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IntroducciónEl texto informativo

EL SENTIDO DE UN TEXTO EN UN CONTEXTO

Inferencia del sentido de un texto a partir del contexto social

Figura 1. El texto informativo

El texto informativoLos textos informativos son aquellos que tienen por objetivo transmitir una noticia o conocimiento general acerca de algo.

Una de las principales características de los textos informativos es que el emisor se limita a narrar los hechos sin expresar sus emociones o sentimientos, ya que el texto debe ser veraz y objetivo.

Por esta razón, cuando se elaboran textos informativos es necesario ser muy cuidadoso con la redacción la cual debe manejar un lenguaje formal, pero sin palabras complejas que impidan su comprensión. En este sentido, la precisión es un aspecto muy importante, ya que no se debe dar lugar a interpretaciones subjetivas, es decir, donde se incluyan opiniones sobre el tema expuesto (Ejemplosde.com, s.f.).Dentro de los textos informativos podemos encontrar tipos de textos muy diferentes entre sí, tales como la noticia, la entrevista, la crónica, el reportaje, el mensaje publicitario, el artículo de opinión o el anuncio clasificado.

Reflexiona: ¿Qué textos informativos lees?

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Determinar las influencias políticas, sociales y culturales en la elaboración de textosAnalizar la información que está al alcance del público

Objetivos de aprendizaje

Actividad 1La noticia

Conoce las características más importantes de uno de los textos informativos más importantes del periodismo: La noticia.

Se ubica dentro del plano periodístico que muestra parte de la realidad y el acontecer actual. El lector recibe la información sin ningún tipo de valoración personal u opinión del periodista que ha redactado la noticia.

La noticia, tiene el propósito de informarnos sobre un suceso novedoso, ocurrido en una comunidad o en un lugar determinado y que debe estar en conocimiento de sus habitantes (Icarito, 2010).

La noticia presenta una estructura claramente delimitada, y el periodista trata de cumplirla con el mayor rigor profesional. La estructura de la noticia se presenta como una pirámide invertida, es decir, la información más relevante se sitúa al inicio de la noticia y la menos importante, al final. Observemos el siguiente esquema:

La noticia es el relato de un acontecimiento de actualidadque suscita el interés del público. El periodista tiene la responsabilidad de relatar con la mayor objetividad y veracidad posible cómo se han producido esos acontecimientos o hechos (Jimdo, s.f.).

BUENAS NOTICIAS

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Ejemplo

Figura 2. Estructura de la noticia

Figura 3. Gato do mato Figura 4. Águila

Título

Lead oentradilla

Cuerpo de la noticia

Ejercicio 1Estructura

Lee la siguiente noticia y señala con diferentes colores las partes de su estructura.

Especies protegidas se extinguen hasta mil veces más rápido

Alerta del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) por comercio ilegal.

La tasa de extinción de las especies protegidas es entre cien y mil veces superior a los niveles esperados de forma natural, alertó hoy el Programa de las NacionesUnidas para el Medio Ambiente (PNUMA).

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El comercio ilegal de especies protegidas de fauna y flora genera cada año unos 19.000 millones de dólares (14.000 millones de euros), lo que lo convierte en el cuarto delito más lucrativo del mundo, según el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF).

La fuente de esos beneficios es la caza furtiva de elefantes, el robo de grandes simios y el trans-porte ilegal de madera, informó el PNUMA coincidiendo con la designación del 3 de marzo como Día Internacional de la Fauna y Flora.

Además de la amenaza que supone el deterioro del medio ambiente para especies como el oso polar, las ballenas o algunas aves migratorias, la ONU incidió en el perjuicio que ocasiona la caza ilegal y la situación de pobreza y explotación de algunas comunidades.

En algunos casos, el robo y abuso de los recursos naturales está vinculado a la pobreza y sería paliado potenciando el desarrollo sostenible y economías “verdes”.

El comercio ilegal de especies en extinción -el cuarto delito tras el narcotráfico, la falsificación y el tráfico de personas- afecta directamente a la paz y la seguridad internacional, aseguró el PNUMA en un comunicado.

Las incautaciones de marfil -que en 2013 alcanzaron su máximo histórico, con un total de 18 alijos equivalentes a 41,6 toneladas- indican que el tráfico de este material opera a través de redes internacionales.

El número de elefantes víctimas de la caza ilegal en África se ha doblado en la última década, mientras que el comercio de marfil se ha triplicado.

En 2012 fueron sacrificados 22.000 paquidermos, cifra que podría aumentar en 2013. También los rinocerontes son buscados por los cazadores furtivos, que han logrado extinguir algunas de sus especies en Asia y África.

Además, cada año cerca de 3.000 grandes simios -chimpancés, gorilas, bonobos y oranguta-nes- son robados de los bosques africanos y del Sudeste asiático, destinados principalmente a la industria del ocio turístico.

Finalmente, investigaciones realizadas por el PNUMA y la INTERPOL calculan que entre el 50 y el 90 por ciento de la tala en los países tropicales de la cuenca del Amazonas, África Central y del Sureste de África se está llevando a cabo a través del crimen organizado.

“Al margen del papel de los Gobiernos, nosotros, como ciudadanos, tenemos un papel vital para lograr el cierre de los mercados que sostienen este comercio ilegal, que amenaza la biodiversidad y la supervivencia de especies icónicas como los elefantes y los rinocerontes”, subrayó el director del PNUMA, Achim Steiner. Un 3 de marzo como hoy, pero hace 41 años, se adoptó la Convención sobre Comercio Internacional de Especies de Flora y Fauna en Peligro de Extinción (CITES, en sus siglas inglesas). (Nairobi, 2014).

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Tema

Idea principal

Propósito de la noticia

Escribe 3 argumentos que sustentan la idea

principal

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Ejercicio 2Comprensión del texto

Escribe brevemente cuál es el tema, la idea principal, la intención, el estilo y los argumentos del texto anterior en la siguiente tabla.

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Ejercicio 3Comprensión de las palabras

Encuentra el sentido propio de las palabras más importantes del texto. Para ello, sigue las estrategias de contextualización, sinonimia y radicación, descritas a continuación.

a. Contextualiza. Define el significado de las palabras que están subrayadas en las siguientes expresiones de acuerdo a su contexto.• Cuarto delito más lucrativo del mundo

• El comercio ilegal de especies en extinción

• La fuente de esos beneficios es la caza furtiva de elefantes

• En algunos casos, el robo y abuso de los recursos naturales está vinculado a la pobreza y sería paliado potenciando el desarrollo sostenible y economías “verdes”.

Contextualizar: buscar el significado de palabras o frases desconocidas, teniendo en cuenta el contexto.

Sinonimizar: buscar sinónimos de las palabras.

Radicar:se descompone las palabras en raíces y morfemas, definiendo origen etimológico.

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b. Sinonimiza. Teniendo en cuenta su contexto, escribe un sinónimo de las siguientes palabras, subrayadas en el texto.

c. Radica. Descompone las siguientes palabras compuestas en palabras simples y escribe un significado de cada parte

a. ¿Por qué el tráfico de especies con fines lucrativos tiene consecuencias para los ecosistemas?

c. ¿Cuáles sanciones legales deberían implantarse para los traficantes de flora y fauna?

b. ¿Cuáles crees que son los animales más afectados por el tráfico ilegal?

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• Las incautaciones de marfil

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• Explotación: ________________________________• Ilegal: ________________________________• Deterioro: ________________________________

• Narcotráfico:

• Internacional:

• Sobrevivencia:

• Biodiversidad:

• Amenaza: ________________________________• Perjuicio: ________________________________• Sacrificados: ________________________________

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Ejercicio 4Analiza el texto

Relaciona la información del texto y asume una postura crítica frente a la información. Responde las siguientes preguntas:

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e. ¿Consideras que en tu región se contribuye a la extinción de especies protegidas? Justifica tu respuesta.

d. Escribe un comentario donde expreses tu opinión frente al tráfico ilegal de flora y fauna

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Análisis de un texto informativoPara analizar la información de un texto informativo, se debe

• Identificar la estructura • Analizar el propósito • Interpretar los argumentos • Asumir una postura ante la información • Aplicar elementos de contextualización, radicalización y sinonimia

- Contextualizar: buscar el significado de palabras o frases desconocidas, teniendo en cuenta el contexto.

- Sinonimizar: buscar sinónimos de las palabras.

- Radicar: se descompone las palabras en raíces y morfemas, definiendo el origen etimológico.

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Consulta las noticias más recientes y elige una de tu interés. Recórtala y pégala en el espacio indicado. Luego, analiza el texto completando la información solicitada en la tabla.

Tema

Idea principal

Propósito de la noticia

Escribe 3 argumentos que sustentan la idea

principal

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Escribe 3 argumentos que sustentan la idea

principal

Escribe palabras que se puedan descomponer

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Pega aquí tu noticia

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Lista de figuras

Figura 1. El texto informativo

Figura 2. La estructura de la noticia ANSES. (1012, Julio 8). Más de un millón de adultos mayores usan la computadora [Foto]

Recuperada de: https://www.flickr.com/photos/ansesgob/7545485880/in/photostream/

Figura 3. Gato do mataAna_ Cotta. (2008, Mayo 25). Gato do mato! Jaguatirica [Foto]Recuperada de: https://www.flickr.com/

photos/ana_cotta/2521898117/

Figura 4. Águila. Fusky(2009, Octubre 31) Bald eagle II [Foto] Recuperada de: https://www.flickr.com/photos/fusky/4165805830/

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Referencias

Ejemplosde.com. (s.f.). Ejemplo de Textos Informativos. Recuperado el 20 de Abril de 2015, de http://www.ejemplode.com/44-redaccion/2584-ejemplo_de_textos_informativos.html

Icarito. (12 de Mayo de 2010). La noticia. Recuperado el 20 de Abril de 2015, de http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/primer-ciclo-basico/lenguaje-y-comunicacion/escritura/2009/12/51-954-9-la-no-ticia.shtml

Jimdo. (s.f.). La noticia. Recuperado el 20 de Abril de 2015, de tuportaleducativo.jimdo.com/: http://tuportaleducativo.jimdo.com/unidades-did%C3%A1cticas/%C3%A1rea-de-lengua-castellana/la-noticia/

Nairobi, E. (30 de Marzo de 2014). Especies protegidas se extinguen hasta mil veces más rápido. El Tiempo. Recuperado el 20 de Abril de 2015, de http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-13585536

Valencia, J. C. (17 de Febrero de 2011). Presentación 11° inferir (Slideshare). Recuperado el 20 de Abril de 2015, de http://es.slideshare.net/jukava/presentacin-11-inferir