Upload
xander-farley
View
36
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
İŞBİRLİKÇİ ÖĞRENME. İşbirlikçi Öğrenme. Öğrenciler gruplar halinde birlikte çalışırlar. İşbirlikçi öğrenmenin amacı, öğrencilerin akademik başarılarına yardım ederken, sosyal ve insan ilişkileri konularında beceri kazanmalarını sağlamaktır. İşbirlikçi Öğrenme. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
İŞBİRLİKÇİ ÖĞRENME
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 2
İşbirlikçi Öğrenme Öğrenciler gruplar halinde birlikte
çalışırlar. İşbirlikçi öğrenmenin amacı, öğrencilerin akademik başarılarına yardım ederken, sosyal ve insan ilişkileri konularında beceri kazanmalarını sağlamaktır.
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 3
İşbirlikçi Öğrenme Öğrenme grupları oluşturulurken
akademik başarı düzeyleri farklı (çok başarılı, başarılı, az başarılı) öğrencilerin bir araya getirilmesine çalışılmalıdır. Mümkün olduğunca farklı kültür, sosyo-ekonomik durum, yetenek ve cinsiyete sahip öğrencilerin bir grup oluşturulması, öğrenicilerin farklılıkları kabul etmesi ve saygı göstermeyi öğrenmesi açısından çok önemlidir.
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 4
İşbirlikçi Öğrenme Bu öğretim metodunda ödüller
birey olarak değil, grup olarak kazanılabilmektedir. Bu etkinliklerin tamamı iş birliği yapmayı öğretmek ve takım ruhunu kazandırmak için gerçekleştirilmektedir.
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 5
Adım Adım İşbirlikçi ÖğrenmeAdımlar Öğretici Davranışı
1. Adım
Hedeflerin sunulması
Öğretici hedefleri ve öğrenilecek konu bütününü sunar.
2. Adım
Bilginin sunulması Öğretici sözlü veya yazılı olarak yeni bilgiyi sunar.
3. Adım
Öğrenme grupları oluşturulması
Öğretici, öğrenme gruplarının nasıl oluşturulacağını ve nasıl grup çalışması yapılacağını anlatır.
4. Adım
Grup çalışmasının yönlendirilmesi ve desteklenmesi
Öğrenme gruplarının çalışmaları sırasında öğretici, çalışmaları yönlendirici ve destekleyici yardımda bulunur.
5. Adım
Öğrenilen materyalin test edilmesi
Öğretici, öğretim materyalinin ne kadar öğrenildiğini test eder veya öğrenme grupları çalışma sonuçlarını sunar.
6. Adım
Performansın değerlendirilmesi
Öğretici, bireysel ve grup olarak gelinen başarı düzeylerini anlamanın yollarını bulur.
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 6
İşbirlikçi Öğrenme İşbirlikçi öğrenme metodunda öğrenme
grupları, işlenecek konu ve gerçekleştirilecek öğrenme etkinliğine göre tasarlanmış iki veya daha fazla sayıda öğrenciden oluşur. Öğrenme grupları genellikle en fazla 6 öğreniciden oluşmaktadır.
Grup etkinliğe başlamadan önce öğrenicilerin konu ile ilgili ön bilgiye sahip olmaları, en azından dersin ilk bölümünde konunun öğretici tarafından aktarılması gerekir.
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 7
İşbirlikçi Öğrenme Seçilen uygulanacak etkinliğin
öğrenicilerin ilgilerini çekme ve güdüleme özelliklerinin olması gerektiği de unutulmamalıdır. Ayrıca, öğrenicilerin hem bireysel hem de grup olarak değerlendirilmesi gerekir.
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 8
İşbirlikçi Öğrenme Bu metodun bireysel olarak temel
aldığı yaklaşım, “düşün-iş birliği yap-paylaş” olarak özetlenebilir. Bu nedenle, bu metodda öğreticinin rolü de değişmektedir. Bilgiyi aktarmaktan daha çok öğretim ortamının düzenlenmesinden ve grup çalışmalarının sağlıklı yürümesinden sorumludur.
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 9
İşbirlikçi Öğrenme İşbirlikçi öğrenme, farklı hedef,
süreç ve ödüllendirme yapısı ile öğretim ortamının düzenlenmesinde kullanılan metodlar arasında tektir. İşbirlikçi öğrenme ortamı, öğrenicilerin aktif roller üstlendiği ve hem kendilerinin hem de grup üyelerinin öğrenmelerinden sorumlu oldukları demokratik bir süreçtir.
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 10
İşbirlikçi Öğrenme için Öğrenme Çıktıları
İşbirlikçi Öğrenmeİşbirlikçi Öğrenme
Akademik BaşarıAkademik Başarı
Farklılıkların Kabullenilmesi
Farklılıkların Kabullenilmesi
Sosyal BecerilerSosyal Beceriler
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 11
Ne Kadar Anladık? İşbirlikçi öğrenmenin özellikleri
nelerdir? Bu özellikler diğer öğretim yöntemlerine göre nasıl farklılıklar göstermektedir?
İşbirlikçi öğrenmenin 6 adımı nelerdir? İşbirlikçi öğrenmede beklenen öğrenme
çıktıları nelerdir? İşbirlikçi öğrenme için en uygun
öğretim ortamı nasıl olmalıdır?
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 12
Teorik Destek Demokratik Sınıf Kavramı Gruplar arası İlişkiler Deneyerek Öğrenme Ortaklaşa Davranışların Etkisi Engelli Öğrenciler ile İlişkilerin
Etkisi Akademik Başarının Etkisi
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 13
Ne Kadar Anladık? Felsefe ve teorik açıdan işbirlikçi
öğrenmenin gelişimine John Dewey ve Gordon Allport ne tür katkılar sağlamıştır?
Deneysel öğrenmeye ilişkin düşünceler neden işbirlikçi öğrenme için önemlidir?
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 14
Ne Kadar Anladık? İşbirlikçi öğrenme
düşünüldüğünde empirik destek ne derece doğrudur?
Araştırmacılar, işbirlikçi öğrenenin hangi etkili yönlerine katılmaktadırlar? Hangilerine katılmamaktadırlar?
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 15
İşbirlikçi Öğrenmenin Planlanması ve Uygulanması İşbirlikçi öğrenmenin planlanması
Yaklaşımın seçilmesi Öğrenci grupları/Başarı bölümleri Jigsaw Grup Araştırması Yapısal yaklaşım Düşün-Birlikte Çalış-Paylaş Kafa kafaya vermek
Uygun içeriğin seçilmesi
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 16
İşbirlikçi Öğrenmenin Planlanması ve Uygulanması
Öğrenci gruplarının oluşturulması Materyal geliştirme Öğrencilerin işlemlere ve rollere
yönlendirilmesinin planlanması Zaman ve mekan kullanımının
planlanması Grup çalışmasına uygun düzenler
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 17
İşbirlikçi Öğrenmenin Planlanması ve Uygulanması İşbirlikçi öğrenmeye dayalı dersin
işlenmesi Amaçların ve ön hazırlayıcıların
sunulması Sözel bilginin metinde sunulması Çalışma gruplarının oluşturulması Grup çalışmasının desteklenmesi ve
yönlendirme
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 18
Jigsaw-Takımları
Ev Takımları(karışık olarak 5 veya 6 kişiden oluşmaktadır)
Uzman Takımları(her uzman takımında her bir ev takımından 1 kişi yer almaktadır)
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 19
Düşün-Birlikte Çalış-Paylaş
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 20
Grup Çalışması Düzeni
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 21
Swing Oturma Düzeni
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 22
Ne Kadar Anladık? İşbirliğine dayalı öğretim yönteminin
kullanıldığı derslerde en önemli planlama adımları nelerdir?
İşbirliğine dayalı öğretim yönteminin kullanıldığı dersler için planlama direk öğretim yönteinin kullanıldığı derslerdeki planlama ile ne yönde farklılık göstermektedir?
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 23
Ne Kadar Anladık? Belirli bir işbirlikçi öğrenme
yaklaşımı seçerken hangi faktörler göz önünde bulundurulmalıdır?
İşbirlikçi öğrenmenin 6 adımı nedir, ve her bir adımda ne tür öğretmen davranışları gözlenmektedir?
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 24
Ne Kadar Anladık? İşbirlikçi öğrenmede öğretmenin
rolü direk öğretimle karşılaştırıldığında ne tür farklılıklar göstermektedir?
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 25
Öğretim Ortamının Yönetimi Geçişlerin yapılandırılması İşbirliğinin öğretilmesi
İşlemlerin bağımsızlığı Sosyal beceriler
Paylaşma becerileri Katılım becerileri
İletişim becerileri Grup becerileri/dinamiği
Takım oluşturma Sosyal ve grup becerilerinin öğretimi
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 26
Değerlendirme Akademik başarının değerlendirilmesi İşbirliğinin değerlendirilmesi İşbirlikçi öğrenmenin notlandırılması İşbirliğinin etkisinin farkına varılması
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 27
Jigsaw için Değerlendirme
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 28
Jigsaw için Değerlendirme
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 29
İşbirliği ve Paylaşma için Rubric
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 30
Ne Kadar Anladık? İşbirlikçi öğrenmede öğretim
ortamının önemli özellikleri nelerdir?
İşbirlikçi öğrenmede öğrenci başarısı değerlendirilirken hangi faktörler göz önüne alınmalıdır?
Özel Öğretim Yöntemleri I
Dr. Yasemin Gülbahar 31
Ne Kadar Anladık? İşbirlikçi öğrenmede
değerlendirme direk öğretime göre ne tür farklılıklar göstermektedir?
Grup başarısının değerlendirilmesi neden önemlidir?
İŞBİRLİKÇİ ÖĞRENME
Arends, R. I. (2000). Learning to Teach (5th Ed.). USA: McGraw-Hill Companies, Inc.