instrumentacion didactica

Nombre del formato: Formato de Instrumentación Didáctica por Competencias Código: ITESCO-AC-PO-003-12Revisión: 1Página 1 de 18

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE COATZACOALCOS

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DIVISION DE CARRERA: INGENIERÍA MECANICA

PERIODO ENERO-JULIO 2011

Asignatura CONTABILIDAD Y COSTOS Clave MER-1005 SATCA 2-1-3 Núm. De Unidades 6

Docente Grupo (8)

Unidad 1 Nombre de la Unidad CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS BÁSICOS DE LA CONTABILIDAD

Competencia Específica de la Unidad Aplicar los procedimientos contables para la presentación de cuentas y balanzas básicos de contabilidad en las actividades financieras de una empresa.

Contenidos

¿Qué aprender?

(12)

Actividades de enseñanza

¿Qué va a hacer para ayudar a que el

participante aprenda?

(13)

Actividades de aprendizaje

¿Qué hacer para aprender?

(14)

Desarrollo de competencias

genéricas

(15)

Evidencia de aprendizaje

(16)

Criterios a evaluar

(17)

Valoración

(18)

Tiempo

(19)

ENCUADRE El docente:

Realiza una dinámica de presentación.

Informa por escrito, sobre el contenido de aprendizaje que se abordarán, objetivos, cronograma de actividades, sugerencias didácticas, criterios para asignar calificación, con el fin de, fomentar el interés, motivación,

De manera individual el alumno se presenta ante al grupo.

Realiza en examen diagnóstico.

Competencias instrumentales:- Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversasCapacidad de análisis y síntesisCapacidad de organizarComunicación oral y escritaHabilidades básicas en el manejo de computadoras

Competencias

Evaluación diagnóstico

2 Hrs.

ITESCO-AC-PO-003-12 Rev. 1


1.1. Definición y objetivo de la contabilidad

1.2 Ciclo contable de las empresas

1.3. La cuenta concepto

1.4. Teoría de la partida doble, reglas de cargo y abono

1.5. Cuentas de balance

1.6. Cuentas de resultados

1.7. Balanza de comprobación

El docente:

Presenta y entrega el material impreso y/o electrónicamente.

Introduce a los temas de la unidad.

Propicia la investigación de Definición, objetivo de la contabilidad y Ciclo contable de las empresas en diferentes fuentes.

Propicia la investigación en grupos de trabajo del concepto de cuenta, teoría de la partida doble, reglas de cargo y abono.

Explica y refuerza los temas vistos.

Explica en clase ejercicios prácticos de la teoría de la partida doble y reglas de cargo y abono.

Supervisa el desarrollo de ejercicios y casos prácticos.

Relaciona los contenidos con otras asignaturas del plan de estudio.

El estudiante:

De manera individual investiga la Definición, objetivo de la contabilidad y Ciclo contable de las empresas.

Elabora un mapa conceptual sobre el tema investigado.

Expone en equipos de trabajo el concepto de cuenta, teoría de la partida doble, reglas de cargo y abono.

Elabora un catálogo de cuentas

Elabora un trabajo escrito de acerca de los procedimientos de contabilidad de una empresa: cuentas de balance, cuentas de resultados y balanza de comprobación.

Realiza ejercicios prácticos para reforzar los conceptos vistos en clase.

Resuelve evaluación

interpersonales:Trabajo en equipoHabilidades interpersonalesCompromiso ético

Competencias sistémicas:

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.Habilidades de investigaciónCapacidad de aprender

Mapa Conceptual

CONOCIMIENTO

PRODUCTO

Exposición

CONOCIMIENTO

PRODUCTO

ACTITUD

Catálogo de Cuentas

Reporte Escrito

- Redacción- Creatividad- Organización

de conceptos- Originalidad- Limpieza

Trabajo de Investigac.- Presentación- Introducción- Desarrollo- Conclusión- Ortografía- Redacción- Ftes. De inf.

Exposición- Dominio del

tema- Desempeño- Material

didáctico

- Presentación- Desarrollo- Orden- Ortografía

- Presentación- Introducción- Desarrollo- Conclusión- Fte. De inf.

- Procedimiento

- Resultado

5%

15%

15%

10%

20%

12 Hrs.



Realiza evaluación escrita.

escrita Caso Práctico

Evaluación

35%

Material de apoyo

(20)

Equipo requerido

(21)

Fuentes de información

(22)

Material impreso y/o electrónico, Artículos de revistas, Copias, Papelería: hoja blancas, hojas colores, lápices, plumas, hojas rotafolios, Calculadora, rotafolio, software.

Computadora

Cañón

Internet

Elías Lara Flores Primer curso de Contabilidad, Trillas

Guajardo Cantú Gerardo. 2002, Contabilidad Financiera. Mc Graw Hill. México.

García Colín Juan, Contabilidad de Costos, Mc Graw Hill. México

Gitman Lawrence, Fundamentos de Administración Financiera, Mc Graw Hill. México

Ramírez Padilla Joaquín, Contabilidad Administrativa, Mc Graw Hill. México

Observaciones

En esta unidad se evalúa el 65% en actividades y el 35% en evaluación escrita

Las actividades deberán entregarse en tiempo y forma



Fecha de entrega 29 de Enero 2011








Docente Grupo (8)

Unidad 2 Nombre de la Unidad ESTADOS FINANCIEROS

Competencia Específica de la Unidad Realizar el Balance General y Estado de Resultados de una empresas aplicando los procedimientos contables

Contenidos

¿Qué aprender?

(12)




(13)



(14)


genéricas

(15)


(16)

Criterios a evaluar

(17)

Valoración

(18)

Tiempo

(19)

2.1. Balance General

2.1.1. Definición

2.1.2. Elementos que lo integran

2.1.3. Elaboración del Balance General

2.1.4. Formas de presentación

2.1.5. Balance comparativo

El docente:

Propicia la investigación de la definición y elementos que integran el balance general.

Expone y explica la elaboración del balance gral. y sus formas de presentación.

Revisar y asesorar los

El estudiante:

Investiga en forma individual la definición y elementos que integran el balance general.

Realiza reporte escrito de la investigación realizada.

En forma grupal realiza ejercicios prácticos en clase con casos reales


Competencias

Informe de Actividad

PRODUCTO

CONOCIMIENTO

Caso Práctico

DESEMPEÑO

ACTITUD

Portada- Introducción- Desarrollo- Conclusión

- Procedimiento

- Resultado

10%

20%

12 Hrs.



2.2. Estado de Resultados

2.2.1. Definición

2.2.2. Elementos que lo integran

2.2.3. Clasificación de Ingresos y Egresos

2.2.4. Elaboración de de Estados de Resultados

2.2.5. Formas de presentación

2.2.6. Relación en el Balance

ejercicios prácticos.

Propicia la investigación de la definición y elementos que integran el balance general.

Expone y explica la elaboración del balance gral. y sus formas de presentación.

Revisar y asesorar los ejercicios prácticos.

Realiza evaluación escrita de la unidad.

Investiga en forma individual la definición y elementos que integran el balance general.

Realiza reporte escrito de la investigación realizada.

Realizar ejercicios prácticos en clase con casos reales

Resuelve evaluación escrita de la unidad.

interpersonales:Trabajo en equipoHabilidades interpersonalesCompromiso ético



Informe de Actividad

PRODUCTO

CONOCIMIENTO

Caso Práctico

DESEMPEÑO

ACTITUD

- Portada- Introducción- Desarrollo- Conclusión

- Procedimiento

- Resultado

10%

20%

40%



Material de apoyo

(20)

Equipo requerido

(21)


(22)


Computadora

Cañón

Internet






Observaciones











Docente Grupo (8)

Unidad 3 Nombre de la Unidad ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

Competencia Específica de la Unidad Analizar e interpretar los estados financieros como resultado de la actividad económica de una empresa.

Contenidos

¿Qué aprender?

(12)




(13)



(14)


genéricas

(15)


(16)

Criterios a evaluar

(17)

Valoración

(18)

Tiempo

(19)

3.1. Balance General

3.1.1. Análisis e interpretación

3.2. Estado de Resultados

El docente:

Propicia la investigación sobre la metodología para el análisis de los elementos del Balance General.

Expone y explica la metodología para el análisis del balance general.

Realiza ejemplos de análisis e interpretación del balance general.

Realiza casos prácticos.

Propicia la investigación sobre la metodología para el análisis de los elementos del Estado de Resultados.

El estudiante:

Investiga en forma grupal la metodología para el análisis de los elementos del Balance General.

Realiza mapa conceptual de los elementos.


Investiga en forma grupal la metodología para el análisis de los elementos del Estado de Resultados.


Competencias interpersonales:Trabajo en equipoHabilidades interpersonalesCompromiso ético


Mapa Conceptual

PRODUCTO

CONOCIMIENTO

Caso Práctico

DESEMPEÑO

ACTITUD

Mapa Conceptual

PRODUCTO



- Procedimiento

- Resultado



5%

25%

5%

8 Hrs.



3.2.1. Análisis e interpretación Expone y explica la

metodología para el análisis del Estado de Resultados.

Realiza ejemplos de análisis e interpretación del Estado de Resultados.

Realiza casos prácticos.


Realiza mapa conceptual de los elementos.




CONOCIMIENTO

Caso Práctico

DESEMPEÑO

ACTITUD

- Procedimiento

- Resultado 25%

40%

Material de apoyo

(20)

Equipo requerido

(21)


(22)


Computadora

Cañón

Internet








Observaciones









Docente Grupo (8)

Unidad 4 Nombre de la Unidad COSTOS

Competencia Específica de la Unidad Identificar el concepto de costo y comprender cada uno de los elementos que lo constituyen



Contenidos

¿Qué aprender?

(12)




(13)



(14)

Desarrollo de competencias genéricas

(15)


(16)

Criterios a evaluar

(17)

Valoración

(18)

Tiempo

(19)

4.1. Definición de la contabilidad de costos.

4.2. Diferencia entre la contabilidad comercial y la industrial

4.3. Ciclo de contabilidad de costos

4.4. Diferencia en costo y gasto

4.5. Análisis y descripción de los elementos que constituyen el costo total.

4.6. Clasificación de los costos.

El docente:

Solicita en forma individual que el alumno desarrolle consultas en distintas fuentes, la definición de la contabilidad de costos e identificar y contrastar las diferencias entre el costeo de empresas comerciales, de servicios y empresas industriales.

Expone y explica el ciclo de la contabilidad de costos.

Solicita a los alumnos en forma individual identifiquen mediante lecturas propuestas por el profesor, los elementos del costo, así como su clasificación.


El estudiante:

Desarrolla consultas en distintas fuentes, para definir la contabilidad de costos e identificar y contrastar las diferencias entre el costeo de empresas comerciales, de servicios y empresas industriales.

Realiza cuadro comparativo de la diferencia de costo y gasto.

Identificar mediante lecturas propuestas por el profesor, los elementos del costo, así como su clasificación.

Realiza reporte en forma individual del análisis realizado en las lecturas.






Investigación documental

PRODUCTO

CONOCIMIENTO

Cuadro comparativo

CONOCIMIENTOS

PRODUCTO

Lectura comentada

PRODUCTO

CONOCIMIENTO

Reporte Escrito

PRODUCTO

CONOCIMIENTO

- Presentación- Introducción- Desarrollo- Conclusión- Redacción- Ortografía- Fuentes de

información

- Apreciación de la comparación

- Organización de conceptos

- Originalidad

- Comprensión e interpretación de texto


20%

15%

10%

15%

40%

7 Hrs.



Material de apoyo

(20)

Equipo requerido

(21)


(22)


Computadora

Cañón

Internet






Observaciones











Docente Grupo (8)

Unidad 5 Nombre de la Unidad METODO DE COSTEO

Competencia Específica de la Unidad Aplicar los métodos de costeo diferenciando los costos fijos y variables para realizar análisis marginal y determinar el punto de equilibrio.

Contenidos

¿Qué aprender?

(12)







genéricas

(15)


(16)

Criterios a evaluar

(17)

Valoración

(18)

Tiempo

(19)



(13) (14)

5.1. Costeo Absorbente

5.2. Costeo Directo

5.2.1. Costos fijos y variables

5.2.2. Punto de equilibrio

5.2.3. Análisis marginal

5.3. Estado de Costo

El docente:

Solicita en forma individual que el alumno desarrolle consultas en distintas fuentes, el Costeo Absorbente, Costeo Directo, Costos fijos y variables, Punto de equilibrio, Análisis marginal.

Explica los temas de esta unidad.

Expone y explica el ciclo el Estado de Costo.


El estudiante:

Desarrolla consultas en distintas fuentes, del Costeo Directo, Costos fijos y variables, Punto de

equilibrio, Análisis marginal.

Expone en grupos de trabajo los temas investigados.






Exposición

PRODUCTO

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

Trabajo de vestigación- Presentación- Introducción- Desarrollo- Conclusión- Redacción- Ortografía- Fuentes de

informaciónTrabajo de exposición

- Dominio del tema

- Desempeño- Material

didáctico

60%

40%

6 Hrs.



Material de apoyo

(20)

Equipo requerido

(21)


(22)


Computadora

Cañón

Internet






Observaciones











Docente Grupo (8)

Unidad 6 Nombre de la Unidad SISTEMAS DE CONTROL PRESUPUESTAL

Competencia Específica de la Unidad Estructurar un control presupuestal en la operación de una empresa considerando los diversos tipos de presupuestos y periodo.

Contenidos

¿Qué aprender?

(12)




(13)



(14)


genéricas

(15)


(16)

Criterios a evaluar

(17)

Valoración

(18)

Tiempo

(19)

6.1. Naturaleza De los presupuestos y control presupuestal

6.2. Ventajas y

El docente:

Propicia la investigación individual de la naturaleza de los presupuestos y del

El estudiante:

Investiga los conceptos y realiza un mapa conceptual en donde se

Competencias instrumentales:- Habilidad para buscar y analizar información proveniente de

Mapa Conceptual

Redacción- Creatividad- Organización

de Conceptos

15%

7 Hrs.



limitaciones de los presupuestos

6.3. Organización para el control presupuestal

6.4. El periodo del presupuesto

6.5. Tipos de presupuestos

6.6. Aspectos normativos de la elaboración del presupuesto

control presupuestal, ventajas y limitaciones de los presupuestos.

Propicia la investigación de campo en grupos de trabajo, acerca la organización de una empresa para el control presupuestal, el periodo de presupuesto y tipos de presupuestos.

Realiza lecturas en clase para el análisis de los aspectos normativos de la elaboración del presupuesto.


describa la naturaleza de los presupuestos y del control presupuestal, explicando las ventajas y limitaciones de los presupuestos.

Investiga acerca de la organización de una empresa para el control presupuestal, el periodo de presupuesto y tipos de presupuestos.

Analiza mediante lecturas en clase los aspectos normativos de la elaboración del presupuesto. Realiza reporte del análisis.


fuentes diversasCapacidad de análisis y síntesisCapacidad de organizarComunicación oral y escritaHabilidades básicas en el manejo de computadoras




PRODUCTO

CONOCIMIENTO

Investigación de Campo

CONOCIMIENTO

PRODUCTO

DESEMPEÑO

Reporte

CONOCIMIENTO

PRODUCTO

- Originalidad- Limpieza

- Presentación- Introducción- Desarrollo- Conclusión- Redacción- Ortografía- Fuentes de

Información- Limpieza


50%

10%

25%



Material de apoyo

(20)

Equipo requerido

(21)


(22)


Computadora

Cañón

Internet






Observaciones





Documents

instrumentacion didactica