Saison: Printemps, été

Année: Cycle 2, année 1 et 2

(3 ième et 4 ième année)

Durée: 60 minutes

Introduct ion:

Les insectes existent depuis des millions d'années. En fait, les premiers insectes remontent à plus de 400 millions d'année. Ils étaient d'ailleurs les premiers à savoir voler. Comme ils existent depuis longtemps et ce, presque partout sur la planète, ils ont pu évoluer et s'adapter en fonction des différents milieux.

Les insectes jouent un rôle important sur la planète, en particulier en agriculture. Ils peuvent être à la fois bénéfiques ou nuisibles à l'agriculture.

Mais, qu'est-ce qu'un insecte exactement et comment partageons-nous la vie avec eux ? Le module suivant vous aidera à le déterminer, et surtout vous aidera à décider quel type d'insecte il peut être pour le jardin (Bon ou mauvais).

Questions - guides:

Préparat ion: Quelle parties du corps permet de définir ce qu'est un insectes?

Réalisat ion: Quelle est l'utilité des différentes types de pattes et de bouches des insectes et en quoi leurs permettent-ils de se défendre? Comment peut-on savoir si un insecte est bénéfique ou nuisible?

Intégrat ion: Quels sont les actions que vous pouvez prendre dans votre jardin ou potager pour maintenir l'équilibre entre les insectes bénéfiques et nuisibles?

Domaine générale de format ion:

Environnement et consommation

Axe de développement : Amener l?élève à

entretenir un rapport dynamique avec son

milieu, tout en gardant une distance crit ique à

l?égard de l?exploitat ion de l?environnement et

des biens de consommation.

Intent ion éducat ive: Présence à son milieu.

Progression des Apprent issages du MELS

Univers du Vivant:

A. Matière

2. Organisation du Vivant

d. Répertorier les animaux selon leur classe

(mammifères, reptiles, oiseaux , poissons,

amphibiens)

g. Associer des parties et des systèmes de l?anatomie des animaux à leur fonction principale

h. Expliquer la fonction sensorielle de certaines parties de l?anatomie (peau, yeux, bouche, oreilles, nez)

C.Forces et mouvements

1. Mouvement chez les animaux

a. Décrire divers modes de locomotions chez les animaux (marche, reptation, vol, saut)

b. Nommer d?autres types de mouvement chez les animaux et leur fonction (ex. défense, parade nuptiale etc.)

D. Systèmes et interaction

1. Interaction entre les organismes vivants et leur milieu

e. Décrire des relations entre les vivants

(parasitisme, prédation)

E. Techniques et instrumentation

1. Utilisation d?instruments d?observation simples

a. utiliser adéquatement des instruments d?observation simples (ex. loupe, binoculaire, jumelles)

Informations générales sur les insectes:

Les insectes font partie de la classe Insecta. Leurs caractéristiques physiologiques varient selon leur géographie et leur alimentation. Tous les insectes ont des parties du corps similaires: deux antennes, six pattes, une tête, un abdomen et un thorax.

Les insectes en vivant affectent directement leur environnement: ils jouent un rôle important dans la décomposition, l?aération du sol (circulation de l'air dans le sol), la pollinisation, et sont une partie intégrante de notre chaîne alimentaire. Leur anatomie est liée directement à leur environnement: leur emplacement géographique, leur système de reproduction, et leur façon de se nourrir.

Faire réfléchir les élèves à quelques caractéristiques qui aident les insectes à survivre? ex.: taille, aile, exosquelette (veut dire à Extérieur du squelette,. Il permet à l'insecte le support et la protection).

L?abeille permet le transport du pollen de fleur en fleur (pollinisation) et permet d?aider les fermiers à la production de leur culture. La sauterelle, elle, peut être vraiment nuisible à l?agriculture: dans les années 2000, elle s?est regroupée en un nuage de 50 sauterelles par mètre carré circulant partout en Australie et s?alimentant de leur culture. Ces bancs de sauterelles sont un réelle fléau pour l?agriculture.

AbdomenThorax

Pattes

Tête:

Antennes

Part ies du corps de l'insecte Antennes: les insectes ont une paire d?antennes qu?ils utilisent pour sentir et toucher.

Thorax: section médiane du corps de l?insecte.

Tête: partie où se trouvent les yeux, les antennes et la bouche.

Abdomen: Partie inférieure du corps de l?insecte rattachée au thorax.

Pattes: Les insectes ont six pattes, utilisées pour marcher, ramper, et parfois nager.

Quelques insectes ont des ailes.

**Note: dans l?illustration et dans l?observation de certains spécimens, on pourrait croire que les pattes se rattachent à l?abdomen plutôt qu?au thorax. En observant l?insecte d?une vue ventrale, on remarque clairement que les pattes sont attachées au thorax.

Matériel

- Casse-tête de l?insecte (Annexe 1)- Différents spécimens d?insectes (à collecter

avec les enfants) - Petits contenants avec un couvercle pour

conserver les insectes (faire des trous dans le couvercle pour permettre la circulation d?air)

- Microscopes ou loupes

Préparat ion

Casse-tête de l?insecte

1. Photocopier plusieurs exemplaires de l?annexe 1: Le casse-tête de l?insecte (1 par petit groupe). Demander aux élèves de découper les pièces du casse-tête en gardant les parties de chaque insecte regroupées.

Encyclopédie de l?insecte

1. Photocopier plusieurs exemplaires de l?annexe 3: Encyclopédie de l?insecte. Chacun des élèves devrait avoir 1 à 3 copie de cette encyclopédie tout dépendant du nombre de spécimens et du temps disponible.

2. Photocopier plusieurs exemplaires de l?annexe 2: Les pattes et les bouches d?insectes et de sa référence aux images des deux articles de Britannica Online for Kids . Placer l?image au projecteur de la référence, ou s?assurer que chaque petit groupe a sa copie. Les élèves devront déterminer quels types de bouches et de pattes leurs spécimens possèdent.

2. S?assurer d?avoir assez de spécimens pour la classe. S?il en manque, trouver des images sur internet ou dans les livres et les imprimer.

Si certains des insectes que les élèves trouvent ne font pas part ie de l?annexe 4: Bonne bibit te, Bad bibit te, ou s?ils sont difficilement ident ifiables, les élèvent peuvent faire des recherches et partager avec la classe leurs découvertes.

Prévenir les enfants des insectes potent iellement dangereux, soit parce qu?ils piquent ou mordent. Par exemple, les abeilles et les guêpes sont de bons pollinisateurs, mais peuvent piquer.

Activité:

Encyclopédie de l?insecte

1. Faire l?observation des insectes collectés avec les élèves

2. Utiliser un microscope, si disponible, pour observer les spécimens morts et une loupe pour observer les spécimens vivants. Les élèves construiront leur propre encyclopédie de l?insecte (annexe 3) en se référant à l?annexe 2, et aux références d'images de bouches et pattes. Si possible, faire comparer les types de pattes et de bouches des insectes.

3. Échanger avec les élèves sur la structure anatomique pour comprendre ce qui en fait un ravageur au jardin. Présenter aux élèves le concept de plante compagne.

Activité préalable

Casse-tête de l'insecte

1. Montrer aux élèves une images d?un insecte préhistorique, puis un d?aujourd'hui. Discuter des différences physiques entre ces deux types d?insecte. En se référant aux informations générales et à l'annexe 2, discuter de la biologie de l?insecte et des différences qui leur permettent de vivre dans différents habitats.

2. Discuter de l?importance des insectes et de leurs rôles.

3. Diviser la classe en petits groupes et leur demander d?assembler le casse-tête de l?insecte (annexe 1). Demander aux élèves d?identifier les différentes parties de l?Anatomie de l?insecte: antennes, tête, thorax, abdomen, pattes, yeux, ailes et bouche.

Le compagnonnage consiste en l?utilisation des propriétés attractives ou répulsives de certaines plantes, afin qu?elles se complémentent.

Casse-tête de la Fourmi

Annexe 1

Casse-tête de la mouche

Annexe 1

Casse-tête de la Sauterelle

Annexe 1

Les pattes et les bouches d?insectes

Annexe 2

Types de pattes:

1. Pattes coureuses: ces pattes sont longues et effilées, et permettent à ces insectes de se déplacer très rapidement.

2. Pattes saltatrices: Les insectes munis de ce type de pattes sont capables de très bien sauter. Ces pattes sont fortes et musclées, et on les retrouve principalement au niveau postérieur.

3. Pattes ravisseuses: Ces pattes rappellent celles du vélociraptor! Les insectes ayant ce type de pattes sont de très bons chasseurs: ils les utilisent pour tenir leur proie. On les retrouve principalement au niveau antérieur.

4. Pattes natatoires: Les insectes munis de ce type de pattes sont capables de très bien nager. Ces

pattes sont habituellement aplaties et poilus...

Trois plus courants types de bouche:

1. Suceur: Les insectes munis de ce type de bouche possède un long et mince tube utilisé pour sucer leur nourriture, tels que le nectar et sève de plantes. ex: Papillons, moustiques, puceron et punaise de la courge.

2. Épongeur: Les insectes munis de ce type de bouche épongent la nourriture liquide. Si la nourriture est solide, ces insectes utiliseront leur salive pour la décomposer, et la liquéfier. ex: abeilles et mouches.

3. Broyeur: Les insectes munis de ce type de bouche sont les plus communs. Ils mastiquent leurs aliments tout comme le font les humains, par contre ce type d?insecte va mastiquer de coté à coté contrairement aux humains qui mastiquent d?avant arrière. ex: sauterelles, chenilles herbivores et prédatrices, fourmis, mante religieuse et coccinelle.

** Références:

Les références en anglais ont été utilisées pour créer en français l'annexe 2. Vous référer à ces sites pour les images.

Pour l?observation de bouches d?insectes , consulter l?encyclopédie

Pattes: insectes, dragonfly woman, friday 5: https://thedragonflywoman.com/2010/12/10/insect-legs/

Britannica, l?article Britannica Online for Kids:

Bouche: insectes, trouvé à http://kids.britannica.com/comptons/art-167744

Pattes: insectes trouvé à http://kids.britannica.com/comptons/art-167742/The-diving-beetles-leg-is-used-to-swim-the-flea

Type de Patte:

Type de bouche:

Reste

Va t'en

Pourquoi?

S'il est un insecte ravageur, qu'est-ce que je peux faire?

Dessine ce que tu vois

Dessine ce que tu vois

Nom de l'insecte : Annexe 3

Enc y c l opédi e de l ? i ns ec t e

Type de Patte:

Type de bouche:

Reste:

Va t'en

Pourquoi?

S'il est un insecte ravageur, qu'est-ce que je peux faire?

Nom de l'insecte :

À la maison: utilise ton encyclopédie de l?insecte pour observer les plantes et le jardin à la maison.

Insecte Qu'est -ce qu'il fait? Que dois-je faire?

Coccinelle

Perce-oreilles

Ver de terre (Il n'est pas un insecte)

Abeille

Monarque (Papillon)

Mante Religieuse

Chrysope Verte

Carabe

Annexe 4Bon Bug, Bad Bug!

Elle est la plus grande pollinisatrice pour plusieurs sortes de jardin.

Planter une variété de plantes aborigènes pour attirer les abeilles.

(ex: Monardes, Véronica)

La plupart des coccinelles sont des prédateurs qui préfèrent les insectes à corps mous particulièrement les pucerons.

Elles utilisent le pollen pour s'alimenter. Plantez des fleurs en forme de soucoupe pour qu'elles attirent la coccinelle près des plantes susceptibles d'attirer ses proies.

Il peut être bon et parfois nuisible, comme il est omnivore (il mange des plantes et des insectes).

Il mange les pucerons, d'autres petits insectes, et les plantes. Ils ne sont pas trop ravageurs en petit nombre.

Il n'est pas un insecte mais plutôt un ver ( Lombric). Les chemins qu'il fait dans la terre et ses excréments sont essentiels à la croissance des plantes.

Mettre du compost et d'autres déchets organiques, ainsi que maintenir le sol humide sont toutes les conditions qui gardent le ver heureux!

Il est un important pollinisateur pour une variété de plantes.

Vous assurer d'avoir de l'aslépiade, car cette fleur est la seule nourriture des chenilles de monarques.

Cet insecte est un excellent prédateur: Il mange toutes sortes d'insectes. La plupart de leur proie se retrouve dans le potager.

Elle sera présente tant et aussi longtemps qu'il y aura de la nourriture et un abri (ex.petits arbustes). Attention, car elle peut aussi manger des insectes.

Comme la coccinelle, elle n'est pas un prédateur très difficile. Elle aussi mangera les pucerons du jardin.

Il n'y a pas trop de critères à remplir pour les attirer: s'il y a des proies, elle y sera!

Il se nourrit d'insectes à corps mous: les limaces, les chenilles et les pucerons.

Cet insecte est très sensible aux pesticides. Il aime se reposer sous les roches plates et sous les plantes vivaces.

Insecte Qu'est -ce qu'il fait? Que dois-je faire?

Puceron

Limace (Il n'est pas un insecte)

Altise

Doryphore

Punaise de la courge

Sauterelle

Scarabée japonais

Chenille qui mange des plantes

Insecte

Bon Bug, Bad Bug!

Il mangera beaucoup de vos plantes du potager.

Il mange des roses, des vignes, des raisins, des fèves, et plusieurs autres sortes de plantes.

Mettre des coccinelles ou des Carabes, ou pulvériser les avec de l'eau froide directement sur la plante.

Introduire de la terre diatomée.

Elle adore les environnements humides et mange de tout. Elle sorte souvent le soir, et préfères les feuilles tendres et délicates.

Introduire de la terre diatomée et des coquilles d'oeufs (rugeux pour leur corp). Évitez de maintenir des environnements humides au jardin.

Il adore la famille de plantes Brassicaceaes : brocoli, chou-fleur, chou kale, radis,etc.

Utiliser de la terre diatomée pour les contrôler. Sacrifier des plantes de Brassicaceaes, en les disposant atour des plantes protégées par

un filet anti-insectes.Il se nourrit principalement des plantes (feuilles) des familles de solanaceaes: tomates, patates et aubergines.

Elle se nourrit principalement des plantes (fleurs, feuilles) de la famille des Cucurbitaceaes: concombre, courge.

Grâce à sa forte mâchoire, elle peut se nourrir de différentes sortes de plantes.

Utiliser des filets anti-insectes et enfouir la culture, pour empêcher aux oeufs des sauterrelles d'entrer en dormance pendant l'hiver.

Faire une rotation de culture. Leurs larves hibernent sous terre, donc, si la même plante est plantée dans le sol, l'année d'après, les larves l'attaqueront.

Pincer les punaises directement sur le plant, surtout leurs oeufs. Semer des plantes compagnes et des capucines près des plantes de la famille de Cucurbitaceae.

Insecte vorace qui mange toute sorte de feuilles.

Introduire des prédateurs comme des carabes.

Insecte Qu'est -ce qu'il fait? Que dois-je faire? Que dois-je faire?Qu'est -ce qu'il fait?

Module RessourcesLes références en anglais ont été utilisées pour créer les annexes.

1. Insects mouth: mouth: insects. Art. Britannica Online for Kids. Web. 12 Sept. 2016. <http://kids.britannica.com/comptons/art-167744>.

2. Insect mouth types: Steve Souder presentation http://www.backyardnature.net/insmouth.html

3. Online insect identification tool. Type in the insect characteristics to obtain possible results. Available for the US and Canada. http://www.insectidentification.org/insect-mouth-parts.asp

4. Adaptation of Insects text: Texas Agrilife Extension http://bug.tamu.edu/youth/4h/Junior/Adaptations.pdf

5. Friday 5: Five Types of Insect Legs https://thedragonflywoman.com/2010/12/10/insect-legs/

6. Squash Bugs https://www.planetnatural.com/pest-problem-solver/garden-pests/squash-bug-control/

7. Natural Slug Control http://eartheasy.com/grow_nat_slug_cntrl.htm8. Flea Beetles

http://www.canolacouncil.org/canola-encyclopedia/insects/flea-beetles/#scouting-techniques9. Terre diatomée de marque: Insectigone, format 200g, compganie

Chemfree (en vente dans plusieurs magasin de surface au Québec )