Inter Construyendo culturas - .Mantengo vivos muchos recuerdos de o­r hablar en mi casa de los bombardeos

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  • Emma Gago

    InterELE

    Construyendo culturasManual para el desarrollo de la competencia intercultural

    C1C2

    ELE

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    eleDele

  • OCTAEDRO eleDele

    InterELE - Construyendo culturas.Manual para el desarrollo de la competencia intercultural. C1-C2

    Primera edicin: agosto de 2013

    Emma Gago

    De esta edicin:Ediciones OCTAEDRO, S.L.C./ Bailn, 5 08010 BarcelonaTel.: 93 246 40 02 Fax: 93 231 18 68www.octaedro.com octaedro@octaedro.com

    Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o transformacin de esta obra solo puede ser realizada con la autorizacin de sus titulares, salvo excepcin prevista por la ley. Dirjase a CEDRO (Centro Espaol de Derechos Reprogrficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algn fragmento de esta obra.

    ISBN: 978-84-9921-398-9Depsito legal: B. 20.955-2013

    EDICIONES OCTAEDRODiseo y maquetacin interior: Isabel EstradaDiseo cubierta: Toms CapdevilaEdicin y redaccin: Pilar Ciruelo, Manuel Len Correccin: Mara UrrutiaCoordinacin y produccin: Joan Reig

    Fotografas: Ingimage, Photaki, 123RF, Prisma, archivo autora, archivo Octaedro

    Impresin: Liberdplex

    Impreso en Espaa - Printed in Spain

  • NDICE

    Tema 1. Espaol: lengua y cultura 7

    Tema 2. Familia: un nuevo concepto 17

    Tema 3. Universidad: adis a la leccin magistral 27

    Tema 4. Juventud: la generacin indignada 39

    Tema 5. Religin: tpico y Estado laico 49

    Tema 6. Hombres: el mito del macho ibrico 61

    Tema 7. Mujer: el sexo dbil? 71

    Tema 8. Inmigracin: el espaol extranjero 81

    Tema 9. Gastronoma: la nueva dieta mediterrnea 91

    Tema 10. Arte: lo esttico, lo comercial, lo perverso 101

    Tema 11. Ciencia: por el desarrollo 111

    Tema 12. Literatura: locura por los libros 119

    Tema 13. Patrimonio de la Humanidad 131

    Tema 14. Cine: el sptimo arte 141

    Tema 15. Memoria histrica: por el cambio 151

    Apndice. Apuntes de gramtica 161

  • Espaol: lengua y cultura

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  • Espaol: lengua y cultura1 Espaol: lengua y cultura

    8

    T O O L P B V Y W A L G A J L G I T A

    P W C R U I E E A M L C L O D A X N U

    A M I V E M Q L C U I A E R W A W G

    R P X X R H N Y I R G C M A D C D R A

    A C U T X D A A C U U P E I V T Y R

    G H M U O F T T Q A E S R N T U K F A

    U I R R R A S P D Z E P I U R A J R C

    A L L H I O U O D M E M J I D V U P I

    Y E A H C Y R V X R O P A N A M G N

    E Y C D O T N I D T O J A B U C Z K

    X L O G U I N E A E C U A T O R I A L

    H D S B X E W C L X R R Z M F V R I C

    I O Z A B A I H Z O G G O L N O L U U

    E Q N E L L X F N E X B B L B Z D P L

    M B Y D B V P W N C O L O M B I A R G

    J T U U U A T J H V V Y L W T L K W

    E I P S G R I D A L E U Z E N E V I C

    B E R X Y N A U O Y A C J L E A I K B

    R H F Z A X F S A R A I V I L O B Z U

    1. A ................................................. 2. C ................................................. 3. C ................................................. 4. E .................................................. 5. E .................................................. 6. G ................................................. 7. M ................................................ 8. P .................................................. 9. P .................................................. 10. R ................................................. 11. V ................................................. 12. B ................................................. 13. C ................................................. 14. C ................................................. 15. E .................................................. 16. G ................................................. 17. H ................................................. 18. N ................................................. 19. P .................................................. 20. P .................................................. 21. U .................................................

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  • Espaol: lengua y cultura 1

    9

    1.

    Nac dos meses despus de que terminara la guerra. Mantengo vivos muchos recuerdos de or hablar en mi casa de los bombardeos. Conservo la imagen de tener que estudiar con las lmparas de aceite porque no haba luz; recuerdo subir andan-do a casa porque no haba tranva o ver cmo la basura la recogan unos carros con unos caballos. Todo era muy distinto. Nos cambiamos de casa en 1950 y la mudanza la hicimos con una carretilla porque no haba camionetas. Los coches en aque-lla poca funcionaban con gasgeno.

    2.

    Tres deben ser los objetivos fundamentales: lo-grar que los chicos manejen la lengua con com-petencia, tanto en la expresin oral como escrita, es decir, que no tengan vacilaciones ni grficas ni morfolgicas ni sintcticas, que tengan riqueza de vocabulario y que sean capaces de entender un texto con un mnimo de dificultades.

    3.

    Cada da es diferente al anterior, jornadas nor-malmente de doce horas de trabajo. Los jueves, comisiones, junta de gobierno y plenos; los mir-coles, comisin delegada del diccionario. Los lu-nes y los viernes el programa cambia.

    4.

    La importancia que han tenido los libros en mi vida ha sido muchsima. Mi padre, Jos Manuel Blecua Teijeiro, consigui reunir una gran bibliote-ca cuando casi no existan. Cuando era joven lea todo lo que caa en mis manos.

    5.

    Precisamente lea hace poco que Mario Vargas Llosa tambin se haba aficionado a la lectura gracias a unas novelas argentinas de un piloto

    que se llamaba Bill Barnes. La novela policiaca tambin me apasionaba. De todas formas, yo re-comendara El Coyote. Recuerde que donde hay un tebeo hay un lector.

    6.

    Les dira que leyeran a autores de gran capaci-dad estilstica como Mario Vargas Llosa, Gabriel Garca Mrquez, lvaro Mutis, Monterroso, Carlos Fuentes Son escritores con un dominio absoluto de la lengua en todos los aspectos.

    7. Se escribe hoy menos que en el pasado?

    Eso es lo que dicen todas las estadsticas. Por otro lado, como con los telfonos se escribe, pues parece que lo hacemos ms que nunca; lo mismo sucede con los ordenadores.

    8.

    Internet, en estos momentos, es uno de los medios ms enriquecedores de la lengua. No ha existido nunca un caso comparable a este. Los mensajes de sms no son ms que el intento de aprovechar un espacio reducido. No creo que haya ningn problema en ello.

    9.

    Me cost mucho trabajo escribirlo. Me pidieron un librito que describiera la situacin actual de la comunicacin. Yo quera tratar los problemas te-ricos de la conversacin, y tuvo mucho xito, pero fue complicado porque la oralidad es uno de los aspectos ms misteriosos de la lengua.

    10.

    Pues lo que deca Carmina Martn Gaite: un ju-guete que siempre funciona y que nunca se estro-pea. Escribir es otra cosa, pero le dir que, en mi opinin, la literatura espaola se encuentra quiz en uno de sus momentos ms dulces.

    Como dijo Carmen Martn Gaite, hablar es un juguete que siempre

    funciona y nunca se estropea

    EntrEvista a Jos ManuEl BlEcua, dirEctor dE la rEal acadEMia Espaola[Miguel Nez Bello]

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  • Espaol: lengua y cultura1 Espaol: lengua y cultura

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    11.

    Cada una de las lenguas constitucionales tiene su propia vida, pero cuando se producen situacio-nes de contacto se genera una fluidez de elemen-tos fonticos, morfolgicos, lxicos y sintcticos que pasan de una lengua a otra. Piense en el caso de Aragn: hay zonas en las que los catalanismos progresan, y otras ms al oeste donde aparecen trminos vascos.

    12.

    Este es un debate que se remonta a la etapa de la segunda Repblica espaola. Es algo recurren-te y es lgico que lo sea. Ya lo deca Karl Popper: Es la miseria del historicismo, solo podemos mirar hacia atrs, no podemos hacerlo hacia ade-lante ni formular predicciones. Nadie hubiera dicho hace veinte aos que en Catalua iban a coexistir ms de 260 lenguas vivas como resul-tado de la inmigracin. Le dir ms, hay aulas en las que conviven cotidianamente ocho lenguas, del chino al rabe. Existe una situacin extraor-dinaria de multilingismo.

    13.

    Adems de lo de los vascos y las vascas, que es una redundancia? (sonre). Es por la necesidad que tienen los polticos y los profesores de duplicar el gnero, en campaa electoral, ms. Lo peor de todo es la imprecisin lxica y sintctica. Mucha gente no sabe cmo se escribe por ejemplo absorber; es

    una palabra endemoniada, sobre todo para los pe-ridicos. Hay anacolutos muy frecuentes, desapa-recen sujetos, la concordancia se altera

    14.

    Todas las voces patrimoniales que proceden de las lenguas indgenas prelatinas y del latn. Ha habido modificaciones fonticas y ortogrficas, pero los 4.000 arabismos estn ah. Nadie dira que palabras como chaqueta o jamn son ajenas a la lengua espaola.

    15. Cul dira que es su palabra favorita?

    Suelo decir que libertad, pero como todo el mun-do la elige, pues dir nostalgia. Fonticamente suena bien porque tiene vocales bajas y abiertas. Semnticamente tiene una capacidad evocadora: la connotacin del recuerdo, de la vida que pasa y que nunca podremos recuperar, me atrae. Ser cosa de la vejez

    16.

    Donde haya un hablante que sienta inters y amor por su lengua. Que se hablaba el ms correc-to castellano en Castilla fue una leyenda piadosa de una condesa francesa que vino por aqu en el siglo xviii y dijo que en Valladolid. Lingsticamen-te es un puro disparate. Tan bueno es el espaol de Cuenca como el de Medelln. La calidad de-pender de los usuarios, de los hablantes, no de la variante.

  • Espaol: lengua y cultura 1

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    17.

    Estoy terminando El ciclista de Chernbil, de Javier Sebastin; te