Investigación cuantitativa, cualitativa y mixta

8/14/2019 Investigacin cuantitativa, cualitativa y mixta

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ENFOQUE CUANTIT

Usa la recoleccin de datos para probar la hiptesis, con base ennumrica y el anlisis estadstico, para establecer patrones de compprobar teoras.


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CARACTERSTICASINVESTIGACIN CUANTI

La Metodologa Cuantitativa es aquella que permite examinar lode manera numrica, especialmente en el campo de la Estadstica

Para que esta exista se requiere que entre los elementos del problinvestigacin exista una relacin cuya Naturaleza sea lineal. Es dehaya claridad entre los elementos del problema de investigac

conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos exactamente donde se inicia el problema, en cual direccin vatipo de incidencia existe entre sus elementos.

Los elementos constituidos por un problema, de investigacin Lidenominan: variables, relacin entre variables y unidad de observa


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El abordaje de los datos Cuantitativos son estadsticos(1)demostraciones con los aspectos separados de su todo, a los asigna significado numrico y hace inferencias

La objetividad(2) es la nica forma de alcanzar el conocimientoque utiliza la medicin exhaustiva y controlada, intentando bucerteza del mismo.

La teora es el elemento fundamental de la investigacin Social, lesu origen, su marco y su fin.

Comprensin explicativa y predicativa de la realidad, baconcepcin objetiva, unitaria, esttica y reduccionista.

Concepcin lineal de la investigacin a travs de una esdeductiva.

Es de mtodo Hipottico Deductivo(3).


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(1) Estadstica. La estadsticaes una ciencia formal que estudia la recanlisis e interpretacin de datos de una muestra representativa, ya ayudar en la toma de decisiones o para explicar condiciones reirregulares de algn fenmeno o estudio aplicado, de ocurreforma aleatoria o condicional.

(2) Objetividad. Cualidad de lo que se basa en los hechos y en la lg

(3) Hipottico-Deductivo. El nico mtodo reconocido universalmeobtener informacin cientfica es el mtodo cientfico, proce

derivado de la prctica y la experiencia de muchas generaciones, a las ciencias formales: matemticas (lgebra, aritmtica, etc.) y lgi


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HERRAMIENTAS DEL MCUANTIT

Encuestas. (1)

Experimento. (2)

Observacin Cuantitativa. (3)

Entrevistas Cuantitativas. (4)


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TCNICAS DEL MCUANTIT

Cuestionarios con preguntas cerradas de hechos o de opinin.

Tabulacin de cuestionarios con resultados estadsticos mediables.

Preguntas estructurales.

Diseo de experimentacin.

Cedulas de observacin.

Cedulas de entrevistas. Muestreos de poblacin.


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(1) ENC

Una definicin sencilla de qu es una encuesta es un estudio einvestigador obtiene los datos a partir de realizar un conjunto dnormalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjuntopoblacin estadstica en estudio, formada a menudo por personasentes institucionales, con el fin de conocer estados de opinin, carhechos especficos.


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TIPOS DE ENCUES

SEGN EL MEDIO (1):

Encuestas basadas en entrevistas cara a cara o de profundidad: Consentrevistas directas o personales con cada encuestado.

Tienen la ventaja de ser controladas y guiadas por el encuestador, adesuele obtener ms informacin que con otros medios (el telfono y el co

Sus principales desventajas son el tiempo que se tarda para la recolecdatos, su costo que es mas elevado que las encuestas telefnicas, por c

internet (porque incluye viticos, transporte, bonos y otros que se pagaencuestadores) y la posible limitacin del sesgo del entrevistador (por esu apariencia, estilo de hacer preguntas y el lenguaje corporal que utilizlo cual, puede influir en las respuestas del encue


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Encuestas telefnicas: Este tipo de encuesta consiste en una entrevtelefnica con cada encuestado. Sus principales ventajas son:

1) Se puede abarcar un gran nmero de personas en menos tiempoentrevista personal.

2) Sus costos suelen ser bajos.

3) Es de fcil administracin (hoy en da, existen software especializadla gestin de encuestas telefnicas). Sin embargo, su principal desveque el encuestador tiene un mnimo control sobre la entrevista, la cua

ser corta (para no molestar al encuestado).


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Encuestas postales:Consiste en el envo de un "cuestionario"a los poteencuestados, pedirles que lo llenen y hacer que lo remitan [1] a la ema una casilla de correo. Para el envo del cuestionario existen dos med

1) El correo tradicional.

2) el correo electrnico (que ha cobrado mayor vigencia en los ltimoLas principales ventajas de este tipo de encuesta estn relacionadassinceridad con que suelen responder los encuestados (al no tener ladirecta que supone la presencia del encuestador), el bajo costo (en

a la encuesta cara a cara y por telfono) y la amplia cobertura a lapuede llegar (siempre y cuando se disponga de una buena base de d

Sus desventajas son: La baja tasa de respuesta y la falta de lisinformacin actualizada.


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Encuestas por internet: Este tipo de encuesta consiste en "colocuestionario en una pgina web o en enviarlo a los correos electrnicopanel predefinido.

Sus principales ventajas son:

1) la amplia cobertura a la que se puede llegar (incluso a mencuestados en varios pases y al mismo tiempo).

2) el ahorro de tiempo (se puede obtener miles de encuestas respondcuestin de horas), los bajos costos (que son menores a las encuestascara, por telfono y postales) y la utilizacin de medios audiovisuales

la encuesta. Sus desventajas son: No siempre se puede verificar la identid

encuestado y la interrogante que deja la muestra en cuantorepresentatividad del universo.

[1]: Del libro: Fundamentos de Marketing, 13a. Edicin, de Stanton, Etzel y Walker, Mc G

2004, Pgs. 212-219.


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OTROS TIPOS DE ENCUES

Encuesta en el punto de venta [2]:Es aquella que es realizada en losde un establecimiento comercial y que consiste en interceptacompradores de ese momento para solicitarles que rellenen el cuestio

Encuesta mnibus [2]: Consiste en un cuestionario cerrado multitecompuesto por varios mdulos que recogen informacin de unamuestra sobre diferentes temas, para distintos clientes, que se abservicio y se benefician de un ahorro de costes, dado que scompartidos por todos los suscriptores. El hecho de que se lleven a caperiodicidad semanal, mensual o trimestral las hace muy indicada

estudios de seguimiento. Encuesta por suscripcin [2]: Es una encuesta de carcter nico

vendida a varios clientes interesados en ella y con necesidades parecidebe ser confundida con la encuesta mnibus.

[2]: Del libro: Diccionario de Marketing, de Cultural S.A., Edicin 1999, Pg. 112.


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DISEO DEL CUESTIO

o Precisin y claridad en las preguntas.

o Orden de las preguntas.o Dividir en apartados temticoso Numerar preguntas por apartados

o Vocabulario adecuado.

o

Dejar espacio suficiente entre preguntas para las posibles respuestas.o Incluir todas las respuestas posibles.

o Elaborar instrucciones sobre el llenado del instrumento.


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ESTRUCTURA DEL CUESTIO(LA PREG

o Es el elemento principal de la entrevista.

o Existen diversos tipos:o Pregunta abierta o no estructurada:

o En la respuesta el entrevistado puede expresarse libremente.o Tiene la desventaja de ser difcil de codificar.o Ejemplo: Qu entiende por eco modulacin?o Son costosas de preguntar, codificar, tabular y analizar.o Deben ser usadas con moderacin.o Los resultados dependen mucho de la calidad de las entrevis

codificacin.


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o Pregunta de profundizacin:o Ejemplos: Qu ms? Qu otros aspectos?.o Es una tcnica estndar para obtener una respuesta amplia y com

una pregunta abierta.o Debe ser utilizada por los entrevistadores en forma rutinaria

preguntas de seguimento a preguntas abiertas, hasta que el encuno tenga mas que aadir.

o No se deben sugerir respuestas en forma alguna.o Nunca pregunte sobre temas que el encuestado no haya vi

anterioridad.


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o Pregunta parcialmente estructurada:o Establece opciones fijas para el registro por parte del entrev

aunque dichas opciones no se mencionen en la pregunta.o Ejemplo: Frecuencia de desparasitacin 1)nunca, 2)cada mes,

dos meses, 4)cada tres meses, 5)cada seis meses, 6)cada ao, 7)caao, 8)no sabe.


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o Pregunta estructurada cerrada o de respuesta mltiple:

o Se mencionan al entrevistado las posibles opciones de reprefijada.o Pueden ser dicotmicas (2 opciones) o en abanico (3 o ms opcio

o Ejemplo Dicotmica: Recibe usted ayudas PAC? 1)Si, 2)Noo Asegurarse de que la pregunta en realidad tiene solo dos respuoNoseo norespondeson tambin respuestas legitimas.o Si hay ms de dos posibles respuestas, inclyalas como alterna

esto facilita que el encuestado conteste.o Ejemplo Abanico: A qu institucin acude usted para tram

ayudas? 1)A nadie, 2)Asesor, 3)Sindicato, 4)Organismo certi5)No sabe


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o Preguntas de control:o Son preguntas que nos indican, si el encuestado nos esta mintieno Ejemplo:o Recuerda usted la publicidad para marca de automviles por tSi ...... Pase a bNo ......o b) Qu marcas recuerda? 1. Renault 2.BMW 3. Toyota. Pase a co c) Qu recuerda de la publicidad? (pregunta de control).


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(2) EXPERIM

Prueba que consiste en provocar un fenmeno en una determinada con el fin de analizar sus efectos o de verificar una hiptesis o un princi

Segn Sampier, el experimento cientfico es aquel en que se manipulacin intencional de una accin para analizar sus posibles efes un estudio de investigacin en que se manipula deliberadamentvariables independientes (supuesta causa) para analizar las consecuemanipulacin sobre una o ms variables dependientes (que es el sup

dentro de una situacin de control para el investigador.


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REQUISITOS DE UN

Primer requisito: manipulacin intencional de la o las v

independientes. Hay tres tipos de manipulacin: por ausencia, preintensidad.

Segundo requisito: medicin del efecto en la variable dependiemedicin debe ser confiable y vlida.


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TIPOS DE D

1- Diseo con pos prueba nicamente y grupo de control Este diseo incluye 2 grupos, uno recibe el tratamiento experimenta

(Grupo de control), es decir la manipulacin de las VI alcanza sopresencia y ausencia. Los sujetos son asignados a los grupos de manDespus de que concluya el periodo experimental, a ambos grupos seuna medicina sobre la variable dependiente en estudio.


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2- Diseo con pre pruebas- pos prueba y grupo de control

Este diseo incorpora la administracin de pre prueba a los grupos que

experimento. Los sujetos son asignados al azar a los grupos despus aadministra simultneamente la pre prueba, un grupo recibe el tratamientoy otro no (es el grupo de control) y finalmente se le adminsimultneamente una pos prueba.

3- Diseo de cuatro grupos de Solomon(1949)

Es una mezcla de las 2 anteriores. Las sumas de estos 2 diseos originaexperimentales y 2 de control las primeras reciben el tratamiento expesegundos no reciben tratamiento. Solo uno de los grupos experimentale

grupos de control se le administra la prueba, a los 4 se le aplica la prsujetos son asignados aleatoriamente.

Ventajas: el experimentador puede verificar los posibles efectos de la prela pos prueba, puesto que algunos grupos se les administra pre pruebas yposible que en la pre prueba afecte la pos prueba o que aquella intetratamiento experimental.


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4- Diseo Experimentales de Series cronolgicas mltiples

Los 3 diseos expuestos anteriores sirven ms bien para analizar efectos

corto plazo. Cuando se piensa por el investigador en manifestarse efedemorar sobre la VD entonces utilizar una serie cronolgica o sea no ex

Tambin en estos diseos se tienen dos o ms grupos y los sujetos son asiga dichos grupos. Solamente que debido a que transcurre mucho tiempo ela terminacin del experimento, el investigador debe tener el suficiente que no ocurra algo que afecte de manera distinta a los grupos (con excmanipulaciones de la VI). Lo mismo sucede cuando al aplicar el estmulotiempo (por ejemplo, programas motivacionales para trabajadores que semanas).Con el paso del tiempo es ms difcil mantener la equivalencia

grupos. 5.-Diseo de Series Cronolgicas con Repeticin del Estmulo.

Se utiliza cuando en ocasiones el investigador considera que un solo estmes suficiente, como sera por ejemplo hacer ejercicio fsico una vezsolamente.

Los sujetos se asignan por azar a los distintos grupos.


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6.-Diseos con Tratamientos Mltiples

En ocasiones sucede que el investigador debe analizar el efecto ddiversos tratamientos experimentales a todos los sujetos. Estos tratamieser utilizadas individual o en grupos y las distintas variaciones.

a).- Varios Grupos.

b).- Un solo grupo.

7.-Diseo Factoriales

Estos manipulan dos o ms variables independientes e incluyen dos ode presencia en cada una de las variables independiente. La constitde un diseo factorial consiste en que todos los niveles de caindependiente son tomadas en combinacin con todos los nivevariables independientes.


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VALIDEZ EX

Es fundamental que un experimento tenga validez externa: ella conpueda aplicarse el resultado a sujetos, poblaciones, contextos,situaciones dadas.


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CLASIFICACIN DE INVESTIGACIEXPERIMENTA

Divisin segn Campbell y Stanley (1966)

Investigacin experimental

Pre-experimentos.

Cuasi-experimentos.

Experimentos puros.


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DESCRIPCIN DE INVESTIGACIN

El pre experimento es aquel experimento con base en grupopresencia de grado de control alguno.

El cuasi-experimento es aquel experimento con base en grupopresencia relativa de control.

Los experimentos puros son experimentos con base en grupescogidos y con presencia de control.

N.B.: La diferencia entre los diversos tipos de investigacin experimtipo de grupos escogidos y del grado de control posible.


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DEFINICIN DE UN NO EXPE

Es aquella investigacin en que no hay manipulacin de variables indpara ver su efecto en las dependientes.

Es la observacin de fenmenos tal y como se dan en su contexto despus analizarlos.

En un estudio no experimental no se construye ninguna situacin,observan situaciones ya existentes no provocadas intencionalminvestigador.


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TIPOS DE INVESTIGACION

Divisin segn Campbell y Stanley (1966)

Investigacin no experimentalTransaccionales.

Longitudinales.


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DESCRIPCIN DE TIPOS DE INVESTIGACIN NO E

1. Transaccional o Trasversal: es un no experimento que analiza cuestado de una o varias variables en un momento dado del tiempodatos en un solo momento, en un tiempo nico.

2. Longitudinal: es un no experimento que estudia como evolucionauna o mas variables o las relaciones entre ellas a travs del tiempo.


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SUB CLASIFICACIN DE LOS EXPERIMENTOS TRANSALO

Investigacin No Experimental

Diseos Transeccionales Diseos Longitudinale

DescriptivosCorrelacinales/

CausalesTrend Cohort


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DISEOS TRANSACC

1. Descriptivos: consiste en investigar los valores que manifiesta una o men un tiempo dado al interior de un grupo de personas o situaciohistricas.

2. Correlacinales/Causales: consiste en investigar las relaciones que dos o ms variables en un tiempo determinado. Al interior de grupos histricas.


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DISEOS LONGIT

1. De tendencia (trend): analizan cambios a travs del tiempo (en varelaciones), dentro de una poblacin social amplia.

2. De evolucin de grupo (cohort): examinan cambios a travs desubpoblaciones o grupos especficos. Su atencin son los cohort individuos vinculados de alguna manera.

3. De Panel: son similares a las dos clases de diseos anteriores, solo qgrupo de sujetos es medido en todos los tiempos o momentos.


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DIFERENCIAS ENTRE LA INVESTIGACIN EXPLA INVESTIGACIN NO EX

El control sobre las variables es ms riguroso en el experimento pudiseos cuasi experimentales y ambos tipos de investigacin tienen

que los diseos pre- experimentales o no experimentales. En las investigaciones experimentales hay manipulacin de variables,

investigaciones no experimentales.

En la investigacin no experimental resulta ms complejo separar los mltiples variables que intervienen en toda situacin histrica.

Los diseos experimentales puros y cuasi experimentales tienen mayor

rplica, en cualquier lugar siguiendo el mismo procedimiento. En los experimentos las variables independientes no muestran la magni

efectos. Los no experimentales tienen mayor validez externa


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(3) OBSERVA

La observacin es una parte fundamental de la prctica cientfica. Eempricas la investigacin empieza y acaba en la observacin: comienza su investigacin con la medida o descripcin de algpercibido, y la termina con la comprobacin de que la realidad se cocomo suponen sus hiptesis. La observacin es la recoleccin de realidades empricas.


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LA OBSERVA

Se utiliza para medir aspectos cuantificables de comportamientodirecta o indirecta (se refiere a si la poblacin se da cuenta queobservada) y es normalmente no participativa (la persona que investmargen de la accin y no comunica con las personas observadaaplicacin del instrumento). Este mtodo es til para medir aspectos cde servicios (tiempo de espera, aplicacin de ciertos protocolos, etcpara la planificacin urbana (uso de infraestructura, lugares, producten el tiempo) (Bracker, 2002; IPPF-WHR, 2000). Sirve de mucho pdiferentes aspectos de la calidad de los servicios y tambin para diferelacionados con la violencia en las ciudades.


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(4) ENTR

Otros mtodos cuantitativos son las entrevistas cuantitativas. En entrevista a cada unidad de una poblacin especfica. Esto podra seconocer las experiencias y percepciones de una comunidad pequeidentificada en trminos geogrficos o sociales (socioeconmico, seetc.). Las entrevistas que arrojan datos cuantitativos pueden ser esalida de un servicio o institucin donde el instrumento tiene pocas prepuestas cerradas. stos pueden servir para recopilar datos sobre la cservicios.


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ENFOQUE CUALIT

Denzin y Lincon 1994: La investigacin cualitativa es multimetdica enimplica un enfoque interpretativo, naturalista hacia su objeto de essignifica ,el estudio de la realidad en su contexto natural, tal cointentando sacar partido de, o interpretar, los fenmenos de acusignificados que tiene para las personas implicadas.

Taylor y Bogdan 1986 . consideran la investigacin cualitativa comoproduce datos descriptivos: las propias palabras de las personas

escritas, y la conducta observable.


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CARACTER Es inductiva

El investigador ve el escenario desde una perspectiva holstica(1), lasescenarios no son reducidos a variables sino considerados como un to

Se trata de comprender a los sujetos dentro de su marco de referencia

El investigador respeta todas las perspectivas y aporta sus propias cree

Es humanista.

Se realiza a travs de un intenso contacto con la situacin cotidiana.

El papel del investigador es alcanzar una visin holstica del contexestudio, su lgica, sus ordenaciones sus normas implcitas y explicitas.

Trata de capturar los datos sobre las percepciones de los actores detravs de un proceso de atencin y comprensin emptica(2) y de ruptura de las preconcepciones(3) sobre los tpicos(4) objeto de discu


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A travs de los materiales el investigador asla temas y expresionesrevisar con los informantes.

Explica las formas en que las personas en situaciones particulares narran, actan, y manejan situaciones cotidianas.

Las interpretaciones son mltiples pero algunas son ms convincentetericas o consistencia interna.

Se utilizan relativamente pocos instrumentos estandarizados, el invesprincipal instrumento de medida.


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(1) Holstica. Holstica es aquello perteneciente al holismo, una corriente que analiza los eventos desde el punto de vista de interacciones que los caracterizan. El holismo supone que todas las proun sistema no pueden ser determinadas o explicadas como la componentes.

(2) Emptica. La empata es la capacidad para ponerse en el lugar delo que siente o incluso lo que puede estar pensando.

(3) Preconcepcin. Influenciar, influir, predisponer, ganas de,propensin.

(4) Tpico. Se aplica a la opinin, idea o expresin que se usa y repitfrecuencia, y no resulta original.


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NIVELES DE A

ONTOLGICO EPISTEMOLGICO

METODOLGICO

TCNICO INSTRUMENTAL

CONTENIDO


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ONTOL

Especfica cual es la forma y naturaleza de la realidad social. desdeinvestigacin cualitativa considera a la realidad como dinmicconstruida en un proceso de interaccin con la misma.


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EPISTEMOL

Hace referencia al establecimiento de los criterios a travs de determinan la validez del conocimiento. frente a la va hipottic,dominante en el campo de la investigacin, en general la investigaciasume un camino inductivo.


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METODOL

El diseo adopta un carcter emergente, construyndose a meavanza en el proceso de investigacin, a travs del cual se puedandistintas visiones y perspectivas de los participantes.


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TC

Las tcnicas e instrumentos utilizados por la investigacin cualitativa tierecabar datos que informen de la particularidad de las situacionesuna descripcin exhaustiva y densa de la realidad concretainvestigacin. (historias de vida, entrevistas a profundidad, grupos fode campo.)


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CONT

La investigacin cualitativa cruza todas las ciencias y disciplinas de tse desarrolla y aplica, adems de trabajo social, en educacinpsicologa , economa, medicina, antropologa.


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METODOS DE INVESTIGACUALI

Fenomenologa Etnografa

Etnometodologa

Mtodo biogrfico


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FENOMENO

Propuesto por Edmund Husserl, consiste en examinar todos los contconciencia, determinar si tales contenidos son reales, ideales, imasuspender la conciencia fenomenolgica, de manera tal que reatenerse a lo dado en cuanto a tal y describirlo en su pureza.


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ETNOG

Etimolgicamente se traduce como el estudio de las etnias y significa modo de vida de una raza o grupo de individuos, mediante la odescripcin de lo que la gente hace, como se comporta y como intersi, para describir sus creencias, valores, motivaciones, perspectivas ypueden variar en diferentes momentos y circunstancias.


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ETNOMETODO

La Etnometodologa es una propuesta bsica de la sociologa queperspectiva particular acerca de la naturaleza e indagacin del orden

Los etnometodologistas estudian lo que se da por cierto, las prcticacomn a travs de las cuales los miembros de la sociedad coordinan,entienden sus actividades diarias. Mediante acciones prcticas locpersonas se encargan de crear y sostener el orden social.

En esencia, la Etnometodologa est interesada en la acci

intersubjetividad, y la comunicacin lingstica tpicos hallados en ela pragmtica. Aparte de producir, por derecho propio, una ampestudios penetrantes y novedosos, la Etnometodologa fundamenmedida, el anlisis de la conversacin.


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MTODO BIOGR

A pesar de la antigedad de la tcnica, el mtodo biogrfico eherramientas menos utilizadas por los cientficos sociales.

Biografas, autobiografas, historias de vida, leyendas, transmisioneacontecimientos y conocimientos pretritos, relatos biogrficos, biogexistido y existen desde los mismos orgenes de la humanidad, dsociedad. Su utilizacin cientfica data del siglo XIX y es muy espordic


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TECNICAS DEL MECUALIT

Escala de medicin (Se entender por medicin al proceso de asignar evariable de un elemento en observacin). Sociogramas (mtodos de anlisis de aceptabilidad-social). Pruebas proyectivas escritas (Las Pruebas proyectivas constituyen un instru

que con frecuencia pone de relieve datos relacionados con el modexaminado ve, enfoca y maneja su mundo.).

Apercepcin temtica (El Test de Apercepcin Temtica, o TAT, esproyectiva. Histricamente, ha sido muy investigado, estudiado, y usado cseguidores afirman que en el TAT intervienen aspectos inconscientes

aspectos de la personalidad, motivos y necesidades de logro, poder habilidades de resolucin de problemas.) Etnografa (estudio de la poblacin). Grupos de discusin. Cuestionarios con preguntas abiertas. Entrevistas de profundidad.


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FASE PREPARA

Consta de dos Etapas: Etapa Reflexiva:

Clarifica y define el tema. Desarrolla interrogantes. Revisa la literatura (estado del arte del tema). Selecciona el enfoque con que realizar el estudio.


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Etapa de Diseo: Es la etapa de la planeacin y se estructura a partir de l

interrogantes: qu diseo es ms adecuado a la formacin, experiencia y op

poltica del investigador ? qu o quines van a ser estudiados? qu mtodo se va a utilizar? qu tcnicas de investigacin se utilizarn para la recole

informacin? qu marco conceptual se emplear para elaborar las conclusion


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FASE TRABAJO DE C

Incluye dos momentos: Acceso al campo. Recoleccin productiva de datos.


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FASE ANA

Aunque se inicia desde la fase de campo aqu se sistematizan y aunqprocedimiento general de anlisis de datos cualitativos ,se identificanoperaciones comunes :

a) Reduccin de datos.

b) Disposicin y transformacin de datos.

c) Obtencin de resultados y verificacin de conclusiones.


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DIFERENCIA ENTRE INVESTIG


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DIFERENCIA ENTRE INVESTIGCUANTITATIVA Y CUAL


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ENFOQUE

Conjunto de procesos sistemticos, empricos y crticos de invesimplican la recoleccin y el anlisis de datos cuantitativos y cualitativsu integracin y discusin conjunta, para realizar inferencias productinformacin recopilada y lograr un mayor entendimiento del fenestudio.


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POR QUE UTILIZAR MT


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POR QUE UTILIZAR MTM

Todos los problemas que enfrenta la ciencia son complejos y diversosenfoque no es suficiente para explicar y lidiar con dicha complejidad.

En la investigacin de hoy necesita de enfoque multidisciplinario qpara reforzar diferentes perspectivas.

Documents

Investigación cuantitativa, cualitativa y mixta