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Evaluation et dynamisation du potentiel

Thématiques : Thématiques :

1.La DYNAMIQUE du Potentiel 1.La DYNAMIQUE du Potentiel

2.Les 3 pilierspiliers de la motivation

3.Le référentiel des habiletésdes habiletés

4. Estime de Soi –Confiance en Soi

Mise en pratique

La règle des trois « P » :

Puissance

Faire

Permission

Poser des question

Protection

Préserver « son jardin secret »

LES ACQUIS Savoir Savoir-faire Savoir être

LES POSSIBILITES

Ne sait pas Ne veut pas Peut apprendre

Centre d’intérêt But à atteindre

LA MOTIVATION

Regroupe les connaissances acquises dans un domaine donnéÉtude, Formation, lecture, auto-formation …

Ce que l’on est capable de mettre en œuvre

La pratique, l’expérience

La personne dans sa relation aux autres

La sociabilité, le vécu en groupe, les relations interneset externes….

Le Savoir :

Le savoir- faire :

Le savoir être :

Les centres d’intérêts

Ce qui mobilise la personne directement ou indirectement

Vers quoi tend le but de vie… ?

Les parties de la personnalité non exploitées

Capacités non mises à jour

Capacités non utilisées ou blâméesdans un contexte donné

- C’est l’aspect dynamique dynamique du comportement*

*Le comportementLe comportement c’est l'ensemble des actions et réactions (mouvements, modificationsphysiologiques, expression verbale, etc.) d'un individu dans une situationdonnée.

La motivation correspond à ce que l’on veut faire par opposition à l’habileté ou à la compétence qui correspond à ce que l’on sait faire

Être motivé, c’est d’avoir envie : Être motivé, c’est d’avoir envie : d’explorer, de participer, d’intégrer…...d’explorer, de participer, d’intégrer…...

Maslow

Les 3 piliers de la motivation en entreprise

On peut donc est parfaitement capable de faire quelque chose, et de ne choisir de ne pas le faire . Car rien ne nous motive.

Salaire En fonction

du marché

des compétences

MotivationMotivation

Reconnaissance

Par les collègues

Par la hiérarchie

Plaisir

Liberté d’initiative

Épanouissement personnel

Abraham Maslow (1er avril 1908 - 8 juin 1970) est un psychologue célèbre surtout connu pour son explication de la motivation par la hiérarchie des besoins,

Physiologique

Besoins de sécurité

Besoins de reconnaissanceet d'appartenance sociale

Besoins d'estime

Besoins d'auto-réalisation

On nomme besoins physiologiques la régulation des grands équilibres biologiques nécessaires au maintien d'un état de santé physique.

Nécessaires à la survie de la personne, ils sont impérieux (respirer, boire, faire ses besoins, manger, dormir, se réchauffer, …) et peuvent l'emporter sur la conscience s'ils ne sont pas satisfaits.

PhysiologiqueNiveaux :

Niveaux : Besoins de sécurité

On nomme besoins de sécurité ceux qui sont liés à l'aspiration de chacun d'entre nous à être assuré du lendemain physiquement comme moralement :

sécurité d'un abri (logement, maison)

sécurité des revenus et des ressources

sécurité physique contre la violence, délinquance, agressions ...

sécurité morale et psychologique

sécurité et stabilité familiale ou, du moins, affective

sécurité médicale/sociale et de santé

Besoins de reconnaissance et d'appartenance sociale

Niveaux :

Il s'agit de la recherche de communication et d'expression, d'appartenanceà un groupe. Ce besoin d'intégration dans le lien social va de pair avec le besoin de reconnaissance et de considération.

Le besoin d'amour doit pouvoir être mis en considération (besoin d'aimer, d'être aimé, de former un couple).

Niveaux :

Besoins d'estime

Il s'agit en particulier, du besoin de se réaliser, de se valoriser (à ses propresyeux et aux yeux des autres) à travers une occupation.

Besoin d'être respecté, de se respecter soi-même et de respecter les autres.

Besoin de s'occuper pour être reconnu, avoir une activité valorisante qu'elle soit dans le domaine du travail, ou dans celui des loisirs.

Besoins d'auto-réalisation Niveaux :

Besoin de poursuivre certains apprentissages avec l'implication du goût del'effort, de connaître de nouvelles techniques et d'avoir des activités purementdésintéressées.

Besoin de communiquer avec son entourage et de participer, fût-ce modestement, à l'amélioration du monde.

De manière générale, l'habileté se réfère à des caractéristiques liées à la personne, utilisées pleinement dans le contexte du travail;

L'habileté désigne une facilité, disposition, qualité qui rend propre à faire certaines choses, à réussir dans certaines actions.

Synthèse

L’analyse d’un responsable RH lors d’un entretien de recrutement

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HABILETÉSHABILETÉS

Liées à l’organisation de travail

-S’adapter -S’adapter

-Prendre des initiatives et être autonome -Prendre des initiatives et être autonome

-Assumer des responsabilités -Assumer des responsabilités

-Organiser et s’organiser -Organiser et s’organiser

-Comprendre et respecter un système de normes et de consignes -Comprendre et respecter un système de normes et de consignes

-Travailler sous tension -Travailler sous tension

Question à se poser pour comprendre lors d’un entretien d’embauche:Question à se poser pour comprendre lors d’un entretien d’embauche:

Dans quel contexte il le faitDans quel contexte il le fait ? ?

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HABILETÉSHABILETÉS COGNITIVESCOGNITIVES

Liées aux activités du posteLiées aux activités du poste -Recueillir et analyser des données -Recueillir et analyser des données

-Informer et conseiller -Informer et conseiller

-Créer, innover, inventer -Créer, innover, inventer

-Prendre des décisions -Prendre des décisions

-Visualiser un processus ou un objet -Visualiser un processus ou un objet

-Procéder à des contrôles et vérifier la qualité -Procéder à des contrôles et vérifier la qualité

-Mener une action dans la durée -Mener une action dans la durée

-Progresser en situation de travail -Progresser en situation de travail

Question à se poser pour comprendre lors d’un entretien Question à se poser pour comprendre lors d’un entretien d’embauche:d’embauche:

Ce que fait le salariéCe que fait le salarié

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HABILETÉS PHYSIQUESHABILETÉS PHYSIQUES

Liées aux postures et gestesLiées aux postures et gestes

-Coordonner ou contrôler ses mouvements -Coordonner ou contrôler ses mouvements

-Manipuler des objets avec dextérité -Manipuler des objets avec dextérité

-Porter ou soulever des charges -Porter ou soulever des charges

-Soutenir des efforts physiques prolongés -Soutenir des efforts physiques prolongés

-Exécuter des tâches dans des positions difficiles -Exécuter des tâches dans des positions difficiles

-Discriminer ou localiser des sons -Discriminer ou localiser des sons

-Repérer avec précision les formes ou les couleurs -Repérer avec précision les formes ou les couleurs

-Prononcer distinctement -Prononcer distinctement

-Identifier les formes au toucher -Identifier les formes au toucher Où?Où?

Sur son poste de travailSur son poste de travail ? ?

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HABILETÉS RELATIONNELLESHABILETÉS RELATIONNELLES

Liées aux relations dans le travailLiées aux relations dans le travail

-Travailler en équipe -Travailler en équipe

-Manager et diriger des hommes et femmes-Manager et diriger des hommes et femmes

-Agir dans une relation d’aide et de service -Agir dans une relation d’aide et de service

Question à se poser lors d’un entretien d’embauche:Question à se poser lors d’un entretien d’embauche:

Avec qui il le faitAvec qui il le fait ? ?

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HABILETÉSHABILETÉS HABILETÉSHABILETÉSCOGNITIVESCOGNITIVES

HABILETÉS HABILETÉS PHYSIQUESPHYSIQUES

HABILETÉS HABILETÉS RELATIONNELLESRELATIONNELLES

Liées à l’organisation de travail

Liées aux activités du poste

Liées aux postures et gestes

Liées aux relations dans le travail

--S’adapter S’adapter -Prendre des initiatives et être -Prendre des initiatives et être autonome autonome -Assumer des responsabilités -Assumer des responsabilités -Organiser et s’organiser -Organiser et s’organiser -Comprendre et respecter un -Comprendre et respecter un système de normes et de système de normes et de consignes consignes -Travailler sous tension -Travailler sous tension

-Recueillir et analyser des -Recueillir et analyser des données données -Informer et conseiller -Informer et conseiller -Créer, innover, inventer -Créer, innover, inventer -Prendre des décisions -Prendre des décisions -Visualiser un processus ou un -Visualiser un processus ou un objet objet -Procéder à des contrôles et -Procéder à des contrôles et vérifier la qualité vérifier la qualité -Mener une action dans la durée -Mener une action dans la durée -Progresser en situation de -Progresser en situation de travail travail

-Coordonner ou contrôler ses -Coordonner ou contrôler ses mouvements mouvements -Manipuler des objets avec -Manipuler des objets avec dextérité dextérité -Porter ou soulever des charges -Porter ou soulever des charges -Soutenir des efforts physiques -Soutenir des efforts physiques prolongés prolongés -Exécuter des tâches dans des -Exécuter des tâches dans des positions difficiles positions difficiles -Discriminer ou localiser des -Discriminer ou localiser des sons sons -Repérer avec précision les -Repérer avec précision les formes ou les couleurs formes ou les couleurs -Prononcer distinctement -Prononcer distinctement -Identifier les formes au toucher -Identifier les formes au toucher

-Travailler en équipe -Travailler en équipe -Manager et diriger des hommes -Manager et diriger des hommes -Agir dans une relation d’aide et -Agir dans une relation d’aide et de service de service

Dans quel contexte Dans quel contexte il le faitil le fait

Ce que fait le Ce que fait le salariésalarié

Dans son posteDans son poste Avec qui il le faitAvec qui il le fait

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