4 YAŞ GRUPLARI BÜLTENİ

HAZIRLAYANLARÖZGE ÖZELİNCİ PİPER

ULVİYE TÜZÜ EROĞLU

EDİTÖRÜLKÜ UZUN

IŞIKLI GÜNLEROCAK, 2015 FMV OCAK 2015

İÇİNDEKİLER

1. OCAK AYI ÖZEL GÜN VE KUTLAMALARI

2. OCAK AYI KAZANIM ve GÖSTERGELERİ

3. OCAK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

4. BRANŞ ETKİNLİKLERİ

– İngilizce

– Müzik

– Görsel Sanatlar

– Drama

– Fiziki Etkinlik

– Montessori Uygulamaları

– Yüzme

5. DUYURULAR

6. REHBERLİK BİRİMİ

7. OCAK AYI DOĞUM GÜNLERİMİZ

FMV OCAK 2015

OCAK AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİBilişsel Gelişim:Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.Göstergeleri:•Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.•Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.Kazanım 4: Nesneleri sayar.Göstergeleri:•İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.•Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.•Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildirensayıyı söyler.Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.Göstergeleri:•Nesne/varlığın dokusunu söyler.•Nesne/varlığın miktarını söyler.Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göreeşleştirir.Göstergeleri:•Nesne/varlıkları dokusuna göre ayırt eder, eşleştirir.•Eş nesne/varlıkları gösterir.Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göregruplar.Göstergeleri:•Nesne/varlıkları rengine göre gruplar.•Nesne/varlıkları şekline göre gruplar.•Nesne/varlıkları büyüklüğüne göre gruplar.

Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.Göstergeleri:•Nesne/varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır.•Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır.•Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur.Göstergeleri:•Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur.Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar.Göstergeleri:•Bir bütünü parçalara böler.•Bütün ve yarımı gösterir.Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarmaişlemlerini yapar.Göstergeleri:•Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler.•Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır.Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir.Göstergeleri:•Problemi söyler.•Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.Kazanım 20: Nesne grafiği hazırlar.Göstergeleri:•Nesneleri kullanarak grafik oluşturur.•Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.

FMV OCAK 2015

Sosyal-Duygusal Gelişim:Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarınınduygularını açıklar.Göstergeleri:•Başkalarının duygularını söyler.•Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.•Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendinigüdüler.Göstergeleri:•Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.Göstergeleri:•Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.•Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.Göstergeleri:•Kuralların gerekli olduğunu söyler.•İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.Kazanım 15: Kendine güvenir.Göstergeleri:•Grup önünde kendini ifade eder.•Gerektiğinde liderliği üstlenir.Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer.Göstergeleri:•Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer.•Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlardayetişkinlerden yardım ister.•Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.

Motor Gelişim:Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.Göstergeleri:•Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğindeyapar.•Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler.Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.Göstergeleri:•Tek ayak üzerinde durur.•Tek ayak üzerinde sıçrar.•Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.•Denge tahtası üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.Göstergeleri:•Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.•Koşarak duran topa ayakla vurur.•Atılan topu elleri ile tutar.Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleriyapar.Göstergeleri:•Nesneleri üst üste dizer.•Nesneleri yan yana dizer.•Malzemeleri keser.•Malzemeleri yapıştırır.•Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.•Nesneleri sıkar.•Malzemelere elleriyle şekil verir.•Kalemi doğru tutar.•Kalem kontrolünü sağlar.•Çizgileri istenilen nitelikte çizer.

FMV OCAK 2015

Dil Gelişimi: Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.Göstergeleri:•Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.•Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar.Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.Göstergeleri:•Düz cümle kurar•Olumsuz cümle kurar.Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.Göstergeleri:•Cümle kurarken isim kullanır.•Cümle kurarken fiil kullanır.•Cümle kurarken olumsuzluk yapılarını kullanır.•Cümle kurarken zamir kullanır.Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.Göstergeleri:•Jest ve mimikleri anlar•Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır.•Konuşmayı başlatır.•Konuşmayı sürdürür.•Konuşmayı sonlandırır.•Sohbete katılır. •Konuşmak için sırasını bekler.Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.Göstergeleri:•Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar.•Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.

Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.Göstergeleri:•Sözel yönergeleri yerine getirir.•Dinledikleri/izlediklerini açıklar.•Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifadeeder.Göstergeleri:•Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar.•Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.•Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır.•Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.Göstergeleri:•Görsel materyalleri inceler.•Görsel materyalleri açıklar.Kazanım 11: Okuma farkındalığı gösterir.Göstergeleri:•Çevresinde bulunan yazılı materyaller hakkında konuşur.•Yetişkinden kendisine kitap okumasını isterKazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir.Göstergeleri:•Duygu ve düşüncelerini yetişkine yazdırır.

FMV OCAK 2015

Öz Bakım Becerileri: Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar.Göstergeleri:•Giysilerini çıkarır.•Giysilerini giyer.Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.Göstergeleri:•Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. •Ev/okuldaki eşyaları toplar.•Ev/okuldaki eşyaları katlar.•Ev/okuldaki eşyaları asar.•Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir.Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir.Göstergeleri:•Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.•Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.•Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır.•Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.Kazanım 5: Dinlenmenin önemini açıklar.Göstergeleri:•Dinlendirici etkinliklere katılır.Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.Göstergeleri:•Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.•Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır.Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.Göstergeleri:•Tehlikeli olan durumları söyler.•Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler.Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır.Göstergeleri:•Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler.•Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar.•Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.

FMV OCAK 2015

OCAK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

Renk; Ana ve ara renklerGeometrik Şekiller; Çember,Kenar, köşeBoyut; İnce-Kalın, Uzun-kısaMiktar; Yarım-tamYön/Mekanda konum; Ön-arka,Yukarı-AşağıDuyu; Sert-YumuşakDuygu: Mutlu, Üzgün, Kızgın,Korkmuş, ŞaşkınZıt; Ters-düz, Eski-yeniZaman; sabah-öğle-akşam, gece-gündüz, gün-hafta-ay-yıl-mevsimSayı sayma; 1-20 arası sayılar

EĞİTİM PLANIMIZDAKİ RUTİNLERİMİZ

• Takvim çalışması• Duygularım panosu• Oyuncak, göster anlat ve kitap

günleri• Okuldaki 100. günüm• Sınıf sorumluluklarım

FMV OCAK 2015

OCAK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİFEN VE MATEMATİK

• Olay sıralama etkinlikleri• Örüntü çalışmaları

• Dokun-tahmin et oyunu• Soğuk-sıcak oyunu

• Nesne-sayı eşleştirme çalışmaları• 1-5 arası sayıları tanıma

• Grafik oluşturma ve okuma• Gruplama çalışmaları

• Parça-bütün çalışmaları• Katı-sıvı deneyi

DİL ETKİNLİKLERİ

• Bilmediğimiz kelimelerin anlamlarını öğrenme

• Hikaye tamamlama/oluşturma• Akıl haritaları

• Tanımlama ve tarif etme becerileri

OKUMA- YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

• Görsel algı etkinlikleri• Akıllı tv’de çizgi çalışmaları

• Doğru kalem tutma çalışmaları

• Tebeşirle çizgi çalışmaları• Mandala

FMV OCAK 2015

SANAT ETKİNLİKLERİ

• Artık materyal çalışmaları• Kolaj çalışmaları

• Kesme yapıştırma çalışmaları• Kağıt yırtma ve buruşturma

çalışmaları• Şeker boyasıyla sanat çalışmaları

• Sebze meyvelerin kabuklarıyla yapılan üç boyutlu çalışmalar.

• Patlamış mısırla yapılan sanat çalışmaları.

MUTFAK ETKİNLİĞİ

.Çikolata soslu meyveler• Meyve ve sebze

salatası• Çikolatalı Kek

FMV OCAK 2015

OCAK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

AYIN MÜZİSYENİ

Pyatr İlyiç ÇAYKOVSKİ

AYIN RESSAMI

Pablo PİCASSO

FMV OCAK 2015

BRANŞ ETKİNLİKLERİMİZ

FMV OCAK 2015

During the month of January we will be

concentrating on

the following:

• Topics: New Year, Toys, Pets

•Unit 2:My toys (Hooray!)

•Concepts: old/new, same/different

FMV OCAK 2015

This month the children will be watching and learning

some of the following songs and videos:Let’s play outside:

http://www.youtube.com/watch?v=ywGqdI37ipI

Merry Christmas and Happy New Year

http://www.youtube.com/watch?v=p2RnVpl2J_c

I have a pet

http://www.youtube.com/watch?v=pWepfJ-8XU0

Animals chant – ELF Learning

http://www.youtube.com/watch?v=fabN4WXE7wk

Let’s play inside – ELF Learning

http://www.youtube.com/watch?v=aozX-ORODYk

We wish you a Merry Christmas..

http://www.youtube.com/watch?v=hNkvV4PR-q0

Shapes Song:

http://www.youtube.com/watch?v=HxMUEhItZRc

Train colours:

http://www.youtube.com/watch?v=ZaoZzS6kDP8

FMV OCAK 2015

This month we will be reading some of the following

books:

FMV OCAK 2015

Teddy bear Cat

Ball Dog

Plane Fish

Train Happy New Year

Car Bird

Doll Snowman

Old Same

New Different

We will learn new vocabulary:

FMV OCAK 2015

MÜZİK•Pazarcı, şarkı öğrenimi

•Sesli-sessiz, şarkı öğrenimi

•Nefes alma oyunu

DRAMA• Hayvan Taklitleri Yapıyoruz

• Hayvanlar hakkında konuşuyor oyun hazırlıyoruz

• Hazırladığımız oyunu grup olarak canlandırıyoruz

GÖRSEL SANATLAR•Ebru Çalışması

•Pablo Picasso Kimdir? Eserlerini

İnceleme ve Sergi Gezisi

•Renkli Çalışmalar

FMV OCAK 2015

YÜZME

•Havuz kenarında oturarak yatarak ve yüzüstü ayak

vuruşları

•Havuz kenarında baloncuk yapma

•Suya alışma çalışması

•“Ördek suya daldı zil çaldı” çalışması

•Yüzüstü ve sırtüstü pozisyonda suda durma ve

öğretmen desteği ile ilerleme

•Yüzme matı ile ayak vuruşu çalışması

•Su makarnası ile yatay pozisyonda yardımsız

ilerleme çalışmaları

FİZİKİ ETKİNLİK

•Taklidi yürüme, sekme ve sıçrama, Çember.

•’Tavşan Kaç’ oyunu oynama.

•Denge alıştırmaları, araçsız taklidi denge

alıştırmaları yapma ( kartal, planör, bank vb. )

•Asılma ve sallanmalar. Taklidi asılma ve

sallanmalar. ’Dengeni Koru’ oyununu oynama.

FMV OCAK 2015

MONTESSORİ UYGULAMASI

Gunluk yasam materyalleri* Fasulye avuçlama* Kaşıklama 1 ( mercimek taşıma )* Kaşıklama 2 ( bilye taşıma )* Boşaltma 1 ( pirinç boşaltma )* Huni ile boşaltma ( katı, sıvı )* Mandal dizme* Nohut dizme* İğne dizme* Makasla kesme

Kültür materyalleri* Kara - su küresi* Kıtalar küresi* Dünya puzzle haritası

Duyusal materyaller* Doku tabletleri (cam, mermer, demir, tahta, kauçuk, sünger, keçe)* Bası silindirleri (Sert-yumuşak)* Pembe kule* Kahverengi merdiven

FMV OCAK 2015

OCAK AYI ÖZEL GÜN ve KUTLAMALARI

AYIN GEZİSİ

Pelit Çikolata Fabrikası

FMV OCAK 2015

• Sayın velilerimiz; 17 Ocak 2015 Cumartesi günü 3.Bireysel Veli Toplantımız olacaktır. Katılımızı rica ederiz.

• 23 Ocak 2015 Cuma günü II. Dönemimiz sona erecektir. 2 haftalık sömestr tatilini öğrencilerimizin keyifle dinlenerek geçirmelerini dileriz.

• 9 Şubat 2015 Pazartesi günü okulumuz Eğitim-Öğretime başlayacaktır.

DUYURULAR

FMV OCAK 2015

FMVÖzel Ispartakule Işık Anaokulu

Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi

Begüm BABACAN

bbabacan@fmv.edu.tr648 09 75-4404

FMV OCAK 2015

ÇOCUK VE KORKU

• Hemen her çocuk, gelişiminin bir noktasında, belirgin bir nesne ya da durumakarşı tepki geliştirebilir ve korku duygusunu çok yoğun yaşayabilir. Bunun sebebi,dünyaya geldiği andan itibaren çevreyi tanımak adına yepyeni deneyimler yaşamasıve bazılarında kendini tehdit altında hissetmesiyle bir tepki göstermesidir.Çocuğun gelişimi devam ettikçe korktuğu durum ve nesnelerde, bulunduğu yaşagöre değişkenlik gösterir. Önemli olan nokta bu korkunun süresi ve yaş dönemineuygun olup olmadığıdır. Örneğin; bebeklik ve ilk çocukluk dönemlerinde, aniseslerden, yabancılardan ve anneden ayrılmaktan korkarken, okul öncesi dönemde;canavarlardan, karanlıktan, çeşitli hayvanlardan, böceklerden ve anne babasınıkaybetmekten, okul döneminde ise evden ayrılıp okula başlamaktan, hırsızlardan,deprem olmasından korkabilirler. Yaş ilerledikçe daha soyut durumlarda korkuyaratır. Bunu en yoğun olarak ergenlik döneminde; başkaları arasında alay konusuedilmek, dışlanmak veya beğenilmemek olarak görülebilir.

FMV OCAK 2015

• Korkunun nasıl ortaya çıktığına bakacak olursak başlıca birkaç faktör görürüz. Bunlardanbaşlıcası korkunun öğrenilmesidir. Korku, bir duygudur ve hissedildiği zaman bazı davranışlarsergilememize yol açar. Bunlardan bazıları içten gelen ve doğal hareketler olduğu gibi bazıları daçevremizdekileri model almamız sonucu oluşur. Özellikle çocuklar, büyürken anne ve babalarınıçok dikkatli bir şekilde gözlemlerler. Onların olaylar karşısında verdikleri tepkileri taklit eder veuygulamaya çalışırlar. Örneğin, o güne kadar köpeklerle çok fazla bir araya gelmemiş bir çocuğunköpekle ilgili herhangi bir düşüncesi veya duygusu yoktur, ama annesi her köpek gördüğündereaksiyon verip korkuyorsa çocuk da bunu kolaylıkla öğrenir ve aynılarını taklit etmeye başlar.Böylece korku davranışı öğrenilmiş olur. Bunun yanı sıra, normal şartlarda korkmayacağı birdurumla ani bir ses veya ışık gibi onu ürkütecek bir uyaran aynı zamanda eşleşirse çocukta korkuoluşur. Mesela, yeni gelen sevimli oyuncak ayıyı kucağına ilk aldığında duyduğu yüksek sesleyerinden fırlayan küçük çocuk daha sonraları bu oyuncaktan korkmaya devam edebilir. Bunlarınharicinde, seyredilen bir filmin veya anlatılan bir hikayenin etkisinde kalmada görülebilir. Bu tipkorkuları, genellikle her şeyi yeterince göremedikleri, onlar için pek çok bilinmeyenin olduğunudüşündükleri akşam saatlerinde veya geceleri hissederler. Hayallerinde var olan yaratık,hayalet, canavar vs. gibi bir takım gerçek dışı varlıkların en korumasız oldukları uyku saatlerindegeleceklerini düşünüp uykuya dalmak istemez veya anne ve babalarıyla uyumak isterler. Bunoktada anne ve babanın tutumu çok önemlidir. Korkunun temelinde ne olduğunun anlaşılıp bununçözülmesi gerekliyken yanlarında yatmasına izin verildiğinde sadece sorunun pekişmesine sebepolunur.

FMV OCAK 2015

• Peki benzer deneyimleri yaşayıp da neden bazı çocuklar korkugeliştirirken diğerleri aynı durumda tepkisiz kalırlar? Bu hem çocuğunyapısal özellikleriyle hem de büyüdüğü aile çevresiyle çok ilgilidir.Doğuştan itibaren çevresel faktörlerden çok çabuk etkilenen bir çocukdaha kolay korku reaksiyonu geliştirebilir ama asıl önemli olan aileçevresinde olaylara nasıl tepki verildiğidir. Çocuğu, yeni bir deneyimyaşadığı sırada endişeli ve gergin görünen anne durum hakkında farkındaolmasa da negatif bir etki yapar. Örneğin okula yeni başlayan çocuğuna;okulda kendine dikkat et sakın sana vurmalarına izin verme, büyüksınıflar sana zarar verirse öğretmenine söyle gibi konuşmalar yapan annezaten evde ayrılmaktan ve bilmediği bir ortama girmekten korkançocuğunun bu duygusunu besler. Ayrıca büyütülen ortam fazla korumacı -kollamacı bir yapıdaysa çocuk değişik ortamlara girmekten veya farklışeyler deneneceği zaman korku duyar. Yaşına uygun sorumluluklar veözgürlükleri olan çocuklar ise farklı kişiler veya ortamlarda kendilerinitehdit altında hissetmediklerinden korku yerine merak duygusu taşırlar.

FMV OCAK 2015

Anne ve babaların, çocuklarının yaşadığı korkuların daha ileriki yaşlarataşınmaması için dikkat edebilecekleri bazı noktalar vardır:

• Çocuğunuz kaç yaşında olursa olsun hissettiği korkuya karşı saygı gösterin. Onabu konu ile bağırmak, alay etmek veya korkusunu yok farz etmek korku sürecininuzamasına sebep olacaktır.

• Korkusunun ana kaynağını anlamaya çalışın. Ağlama veya kriz anları geçtiktensonra sakinleştiğinde bu konuyla ilgili sohbet edin ya da ondan duygularınıanlayan bir resim yapmasını isteyin.

• Beraberce deneyimleyebileceğiniz korkuları varsa yanında durarak ona destekolun ve bu süreci atlatmasını sağlatın. Örneğin, karanlıktan korkuyorsa el eletutuşup beraberce karanlıkta durabilir ve ona bir şey olmadığının garantisiniverebilirsiniz.

• Çocuk anne ve babasının endişesini rahatlıkla anlar. Bu sebeple korktuğu olayveya nesneler hakkında konuşurken sakin bir şekilde dinleyin, onun korkusunutetikleyecek aşırı tepkiler vermekten kaçının.

• Anne ve baba olarak değişik ortamlara girmesine, kişilerle olmasına ve çevreyitanımasına izin verebilir, Çocuk bu yeni deneyimleri yaşarken çok fazla koruyucuolmadan onun bireyselleşmesine yardımcı olabilirsiniz.

Kaynakça: Merve Soysal-Davranış Bilimleri Enstitüsü

FMV OCAK 2015

OCAK AYINDA DOĞANLAR

DOĞUM GÜNÜNÜZ

KUTLU OLSUN.

A SINIFI: Ömer Efe ÖZTÜRK

FMV OCAK 2015

NOT:Bu ay doğum günü olan öğrencilerimize “Kutudaki Hayat” etkinliğini

30.01.2015 Cuma günü getirmeleri konusunda destek olmanızı rica ederiz.