70
IMPLEMENTASI SPMI LPMP SULAWESI SELATAN 2019

IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

  • Upload
    others

  • View
    16

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

IMPLEMENTASI SPMI LPMP SULAWESI SELATAN

2019

Page 2: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

DASAR HUKUM

Page 3: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

DASAR HUKUM

1. Undang-undang No.20 Tahun 2003 Tentang Sisdiknas

2. PP 19 Tahun 2005, PP 32 Tahun 2013, dan PP 13 Tahun 2015 tentang SNP

3. Berbagai Peraturan Menteri Pendidikan mengenai SNP

4. Permendikbud No.28 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dan Menengah

Page 4: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

Apa itu SPMI?

Page 5: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

APA ITU SPMI?

Sistem Penjaminan Mutu Internal

Penerapan penjaminan mutu pendidikan secaramandiri.

Penerapan seluruh siklus penjaminan mutu pendidikansecara sistemik, holistik, dan berkelanjutan, sehinggabudaya mutu tumbuh dan berkembang secara mandiri

5

Page 6: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

SATUANPENDIDIKAN

EVALUASI/AUDIT

PENETAPANSTANDAR

PEMETAANMUTU

PERENCANAANPENINGKATAN

MUTU

IMPLEMENTASIPENINGKATAN

MUTU

SISTEM PENJAMINAN MUTU EKSTERNAL

Pemerintah/Pemerintah Daerah

PemetaanMutu Sekolah

PerencanaanPeningkatan

Mutu

FasilitasiPemenuhan/P

eningkatanMutu

InspeksiPelaksanaanPenjaminan

Mutu

SISTEM INFORMASI PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

Badan/LembagaAkreditasi

Audit MutuEksternal

PenetapanAkreditasi

Badan/LembagaStandarisasi

PenetapanStandar Mutu

PembuatanStrategi

Peningkatan Mutu

EvaluasiPencapaian Mutu

SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH (PERMENDIKBUD 28/2016)

6

Page 7: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

Struktur TPMPS Pada Satuan Pendidikan

Sumber: Permendikbud No.28/2016 Pasal 11 Ayat (4)

Kepala Satuan

Pendidikan

Dewan GuruTenaga

Kependidikan

Ketua

TPMPS

Pengembang

Sekolah

Tim Monev

Internal

Page 8: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

TUGAS

Sumber: Petunjuk Pelaksanaan PMP oleh Satuan Pendidikan

SEKOLAH TPMPS

• Merencanakan, melaksanakan, mengendalikan,

dan mengembangkan SPMP

• Mengkoordinasikan pelaksanaan PMP

• melakukan pembinaan, pembimbingan,

pendampingan, dan supervisi terhadap

pelaku pendidikan di satuan pendidikan dalam

pengembangan dan penjaminan mutu

pendidikan

• Menyusun dokumen PMP

• Membuat perencanaan peningkatan mutu yang

dituangkan dalam RKS

• Memberikan rekomendasi strategi pemenuhan

mutu

• Melaksanakan pemenuhan mutu • Melakukan monitoring dan evaluasi proses

pelaksanaan pemenuhan mutu

• Mengelola data mutu • Melaksanakan pemetaan mutu berdasarkan

data mutu Pendidikan

• Membentuk TPMPS

Page 9: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

BAGAN ORGANISASI

Sumber: Petunjuk Pelaksanaan PMP oleh Satuan Pendidikan

Ketua

TPMPS

Pengembang

Sekolah

Tim Monev

Internal

• Melakukan monitoring dan

evaluasi proses pelaksanaan

pemenuhan mutu

• Melaksanakan pemetaan mutu

berdasarkan data mutu

Pendidikan

• Mengkoordinasikan pelaksanaan

PMP

• melakukan pembinaan,

pembimbingan, pendampingan, dan

supervisi terhadap pelaku

pendidikan di satuan pendidikan

dalam pengembangan dan

penjaminan mutu pendidikan

• Memberikan rekomendasi

strategi pemenuhan mutu

• Melakukan monitoring dan

evaluasi proses pelaksanaan

pemenuhan mutu

• Melaksanakan pemetaan mutu

berdasarkan data mutu

Pendidikan

Page 10: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

KONDISI SAAT INI

Kepala Satuan

Pendidikan

Dewan GuruTenaga

Kependidikan

TPMPS Tim BOS Tim PPK Tim literasiTim

Kurikulum

Tim Sekolah

SehatTim DLL

TIM ADHOC

Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja secara parsial

sehingga menyebabkan beban kerja yang besar bagi sekolah dan proses

pengelolaan sekolah menjadi tumpang tindih, tidak efektif dan efisien

Page 11: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

INTEGRASI BERBAGAI UPAYA PENINGKATAN MUTU

Kepala Satuan

Pendidikan

Dewan GuruTenaga

Kependidikan

Ketua

TPMPS

Pengembang

Sekolah

Tim Monev

Internal

1. BOS

2. Literasi

3. PPK

4. Kurikulum

5. Sekolah Sehat

6. Tim Ekskul

7. dll

Page 12: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

PERAN TPMPS DALAM IMPLEMETASI SPMI

Pemetaan

Mutu

Perencanaan

Pemenuhan

Mutu

Implementasi

Pemenuhan

Mutu

Monitoring &

Evaluasi

1. Menyusun instrumen

berbasis SNP

2. Mengkoordinir proses

pemetaan

3. Melakukan analisis

hasil

4. Menyusun

rekomendasi

pemenuhan mutu

1. Menyusun

rekomendasi

permasalahan di

sekolah

2. Memberikan

rekomendasi strategi

perbaikan

3. Mempelajari aturan

pendanaan

1. menyusun jadual

pelaksanaan

2. Merekomendasi

penanggung jawab

program

peningkatan mutu

3. Mendorong

pelibatan pemangku

kepentingan

1. Menyusun instrumen

Monev

2. Mengkoordinir

pengumpulan data

3. Melakukan analisis

hasil Monev

4. Menyusun

rekomendasi

penyempurnaan

pelaksanaan PMP

Sumber: Petunjuk Pelaksanaan PMP oleh Satuan Pendidikan

Page 13: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

INDIKATOR KINERJA TPMPS

NO RENCANA AKSI OUTPUT (KRITERIA KEBERHASILAN) OUTCOME/IMPACT

1 Mengkoordinasikan

pelaksanaan PMP

Seluruh siklus PMP terlaksana di sekolah Outcome:

1. Sekolah melaksanakan

SPMI dengan baik

2. Meningkatnya mutu

pembelajaran dan

pengelolaan

manajemen sekolah

Impact:

1. Terbentuknya budaya

mutu Pendidikan

2. Meningkatnya

kompetensi

siswa/lulusan

2 melakukan pembinaan,

pembimbingan, pendampingan,

dan supervisi terhadap pelaku

pendidikan di satuan pendidikan

dalam pengembangan dan

penjaminan mutu pendidikan

Seluruh pemangku kepentingan di sekolah

memahami PMP dan berpartisipasi aktif dalam

pelaksanaan PMP di sekolah

3 Memberikan rekomendasi

strategi pemenuhan mutu

Tersusunnya rekomendasi program

peningkatan mutu wilayah

4 Melakukan monitoring dan

evaluasi proses pelaksanaan

pemenuhan mutu

Tersedianya data dan informasi tentang

berbagai kegiatan dalam implementasi SPMI

5 Melaksanakan pemetaan mutu

berdasarkan data mutu

Pendidikan

100% data mutu pendidikan terkumpul dan

valid sesuai kondisi sekolah

Page 14: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

PEMBENTUKAN TPMPS

1. Terdiri dari guru dan tenaga kependidikan terbaik dan anggota komite sekolah

yang memiliki komitmen dalam memperbaiki mutu sekolah

2. Dibentuk berdasarkan SK Kepala sekolah

3. Jika memungkinkan sekolah menyediakan ruang kerja untuk TPMPS atau

menggunakan fasilitas yang ada seperti ruang guru, dll.

4. Seluruh sumber daya yang dibutuhkan untuk operasional tim difasilitasi oleh

Sekolah (BOS,dll).

5. Pemerintah daerah (TPMPD dan Pengawas Sekolah) dan LPMP

bertanggungjawab dalam mempersiapkan dan mendampingi sumber daya

manusia TPMPS dalam melaksanakan tugas dan fungsinya.

Page 15: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

Sosialisasi SPMI dan Pernyataan komitmen

Setelah TPMPS terbentuk, tahapan berikutnya adalah sosialisasi

SPMI kepada seluruh warga sekolah.

Sosialisasi ini dilanjutkan dengan penandatanganan komitmen

penjaminan mutu pendidikan

Page 16: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

Pernyataan komitmen dibuat oleh satuan pendidikan.

Adapun contoh isi pernyataan komitmen adalah

Page 17: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

LANGKAH-LANGKAH KERJA MELAKSANAKAN SPMI DI SATUAN PENDIDIKAN

Terdapat 5 langkah kerja melaksanakan SPMI sesuai siklus SPMI yaitu:

1) Pemetaan Mutu

2) Perencanaan Pemenuhan Mutu

3) Implementasi Pemenuhan Mutu

4) Monev Internal

5) Penyusunan Strategi Peningkatan Mutu

Page 18: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

PEMETAAN 8 STANDAR

Page 19: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

PEMETAAN MUTU

Page 20: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

LEMARI DOKUMEN SEKOLAH MODEL

Page 21: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

Mengkaji SNP adalah bagian yang sangat penting pada pemetaan mutu. Semua warga sekolah harus membaca dan mengkaji SNP sebagai langkah awalpenjaminan mutu. Aktivitas mengkaji SNP yang perlu dilakukan adalaha. TPMPS mengoordinasikan pembentukan tim kerja yang melibatkan semua

warga sekolah. b. Tim pengembang sekolah mencetak dokumen SNP dan dokumen buku

indikator mutu. c. Semua warga sekolah mengkaji dokumen SNP dan dokumen buku indikator

mutu. d. Mengadakan kegiatan Diskusi Kelompok Terpumpun (Focus Group

Discussion) dimana semua warga sekolah terlibat mendiskusikan isidokumen SNP dan dokumen buku indikator mutu.

1. Mengkaji SNP

Page 22: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

2. MENGKAJI HASIL EDS (RAPOR MUTU SEKOLAH)

a. Tim pengembang sekolah mencetak dokumen rapormutu sekolah.

b. Mengadakan kegiatan Diskusi Kelompok Terpumpun(Focus Group Discussion) dimana semua wargasekolah terlibat dalam mengkaji dokumen rapor mutu sekolah.

Page 23: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

3. MENGKAJI HASIL MONEV INTERNAL SEKOLAH TAHUN LALU (BAGISEKOLAH YANG SUDAH MELAKUKAN MONEV INTERNAL)

a. Bagi sekolah yang telah memiliki hasil audit internal dapat mendiskusikan kembali hasil audit internalnya.

b. Hasil audit internal dapat dijadikan sebagai bahanmasukan atau perbaikan pada saat menganalisis kondisi sekolah.

Page 24: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

4. MENGISI FORMAT LEMBAR KERJA SNP

Setelah ketiga langkah di atas dilakukan, maka tim kerja yang melibatkan semua warga sekolahdibawah koordinasi TPMPS mulai mengisi format lembar kerja SNP seperti yang ada pada tabel 2, contoh dapat dilihat pada lampiran 1.

Page 25: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

LEMBAR KERJA

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Standar Indikator Mutu Deskripsi Resiko Jika Standar

Mutu Tidak

Tercapai

Penyebab Tidak

Tercapainya

Standar Mutu

Penyelesaian Pelibatan

1 2 3 4 5 6 7

Tabel disusun untuk memudahkan alur diskusi.

Standar :menyajikan standar mutu

Indikator Mutu: menyajikan indikator mutu yang merupakan komponen dari standar terkait.

Deskripsi: menjabarkan bagaimana kondisi ideal sesuai indikator mutu.

Resiko: menjelaskan resiko yang akan timbul jika standar mutu tersebut tidak dipenuhi.

Penyebab: menjabarkan hal-hal fundamental yang umumnya menyebabkan indikator mutu sesuai

deskripsi yang didiskusikan tidak bisa dicapai.

Penyelesaian: menjabarkan penyelesaian untuk seluruh permasalahan yang muncul dalam diskusi.

Penyelesain dapat berupa penyelesaian satu per satu atas permasalahan yang muncul

atau penyelesaian yang dapat menyelesaikan lebih dari satu permasalahan.

Penyelesaian sebaiknya bersifat praktikal yang bisa diterapkan oleh sekolah mandiri.

Pelibatan: menjelaskan pihak-pihak mana saja yang dapat melakukan penyelesaian tersebut

Page 26: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

CONTOH ISIAN LEMBAR KERJA

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

Standar Indikator Mutu Deskripsi Resiko Jika Standar Mutu

Tidak Tercapai

Penyebab Tidak Tercapainya

Standar Mutu

Penyelesaian Pelibatan

1 2 3 4 5 6 7

Isi Kesesuaian KTSP

yang

dikembangkan

dengan

pedoman dan

peraturan yang

relevan

Sekolah membuat KTSP sendiri yang telah mengacu kepada:

• UU 20 tahun 2003 ( sisdiknas)

• PP 13 tahun 2015 ttg perubahan kedua PP 19 thn 2005

• Permendikbud Nomor 20 tahun 2016 tentang SKL .

• Permendikbud Nomor 21 tahun 2016 tentang Standar Isi

• Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses

• Permendikbud Nomor 23 tahun 2016 tentang Penilaian

• Permendikbud Nomor 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan

Kompetensi Dasar

• Permendikbud Nomor 61 tahun 2014 ttg KTSP pada pendidikan

dasar dan menengah.

• Permendikbud Nomor 69 tahun 2013 tentang Kerangka dasar dan

struktur kurikulum SMA/MA

• Permenndikbud Nomor 70 tahun 2013 tentang Kerangka dasar dan

struktur kurikulum SMK/MAK

• Pandusan penyususnan kurikulum yang dibuat oleh BSNP

• Pedoman Muatan Lokal

• Pedoman Kegiatan Ektrakurikuler

• Pedoman Pembelajaran

• Pedoman Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik

• Pedoman Sistem Kredit Semester

• Pedoman Bimbingan dan Konseling

• Pedoman Evaluasi Kurikulum

• Pedoman Pendampingan Pelaksanaan Kurikulum

• Pedoman Pendidikan Kepramukaan

• Sekolah tidak bisa

menegakkan aturan .

• Acuan pengembangan visi,

misi, dan tujuan satuan

pendidikan, RPP, silabus,

penilaian, RKS, RKAS tidak

sesuai

• Kebutuhan dan

karakteristik satuan

pendidikan, potensi

daerah dan peserta didik

tidak termuat dalam KTSP

• KTSP tidak bisa dipakai

sebagai acuan operasional

di satuan pendidikan.

• Guru tidak memiiliki

pedoman yang tepat

dalam melaksankan

pembelajaran

• dan lainnya

• Sekolah kurang update

dengan perubahan terkini.

• Keterbatasan akses terhadap

pedoman dan peraturan

• Motivasi sekolah rendah untuk

memahami pedoman dan

peraturan.

• Ketergantungan sekolah

dengan pihak lain dalam

penyusunan KTSP

• dan lainnya

• Sekolah memiliki referensi

pedoman dan peraturan

yang relevan untuk

oemenuhan KTSP

• Sekolah menyediakan akses

untuk mendapatkan pedoman

dan peraturan yang relevan

• Sekolah membentuk tim yang

menyusun KTSP

• Proes penyusunan KTSP

dengan melibatkan

pemangku kepentingan

• Kepala Sekolah

• Wakil Kepala Sekolah

• Guru

• Tim Pengembang Kurikulum

• Komite Sekolah

• Pengawas Sekolah

• Perwakilan Yayasan

Page 27: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

5. MELAKUKAN EVALUASI DIRI

a. Menyusun instrumen evaluasi diri sekolah;

b. mengumpulkan data evaluasi diri sekolah dengan benar;

c. mengolah data evaluasi diri sekolah;

d. menganalisis data evaluasi diri sekolah;

Keempat hal di atas dilakukan apabila sekolah mampu menyusuninstrumen EDS dan menganalisisnya secara internal. Namun, apabila sekolah belum mampu menyusun instrumen EDS sendiri, maka dapat menggunakan hasil analisis instrumen EDS yang ada, Rapor Pemetaan Mutu Pendidikan, instrumen akreditasi atauinstrumen lainnya yang mengacu pada SNP.

Page 28: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

e. Kemudian dilanjutkan dengan mengidentifikasi masalah yang dihadapi berdasarkan hasil analisis Rapor Mutu.

Page 29: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

f. Sekolah perlu menganalisis kondisi sekolah saat ini berdasarkanhasil analisis Rapor Mutunya dengan mempertimbangkan analisislingkungan internal baik kekuatan maupun kelemahan sekolah.

Page 30: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

KATEGORI CAPAIAN SNP

KategoriBatas

Bawah

Batas

Atas

Menuju

SNP 10,00 2,04

Menuju

SNP 22,05 3,70

Menuju

SNP 33,71 5,06

Menuju

SNP 45,07 6,66

SNP 6,67 7,00

No 8 (Delapan) Standar dari 8 SNP

1 Standar Kompetensi Lulusan

2 Standar Isi

3 Standar Proses

4 Standar Penilaian Pendidikan

5 Standar Pengelolaan Pendidikan

6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan

7 Standar Pendidikan dan Tenaga Pendidikan

8 Standar Pembiayaan

6

7

8

Page 31: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

Cara Membuka Rapor Mutu Sekolah

SMP SWASTA ISLAM MATHLAUL ANWAR

NPSN:30107409

Alamat akses rapor mutu:

http://pmp.dikdasmen.kemdikbud.go.id/rpnk/index.php

Page 32: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

Alamat akses bersifat terbatas, login

akun sama dengan akun Dapodik.

Dinas Pendidikan dapat mengakses

menggunakan akun operator dapodik

kabkot/prov dan juga akun pengawas

yang terdaftar dalam aplikasi

pemetaan mutu.

Sekolah dapat mengakses

menggunakan akun Dapodik yang

berlaku.

* Gunakan browser Chrome untuk tampilan terbaik

HALAMAN LOGIN

Tampilan beranda menyajikan pilihan

untuk mengakses Rapor Mutu Wilayah

(Provinsi atau Kabupaten/Kota dan

jenjang pendidikan (semua SD, SMP,

SMA, SMK), dan untuk mengakses

Rapor Mutu Sekolah

Pilih data penyajian Peta Mutu

Wilayah dengan menulis minimal 3

huruf dan mengklik wilayah

Pilih data penyajian Rapor Mutu

Sekolah dengan menuliskan minimal 3

huruf dan mengklik sekolah

HALAMAN BERANDA

Cara Membuka Rapor Mutu Sekolah

Page 33: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

Fasilitas pencarian sekolah

Data Umum Sekolah

Cara Membuka Rapor Mutu Sekolah

Page 34: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

Your Date YOUR FOOTER 34

Capaian

Rapor Mutu

antartahun

Cara Membuka Rapor Mutu Sekolah

Page 35: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

Your Date YOUR FOOTER 35

Rapor Mutu antartahun

dan perbandingan

dengan Peta Mutu

Wilayah (Kab/Kota dan

Provinsi, serta Nasional)

Cara Membuka Rapor Mutu Sekolah

Page 36: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

nilai capaian pemenuhan SNP

pengelompokan capaian

Perkembangan

capaian

Page 37: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

Level Indikator

Level Standar

Level Sub Indikator

Informasi

Bertingkat

Page 38: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

Fasilitas pencarian wilayah

Data Umum wilayah

Cara Membuka Rapor Mutu Sekolah

Page 39: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

nilai capaian pemenuhan SNP

pengelompokan capaian

Pertumbuhan capaian

Distribusi Sekolah

berdasarkan capaian

Cara Membuka Rapor Mutu Sekolah

Page 40: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

Level Indikator

Level Standar

Level Sub Indikator

Informasi

Bertingkat

Page 41: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

LEMBAR KERJA ANALISIS DATA MUTU

Standar Indikator Kondisi Saat Ini

Analisis Lingkungan Internal

MasalahKekuatan Kelemahan

Kompetensi Lulusan

Isi

Proses

Penilaian

Pendidikan dan Tenaga

Kependidikan

Sarana dan Prasarana

Pembiayaan

Pengelolaan

Page 42: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

LEMBAR KERJA ANALISIS DATA MUTU

Standar Indikator Kondisi Saat IniAnalisis Lingkungan Internal

MasalahKekuatan Kelemahan

Kompetensi

Lulusan

1.Lulusan memiliki kompetensi

pada dimensi sikap

2.Lulusan memiliki kompetensi

pada dimensi pengetahuan

3.Lulusan memiliki kompetensi

pada dimensi keterampilan

1.Nilai Sikap (4)

2.Nilai Pengetahuan

(6,67)

3.Nilai Ketrampilan

(6,67)

1.Nilai

Pengetahuan

Baik Sekali

(6,67)

2.Nilai

Ketrampilan Baik

(6,67)

1. Nilai

Sikap

cukup

(3,71)

Sekolah belum

mampu menjamin

lulusan siswa memiliki

sikap peduli terhadap

lingkungan

Isi 1.Perangkat pembelajaran

sesuai rumusan kompetensi

lulusan

2.KTSP dikembangkan sesuai

prosedur

3.Sekolah melaksanakan

kurikulum sesuai ketentuan

1.Muatan sesuai (6,67)

2.Rancangan Beban

Belajar (4)

3.KTSP (5)

1.Muatan sesuai

(6,67)

1. Rancanga

n Beban

Belajar

kurang

sesuai

(2,05)

2. KTSP

sesuai

(5,07)

Proses

Penilaian

Pendidikan dan

Hasil rapor mutu dapat dimanfaatkan dalam menyusunanalisis kondisi sekolah

Page 43: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

g. Langkah selanjutnya Analisis akar masalah untukmerumuskan rekomendasi dengan menggunakan tabelanalisis akar masalah.

Page 44: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

CAPAIAN SIKAP

SISWA RENDAH

ISIBIAYA

SARPRAS

PTK

PROSES

PENILAIAN

Beban Belajar

Proses

Pembelajaran

Perencanaan

44

Obyektifitas

KTSP

Transparansi

Kepedulian pada

siswa miskin

Kelengkapan

Sarpras

Pembelajaran

Kapasitas & Daya

tampung

Akuntabilitas

PENGELOLAAN

Muatan

Alokasi waktu

Jam Pelajaran per

minggu Jam Pelajaran per

Semester

Perangkat

Keterilibatan Pemangku

Kependitngan

Pembelajaran

Terpadu

Pendekatan

Saintifik

Transparansi

Keterlibatan

pemangku

kpentinganAkses ke dokumen

Mengacu ke KI-KD

Kesesuainindicator & Instrumen

Jumlah & Kualifikasi

Guru Kompetensi Guru

KualifikasiJumlahPedagogikKepribadian

Sosial

PengawasanPelaksanaan Program

Kondisi Sarpras

Pembelajaran

Mencari Akar Permasalahan: di Sekolah x

Page 45: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

LEMBAR KERJA ANALISIS AKAR MASALAH

Standar indikatorKondisi saat

ini

Analisis

lingkunganmasalah

Akar masalah

Isi

Proses

Penilaian

Pendidikan dan

Tenaga

Kependidikan

Sarana dan

Prasarana

Pembiayaan

Pengelolaan

Page 46: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

Standar indikator Kondisi saat ini

Analisis

lingkungan

internal

masalah

Akar masalah

Kompetensi

Lulusan

Lulusan memiliki

kompetensi pada

dimensi sikap

Capaian siswa masih

belum sesuai dengan

kriteria yang

ditetapkan

Kekuatan

…………

Kelemahan

…………

Sekolah belum

menjamin siswa

memiliki sikap

peduli terhadap

lingkungan

• KTSP masih belum sempurna

dimana alokasi dan beban

belajar belum leluasa digunakan

untuk pengembangan sikap peduli

• Proses pembelajaran di kelas

belum terpadu dengan

pengembangan sikap peduli

terhadap lingkungan

• Keterbatasan kapasitas guru

dalam memberikan keteladanan

dalam bersikap peduli terhadap

lingkungan

• Kurangnya kemampuan guru

dalam melakukan penilaian

otentik di kelas sehingga penilaian

kompetensi sikap belum terpantau

dengan baik

• Kurangnya kepengawasan dalam

menerapkan aturan di sekolah

Isi

Page 47: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

Standar Indikator Akar Masalah Rekomendasi

Kompetensi

Lulusan

Lulusan memiliki

kompetensi pada

dimensi sikap

• KTSP masih belum sempurna dimana alokasi

dan beban belajar belum leluasa digunakan

untuk pengembangan sikap peduli

• Proses pembelajaran di kelas belum terpadu

dengan pengembangan sikap peduli terhadap

lingkungan

• Keterbatasan kapasitas guru dalam

memberikan keteladanan dalam bersikap

peduli terhadap lingkungan

• Kurangnya kemampuan guru dalam melakukan

penilaian otentik di kelas sehingga penilaian

kompetensi sikap belum terpantau dengan baik

• Kurangnya kepengawasan dalam menerapkan

aturan di sekolah

1. Perlunya

Penyempurnaan KTSP

2. Perlunya peningkatan

kualitas proses

pembelajaran

3. Penguatan kapasitas

guru

4. Penguatan sistem

pengawasan

terhadap

pelaksanaan aturan

sekolah

Page 48: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

PERENCANAAN PEMENUHAN MUTU

Rencana pemenuhan mutu merupakan aktivitas mencari solusi dengan caramelakukan upaya yang bersumber darikekuatan sendiri.

Page 49: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

AKTIVITAS PERENCANAAN PEMENUHAN MUTU

Page 50: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

AKTIVITAS-AKTIVITAS RENCANA PEMENUHAN MUTU

1) TPMPS membuat perencanaan pemenuhan mutu berdasarkan hasilpemetaan mutu, dokumen kebijakan pendidikan pada level nasional, daerah dan satuan pendidikan serta rencana strategis pengembangansatuan pendidikan.

2) Menuangkan hasil perencanaan ke dalam dokumen penyusunan rencana peningkatan mutu sekolah denganmenggunakan tabel penyusunan rencana peningkatan mutu.

3) Sekolah perlu duduk bersama menyusun atau menyempurnakan rencanakerja sekolah berdasarkan hasil rapor mutu.

Page 51: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

LEMBAR KERJAPENYUSUNAN RENCANA PENINGKATAN MUTU

Masalah: …………………………………………………………………………………………………..

Aspek Akar Masalah Rekomendasi Program Kegiatan VolumeKebutuhan

biaya

Sumber

daya

Isi

Proses

Penilaian

Pendidik dan

Tenaga

kependidikan

Sarana &

Prasarana

Pembiayaan

Pengelolaan

Page 52: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

Masalah: …………………………………………………………………………………………………..

Aspek Akar Masalah Rekomendasi Program Kegiatan VolumeKebutuh

an biaya

Sumber

daya

Isi • KTSP masih belum sempurna

dimana alokasi dan beban

belajar belum leluasa

digunakan untuk

pengembangan sikap peduli

1. Perlunya

Penyempurn

aan KTSP

Penyempurnaan

KTSP dalam

pengembangan

kompetensi sikap

kepedulian

terhadap

lingkungan

Pelatihan

penyusunan

KTSP

10 orang TPK

KS

NS

Proses • Proses pembelajaran di kelas belum

terpadu dengan pengembangan sikap

peduli terhadap lingkungan

• Kurangnya kemampuan guru dalam

melakukan penilaian otentik di kelas

sehingga penilaian kompetensi sikap

belum terpantau dengan baik

2. Perlunya

peningkatan kualitas

proses pembelajaran

Reviu dan

penyusunan

KTSP dalam

pengembangan

kompetensi

sikap

kepedulian

terhadap

lingkunga

20 orang TPK,

Pendidik,

Komite

pengawas

Pendidik dan

Tenaga

kependidikan

Keterbatasan kapasitas guru dalam

memberikan keteladanan dalam bersikap

peduli terhadap lingkungan

Perlunya penguatan

kapasitas guru

Penguatan

kapasitas guru

Pengelolaan Kurangnya kepengawasan dalam

menerapkan aturan di sekolah

Perlunya penguatan

sistem pengawasan

terhadap pelaksanaan

aturan sekolah

penguatan sistem

pengawasan

terhadap

pelaksanaan

aturan sekolah

Page 53: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

IMPLEMENTASI PEMENUHAN MUTU

Sekolah melaksanakan pemenuhan mutu dalam pengelolaan satuan pendidikan dan kegiatan proses pembelajaran sehingga standar dapattercapai.

Page 54: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

AKTIVITAS-AKTIVITAS PEMENUHAN MUTU

1) Memperhatikan rencana pemenuhanmutu dan jadwal sebagaimana yang telah disusun sebelumnya.

2) Mengisi tabel implementasipemenuhan mutu.

3) Menetapkan penanggung jawabkegiatan.

4) Penanggung jawab mengusulkan timpelaksana yang akan dilibatkan.

Page 55: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

AKTIVITAS-AKTIVITAS PEMENUHAN MUTU

5) Menentukan jadwal pelaksanaan kegiatan.

6) Menetapkan bukti fisik yang mendukung

keterlaksanaan kegiatan.

7) Melaksanakan pemenuhan mutu

berdasarkan jadwal.

8) Membuat laporan pelaksanaan

implementasi pemenuhan mutu dan

dilampiri dengan bukti fisik.

Page 56: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

Program KegiatanPenanggung

jawab

Pemangku kepentingan yang

dilbatkan

Waktu

pelaksanaanBukti Fisik

Perbaikan KTSP

dalam

pengembangan

kompetensi

sikap

kepedulian

terhadap

lingkungan

Pelatihan

Penyusunan KTSP

dalam

Pengembangan

kompetensi sikap

kepedulian

terhadap

lingkungan

Wakil

Kepala

Sekolah

bidang

Kurikulum

• Pengawas Sekolah

• Narasumber

• Guru

• Kepala Sekolah

• Tenaga Kependidikan

• Tim Pengembang Kurikulum

Mei • Panduan Pelatihan

• Daftar Absen

• Bahan dan Modul

Pelatihan

• Laporan Pelatihan

Workshop

Penyusunan KTSP

dalam

Pengembangan

kompetensi sikap

kepedulian

terhadap

lingkungan

• Pengawas Sekolah

• Narasumber

• Guru

• Kepala Sekolah

• Tenaga Kependidikan

• Tim Pengembang Kurikulum

• Penyelenggara Pendidikan

• Pemangku kepentingan

lainnya

Juni • Panduan Workshop

• Daftar Hadir

• Laporan Workshop

• Dokumen KTSP yang

disempurnakan

CONTOH LEMBAR KERJAIMPLEMENTASI PENINGKATAN MUTU

Page 57: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

MONITORING EVALUASI

Monev internal mutu dilakukan untukmenjamin kepastian terjadinyapeningkatan mutu yang berkelanjutan

Page 58: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

AKTIVITAS-AKTIVITAS MONEV

1) Mempelajari rapor mutu sekolah, masalah dan rekomendasi

2) Mempelajari dokumen rencana pemenuhan mutu dandokumen pemenuhan mutu yang telah dilakukan

3) Menetapkan jadwal monev

Jadwal monev internal dapat ditetapkan minimal satukali dalam satu semester oleh sekolah.

Page 59: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

4) Melakukan kegiatan pre-monev internal

Pertemuan awal monev internal dilakukan untukmemfasilitasi pertemuan antara tim monev dan yang akan dimonev, persiapan hal-hal yang akan dimonevdan daftar pertanyaan (instrumen) monev yang akandigunakan.

5) Melaksanakan monev implementasi pemenuhan mutudengan mengumpulkan informasi-informasi terkaitmasalah dan akar permasalahannya.

AKTIVITAS-AKTIVITAS MONEV

Page 60: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

CONTOH LEMBAR KERJAPENYUSUNAN INDIKATOR EVALUASI PELAKSANAAN PEMENUHAN MUTU

Masalah: Indeks capaian sikap kepedulian siswa terhadap kebersihan sekolah rendah sangat rendah

Program KegiatanCapaian

Kesimpulan dan

RekomendasiInput Proses Output Outcome

Perbaikan KTSP dalam

pengembangan

kompetensi sikap

kepedulian terhadap

lingkungan

Pelatihan Penyusunan

KTSP dalam

Pengembangan

kompetensi sikap

kepedulian terhadap

lingkungan

% serapan anggaran • Progres capaian

keterlaksanaan

pelatihan

• Kualitas Pelatihan

Jumlah peserta yang

berkompeten dalam

menyusun KTSP

Meningkatnya

kepedulian terhadap

kebersihan sekolah

yang ditunjukkan

dengan:

Workshop Penyusunan

KTSP dalam

Pengembangan

kompetensi sikap

kepedulian terhadap

lingkungan

% serapan anggaran • Progres capaian

keterlaksanaan

workshop

• Kualitas workshop

KTSP yang

disempurnakan

Page 61: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

CONTOH INSTRUMEN MONEV

NO PERNYATAAN JAWABAN

1 Apa yang dikerjakan?

2 Mengapa hal tersebut

dikerjakan?

3 Apakah yang sudah dikerjakan

sudah memenuhi harapan?

4 Bagaimana meningkatkan mutu

hasil pekerjaan?

Page 62: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

NO PERTANYAAN JAWABAN

1 Dalam bentuk apa kegiatan pemenuhanmutu dilakukan?

2 Siapa yang bertanggung jawab untuk

melaksanakan pemenuhan mutu

terhadap masalah ….?

3 Bagaimana peserta didik dibina dandibimbing?

4 Kapan pelaksanaan

kegiatan pemenuhan mutu dilakukan?

5 Bagaimana meningkatkan mutu hasilpekerjaan?

CONTOH INSTRUMEN MONEV

Page 63: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

NO KEGIATAN KETERLAKSANAAN KESESUAIAN

DENGAN

RENCANA

KENDALA/

ALASAN

CONTOH INSTRUMEN MONEV

Page 64: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja
Page 65: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

6) Melakukan pengendalian terhadap proses pelaksanaan pemenuhan mutu dengan mengisilembar kerja penyusunan indikator evaluasipelaksanaan pemenuhan mutu

Page 66: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

7) MEMBUAT LAPORAN EVALUASI INTERNAL SETELAH MENGEVALUASI.TIM MONEV MEMBUAT LAPORAN MONEV. ADAPUN FORMAT LAPORAN MONEV INTERNAL DIBUAT SEDERHANA DANSEKOLAH BISA MENGEMBANGKAN SENDIRI.

LAPORAN MONEV

Tanggal Monev :

Petugas Monev :

Sasaran Monev :

Tempat pelaksanaan monev (ruang) :

Apa yang dimonev :

Temuan :

Akar masalah :

Tempat, Tanggal

Sasaran Monev Petugas Monev

Page 67: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

8) Melakukan pertemuan akhir monev internal

Page 68: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

PENYUSUNAN STRATEGI PENINGKATAN MUTUMengadakan kegiatan Diskusi Kelompok Terpumpun(Focus Group Discussion) dimana tim monev internal mengkaji hasil monev.

Hasil monev internal dapat dijadikan sebagaibahan masukan atau perbaikan untuk menyusunstrategi peningkatan mutu berupa tindakan-tindakan perbaikan yang akan dilakukan.

Page 69: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

STRATEGI PENINGKATAN MUTU

No Strategi peningkatan mutu yang akan dilakukan

Page 70: IMPLEMENTASI SPMIe-spmisulsel.info/dokumen/MATERI/PENDAMPINGAN_SPMI_2019.pdfKurikulum Tim Sekolah Sehat Tim DLL TIM ADHOC Saat ini banyak tim dibentuk di dalam sekolah dan bekerja

PENETAPAN STANDAR MUTU

SNP SEBAGAI KRITERIA MINIMAL

MEMENUHI SNP?

STANDAR DI ATAS SNP

TIDAK

YA

AUDIT/ EVALUASI

PEMETAAN MUTU/EVALUASI

DIRI SEKOLAHPERENCANAAN

PENINGKATAN MUTU