Incentivar en El Lenguaje

8/2/2019 Incentivar en El Lenguaje

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INCENTIVAR EN ELLENGUAJE

PAUTAS PARA PADRES

POR AIDA CAO MAYOR


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Partiendo de 7 de los 8 recursos que Jos Antoniutiliza para trabajar en educacin,

1. RAZONAMIENTO2. MODELOS3. ELIMINACIN DE OBSTCULOS4. SELECCIN DE INFORMACIN Y CAMBIO

DE CREENCIAS5. CAMBIO DE SENTIMIENTOS6.ENTRENAMIENTO7. PREMIOS Y SANCIONES


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y aplicndolos al rea del lenguaje,

Voy a daros unas pautas de actuacin


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Al final realizaremos algunos ejerciciosque podis poner en prctica con

vuestros hijos:1. Praxias o ejerciciosbucoarticulatorios.2. Ejercicios de atencin.3. Ejercicios de memoria.4. Ejercicios para mejorar la expresinoral.5. Ejercicios para trabajar la lectura yexpresin escrita.


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EMPEZAMOS


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S podemos POTENCIAR ELLENGUAJE COMO INSTRUMENTO DE

COMUNICACIN y spodemosINCENTIVAR EN EL LENGUAJE


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Cul es el puntode partida?


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Cuestionario1. TENGO TIEMPO A DIARIO PARA HABLAR CON MIS HIJOS

SOBRE CMO LES HA IDO EN EL COLEGIOSI/NO

2. LE PREGUNTO LA LECCIN CUANDO TIENE EXMENES YLE ESCUCHO LEER EN VOZ ALTA

SI/NO3. ESTUDIO CON L REALIZANDO MAPAS CONCEPTUALES Y

ESQUEMAS VISUALES USANDO LPIZ Y PAPELSI/NO

4. NO USO EL MVIL A DIARIO PARA COMUNICARME CONMI HIJO

SI/NO5. SI SE EXPRESA MAL O VEO FALTAS DE ORTOGRAFIA EN

LO QUE ESCRIBE, LE CORRIJOSI/NO


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Cuestionario6. CUANDO QUIERO RECORDARLE ALGO LE PONGO UNA NOTA EN

LA NEVERASI/NO

7. POR LAS TARDES MIENTRAS DESCANSO VIENDO UN RATO LATELE LE INDICO QUE SE PONGA A HACER LOS DEBERES O LEAUN POCO

SI/NO8. DECIMOS TACOS EN CASA PERO CORRIJO A MI HIJO SI SEDIRIGE CON DESPRECIO O DICE PALABRAS MALSONANTESDELANTE DE SUS ABUELOS O PERSONAS MAYORES

SI/NO9. UTILIZO A MENUDO EL DICCIONARIO EN CASA Y EL

CORRECTOR DE ORTOGRAFIA DEL ORDENADORSI/NO10. REGALO LIBROS A MI HIJO/A POR SU CUMPLEAOS AUNQUE

DEJO QUE L/ELLA LOS ELIJASI/NO


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No hay que ser PSICLOGO parasaber que si el n de respuestas

negativas es altotenemosrazones para preocuparnos .

QU PODEMOS HACER?


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RECORDAMOS LOS

7 recursos educativosde

Jos Antonio Marina


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1. RAZONAMIENTOUn nio que no tiene un buen manejo del lenguaje

pierde claves sociales, interacciona peor. Esimportante incentivar su adquisicin desde muytemprano, porque el lenguaje es la herramienta

ms poderosa que tenemos para interactuar ycomprender el mundo alrededor.

Debemos tener claro cul es el punto de

partida y el esfuerzo realizado por elnio hasta llegar a esta etapa de Primaria.


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2. MODELOSSois el modelo a seguir por vuestros hijos y podis

ser un modelo positivo.

Si leemos, leen, Si somos buenos oradores

seguramente lo sean La reiteracin es una de las formas en que el

nio adquiere el lenguaje y amplia suvocabulario.

Leer libros es fundamental para la adquisicindel vocabulario y aprender a formar frases. Escuchar historias es clave para aprender el

ritmo de las frases y cmo se juntan las palabras.


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3.ELIMINACIN DEOBSTCULOS

Hay que descartar alteraciones del lenguaje y/o de laconducta que impiden el xito escolar con el apoyo de losEquipos de Orientacin Educativa y Psicopedaggica de loscentros, y de especialistas externos (psiclogos,psiquiatras, logopedas)

Dificultades de:

Aprendizaje (desfase curricular-alteraciones del lenguaje(Dislalias, Disglosias, Disfemias, Dislexias, ).

Motivacin (familias desestructuradas-apata del nio).

Concentracin (cambio de intereses, estrs infantil). Control de emociones (desde no le escucha nadie, sonincomprendidos hasta trastornos psicolgicos).

Atencionales (TDA-TDAH). Conducta.


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EL PAPEL DE LOS PADRES ANTE

CIERTAS DIFICULTADES

Ofrecer apoyo emocional y social. Elnio/a debe saber que sus padrescomprenden sus problemas ypreocupaciones. Deben darle algntipo de explicacin acerca de lo que

le est ocurriendo.


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Todos los implicados saben que el

nio/a es muy listo/a y es capaz dellegar a hacer las cosas como se lasproponga aunque al principio lecueste un poco ms


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Evitar que la ansiedad de los padres

aumente los problemas del nio/a,aumentando su ansiedad ypreocupacin generando dificultadesemocionales secundarias


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Deben dejar muy claro al nio/a que

puede tener xito para que no tengamiedo a realizar sucesivos intentos apesar de que algunos constituyan unfracaso.


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Hacerle ver que se comprende suproblema y que por este motivo, elnio/a va a recibir una ayuda

constante para que pueda superarlo.


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4. SELECCIN DEINFORMACIN Y CAMBIO DE

CREENCIAS

La mejor forma de recepcin deinformacin es mixta es decir porva VISUAL y por va AUDITIVA.

RUTINAS VERSUS SOBRE ESTIMULACIN


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5. CAMBIO DESENTIMIENTOS

No creer que tus hijos pueden seguir tu ritmo, eres t quiendebe decelerar e ir al ritmo de ellos

Hay que ayudarles a eliminar el sentimiento de frustraciny ayudar a controlar emociones.

Nunca, nunca hacer comparaciones con los dems. Siempre hacer comparaciones consigo mismo.

Le haremos ver su avance y desarrollo propios.

Cada uno somos una persona distinta yaprendemos de forma distinta, y estono es ni mejor, ni peor.


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6.ENTRENAMIENTO Los libros de lectura deben estar

adecuados a su nivel lector. Regalarles libros, hacer de ello una

prctica habitual. Realizar mapas conceptuales y

esquemas visuales.Se debe estudiar escribiendo porque

se examina por escrito


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7. PREMIOS Y SANCIONES.

PARA QUE SEAN EFECTIVOS LOS PREMIOS Y LASSANCIONES DEBE EXISTIR UN EQUILIBRIO ENTRE AMBOSY UNA PROPORCIONALIDAD DE LOS MISMOS.

LAS NUEVAS TECNOLOGAS DEBEN ESTAR AL SERVICIONUESTRO Y NO AL REVS. EXISTEN PROGRAMAS EDUCATIVOS EXCELENTES, TANTO

EN TV COMO PROGRAMAS INTERACTIVOS PARAORDENADOR O INCLUSO APLICACIONES PARA TELFONOS

Y TABLETS. DEBEIS LIMITAR QUE NO TENGA ACCESO NI LIBRE NIILIMITADO.


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Si vemos la necesidad de potenciar

el buen uso del lenguaje porque esel mejor instrumento de

comunicacin, hagmoslo.

Me gustara terminar con una ltimadiapositiva como reflexin

final.POR FAVOR USAD LACABEZA


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EJERCICIOS PRCTICOS


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1.PRAXIAS YEJERCICIOS

RESPIRATORIOSMejoran la capacidad

articulatoria y fonadora

.


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EL NIO NECESITA MOVERSE,NECESITA ESPACIOS ABIERTOS,ESTAR EN CONTACTO CON LANATURALEZA, CANSARSE YFATIGARSE.

AL SER UN ORGANISMO ENDESARROLLO PERMANENTE, ESTAREN MOVIMIENTO Y HACER DEPORTELE PROPORCIONARN UN

DESARROLLO ARMNICO YNATURAL.


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EJERCICIOS ISOMTRICOS Y DEFUERZA DEBEN SER LIMITADOS,

SIENDO MS RECOMENDABLES LOSAERBICOS Y LAS PRAXIAS.


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LENGUA 1. Sacar y meter la lengua.

2. Mover la lengua de izquierda aderecha. 3. Mover la lengua de arriba abajo.

4. Movimiento circular en ambossentidos, por dentro y por fuera. 5. Doblar la lengua hacia fuera,

ayudndose de los incisivossuperiores.


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6. Doblar la lengua hacia abajo,ayudndose de los incisivosinferiores.

7. Sacar la lengua y ponerla ancha yestrecha.

8. Llevar la lengua de izquierda a

derecha de la boca presionando lasmejillas.


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9. Pegar la lengua al paladar ydejarla caer de golpe dando unchasquido.

10. Juntar los bordes de la lenguaacartuchndola. 11. Pasear el pice lingual por la

lnea media del paladar, de detrs adelante

LABIOS


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LABIOS

12. Fruncir los labios y sonreralternativamente, sin mostrar losdientes.

13. Fruncir los labios y sonreralternativamente, mostrando losdientes.

14. Abrir la boca e ir cerrndola,diciendo A-O-U-E-I.


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15. Inflar los carrillos y soltar el aireentre los labios, haciendo unaexplosin larga.

16. Meter los carrillos hacia dentro.

17. Morderse el labio superior y elinferior.

MANDBULA


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MANDBULA

18. Abrir y cerrar la boca. 19. Mover la mandbula de izquierda

a derecha.

20. Mover la mandbula de delanteatrs. 21. Abrir y cerrar la boca

manteniendo la punta de la lenguaen la protuberancia alveolar.


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2. EJERCICIOS DEATENCIN


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Si hay varios focos de atencin losnios tienden a dispersarse, esbueno centrar nuestros esfuerzos entrabajar con un solo objeto, porejemplo una lmina donde laobserven un rato y despus lesrealicemos una serie de preguntas

sobre ella.


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3. EJERCICIOS DEMEMORIA.


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Hay muchos lotos o juegos de

memoria Bsqueda de parejas. Series de fichas.


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4. EJERCICIOSPARA MEJORAR

LA EXPRESINORAL


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- Cancioneros infantiles - Trabalenguas. - Acertijos.

- Juegos de palabras. - Poesa. - Teatro.

Explica para qu se usa cada


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Explica para qu se usa cadaobjeto

Una bolsa. Un termmetro

Unos cordones Una jarra.. Una batidora


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5. EJERCICIOS PARA TRABAJARLA LECTURA Y EXPRESINESCRITA.


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Dejar que elijan el cuento quequieren leer por las noches. La lectura en voz alta debe ser

animada. Motivarles a que practiquen trazossobre papel, copien letras, dibujen,

coloreen..

Haz una oracin utilizando las


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Haz una oracin utilizando lassiguientes palabras:

La

pelcula__________________________________ La

tos___________________________

___________ Maana____________________________________

Mira_______________________________________

Pongo______________________________________

La La


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Lamanta________________________

___________

Bien_______________________________________ Tomamos___________________________________

Porfavor___________________________________

No_____________________________________

Las____________________________________

Completa las oraciones:


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Completa las oraciones:

Ella es mi mejor

_________________ Cunto _________________? l est dormido en la______________

Luis es tan fuerte comoun___________

Lleva puesto una camisa y un

_________ EL juego vale veinte______________

Necesito una respuesta a la

Necesito una respuesta a la


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Necesito una respuesta a la____________

Los nios hacen demasiado

____________ No hace ms que hablar por______________

Me lavo las manos con el

____________ Su hija est en el cuarto de_________________


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Despus del martes viene el

________________ Trabaja hasta las _______________ Despus del nmero veinte viene el_________

Compr un billete de ida y_____________

Los ejercicios estn muy

______________


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Una buena pgina web dondepodis encontrar material para

trabajar con vuestros hijos es en:

Orientacionandujar.wordpress.com


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FIN

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