INSTITUT D’ENSENYAMENT SECUNDARI LA ?· 2 2 DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ... • Que los alumnos llegan…

  • Published on
    11-Oct-2018

  • View
    212

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

<ul><li><p> 11 </p><p> INSTITUT DENSENYAMENT SECUNDARI </p><p> LLAA PPAATTAACCOONNAA </p><p> Avda. Novelista Blasco Ibez, 1 Telf. 96 372 28 61 </p><p> 46120 - ALBORAIA Fax 96 355 61 84 </p><p>IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La </p><p> PROGRAMACIN DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES-GEOGRAFA E HISTORIA 2013-2014 </p></li><li><p> 22 </p><p>DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES-GEOGRAFA E HIST ORIA INTRODUCCIN El departamento de Geografa e Historia imparte las siguientes materias con la carga horaria que a continuacin se expone: </p><p>Historia de Espaa 2 Bachillerato 3 Historia del Mundo Contemporneo </p><p>1 Bachillerato-Humanidades </p><p>4 </p><p>Ciencias Sociales 3r curs ESO 3 Ciencias Sociales 4t curs ESO 3 Geografa 2 Bachillerato 4 Historia del Arte 2 Bachillerato 4 mbito Ciencias Sociales PCPI 2 6 Taller monogrfico de investigacin en Historia a travs del cine y el documental </p><p>4t curs ESO 1 </p><p>Ciencias Sociales 1 ESO 3 Ciencias Sociales 2 ESO 3 </p><p> CIENCIAS SOCIALES- GEOGRAFA E HISTORIA. 1. OBJETIVOS GENERALES DE REA DESDE LA GEOGRAFA Y LA HISTORIA - Identificar los mecanismos y valores bsicos que rigen el funcionamiento de las sociedades histricas y contemporneas, analizar los problemas ms acuciantes de las mismas (polticos, sociales, econmicos, etc.) y formarse un juicio personal crtico y razonado al respecto. - Relacionar dichos conocimientos sociales con el territorio, conociendo sus caractersticas fsicas y econmicas, su interrelacin y consecuencia en el modo de vivir de los seres humanos. - Manifestar actitudes de tolerancia y respeto por otras culturas y por las opciones y opiniones (polticas, ideolgicas, culturales, de vida privada, etc.) que no coinciden con las propias. - Manifestar un comportamiento de solidaridad con las sociedades y grupos sociales desfavorecidos, denunciando los factores que estn en la base de las desigualdades, las injusticias y los desequilibrios sociales y participando activamente en iniciativas dirigidas a remediarlos. - Analizar los diferentes aspectos que intervienen en la configuracin de las sociedades histricas y contemporneas, identificando y valorando las interrelaciones existentes entre los mismos y los procesos que rigen los cambios sociales a lo largo del tiempo. - Abordar la resolucin de problemas y llevar a cabo estudios y pequeas investigaciones aplicando los procedimientos bsicos de indagacin de la Historia y utilizando de manera crtica diversas fuentes y medios de informacin y comunicacin. - Participar en discusiones y debates con una actitud constructiva, dialogante y de tolerancia hacia otras opiniones y puntos de vista, argumentando con precisin y rigor y aceptando la discrepancia como una va necesaria para la solucin de los problemas humanos y sociales. - Apreciar los derechos humanos y los derechos y libertades polticas y sindicales como un logro irrenunciable de la humanidad, rechazando actitudes y comportamientos que puedan </p></li><li><p> 33 </p><p>suponer una merma de los mismos y mostrndose solidario con los pueblos que todava no disfrutan de ellos. - Enriquecer la informacin conceptual conseguida sobre los conceptos bsicos de tipo geogrfico y las etapas histricas analizadas - Mejorar la empata con las pocas analizadas, sus usos y costumbres. OBJETIVOS ESPECFICOS DEL REA O MATERIA 1 Curso de ESO </p><p>Los objetivos previstos por este curso, se expresarn en trminos de capacidad, tomando como referencia el currculum oficial de la Comunidad Valenciana, y los documentos propios del Departamento de Ciencias Sociales de la IES. Son los siguientes: Que los alumnos conozcan los disparos caractersticos de la tierra, los puntos elementales de orientacin y sus movimientos, las consecuencias de estos y los husos horarios. La relacin que hay con el resto de los planetas, y con el Sistema Solar. Que los alumnos sepan representar y localizar a un mapa un punto dado, utilizando las diferentes representaciones y coordenadas cartogrficas, as mismo, que interpretan los smbolos ms comunes de forma adecuada. Que los alumnos conozcan, las partes de la corteza terrestre, la dinmica de formacin del relevo, as como la teora de la deriva de los continentes, y localizan sobre mapas los lugares ms significativos del planeta; continentes, as como los elementos de relevo ms importantes de Europa y la Pennsula Ibrica. Que los alumnos conozcan los ros, mares y ocanos ms importantes, su relacin con el hombre, su dinmica, y su localizacin, tanto en el mundo como Europa y la Pennsula Ibrica. Que los alumnos conozcan los elementos que intervienen en el clima; atmsfera, temperatura, humedad, presin y viento y relacionan grficos y climogramas sencillos con el tipo de clima correspondiente. Que los alumnos llegan a deducciones y relaciones entre los tipos de clima y espacios naturales a la tierra; las zonas climatolgicas de la tierra, climas y paisajes en Europa y climas, paisajes en Espaa y climas y paisajes en la Comunidad Valenciana. Que los alumnos ruegan conciencia de la importancia que tiene el medio ambiente, su conservacin y el no deterioro de un frgil equilibrio natural completamente amenazado por el hombre; el desarrollo sostenible. Que los alumnos conozcan los orgenes del ser humano, su evolucin y los disparos distintivos de las sociedades paleolticas y neolticas, utilizando, estos disparos distintivos, para identificar las diferentes formas evolutivas del hombre. Que los alumnos se acercan al conocimiento de las primeras sociedades de la historia antigua; las sociedades de los ros, Mesopotamia y Egipto, que conozcan su relacin con la tierra, la organizacin social, econmica y religiosa. Que valoran los aspectos importantes de su cultura; la escritura, las matemticas, astronoma etc., y realizan un anlisis de las repercusiones que han tenido a la evolucin humana. Que los alumnos conozcan la gnesis y evolucin de la Grecia Clsica; sociedad, cultura, religin, valorando las aportaciones en nuestro mundo moderno ; el arte, la cultura, la democracia, y juzgando de forma crtica la imperfeccin de la democracia en esta sociedad. Que los alumnos sean capaces de identificar los mundos culturales clsicos, como antecesores del nuestro, arraigando en las culturas griegas y romanas, nuestras formas culturales del presente. Que los alumnos conozcan la evolucin poltica romana, su gnesis, expansin por el Mediterrneo, su mundo cultural, que identifican la herencia griega , y que establezcan relaciones causales con nuestros disparos culturales distintivos propios; lengua, cultura, religin... que valoran la importancia que el mundo romano ha tenido en nuestro desarrollo cultural. Que los alumnos conozcan que esta evolucin en todo el mundo, tiene unas implicaciones particulares a la comunidad Valenciana, y que estas particularidades conforman actualmente </p></li><li><p> 44 </p><p>nuestro territorio y nuestra idiosincrasia particular . Que tomen conciencia, valorando crticamente, que las sociedades actuales son producto del conjunto de sociedades pasadas y de su interrelacin con el territorio. Que los alumnos trabajan a lo largo del curso tcnicas de resumen y sntesis, dirigidas primeramente, y despus de forma autnoma, para conseguir que ellos sean capaces de lograr unas habilidades bsicas extrapolables a otras asignaturas. 2 Curso de ESO Objetivos de CC.SS </p><p>1. Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales y las interrelaciones entre hechos polticos, econmicos y culturales y utilizar este conocimiento para comprender la pluralidad de causas explicativas de la evolucin de las sociedades actuales, el papel que hombres y mujeres desempean en ellas y sus problemas ms relevantes. </p><p>2. Identificar, localizar y analizar, a diferentes escalas, los elementos bsicos que caracterizan el medio fsico, las interacciones dadas entre ellos y las que los grupos humanos establecen al utilizar el espacio y sus recursos, valorar las consecuencias de tipo econmico, social, poltico y medioambiental. Conocer la problemtica especfica que plantea utilizar los recursos de la Comunitat Valenciana. </p><p>3. Comprender el territorio como el resultado de la interaccin de las sociedades sobre el medio en que se desenvuelven y que organizan. </p><p>4. Conocer, localizar y comprender las caractersticas bsicas de la diversidad geogrfica del mundo y de las grandes reas socioeconmicas, culturales y polticas, as como los rasgos fsicos y humanos de Europa y Espaa, haciendo referencia especfica a la Comunitat Valenciana. </p><p>5. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos histricos relevantes de la historia del mundo, de Europa y de Espaa para adquirir una perspectiva global de la evolucin de la Humanidad con un marco cronolgico preciso y elaborar una interpretacin de la misma que facilite la comprensin de la pluralidad de comunidades sociales a las que se pertenece. </p><p>6. Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y tolerancia hacia otras culturas y hacia opiniones que no coinciden con las propias, sin renunciar por ello a un juicio sobre ellas. </p><p>7. Adquirir una visin histrica que permita elaborar una interpretacin personal del mundo, a travs de unos conocimientos bsicos de Historia universal, europea, espaola y de la Comunitat Autnoma Valenciana, con respeto y valoracin de los aspectos comunes y los de carcter diverso, a fin de facilitar la comprensin de la posible pertenencia simultnea a ms de una identidad colectiva. </p><p>8. Valorar y respetar el patrimonio natural, histrico, lingstico, cultural y artstico espaol, y de manera particular, el de la Comunitat Valenciana, as como asumir las responsabilidades que supone su conservacin y mejora. </p><p>9. Conocer y valorar las especiales caractersticas de la identidad lingstica, cultural e histrica de la Comunitat Valenciana y su relacin con las otras comunidades autnomas del Estado Espaol. </p><p>10. Comprender los elementos tcnicos bsicos caractersticos de las manifestaciones artsticas en su realidad social y cultural para valorar y respetar el patrimonio natural, histrico, cultural y artstico, asumiendo la responsabilidad que supone su conservacin y aprecindolo como recurso para el enriquecimiento individual y colectivo. </p></li><li><p> 55 </p><p>11. Adquirir y emplear el vocabulario especfico de las Ciencias sociales para que al incorporarlo al vocabulario habitual aumente la precisin en el uso del lenguaje y mejore la comunicacin. </p><p>12. Buscar, seleccionar, comprender y relacionar informacin verbal, grfica, icnica, estadstica y cartogrfica, procedente de fuentes diversas, incluida la proporcionada por el entorno fsico y social, los medios de comunicacin y las tecnologas de la informacin, tratarla de acuerdo con el fin perseguido y comunicarla a los dems de manera organizada e inteligible. </p><p>13. Utilizar las imgenes y las representaciones cartogrficas para identificar y localizar objet...</p></li></ul>