRESENTACIÓ:

Aquest treball de recerca té com a objectiu principal fer una reflexió personal respecte al futur educatiu i professional de cada alumne de 4rt d’Eso. I DESPRÉS DE L’ESO QUÈ... ? La presentació ha de ser acurada i dins del termini pactat amb els professors. Les activitats es realitzaran a l’aula i a casa. Entenem per presentació acurada la realització dels treballs amb ordinador i enquadernats. Es tracta d'apropar els alumnes a una situació real com és la sortida de l’etapa d’ESO i la incorporació al món acadèmic o laboral. Aquesta tasca es proposa com a Treball de recerca pel segon curs del segon cicle de l'Etapa de Secundària Obligatòria (4art. d’ E.S.O. 14-16 anys). Aquesta aproximació es concretarà en l'estudi, anàlisi i observació d'aquesta situació. JUSTIFICACIÓ: Aquest treball està format per un conjunt d'activitats d'ensenyament i aprenentatge concebudes per comprovar el grau d'assoliment de les capacitats formulades en els objectius generals establerts en les diferents àrees curriculars. Per aconseguir això, pensem que aquest projecte d'aproximació a una realitat social de forma interdisciplinar pot afavorir el desenvolupament i utilització de les capacitats adquirides al llarg del curs acadèmic. I ens pot fer palès el grau d'assimilació i maduresa de cada alumne. A més, es pretén donar significat pràctic als continguts i capacitats adquirides. També pretenem que aquest crèdit pugui permetre als alumnes assolir un nivell d'autonomia suficient per aconseguir els objectius marcats en el crèdit. 2. DISSENY DEL TREBALL DE RECERCA: 2.1.- INTRODUCCIÓ El treball consisteix en realitzar una sèrie d'activitats i treballs d'observació i anàlisi per part dels alumnes. Cada alumne presentarà el seu propi treball que és individual i intransferible.

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

4

2.2.- CONTINGUTS

PROCEDIMENTS

FETS I CONCEPTES VALORS, ACTITUDS I NORMES

* Resum de textos escrits. * Elaboració d'esquemes. * Elaboració de complexos

comunicatius: mural, auca. * Producció de textos escrits:

descripció i exposició. * Conversió d'imatges en text escrit. * Lectura, interpretació i comprensió

de missatges gràfico-plàstics. * Utilització de mitjans tecnològics

(informàtica). * Interpretació de la informació

recollida. * Tractament de dades numèriques en

càlculs i gràfics. * Pràctica de l'observació directa i

indirecta. * Elaboració i interpretació d'

enquestes. * Elaboració, interpretació i lectura

d'estadístiques. * Confecció de gràfics i murals. * Anàlisi i interpretació de textos

visuals i plàstics. * Càlcul exacte i aproximat amb

nombres: mentalment, per escrit, amb calculadora o ordinador.

* Tècniques específiques de representació gràfica per a la informació estadística.

* La comunicació escrita. * Mitjans de comunicació escrita. * Varietats socials i geogràfiques del

català i castellà.

* Participació i iniciativa en

activitats orals. * Interès per l'expressió escrita

personal. * Atenció a la situació socio-

lingüística de Catalunya. * Respecte per la pluralitat cultural i

valoració de la pròpia identitat. * Defensa del medi ambient. * Valoració de l'ordre i la neteja. * Respecte per un mateix i pels altres. * Actitud de tolerància, crítica,

participativa i de col·laboració. * Actitud favorable per l'ordre, el

rigor i sistematització del treball. * Respecte del medi ambient. * Valoració de les cultures foranies. * Actitud crítica davant de l'ús de la

tecnologia i la seva repercussió social.

* Actitud oberta i receptiva respecte al medi natural i artificial.

* Hàbit d'observació. * Interès per la recerca d'informació. * Valoració de les pròpies obres i de

la dels altres. * Interès per la precisió en el

llenguatge i per la presentació acurada en el treballs matemàtics realitzats.

* Interès en la conservació dels materials utilitzats.

* Utilització, de forma habitual, de recursos i eines matemàtics per afrontar situacions que ho requereixin.

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

5

2.3.- OBJECTIUS El crèdit "I DESPRÉS DE L’ESO QUÈ ...?" pretén contribuir a l'assoliment de les següents capacitats marcades en els Objectius Generals de l'Etapa.

1. Formar-se una imatge ajustada d'ell mateix, de les pròpies

característiques i possibilitats, per desenvolupar un nivell d'autoestima

que permeti encarrilar d'una forma autònoma i equilibrada la pròpia

activitat; valorar l'esforç i la superació de les dificultats, i contribuir al

benestar personal i col·lectiu.

2. Relacionar-se amb d'altres persones i participar en activitats de grup,

adoptant actituds de flexibilitat, solidaritat, interès i tolerància, per

superar inhibicions i prejudicis i rebutjar tot tipus de discriminacions per

raons d'edat, de raça, de sexe i de diferències de caràcter físic, psíquic,

social i altres característiques personals.

3. Analitzar els mecanismes i valors que regeixen el funcionament de les

societats, d'una manera especial els relatius als seus drets i deures com a

ciutadà.

4. Analitzar els mecanismes bàsics que regeixen i condicionen el medi físic,

valorar com hi repercuteixen les activitats humanes i contribuir

activament a la seva defensa, conservació i millora com a element

determinant de la qualitat de vida.

5. Conèixer els elements essencials del desenvolupament científic i

tecnològic, valorant les seves causes i les seves implicacions sobre la

persona, la societat i l'entorn físic.

6. Comprendre i produir missatges orals i escrits amb propietat, autonomia

i creativitat, en llengua catalana i castellana, fent-los servir per

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

6

comunicar-se i per organitzar els propis pensaments, i reflexionar sobre

els processos implicats en l'ús del llenguatge. I també, comprendre i

produir missatges en una llengua estrangera.

7. Interpretar i produir missatges amb propietat, autonomia i creativitat,

utilitzant codis artístics, científics i tècnics.

8. Identificar problemes en els camps medi-ambiental i tecnològics; i

elaborar estratègies per resoldre'ls, mitjançant procediments de

raonament lògic i d'experimentació, bo i reflexionant sobre el procés

seguit i el resultat obtingut.

9. Obtenir, seleccionar, tractar i comunicar informació utilitzant les fonts

en què habitualment es troba disponible, i les metodologies i els

instruments tecnològics apropiats, procedint de forma organitzada,

autònoma i crítica.

10. Comprendre l'aplicació dels coneixements adquirits a les diferents àrees

per fer l'estudi, anàlisi i observació d'aquest entorn urbà.

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

7

3. ORGANITZACIÓ DEL TREBALL DE RECERCA.

Un dels principals objectius que es persegueix amb la realització d'aquest treball de

recerca és que l'acció educativa surti del món escolar i entri en la societat des d'una

òptica interdisciplinària.

Per a la materialització d'aquest objectiu, es fan imprescindibles una organització

diferent a l'habitual i una forta implicació del professorat.

Per tal d'establir una relació entre el tipus d'organització plantejada i el volum del

centre, es considera convenient donar a conèixer un seguit d'informacions.

3.1- CARACTERÍSTIQUES DEL TREBALL.

Títol "I DESPRÉS DE L’ESO QUÈ ...?" Nivell 4art. curs de l'etapa d'Ensenyament Secundari

Obligatori Tipus d'activitats - Individuals

3.2- NOMBRE DE PROFESSORS QUE INTERVENEN EN EL TREBALL .

Dedicació plena 2 Núria Díaz– Tutora del curs José A. Melero – Cap d’estudis.

Dedicació compartida amb d'altres activitats

1 Dolors Olivencia

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

8

3.3- TEMPORITZACIÓ DEL TREBALL.

Les activitats es desenvolupen durant el segon i tercer trimestre del curs.

La presentació del Treball es farà el divendres 18 de juny.

L'exposició de la síntesi dels treballs es portarà a terme a la tarda dels dies 21 i 22

de juny. No tots els treballs seran exposats. Això serà decisió del tribunal

d’avaluació.

La sessió d'avaluació es celebrarà la tarda del dia 22 de juny.

4. ESTRUCTURES DE FUNCIONAMENT.

4.1- EL PROFESSOR/A ORIENTADOR.

Cada activitat tindrà assignat un o més professors/es orientadors, que estaran a

disposició de consultes, però hauran de tenir en compte de no donar pautes massa

guiades, ja que es pretén desvetllar la iniciativa personal de l'alumne/a i del grup.

Verificarà les següents qüestions:

� La planificació i estructuració adequada del treball.

� La regularitat en la realització de les tasques.

� L'assistència.

� Les dificultats i necessitats en el procés de treball.

� L'adequació de les fonts d'informació al tema treballat.

� La selecció correcta de la informació.

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

9

4.2- EL PROFESSOR/A ASSESSOR/A.

Serà present en les sessions de treball de grup i col·laborarà en el guiatge de les

tasques que realitzin els alumnes.

5. DISTRIBUCIÓ LOGÍSTICA DEL TREBALL.

Durant la realització del Treball de Recerca els alumnes hauran de tenir molt clar la

distribució d'espais i equipaments del Centre; i els materials necessaris per fer en

cada moment l'activitat corresponent. És un treball que es fa a casa, i

excepcionalment el Cap d'Estudis planificarà la utilització dels espais del Centre,

amb una especial atenció a l'aula d'informàtica, biblioteca, aula de vídeo, taller i

aules de curs.

5.1- MATERIALS.

El Centre posa a disposició dels grups tot el material informàtic necessari, de

biblioteca i d'àudio-visuals.

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

10

6. L'AVALUACIÓ DEL TREBALL DE RECERCA.

L'avaluació té previst els següents actes:

6.1- AVALUACIÓ DIÀRIA DELS PROFESSORS/ES ASSESSORS/ES.

Cada alumne té una carpeta assignada on hi ha la llista de les activitats i unes fitxes

d'avaluació Informe diari dels professors/es assessors/es. El professor/a assessor/a

al final de la sessió emplena els apartats d'observacions i d'assistència i els ítems

observats en el desenvolupament del treball de grup.

6.2- AVALUACIÓ DE TREBALLS ESCRITS. INDIVIDUALS.

� Treballs individuals: es distribueixen equitativament per a la seva

correcció, procurant deslliurar en part, d'aquesta tasca, als professors/es

orientadors/es.

6.3- AVALUACIÓ DEL DOSSIER INDIVIDUAL .

� Dossier individual: la seva correcció i posterior avaluació la porta a

terme el professor/a orientador/a que ha fet un seguiment més proper del

treball de grup. Correspon al conjunt d'activitats, presentades per escrit, en

forma de murals, maquetes, presentació Power-Point i altres mitjans

relacionades amb el tema del treball i realitzat al llarg del curs. Aquesta

activitat d'avaluació de continguts de conceptes i procediments es fa segons

els ítems que figuren en la Fitxa d'avaluació del dossier, i també d'actituds i

hàbits del grup, inclosa en la Fitxa-resum d'avaluació d'actituds i hàbits.

Aquesta fitxa es lliurarà a la Junta d'Avaluació Final.

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

11

La presentació del treball es farà en l'aula d’informàtica

6.4- JUNTA D'AVALUACIÓ FINAL DEL TREBALL DE RECERCA .

En la Junta d'avaluació final del TR, es tenen en compte els criteris següents:

� Assegurar la presència del professor/a orientador/a de cada grup � Assegurar la presència de professors de les matèries instrumentals

que tenen major incidència en els procediments. � Procurar la presència dels professors/es assessors/es que més

habitualment han fet el seguiment del grup. � Avaluar el grau de maduresa assolit per l'alumne/a. � Valorar la iniciativa de l'alumne/a. � Saber de què i com serà avaluat l'alumne/a.

Aquesta Junta d'Avaluació haurà d'avaluar tot el que sigui susceptible de ser-ne. I la qualificació final del TR es desprendrà de les accions avaluadores parcials realitzades al llarg del treball.

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

12

MATERIAL DEL

PROFESSOR/A

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

13

7. MATERIAL DEL PROFESSOR/A.

7.1- INTRODUCCIÓ I METODOLOGIA DEL TR.

El Treball de recerca “I DESPRÉS DE L’ESO QUÈ ...?” integra un conjunt

d'activitats que contemplen un plantejament metodològic i didàctic divers. A més,

considerem que aquest tema és molt adequat per oferir a 4art. de Secundària

Obligatòria perquè coincideix amb una edat en la qual els joves necessiten tenir

més autonomia, i aquest crèdit els pot desvetllar i predisposar al coneixement del

seu entorn més proper i immediat. És un vehicle idoni per potenciar els valors de

respecte, participació i responsabilitat.

Es pretén que en aquest Treball els alumnes posin en pràctica diverses estratègies

de treball. Així, hi ha treballs de realització individual on han de demostrar els

coneixements comuns i generals del crèdit, i es contemplen activitats de caire més

especialitzat.

7.2- DIDÀCTICA DEL TR.

Es pretén que el resultat del treball dels alumnes es concreti en diverses

modalitats:

� escrites, com dossiers, qüestionaris, apunts, informes,...

� orals, com presentació del treball, intervencions,...

� icones, com murals, esquemes, gràfics, fotografies, Power-

Point...

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

14

La tipologia d'activitats d'aquest crèdit és mixta. Unes són activitats molt concretes

i organitzades prèviament, i d'altres són de caire més obert.

7.3- CONTINGUTS I ÀREES D'ACTIVITATS DEL TR.

Ja que en l'apartat de disseny del Treball s'especifiquen els Continguts classificats

en Conceptes, Procediments i Valors no cal detallar-los en aquest apartat.

La participació de les àrees en les activitats del crèdit si que es pot descriure a grans

trets de la següent manera:

Àrees instrumentals Llengua És present a totes les activitats. En totes és necessari que l'alumne/a

hagi assolit els objectius bàsics de Llengua. Ed.V. i Plàstica És l'àrea que ha participat molt en l'elaboració de les normes de

presentació de murals, dossiers i cartells. (Power Point) Matemàtiques Participa en activitats concretes de mesura i càlcul, representació

gràfica i a escala en les activitats individuals i de grup.

Àrees que estructuren un bloc temàtic C. Socials Bloc d'estudi del medi social, històric i cultural de la nostra ciutat. Tecnologia Bloc d'estudi d'aplicacions informàtiques. Educac. Física La relació directa amb l'entorn urbà és una activitat física obligada

per tots els alumnes

Àrees que només es treballen en algun bloc Música Bloc de lleure i cultura popular de la nostra ciutat

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

15

7.4- OBJECTIUS DEL TR.

També s'han esmentat abans en l'apartat 2. Disseny del Treball; però bàsicament

es poden agrupar en quatre grups:

• Integració i participació al grup de treball. • Iniciativa en la recerca d'informació. • Elaboració competent del treball. • Actitud de respecte en la convivència. • Interès per conèixer.

7.5- CALENDARI PREVIST DEL TR.

Veure la graella de l'Annex amb el Calendari d'activitats del TR.

7.6- LLISTAT SEQÜENCIAT D'ACTIVITATS.

1. Realitzar un currículum personal. 7. Analitza anuncis de feina a la premsa.

2. Escriure una carta de presentació. 8. Calcula un rebut de salaris.

3. Fer una recerca de les característiques principals d’una entrevista.

9. Pensa un producte origen d’una empresa.

4. Realitzar una presentació Power point.

10. Elabora una enquesta per fer un estudi de mercat.

5. Llegeix el text, reflexiona i respon.

11. Confecciona un organigrama de la teva empresa.

6. Comenta formes de discriminació.

SIMBOLOGIA

☺☺☺☺ Treball individual En català

�� A mà � En castellà

�� Amb ordinador � En anglès

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

16

7.7- CRITERIS GENERALS D'AVALUACIÓ.

Per saber què i com avaluar, prenem com a referència el llistat d'objectius generals

del Treball de Recerca (apartat 2. Disseny del Treball) on es fa una major

incidència de procediments i actituds per sobre dels conceptes. Així doncs,

s'avaluarà el grau de maduresa assolit per l'alumne/a i la seva iniciativa.

7.7.1- Quadre d'avaluació. Per tal de realitzar l'avaluació, els

professors/es disposaran del següent quadre:

ACTIVITATS D'AVALUACIÓ

CONTINGUTS TREBALLATS

OBJECTIUS AVALUATS

COM S'AVALUARÀ

Presa d'apunts de la Presentació del TR.

PROCEDIMENTS CONCEPTES

8-10-11 FITXA D'AVALUACIÓ

Qüestionaris. PROCEDIMENTS CONCEPTES

6-8-10-11 FITXA SOLUCIONARI

Presentació oral de la cloenda del TR.

PROCEDIMENTS CONCEPTES ACTITUDS

8-9 FITXA D'AVALUACIÓ PRESENT. ORAL

Autoavaluació. ACTITUDS 2-3 FITXA D'AUTOAVALUACIÓ

Participació, iniciativa i assistència

HÀBITS ACTITUDS 2-3 FITXA D'OBSERV. PROFESSORS ASSESSORS

Amb totes aquestes dades, els professors, en Junta d'Avaluació concretaran una

nota global de grup i una individual d'acord amb els objectius fixats.

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

17

7.8- PAUTES DE PRESENTACIÓ I PROCEDIMENTS DE TREBALL.

Tot i que a continuació s'especifiquen un seguit de pautes que tenen com a objectiu

optimitzar la presentació del conjunt de tasques que caldrà realitzar en aquest

crèdit, és necessari que repasseu Les Normes i orientacions de Col·legi Molina

per la presentació de treballs, on hi ha clarament exposades les directrius

fonamentals de com ha de ser a nivell procedimental i de presentació un treball

correcte.

1. DOSSIER INDIVIDUAL Aquest apartat inclou les següents activitats: - Presa d'apunts en la conferència de presentació del TR. - Activitats número

Portada: A la part inferior dreta: • Nom del TR. • Nom de l’alumne/a • Curs • Data • Nom del Centre

Recursos gràfics: Identificats degudament • Gràfiques • Esquemes • Dibuixos

Presentació general: • Un CD amb la presentació Power-Point • Fulls grapats • Últim full en blanc • Índex

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

18

• Nom del Centre

• Nom del Centre

2. ENQUADERNACIÓ DE TREBALL

COBERTES: Es faran de cartolina del color, i es muntaran amb enquadernadors metàlics. CARTOLINA DE COLOR ENQUADERNADOR METÀLIC

Índex: ÍNDEX

1. Presentació i justificació del Treball de Recerca 3 2. Disseny del TR 3 2.1 Introducció ----------------------------------------------------------------------------------- 3 2.2 Continguts ------------------------------------------------------------------------------------ 4 2.3 Objectius ------------------------------------------------------------------------------------- 5

Bibliografia: En la darrera pàgina hi constaran per ordre alfabètic d’autors, el conjunt de documentació escrita que s’hagi emprat, indicant: Exemple:

• Autor/s • Títol • Editorial • Col.lecció i núm. • Lloc i data de publicació

CERAM, C.W.: Déus, tombes i savis Editorial Destino. Col. Llibres a mà. Nº 55 Barcelona, 1.986

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

19

MATERIAL DE

L’ALUMNE/A

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

20

8. MATERIAL DE L'ALUMNE/A . 8.1- COM ÉS AQUEST TREBALL? Aquest Treball de Recerca té com a objectiu principal fer una reflexió personal respecte al futur educatiu i professional de cada alumne de 4rt d’Eso. I DESPRÉS DE L’ESO QUÈ... ? La presentació ha de ser acurada i dins del termini pactat amb els professors. Les activitats es realitzaran a l’aula i a casa. Entenem per presentació acurada la realització dels treballs amb ordinador i enquadernats. Es tracta d'apropar els alumnes a una situació real com és la sortida de l’etapa d’ESO i la incorporació al món acadèmic i laboral. Aquesta tasca es proposa com a Treball de Recerca pel segon curs del segon cicle de l'Etapa de Secundària Obligatòria (4art. d’E.S.O. 14-16 anys). Aquesta aproximació es concretarà en l'estudi, anàlisi i observació d'aquesta situació. Aquest crèdit és format per un conjunt d'activitats d'ensenyament i aprenentatge concebudes per comprovar el grau d'assoliment de les capacitats formulades en els objectius generals establerts en les diferents àrees curriculars. Per aconseguir això, pensem que aquest projecte d'aproximació a l'entorn més proper dels nostres alumnes de forma interdisciplinar pot afavorir el desenvolupament i utilització de les capacitats adquirides al llarg del curs acadèmic. I ens pot fer palès el grau d'assimilació i maduresa de cada alumne. A més, es pretén donar significat pràctic als continguts i capacitats adquirides. També pretenem que aquest crèdit pugui permetre als alumnes exercitar-se en tasques de cooperació, i amb un nivell d'autonomia suficient per aconseguir els objectius marcats en el treball.

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

21

8.2- QUINS SÓN ELS OBJECTIUS A AVALUAR? També s'han esmentat abans en l'apartat 2. Disseny del TR; però bàsicament es poden agrupar en quatre grups: • Iniciativa en la recerca d'informació. • Elaboració competent del treball. • Actitud de respecte en la convivència. • Interès per conèixer.

8.3 - ASPECTES ORGANITZATIUS

CARACTERÍSTIQUES DEL TREBALL.

Títol "I DESPRÉS DE L’ESO QUÈ ...?" Nivell 4art. curs de l'etapa d'Ensenyament Secundari

Obligatori Tipus d'activitats - Individuals

- Entrevista per parelles. (entrega individual)

NOMBRE DE PROFESSORS QUE INTERVENEN EN EL TR.

Dedicació plena 2 Núria Díaz– Tutora del curs José A. Melero – Cap d’estudis.

Dedicació compartida amb d'altres activitats

1 Dolors Olivencia

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

22

TEMPORITZACIÓ DEL TREBALL DE RECERCA.

Les activitats es desenvolupen durant el segon i tercer trimestre del curs.

La presentació del Treball es farà el divendres 18 de juny.

L'exposició de la síntesi dels treballs es portarà a terme a la tarda dels dies 21 i 22

de juny. No tots els treballs seran exposats. Això serà decisió del tribunal

d’avaluació.

La sessió d'avaluació es celebrarà la tarda del dia 22 de juny.

8.4 - LLISTAT D'ACTIVITATS I SIMBOLOGIA

1. Realitzar un currículum personal. 7. Analitza anuncis de feina a la premsa.

2. Escriure una carta de presentació. 8. Calcula un rebut de salaris.

3. Fer una recerca de les característiques principals d’una entrevista.

9. Pensa un producte origen d’una empresa.

4. Realitzar una presentació Power point. 10. Elabora una enquesta per fer un estudi de mercat.

5. Llegeix el text, reflexiona i respon.

11. Confecciona un organigrama de la teva empresa.

6. Comenta formes de discriminació.

SIMBOLOGIA

☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺ Treball de grup En català

☺☺☺☺ Treball individual � En castellà

�� A mà � En anglès

�� Amb ordinador

8.5- MATERIALS.

El Centre posa a disposició dels grups tot el material informàtic necessari, de

biblioteca i d'àudio-visuals.

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

23

DESCRIPCIÓ: És un document escrit que recull l'experiència formativa i laboral d'una

persona en relació amb el lloc de treball del seu interès.

DESENVOLUPAMENT: o Quina finalitat té?

o Serveix per informar a l'empresa que necessita omplir un determinat lloc laboral que

l'interessat reuneix les condicions requerides.

o Un cop el currículum és seleccionat, s'acostuma a cridar el candidat per a una

entrevista personal o per fer un seguit de proves de selecció, segons l'empresa.

o On puc trobar més informació?

o Oficinaempleo.com. Manual para realizar un currículum atrayente

o http://www.oficinaempleo.com/Manualcv1.htm

o ULL. El curriculum vitae

o http://www.ull.es/docencia/cv/curriculum.htm

o Hipócrates Home Page. Cómo escribir y presentar un Curriculum Vitae

o http://www.hipocrates.tripod.com/artigos/curriculum.htm

o Com es fa un currículum?

o Primer de tot hem de pensar quina informació és pertinent per al lloc laboral al qual

presentem el currículum.

PROFESSOR ORIENTADOR/A: Núria Díaz

ACTIVITAT NÚMERO 1

NOM: Realitzar un currículum personal.

☺ � ☺ � ☺ � ☺ �

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

24

ACTIVITAT NÚMERO 2

NOM: Una carta de presentació.

☺ � ☺ � ☺ � ☺ � DESCRIPCIÓ: En aquest cas també trobaràs informació per a realitzar-la al llibre de

text o bé a edu 365.com.

Confecció d'una carta de presentació. Què és?

És una sol·licitud mitjançant la qual una persona exposa el seu interès i les

seves raons per ocupar un determinat lloc de treball.

DESENVOLUPAMENT: o Quina finalitat té?

o Com el seu nom indica, serveix per presentar el candidat i el seu currículum. La carta

de presentació no ha d'entrar en detalls sobre les qualitats del candidat, ja que

aquesta és la funció del currículum.

o On puc trobar més informació?

o UAB. Borsa de treball

o http://treball-campus.uab.es/frameset_serv_estudiants.htm

o UDL. Carta de presentació

o http://web.udl.es/arees/seu/empresa/consells/carta.htm

o UB. Models de currículums i cartes de presentació

o http://www.ub.es/siae/bt/cfpweb/ext/curric.htm

o Com es fa una carta de presentació?

o La carta de presentació acostuma a seguir un model bastant estàndard.


______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

25

ACTIVITAT NÚMERO 3

NOM: Característiques principals d’una entrevista. ☺ � ☺ � ☺ � ☺ � DESCRIPCIÓ:

Fer una recerca de les característiques principals d’una entrevista. Pots consultar internet o bé consultar llibres o apunts treballats a classe.

DESENVOLUPAMENT:

o Descriu quines preguntes acostumen a fer-se.

o Explica quins són els consells per a la realització amb èxit de la mateixa.

o Quins són els objectius de l’empresari o el departament de selecció de personal?

o Fins a quin punt és important la imatge i el comportament?


______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

26

ACTIVITAT NÚMERO 4

NOM: Realitzar una presentació Power point.

☺ � ☺ � ☺ � ☺ � DESCRIPCIÓ: Realitzar una presentació Power point on expliquis els següents apartats:

DESENVOLUPAMENT: o El sistema educatiu dels 0-3 anys fins a la universitat.

o Als estudis posteriors a ESO fas un botó que et porti a una altra diapositiva on s’expliquin

assignatures i opcions. Si vols fer mòduls ho fas dels mòduls que faràs i si vols fer

batxillerat ho fas del batxillerat que vols triar. Si penses arribar a la universitat, tria la

carrera que vols fer i explica els anys que dura, les diferents assignatures....

o A continuació has de buscar les sortides al món laboral i realitzar diapositives que expliquin

com es fa un currículum, carta de presentació, una entrevista personal... tot el que

creguis oportú.

o Insertar un video a una diapositiva on es vegi una filmació amb una entrevista personal

feta per parelles.

o Fer una recerca de possibles feines a la Vanguardia els diumenges, a diferents diaris i

mitjans de comunicació, a internet... I deixar constància a diferents diapositives. Per

exemple pels anuncis dels diaris pots fer servir un escaner i posar-los a la diapositiva.

o Realitzar una entrevista amb un mínim de 15 preguntes a un professional que treballi en

alguna feina que t’agradaria fer el dia de demà.

o També has de realitzar una segona entrevista a un altre professional que treballi en una

feina que t’agradi, ja sigui la mateixa que a l’apartat anterior o una altra.

o Recorda que la presentació ha de ser animada, que passi automàticament calculant el temps

que necessitem per a llegir-la. Pensa en l’originalitat.


______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

27

ACTIVITAT NÚMERO 5

NOM: Llegeix el text, reflexiona i respon.

☺ � ☺ � ☺ � ☺ � DESCRIPCIÓ:

DESENVOLUPAMENT: � A quins nous generadors d’energia es refereix el text? � Què creus que significa la frase ”una forma d’organització que

gairebé no diferència entre homes i màquines”? � En quins aspectes creus que la tecnologia afecta el treball?

Classifica’ls segons que siguin positius o negatius.

PROFESSOR ORIENTADOR/A: José A. Melero

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

28

ACTIVITAT NÚMERO 6

NOM: Comenta formes de discriminació laboral.

☺☺☺ � ☺☺☺ � ☺☺☺ � ☺☺☺ �

DESCRIPCIÓ: Comenta les formes de discriminació a la feina que s’assenyalen a continuació.

DESENVOLUPAMENT:

Posar barreres a la promoció de determinats grups socials.

Remunerar d’una manera diferent un mateix tipus de feina. Busca informació i posa exemples de cadascuna.


______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

29

NOM: Analitzar anuncis de feina a la premsa diària.

☺☺☺ � ☺☺☺ � ☺☺☺ � ☺☺☺ �

DESCRIPCIÓ: Busca anuncis de feina a la premsa i completa la taula següent:

DESENVOLUPAMENT:

EMPRESA PROFESSIÓ O OCUPACIÓ

CONDICIONS QUE ES

REQUEREIXEN

CONDICIONS QUE

S’OFEREIXEN

FORMES DE CONTRACTE


ACTIVITAT NÚMERO 7

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

30

ACTIVITAT NÚMERO 8

NOM: Calcula un rebut de salari.

☺☺☺ � ☺☺☺ � ☺☺☺ � ☺☺☺ �

DESCRIPCIÓ: La taula següent resumeix els conceptes més importants que configuren el salari d’un treballador. Analitza les dades de la taula i respon. Fes els càlculs que s’indiquen utilitzant un full de càlcul “excel”. Imprimeix i presenta els resultats.

DESENVOLUPAMENT:

Components bàsics del salari

1. Percepcions anuals1. Percepcions anuals1. Percepcions anuals1. Percepcions anuals

Salari base 1.600 €

Complements 550 €

Salari brutSalari brutSalari brutSalari brut ...........................

2. Deducci2. Deducci2. Deducci2. Deduccionsonsonsons

Règim general de la Seg. Social (4,7% del salari brut) ...........................

Atur i F.P. (1,7% del salari brut) ...........................

Impost sobre la Renda (10% del salari brut) ...........................

Total deduccionsTotal deduccionsTotal deduccionsTotal deduccions ...........................

3. Salari net3. Salari net3. Salari net3. Salari net

Salari brut - deduccions ..........................

PROFESSOR ORIENTADOR/A:

José A. Melero

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

31

ACTIVITAT NÚMERO 9

NOM: Pensa un producte origen d’una empresa.

☺ � ☺ � ☺ � ☺ �

DESCRIPCIÓ: Pensa en un producte o servei que pugui ser l’origen d’una empresa. Per definir-lo correctament, has de respondre les preguntes següents:

DESENVOLUPAMENT:

Quina necessitat dels clients potencials satisfà el producte o servei?

Per què sabem que satisfarà aquesta necessitat?

Quan satisfà la necessitat, on la satisfà i de quina manera?

Quines altres empreses cobreixen el mateix producte o servei?


______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

32

ACTIVITAT NÚMERO 10

NOM: Elabora una enquesta.

☺ � ☺ � ☺ � ☺ �

DESCRIPCIÓ: Elabora una enquesta per fer un estudi de mercat del producte o servei que has imaginat a l’activitat nº 9.

DESENVOLUPAMENT:

Quina necessitat dels clients potencials satisfà el producte o servei? Has de preguntar si tenen aquesta necessitat.

Per què sabem que satisfarà aquesta necessitat? Has de preguntar si per ells és una necessitat molt important.

Quan satisfà la necessitat, on la satisfà i de quina manera? Esbrinar si la necessitat està satisfeta amb aquest producte.

Quines altres empreses cobreixen el mateix producte o servei? Preguntar si consumeixen un producte similar de quina marca és. Inventa tu una sèrie més de preguntes per saber si el producte tindrà èxit i es comprarà.

PROFESSOR ORIENTADOR/A: Núria Diaz

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

33


NOM: Confecciona un organigrama.

☺☺☺ �

DESCRIPCIÓ: Confecciona un organigrama d’una empresa que s’estructura de la manera següent:

DESENVOLUPAMENT:

De la Gerència en depenen tres direccions: Comercial, administrativa i financera.

De la Direcció Comercial en depenen els departaments de Compres i de Vendes.

De la Direcció Administrativa en depenen la Secretaria i la Comptabilitat.

De la Direcció Financera, el departament de Tresoreria.

A més disposa d’una Assessoria Jurídica adjunta a la Gerència.


______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

34


NOM: Covering letter

☺☺☺ �

DESCRIPCIÓ:

You have to read the job advertisement below and then write a letter of application.

DESENVOLUPAMENT:

Remember!

> You can use exercises 12 and 14 ( Workbook, p. 38-39 ) as a

guide.

> Write between 100-150 words.

> The language and the tone of formal letters are very polite and respectful.

> Do not miss any of the parts of a formal letter.

> Do not use contractions.

PROFESSOR ORIENTADOR/A: Dolors Olivencia

JOB OPPORTUNITY At VOYAGE TRAVELS we are looking for a TOUR GUIDE to accompany youth groups from abroad. Only July-September. The candidate must fit the following description :

- Age 18 or over. - Well-organised and friendly. - Experience at dealing with the public. - Good knowledge of English essential. Other languages an advantage.

Send your cover letter, the completed application form and an up-to-date copy of your CV to : Mrs Andrews, Personnel Manager / Voyage Travels / 12 Green Oak Avenue /London

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

35

8.8- PAUTES DE PRESENTACIÓ I PROCEDIMENTS DE TREBALL.

Tot i que a continuació s'especifiquen un seguit de pautes que tenen com a objectiu

optimitzar la presentació del conjunt de tasques que caldrà realitzar en aquest

crèdit, és necessari que repasseu Les Normes i orientacions de Col·legi Molina

per la presentació de treballs, on hi ha clarament exposades les directrius

fonamentals de com ha de ser a nivell procedimental i de presentació un treball

correcte.

1. DOSSIER INDIVIDUAL Aquest apartat inclou les següents activitats:

- Presa d'apunts en la conferència de presentació del CdS. - Activitats

Portada: A la part inferior dreta: • Nom del TR. • Nom de l’alumne/a • Curs i grup • Data • Nom del Centre

Recursos gràfics: Identificats degudament • Gràfiques • Esquemes • Dibuixos

Presentació general: • CD presentació Power-Point. • Fulls grapats • Últim full en blanc • Índex

______________________________________________________________________________________ COL.LEGI MOLINA

36

• Nom del Centre

• Nom del Centre

2. ENQUADERNACIÓ DE TREBALL

Cobertes: Es faran de cartolina del color, i es muntaran amb enquadernadors metàl·lics. CARTOLINA DE COLOR ENQUADERNADOR METÀL·LIC

Portada: A la part inferior dreta:

• Nom del Treball. • Nom de l’alumne/a • Curs i grup • Data • Nom del Centre

Índex: ÍNDEX

1. Presentació i justificació del Treball de Recerca 3 2. Disseny del Treball 3 2.1 Introducció ----------------------------------------------------------------------------------- 3 2.2 Continguts ------------------------------------------------------------------------------------ 4 2.3 Objectius ------------------------------------------------------------------------------------- 5

Bibliografia: En la darrera pàgina hi constaran per ordre alfabètic d’autors, el conjunt de documentació escrita que s’hagi emprat, indicant: Exemple:

• Autor/s • Títol • Editorial • Col·lecció i núm. • Lloc i data de publicació

CERAM, C.W.: Déus, tombes i savis Editorial Destino. Col. Llibres a mà. Nº 55 Barcelona, 1.986

Documents

I després de l’E.S.O. què…?Treball de recerca pel segon curs del segon cicle de l'Etapa de Secundària Obligatòria (4art. d’ E.S.O. 14-16 anys). Aquesta aproximació es concretarà