HAZIRLAYANLAR

5 YAŞ GRUBU ÖĞRETMENLERİ

EDİTÖRÜLKÜ UZUN

IŞIKLI GÜNLEREYLÜL 2015

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILININ TÜM ÖĞRENCİ İLE VELİLERİMİZE

MUTLULUK VE BAŞARI GETİRMESİNİ DİLERİZ.

Aylık bültenlerimizde;Sınıflarımızda uyguladığımız aylık programımız ile ilgili

etkinliklerimizi, okul yaşantımızdan örnekleri ve okulumuz ile ilgili duyurularımızı sizlerle paylaşacağız.

1. EYLÜL AYI KAZANIM ve GÖSTERGELERİ2. EYLÜL AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ3. BRANŞ ETKİNLİKLERİ

– İngilizce– Müzik– Görsel Sanatlar– Fiziki Etkinlik

4. DUYURULAR5. REHBERLİK BİRİMİ

İÇİNDEKİLER

BİLİŞSEL GELİŞİM:

Kazanım 1 Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.

Kazanım 3 Algıladıklarını hatırlar.

Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.

Kazanım 4 Nesneleri sayar.

İleriye doğru birer birer ritmik sayar.

Kazanım 5 Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Nesne/ varlığın adını söyler.

Nesne/varlığın miktarını söyler.

Kazanım 6 Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Nesne/varlıkları birebir eşleştirir.

Kazanım 17 Neden-sonuç ilişkisi kurar.

Bir olayın olası nedenlerini söyler.

Bir olayın olası sonuçlarını söyler.

Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar.

Göstergeleri:

Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar.

Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir.

Göstergeleri:

Problemi söyler.

DİL GELİŞİMİ:

Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.

Göstergeleri:

Sesin geldiği yönü söyler.

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri:

Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.

Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.

Göstergeleri:

Düz cümle kurar.

Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.

Göstergeleri:

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri:

Konuşma sırasında göz teması kurar.

Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.

Göstergeleri:

Sözel yönergeleri yerine getirir.

Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri:

Görsel materyalleri inceler.

EYLÜL AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

MOTOR GELİŞİM:

Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.

Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda

koşar.

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Nesneleri toplar.

Nesneleri kaptan kaba boşaltır.

Nesneleri üst üste dizer.

Nesneleri yan yana dizer.

Nesneleri iç içe dizer.

Nesneleri takar.

Nesneleri çıkarır.

Malzemeleri yapıştırır.

Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

Nesneleri kopartır/yırtar.

Nesneleri sıkar.

Nesneleri çeker/gerer.

Malzemelere elleriyle şekil verir.

Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.

Göstergeleri:

Basit dans adımlarını yapar.

SOSYAL- DUYGUSAL ALAN:

Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır.

Göstergeleri:

Adını/soyadını söyler.

Yaşını söyler.

Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır.

Göstergeleri:

Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler.

Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının

duygularını açıklar.

Göstergeleri:

Başkalarının duygularını söyler.

Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını

uygun yollarla gösterir.

Göstergeleri:

Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar.

Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.

Göstergeleri:

Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.

Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.

Göstergeleri:

İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.

EYLÜL AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder.

Göstergeleri:

Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler.

Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve

görevleri olduğunu açıklar.

Göstergeleri:

Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu

söyler.

Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer.

Göstergeleri:

Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer.

ÖZBAKIM BECERİLERİ:

Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini/yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar.

Göstergeleri:

Giysilerini çıkarır.

Giysilerini giyer.

Ayakkabılarını giyer/ çıkarır.

EYLÜL AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

KAVRAMLARRenk: Kırmızı, Sarı, Mavi, Siyah,BeyazGeometrik şekil: DaireBoyut: Büyük-KüçükMiktar: Az-ÇokSayı/Sayma: 1-10 arası sayılarDuygu: Mutlu-ÜzgünZıt kavramlar: Kirli-Temiz, Aç-tokZaman: Önce-Şimdi-Sonra OKUMA- YAZMAYA

HAZIRLIK ÇALIŞMALARI• Çizgi çalışmaları• Sınırlı alan boyamaları• 1-10 arası sayıları kavrama

EYLÜL AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

EYLÜL AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

EĞİTİM PLANIMIZDAKİ RUTİNLERİMİZ

• Takvim çalışması• Duygularım panosu• Oyuncak, göster anlat ve kitap

günleri• Okuldaki 100. günüm

FEN VE MATEMATİK• «Fen ve matematik»

öğrenme merkezinde bulunan materyalleri tanıma ve çalışma

TÜRKÇE ETKİNLİKLERİ• Sınıf kurallarımızı birlikte

oluşturalım• Hikaye dinleme, anlama ve

yorumlama • ‘Biz bir bütünün parçasıyız’

çalışması

EYLÜL AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

YAŞAYAN DEĞERLERBARIŞ

• Barış nedir?• Barış sembolleri nelerdir?• Barış köşesi oluşturma.

MONTESSORİ UYGULAMALARI

• Montessori sınıfı ve materyalleri ile tanışma

• Ders ritüllerini (çizgide yürüme, ısınma hareketleri, çocuk yogası ve sessizlik oyunu)öğrenme

• Montessori materyalleri ile çalışma (büyük grup, küçük grup, bireysel çalışmaları)

YAŞAYAN DEĞERLER«BARIŞ»

Yaşayan değerler programı ile unutulmaya yüz tutan bazı değerleriöğrencilerimize yeniden hatırlatmak istiyoruz. Öğrencilerimizindavranışlarında sevgi, saygı, hoşgörü, dürüstlük, sorumluluk, özgüven,işbirliği ve anlayış gibi değerlerin yeşermesi amacıyla yola çıkarakbütün değerleri kapsayan «Barış» temasını ele alacağız.

Bir diğer amacımız da hem öğrencinin hem de sınıf öğretmeninin aktifolabilecekleri, yaratıcılıklarını kullanabilecekleri, çatışma çözmebecerilerini geliştirebilecekleri bir rehberlik programı oluşturmaktır.

Bu program çerçevesinde ilk önce «Barış ne demektir?» sorusunacevaplar arayacağız. Barış sembollerimizi seçip, Barış köşemizioluşturacağız. Yıl boyunca yapacağımız drama etkinlikleri, geziler, beyinjimnastiği, proje çalışmaları ve partilerle temamızı destekleyeceğiz.

Oyuncak Günü: Taşınması güç olmayan, hiçbir tehlike unsuruiçermeyen, zarar gelebileceği ihtimalini göze alabileceğiniz,arkadaşlarıyla birlikte oynayabileceği ( puzzle, kutu oyunları vb)oyuncaklardan birini seçerek okulumuza getiriyoruz.

Göster-Anlat Günü: Evden seçtiğimiz bir nesneyi okula getirerek,nesnenin özelliklerini arkadaşlarımıza anlatıyoruz. Hangi çocuğunnesnesini tanıtacağı öğretmeniniz tarafından sizlere öncesindebildirilecektir.

Kitap Günü: Yaş grubumuza uygun, eğitsel içeriği olan kitaplar getiriphafta boyunca çeşitli etkinlikler yapıyoruz.(Dünya klasikleri kitaplarınıngönderilmemesini önemle rica ederiz. Örn; Kibritçi Kız, Hansel ve Gratelgibi)

Eğitim rutinlerimizin günleri sizlerle paylaşılacaktır.

EĞİTİM RUTİNLERİMİZ

AYIN GEZİLERİISPARTAKULE IŞIK ANAOKULU

VE KAMPÜSÜ GEZİSİ-Anaokulu sınıfları, idari

birimleri, yemekhanesi ve reviri-İlkokul Bölümü

-Ortaokul Bölümü-Lise Bölümü

-Spor salonları ve yüzme havuzu-Kütüphane-Koru Alanı

-Açık spor alanları

BRANŞ ETKİNLİKLERİMİZ

We will be learning lots of new vocabulary:

Greetings Classroom objects

Colours

GreetingsHello!

Good morning!Good bye!

Please. Thank you.

The children will learn to say the classroom objects in English:

ChairCrayons

Coloring PencilsGlue

ScissorsTable

Rubber

We will be learning lots of new vocabulary:

ColoursYellow

RedBlue

GreenOrange

PinkBlack

This month the children will enjoy learning the following nursery rhymes& songs:

Hello How are you

Hello how are you Hello how are youHello how are you How are you today?

Helle CemreHow are you today?...

I’m happy, sad, sleepy etc.

Good morning train

Good morning train is coming How are you?Chuff! Chuff!

Good morning train is coming How are you?Chuff! Chuff!

We say hello to AliHow are you?...

This month the children will enjoy reading following books:

GÖRSEL SANATLAR

•Öğrencilerle tanışma ( drama etkinlikleri)

•«Gökyüzü» konulu resim çalışması ( çizgi çalışması)

•«Gökyüzü» konulu resim çalışması ( çizgi çalışması) MÜZİK / PERKÜSYON

•Öğrencilerle tanışma, müzik hakkındaki düşüncelerinin paylaşımı

•Çevre seslerini tanıma

•Dans edelim, şarkı öğrenelim

FİZİKİ ETKİNLİK• Öğrencilerle tanışma• Statik ve Dinamik Denge

hareketleri• Statik ve Dinamik Denge

hareketlerinin tekrar edilmesi

DUYURULAR

• Yüzme Dersi ve Kulüp Etkinliklerimiz( Dans- Drama- Satranç ) Ekim Ayı İtibariyle Başlayacaktır.

FMV

Özel Ispartakule Işık Anaokulu

Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi

Anaokulu Psikolojik Danışmanı Yasemin DİLEKAY

İletişim: 648 09 75-4404

yasemin.dilekay@fmvisik.k12.tr

Okula UyumOkula uyum sürecinde tüm çocuklar zamana ihtiyaç duyarlar. Çocuklar arasındaki tek fark uyumsüresinin çocuktan çocuğa değişmesidir. Bu durum ise çocuğun deneyimleri, okula bakışı vebeklentileri ile alakalıdır. Tüm bunları çocuğun içinde bulunduğu çevre belirler.

Uyum sürecini rahat ve sağlıklı bir şekilde atlatmada en önemli etkenlerden biri de çocuğunsahip olduğu “güven” duygusudur. Bu güven duygusu, çocuğun çevresinin kararlı ve tutarlıdavranışları ile oluşur.

Çocuk, anlaşılmaya ve kabul görmeye gereksinim duyar. Çocuğu tanıyarak onun ihtiyaçlarınaduyarlı, tutarlı bir yetişkin davranışı ve zengin uyaranlarla dolu bir ortam, onun güvenduygusunu olumlu şekilde etkiler.

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi

Esas olan çocuğu tanımak ve onun gelişim hızına uygun olarak ilerlemesine fırsat verebilecek,fiziksel – sosyal – duygusal – bilişsel ortamı oluşturabilmektir. Bunun için de onu seven, olduğugibi onu kabul eden, özgürlüğüne fırsat tanıyan, bağımsız bir birey olduğunu kabullenen,güvenebileceği yetişkinlere ihtiyacı vardır.

Ev ortamında kazanılan bu güven duygusunun okul ortamına aktarılması, okul aile işbirliği ilegerçekleşecektir. Ortak dil ve tutumda olunduğunda çok kısa bir süre sonra bu güven duygusuokula ve öğretmenlerine aktarılacak ve uyum süreci sağlıklı bir şekilde atlatılacaktır.

Uyum sürecinde inişli, çıkışlı dönemler olabilir. Zaman zaman çocuk okula gelmek istemeyebilir. Butür durumlarda çocuğunuzu dinlemek ve anlaşıldığını ona hissettirmek önemli olacaktır. Bu türdurumlarda okulu da bilgilendirmek, çocuğa daha hızlı müdahale etmemizi sağlayacaktır.

Anaokulu Psikolojik Danışmanı

Yasemin DİLEKAY

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi