Informationsveranstaltung zum Wahlpflichtunterricht der ... · Informationsveranstaltung zum Wahlpflichtunterricht der Sekundarstufe I Informationen zum Wahlpflichtunterricht der

Informationsveranstaltung zum Wahlpflichtunterricht der

Sekundarstufe I

Informationen zum Wahlpflichtunterricht der Sekundarstufe I 21. Mai 2019

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Herzlich Willkommen!

Informationen zum Wahlpflichtunterricht der Sekundarstufe I21. Mai 2019

Mittelstufenkoordination

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Geplanter Ablauf

1. Aufbau und Organisation der Sekundarstufe I am Gymnasium

2. Rahmenbedingungen des Wahlpflichtunterrichts (WP)

3. Ausblick auf die Sekundarstufe II

4. Informationen zu den Wahlpflichtangeboten am HAG

5. Wahlverfahren

6. Fragen


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Aufbau der Mittelstufe am Gymnasium:


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Jgst. 8 Jgst. 9

Fächer-gruppe 1

Jgst. 7Jgst. 6Jgst. 5

DeutschMathematik1. Fremdsprache (Englisch)

2. Fremdsprache (Französisch oder Latein)

Fächer-gruppe 2

Gesellschaftswissen-schaften Politik

GeschichteErdkundeBiologie

PhysikChemie

MusikKunstSportReligion alternativ: Praktische Philosophie

Natur-wissen-schaften

Ergänzungsstunden: Förderunterricht M, E, L/F, Informatische Grundbildung, Klassenleiterstunden, …

Wahlpflichtbereich

3. Fremdsprache oderschwerpunktübergreifende Angebote

musisch-künstlerisch

Rahmenbedingungen des WP:Rechtliche Grundlagen

Im WP II-Unterricht bietet die Schule • mindestens eine dritte Fremdsprache

• und ggfs. daneben Fächer oder Fächerkombinationen im mathematisch-naturwissenschaftlichen, gesellschaftlich-wirtschaftlichen oder im musisch-künstlerischen Bereich.

Der WP II-Unterricht• wird zu den Kernstunden gerechnet.

• ist versetzungswirksam wie die Fächer der Fächergruppe II.


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Rahmenbedingungen des WP:Zielsetzungen

• Schülerinnen und Schülern Freiräume für die Planung und Schwerpunktsetzung in der Schullaufbahn geben

• fächer- und schwerpunktübergreifende Zusammenhänge nachvollziehen

• Möglichkeit für die Schulen, ein eigenständiges Profil zu entwickeln

• Kontinuität muss gewährleistet sein für den Fall von Rücktritt oder Wiederholung


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Rahmenbedingungen des WP:Organisatorisches

• Kurse des WP II sind schriftliche Fächer, d.h. • zwei Klassenarbeiten von 45-90 Minuten Dauer je Halbjahr

• eine Arbeit je Schuljahr kann durch eine andere Form der Leitungsüberprüfung ersetzt werden (Sprachprüfung, Projektarbeit)

• Zeugniszensur: „Wahlpflichtunterricht“

• Kurswechsel• nur in Ausnahmefällen

• nur bis zum Ende des ersten Halbjahres der Jgst. 8

• je nach gewähltem Kurs: Lehrerwechsel nach Jgst. 9


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WP II-Angebot am HAG

• Dritte Fremdsprache: • Spanisch

• schwerpunktübergreifende Angebote• Geschichte und Erdkunde

• Medien und Informatik

• Robotik und experimentelle Naturwissenschaften


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WP II-Unterricht mit Blick auf die gymnasiale OberstufeFremdsprachen und Sprachenfolge

Für das Abitur:• Eine in der SI begonnene Fremdsprache ist als Klausurfach mindestens bis

Ende EF fortzuführen.

• hier also: Englisch (1.FS) oder Latein/Französisch (2.FS) oder ggfs. Spanisch (WPII)

und• Eine beliebige Fremdsprache ist (neben Deutsch und Mathematik) bis zum

Ende der Q2 zu belegen und einzubringen.

• hier: Englisch oder Französisch/Latein oder ggfs. Spanisch (WPII) oder Spanisch (neu ab EF)


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WP II-Unterricht mit Blick auf die gymnasiale OberstufeFremdsprachen und Sprachenfolge

Schwerpunktbildung in der gymnasialen Oberstufe:• sprachlich oder naturwissenschaftlich

• Sprachlich: 2 Sprachen

• Naturwissenschaftlich: 2 NW


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WP II-Unterricht mit Blick auf die gymnasiale OberstufeInformatik und Naturwissenschaften


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Klasse 5-71-2 Wochenstunden

Informatische Grundbildung

WP-Unterricht in Klasse 8-9

Medien und Informatik

Robotik und experimentelle

Naturwissenschaften

Gymnasiale OberstufeInformatik in Grund-und Leistungskursen

Angebote am HAG: Dritte Fremdsprache Spanisch


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Fuente: http://florecitah.blogspot.com/2014/10/paises-hispanohablantes-y-sus-banderas.html

Dritte Fremdsprache Spanisch

Lerne die Weltsprache Spanisch!➢Spanisch ist die Muttersprache und offizielle Sprache von mehr

als 420 Mio. Menschen in 26 Ländern.

➢Allein in den USA leben über 45 Mio. Sprecher.

➢Spanisch ist eine der wichtigsten Welthandelssprachen.

➢Spanisch ist eine der 6 UN-Sprachen.


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Fuente: https://sites.google.com/site/clgluberonrmendoza/le-monde-hispanique



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la olala playa la fiesta

nachos

tapasla paella

los amigos

Buenos días

la siesta


Spanisch gibt Euch die Möglichkeit, spannende Kulturen und interessante Menschen kennenzulernen.


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Dritte Fremdsprache: Spanisch


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Spanisch begegnet uns bei vielen Gelegenheiten

➢ In Deutschland leben viele Spanier und Lateinamerikaner.

➢Wir hören spanische Musik.

➢ Urlaub machen wir in Spanien,

der Karibik oder sogar in Südamerika.

➢Wir gehen spanisch oder mexikanisch essen.

Dritte Fremdsprache: Spanisch


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Mit Spanischkenntnissen habt ihr berufliche Vorteile.



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Eure bisherigen Kenntnisse in Englisch, Französisch oder Latein sind eine gute Basis zum Erlernen des Spanischen.

Ihr seid motiviert.

Ihr seid offen für andere Kulturen und habt Spaß am Lernen von Fremdsprachen.

Spanisch?Claro que sí ...



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¡Hasta luego! Adiós.Chao y hasta pronto.

Angebote am HAGSchwerpunktübergreifendes Angebot I:

Geschichte mit ErdkundeAufbau:

• Geschichte in 8.1 und 8.2, Erdkunde in 9.1 und 9.2

Geschichte:

„Geschichte in unserer Heimat – gestern und heute“

Erdkunde:

„Regionalraum Lengerich“

„Globalisierung und Stadtentwicklung“


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Geschichte 8.1 und 8.2Themenfelder


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➢Herrschaftsräume im Mittelalter• Emanzipation des Bürgertums• Stadtentwicklung am Beispiel

MS/OS oder HH• Die Entstehung und Ausbreitung

der Hanse

➢Stadtgeschichte Lengerich von 1945 bis in die 1960er Jahre

➢Migration und Heimat –Woher kommen wir

Geschichte 8.1 und 8.2Themenfelder


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➢ Wozu brauchen wir Geschichte?

➢ Römer und Germanen am Beispiel der Varusschlacht

Geschichte 8.1 und 8.2Voraussetzung und Methodik

➢Interesse für das Fach Geschichte

➢Methodiktraining: Quellenkunde

➢Geschichte in Medien

➢Arbeitsweisen und weitere Techniken historischen Lernens

➢Recherche mit Hilfe von Quellen und des Internets

➢Interesse an Präsentationen und Referaten


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Erdkunde 9.1„Regionalraum Lengerich“

➢"Auf Spurensuche in Lengerich": Erkundung der Stadt Lengerich sowie des Regionalraums aus der geschichtlich-geographischen Perspektive

➢ Ortsbezogene Projekte (je nach Interesse des Kurses): z.B. Kalkabbau in Lengerich, Stadtentwicklung in Lengerich,...


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Erdkunde 9.2„Globalisierung und Stadtentwicklung“

➢ "Globalisierung": Handelsströme und Entwicklung der Nordseehäfen

➢"Stadtentwicklung in Hamburg": 3-Tage-Exkursion am Ende der Klasse 9: ➢Exkursionsstandorte: u.a.

• Hamburger HafenCity, Speicherstadt

• "U-Bahn-Tour": Rathaus, Börseninnenhof, Binnenalster, Jungfernstieg, Mönckebergstraße,Eppendorf (Gentrifizierung), St. Pauli, Schanzenviertel

• Hafenrundfahrt


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Erdkunde 9.2„Globalisierung und Stadtentwicklung“

➢ "Stadtgeographie": u.a. Stadtentwicklung in Deutschland (z.B. Münster), aktuelle Entwicklungstendenzen in der Stadtgeographie, Stadtplanung (Flächenoptimierung und Stadtplanung)


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Erdkunde 9.1 und 9.2Voraussetzung und Methodik

➢ Interesse für das Fach Erdkunde und an geographischen Arbeitsweisen (z.B. Exkursionen, Umfragen/Interviews,...)

➢ Recherche mit Hilfe von Quellen und des Internets

➢ Interesse an Präsentationen und Referaten


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Angebote am HAGSchwerpunktübergreifendes Angebot II:

Medien und Informatik


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Informatik im AlltagInformatik in denNachrichten

Informatik inder Zukunft


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Medien und InformatikThemen in Klasse 8 und 9

ProgrammierenMit Scratch

KryptologieWebdesign

Bildbearbeitung

Netzwerke


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Medien und InformatikMediatorprojekt in Klasse 9

Projekt-management

TeamworkDokumentation

Struktogramme

Schwerpunktübergreifendes Angebot III: Robotik und experimentelle Naturwissenschaften


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….. in der Industrie

….. in der Medizin

Roboter bestimmen unser Leben…



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…wo es für Menschen zu gefährlich ist

…. in der Logistik

…. in der Pflege


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Roboter zwingen uns, über die Zukunft nachzudenken…

… über Moral

… über Arbeitsplätze



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Roboter sind „automatische, programmierbare Maschinen“Roboter sind daher ein Teilgebiet zwischen Informatik, Physik und Ingenieurskunst

Am HAG lernen wir die Grundlagen!

Zuerst die Grundprinzipien: Algorithmen, lineare Strukturen, Wiederholungen, Bedingungen

Dann geht’s los mit Lego

Mindstorms EV3. Später mit dem

Appinventor uvm


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Was muss man hierfür mitbringen?

- Interesse an Naturwissenschaft- Frustrationstoleranz- Bereitschaft, sich in komplexe

Gedankenstrukturen hineinzudenken- Etwas Spieltrieb……

Angebote am HAGSchwerpunktübergreifendes Angebot III:

Robotik und experimentelle Naturwissenschaften

In jedem Schuljahr wird eine Klassenarbeit durch eine

Projektarbeit ersetzt.

Worum geht es bei NW (Jahrgangsstufe 9)?Chemie und Biologie Ernährung und Ernährungsstile(Hauptnähstoffe, Vitamine, Mineralstoffe)

Methodik:Experimentelles Arbeiten

Kleingruppenarbeit

Projektarbeit

Erstellen von Präsentationen

Eignung:

Sauberes Arbeiten

Freude am Experimentieren

Interesse an Ernährung


Untersuchung von Lebensmittelinhaltsstoffen

- Eigenschaften, Struktur und Nachweise von Zucker,

Fett und Eiweiß anhand von Lebensmitteln

Kennzeichen einer gesunden Ernährung

- Zusammensetzung und Analyse von Lebensmitteln

hinsichtlich einer gesunden Ernährung

- Ernährungsformen


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Projektarbeit zu chemischen Themen aus dem Alltag

- (gesunde) Süßigkeiten (Schokolade, Gummibären)

- Energy-Drinks

- Kosmetik

- Farbstoffe

- Klebstoffe

- Milch

- ...


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Welche Überlegungen können mir bei der Wahl helfen?

• Wo liegen meine augenblicklichen Neigungen und Interessen?

• Was traue ich mir zu im Hinblick auf meine Leistungen in ähnlichen Fächern?

• Welche Fächer könnten später einmal – mit Blick auf Studium oder Beruf – für mich nützlich sein?

• Welche Rolle spielen die Wahlmöglichkeiten im Fächerangebot der Oberstufe (Ek, Ge, Ch, If regelmäßig als Leistungskurse, Spanisch als fortgeführte Fremdsprache)

• Die unterschiedliche Stundenzahl oder Spekulationen über die Lage des Unterrichts im Stundenplan sollten keine Rolle spielen.


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Praktische Philosophie

• Verpflichtend für alle Schüler, die nicht am Religionsunterricht teilnehmen.

• Umfang: Zwei Wochenstunden, Noten sind versetzungswirksam

• Ziele

• Jugendlichen Möglichkeiten zu erschließen, die Wirklichkeit genauer wahrzunehmen und zu beurteilen

➢Sinnvolle Lebensführung

➢Selbstverantwortliches Handeln


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Wahlverfahren

• Wahlzettel

• Angebe einer Erst- und einer Zweitwahl

• Rückgabe bis 04. Juni 2019


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Wahlverfahren


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Rückgabe bis

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