INFORME PRIMERA VISITA ABRIL 8 – ABRIL 12 DE 2013

OBJETIVOS Definir el horizonte de implementación institucional en el EE a

lo largo de 2013. Consolidar las CDA con el propósito de concertar acciones

relacionadas con los planes de mejoramiento formulados por cada EE al finalizar el año escolar 2012.

Identificar la importancia de una planeación pertinente para el contexto específico del EE y las necesidades de las comunidades

Promover estrategias de reflexión crítica de los docentes sobre sus propias prácticas de aula.

 

AGENDA DE TRABAJO

 Caracterización del PEI del EE y recopilación de planes de estudio y de clase.

Encuentro con Directivos Docentes para presentar avances y compromisos SE.

Presentación de avances del programa Todos a Aprender a la comunidad educativa del EE.

Conversatorio con comunidad educativa en torno al PEI y los objetivos del PTA y compromisos.

Definición por parte de la CDA de las principales acciones, que articuladas con el PTA, deben conducir al mejoramiento continuo del EE.

Reconocimiento de las características de las CDA. Establecimiento de procedimientos de trabajo CDA. Conversatorio

alrededor del reconocimiento de las características de una planeación pertinente.

Recuperación de experiencias propias de planeación. Reunión de cierre con Directivos Docentes y Comunidad Educativa con el

fin de formalizar compromisos institucionales. Presentación y lanzamiento PNLE. Comportamiento lector y lectura en voz alta.

DESCRIPCIÓN GENERALEn la institución me encontré con la situación que vive el EE, puesto que pasó a ser administrada por una corporación (CORLIVA), por lo que pudo observarse cierta tensión en el rector el Esp. William Furnieles Castro, quien a pesar de la situación estuvo presto a cumplir con las actividades previstas. También se contó con la colaboración del posible administrador de EE el Lic. Carlos Flórez Arrieta. De todas formas fue posible sacar adelante la visita y conseguir buenos resultados. En el desarrollo de las jornadas de los cinco días se logó lo siguiente:  Se realizó la caracterización del EE con información suministrada por el rector, además se concertó la agenda de trabajo semanal y se presentó los avances del PTA a nivel nacional, departamental e institucional. En reunión con la comunidad educativa se realizó un conversatorio acerca del estado del PEI y los objetivos del PTA y compromisos del EE respecto al programa. Se concluyó de la necesidad de realizar ajustes al PEI, Plan de estudios, PMI y la implementación del PTA de manera efectiva a las políticas institucionales. Además hubo la socialización de los resultados de las Prueba Saber 2012 y su comparación con el 2009, pudo notarse un aumento muy significativo en el mejoramiento del nivel de desempeño de los estudiantes.

En acuerdo con los docentes y directivos, se diseñaron unas estrategias para seguir mejorando en por lo menos un 10% en las Prueba saber 2013. Con los docentes del equipo base del PTA, se hizo una retroalimentación y profundización acerca de los CDA, haciéndose un reconocimiento de las características de los CDA. Se diligenció el anexo 5, donde se acordaron las principales acciones del PTA en el EE para el año 2013. Los docentes de CDA establecieron los procedimientos del trabajo, acordando la frecuencia de las reuniones entre ellos y con los docentes del EE para lograr las metas acordadas, firmaron dos docentes del CDA, el tutor y el rector. Pudo diseñarse la manera de implementar el PTA en el EE, a través del PEI y PMI. Hubo un conversatorio acerca de la planeación pertinente, en cuanto al Plan de Estudios, Planes de Aula, Planes de Clases y trabajo de aula en general. Cada participante expone su es en la actualidad y se concluye el deber ser de una planeación efectiva, se abordó la temática de los RCE para ser incorporados de manera efectiva en los planes de aula. Al finalizar en conjunto con el rector, se formalizaron los compromisos institucionales para alcanzar las metas del PTA para el año 2013.

Para el día 5 se llevó a cabo la jornada del PNLE, donde los docentes presentaron los avances de la visita 1, donde hubo compromisos que no se cumplieron, para la cual se hizo un llamado de atención al respecto por parte del tutor. Después de esto, se desarrolló la presentación y lanzamiento del PNLE a toda la comunidad, contando con la participación de padres de familia, estudiantes, docentes y directivos. El tutor hizo la presentación comentada del plan, sus objetivos, importancia y un taller de lectura en voz alta, participó el rector dirigiéndose a todos, invitándolos a ser partícipe del programa, hubo participación de niños en lectura, de profes y padres. El tutor aprovechó el espacio para hacer público en la comunidad el Programa Todos a Aprender que se está desarrollando en la institución, todos quedaron comprometidos y también en Santa Lucía “EL CUENTO ES LEER”. Posteriormente en reunión con los docentes se desarrollo el taller de LVA y se dejaron las tareas para la visita 3. 

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR EN PRUEBAS SABER 2013  Dinamizar el trabajo de aula. Trabajo extra-clase. Aplicar simulacros Prueba Saber. Aplicar cuadernillo Prueba Diagnóstica. Fortalecer CDA. Aplicar evaluaciones tipo Prueba Saber. Incorporar los EBC de Matemáticas y Lenguaje de forma efectiva en las

planeaciones de las clases. Implementar los textos Colección Semilla en el trabajo de aula.

PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DEL PTA 2013

Que los objetivos del PTA hagan parte de los objetivos del PEI. Insertar en el PMI las acciones del PTA. Hacer un seguimiento de las acciones para garantizar su cumplimiento. Uso de manera efectiva de los materiales del PTA (las cartillas de Escuela

Nueva, IDCBT, Colección Semilla). Acompañamiento en el aula a los docentes en su proceso. Motivar a los docentes del EE a que sean parte activa del programa. Hacer funcional la CDA (Comunidad de Aprendizaje). Implementación de todas las estrategias en el PEI del EE. Ofrecer un AA (Ambiente de Aprendizaje) favorable para que los

estudiantes tengan la oportunidad de desarrollar las competencias básicas.

Implementar los RCE en los planes de estudio de Matemáticas y Lenguaje.

Tener en cuenta los EBC en la preparación de las clases en Matemáticas y Lenguaje.

Brindar el apoyo logístico para el desarrollo de las metas y acciones del programa.