4
3/02 itxes El joc de l' E E E uro El joc de l' E E E uro Joc Introducció Ens trobem en un moment en què un canvi anunciat a bastament esdevé realitat. I és una realitat que ens afecta a tots, grans i petits: som tres-cents milions de persones de dotze països d’Europa les que enguany canviem de moneda. Tot i que és un canvi important, no ens hem d’espantar i hem de saber relativitzar la situació. Cal que siguem conscients de les seves implicacions i de què cal fer al respecte, que és bàsicament conèixer la nova moneda i el seu valor. Però això ho aprendrem sobretot amb la pràctica de cada dia i és aquí on haurem de fer el procés d’acompanyament dels nens i nenes dels quals som responsables. És per això que us animem a jugar al joc de l’Euro als vostres centres!

itxes El joc de l'Euro - peretarres.org · 3/02 itxes El joc de l'Euro Joc Introducció Ens trobem en un moment en què un canvi anunciat a bastament esdevé realitat. I és una realitat

Embed Size (px)

Citation preview

3/02itxes

El joc de l'EEEEEuroEl joc de l'EEEEEuro

Joc

Introducció

Ens trobem en un moment en què un canvi

anunciat a bastament esdevé realitat. I és una

realitat que ens afecta a tots, grans i petits: som

tres-cents milions de persones de dotze països

d’Europa les que enguany canviem de moneda.

Tot i que és un canvi important, no ens hem

d’espantar i hem de saber relativitzar la situació.

Cal que siguem conscients de les seves

implicacions i de què cal fer al respecte, que és

bàsicament conèixer la nova moneda i el seu valor.

Però això ho aprendrem sobretot amb la pràctica

de cada dia i és aquí on haurem de fer el procés

d’acompanyament dels nens i nenes dels quals

som responsables.

És per això que us animem a jugar al joc de l’Euro

als vostres centres!

La idea de base és la tradicional kermes-se, ja que l’entrada en vigor de l’euro ensafectarà bàsicament pel que fa a lestransaccions i moviments econòmics quepuguem dur a terme en la nostra vidaquotidiana, i en el cas dels nens i nenes,els afectarà quan hagin d’anar a compraralguna cosa; per tant, els hauremd’explicar aquesta realitat d’una maneraplanera perquè puguin assumir el canvisense problemes.

ObjectiusAixí doncs, el joc en si és una gimcanaper grups, que identificarem amb diferentscolors, l’objectiu final de la qual ésaconseguir punts; en aquest cas, euros decartró que haurem preparat prèviament ique aniran aconseguint en superar lesproves. En acabar el joc, els podranbescanviar pels premis que puguin existiren la kermesse: una bossa dellaminadures, una pilota, un joc de taula,etc.

DesenvolupamentLa gimcana consisteix en dotze proves, unaper cada país que aquest any 2002 adoptal’euro com a moneda. Tots els grups haurand’anar visitant cadascun d’aquests països.Algunes de les proves són intercanviablesentre països, i d’altres es poden adaptar ovariar en funció del col·lectiu de nens i nenesamb el qual estem treballant. D’altres s’han dedur a terme en el país indicat, ja que això enspermet explicar-los alguna cosa específica enrelació amb l’euro. La dificultat de les proveses pot modificar en funció de l’edat; en algunscasos, podem reduir el temps permès perrealitzar la prova i, en altres, podem augmentarel nombre d’encerts, etc.

Les proves són intercanviables, és a dir, no calque tots els grups segueixin el mateix itinerari.Per controlar-ne la distribució, ha d’haver-hi uncontrol central, que anomenarem l’Agència deViatges, que s’encarregarà d’anar indicant acada grup on ha d’anar a cada moment. Ungran mapa d’Europa en què anirem posantgomets de colors en funció del paíscorresponent ens indicarà on han estatcadascun dels grups.

A cada país, si se supera la prova, ens dona-ran 8 monedes d’euro amb l’anvers del país enqüestió, ja que, com sabeu, les monedestenen una cara comuna, que és la que elsmarca el valor, i una altra de nacionalitzada,amb un disseny propi de cada país (podeutrobar-los tots en algunes de les websindicades al final de l’article). Amb aixòaconseguirem que els infants siguinconscients de l’existència de dotze models pera una sola moneda, els quals són vàlids enqualsevol punt de la zona euro, i que tenen vuitmonedes de diferent valor al seu abast.

En algun cas ens serà necessari que els nensi nenes controlin la relació entre les duesmonedes. Per això, ens pot ser més profitósjugar amb la relació d’equivalència que no pasamb el valor exacte, és a dir, resultarà méssenzill explicar-los que 1000 pessetes són pocmés de 6 euros i que, per tant, 500 pessetesequivalen, aproximadament, a 3 euros.

Any nou, vida nova...Any nou, vida nova...

Proves

Alemanya Aquesta és una de les provesestablertes. Es tracta de construir setpuzzles amb els models dels bitlletsd’euro que circularan (que tambépodreu trobar en algunes de les websindicades al final de l’article). Això ensha de servir, a banda de per mostrarcom són els nous bitllets, per explicarque aquests, a diferència de lesmonedes, són comuns arreu dels dotzepaïsos i que han estat emesos pelBanc Central Europeu que té seu aAlemanya.

Àustria Seguint la regla de conversióesmentada anteriorment, es tracta dejugar a un joc tan clàssic com és el deldòmino, amb l’única diferència que lespeces, en lloc d’encaixar pels costatsdel mateix número, ho faran pelscostats del mateix valor. Cada peça dedòmino té inscrits en dos colorsdiferents un valor en pessetes i un altreen euros, de manera que haurem de ferencaixar, per exemple, el cantó d’unade les fitxes que posa 6 euros en blauamb el d’una altra que posa 1000pessetes en vermell (vegeu el modeladjunt).

Bèlgica Un dels temes importants que caltreballar amb els nens i nenes és laqüestió dels cèntims, ja que fins ara noels han vist en funcionament i, com amolt, els n’han dit alguna cosa al’escola. La prova consisteix a indicardiverses quantitats en euros i que ellshagin de dir el mínim de monedes quees necessiten per aconseguir-les. Calque siguin valors prou trencats perquèhagin de pensar diferents possibilitats.Exemples:- 83 cèntims d’euro, que equivalen a 5monedes: una de 50 cèntims, una de20 cèntims, una de 10 cèntims, una de2 cèntims i una d’1 cèntim.- 2’50 euros (2 euros i mig), que equiva-len a 2 monedes: una de 2 euros i unaaltra de 50 cèntims.

Espanya Aquesta prova va lligada amb la deGrècia, que ha d’anar abans d’aquesta, itampoc no es pot canviar de país. Encomençar el joc, donarem a cada grupuna bossa amb monedes de pesseta(també de cartró). Per poder comprar, sónnecessaris els euros, de manera quehauran d’aconseguir canviar-los. I com??Doncs caldrà que localitzin unpersonatge, que pot representar un delsnostres bancs, perquè els canviï lespessetes per euros. Aquest personatges’anirà desplaçant per tot l’espai en quèes desenvolupi el joc, i apareixerà idesapareixerà. Pel que fa als més grans,els podrem demanar, a més, quecomprovin que el canvi s’ha fetcorrectament.

Finlàndia Per poder desenvolupar el joccorrectament, seria convenient queaquesta prova es realitzés en un lloc ambpoc soroll. Es tracta d’amagar la bossa oles monedes que cal aconseguir en algunlloc de la sala per tal que els participantsles hagin de localitzar amb els ulls clucs.L’única pista que tindran per fer-ho serà un“radar”, que pot ser un despertador oalgun altre element que emeti un sorollfàcilment identificable. Depenent del grup,el radar pot estar més o menys a prop del’objectiu a localitzar.

França A aquesta prova l’anomenarem la sopad’euro. És una sopa de lletres en quèhaurem de localitzar els noms dels dotzepaïsos que conformen la zona euro(vegeu el model adjunt).

Grècia Com ja hem indicat, aquesta prova had’anar just abans de la d’Espanya.I és aquí on, aprofitant que tenen unatipografia diferent per al seu llenguatge,els donarem una frase en codi (que potser senzillament amb lletres gregues) oun jeroglífic on els explicarem que han delocalitzar el banquer, que correspon aEspanya, perquè els canviï les monedes.Per exemple, els direm: busqueu elbanquer per canviar aquesta quantitat depessetes en euros.

i moneeeeeda nova!!!i moneeeeeda nova!!!

Holanda Es tracta d’una prova de punteria i,per allò de lligar caps amb el país queestem visitant, la “diana” pot ser eldibuix d’un molí de vent, tot i quenomés són vàlids els dards quecaiguin dins de les quatre aspes delmolí.

Irlanda En aquest cas, es pot fer unaadaptació d’un joc de relleus clàssic ouna variant, com podria ser una cursa“d’euros voladors”, en què elscomponents de l’equip han de ferarribar en un lloc determinat, totbufant, unes monedes d’euro depaper, per tal que volin amb una certafacilitat.

Itàlia Farem una petita adaptació del joc del“7 fatal”. Aquest joc consisteix a anardient els números de manerasuccessiva, però quan s’arriba al seto a un número que el contingui o ensigui múltiple, s’ha de dir “euro” en llocdel número. Per tant, tot el grup had’estar d’allò més atent…

Luxemburg Aquesta és una prova relativamentsenzilla en què hem de trobar dinsd’un laberint el camí que ens portaràfins a l’euro. També es pot fer que ellaberint sigui real, és a dir, que hagind’aconseguir les monedes d’eurocorresponents després d’haver trobatel camí un cop superats els diferentsobstacles que els haurem anatcol·locant.

Portugal En aquest cas, la proposta és unaadaptació del joc clàssic de memòria,en què tenim un conjunt de cartolinestombades sobre la taula. Elsparticipants han d’anar aixecant cadavegada dues de les cartolines per tald’anar fent parelles. Aquestes noestan formades per dues cartolinesexactament iguals, sinó que unad’elles conté un valor en pessetes, i lasegona, en euros. Per facilitar el joces pot fer que ambdues tinguin unmateix dibuix.

D’informació complementària sobre el tema de l’euro sen’ha editat molta, especialment a Internet, on es podentrobar informacions de caire diferent. Per tant, haureu debuscar les que us siguin de més utilitat. A continuació usfacilitem telèfons i adreces electròniques de caràctergeneral des d’on podreu arribar a la resta a partir delsenllaços que incorporen:

Per telèfon:• 012: Atenció ciutadana de la Generalitat de Catalunya• 901-1-1-2002: Ministeri d’Economia

A Internet• www.ecb.int Banc Central Europeu• www.bde.es Banc d’Espanya• www.lacaixa.es/euro Caixa d’Estalvis i Pensions de

Barcelona - “la Caixa”• www.caixacat.es/euro/pral_cat.html Caixa de Catalunya• www.caixamanlleu.es Caixa de Manlleu• www.cambrabcn.es/euro Cambra de Comerç de

Barcelona• www.cambrescat.es/economia/euro/euro002.htm

Cambres de Comerç de Catalunya• Europa.eu.int/euro Comissió de les Comunitats Europees• www.cscamaras.es/euro Consejo Superior de Cámaras

de Comercio, Industria y Navegación de España• www.gencat.es/euro Generalitat de Catalunya• www.loseurogarcia.net La família García (Ministeri

d’Economia), on, a banda de poder trobar elspersonatges dels anuncis de televisió, també podreuaccedir a activitats, passatemps, etc.

• www.euro.mineco.es Ministeri d’Economia, on trobareumolta informació, guies didàctiques, activitats dediferents tipus, materials per a la formació sobre l’euro,etc.

• www.gencat.es/pcpe Patronat Català Pro Europa• www.xtec.es/euro Xarxa Telemàtica d’Ensenyament de

Catalunya (Departament d’Ensenyament)• www.omic.bcn.es Oficina Municipal d’Informació al

Consumidor, des d’on també podreu enllaçar amb elsorganismes següents: Instituto Nacional de Consumo,Institut Català de Consum i Sociedad Estatal de Transi-ción al Euro.

Altres recursosAquesta llista, que no és exhaustiva, conté alguns materialsque poden ser interessants per a la realització de tallers iexercicis sobre l’euro.

• Cuaderno de ejercicios del plan de formación sobre eleuro. SETE (Sociedad Estatal de Transición al Euro).

• Comprar y pagar en euros. Adicae. Rbla. Catalunya, 8, 4t6a. 08007 Barcelona.

• La apuesta del euro. Joc de dues baralles de cartes. Unaen euros i una altra en pessetes.

• Guía didáctica Miniland. Facsímils de monedes i bitllets(els trobareu a botigues com l’Abacus): Eurodil (jocs del’euro), dòmino, baralles, loteries, etc.

• Facsímils de monedes i bitllets. Ñeñi promociones. De laPlaza, 78. 08830 Premià de Mar.

• Eurojocs. CD de l’Institut Català de Consum que contétrencaclosques, parelles, L’eurocentre, El preu exacte,La cara de l’euro, De viatge amb l’euro.

• Euroaventura. CD interactiu editat per la Caixa.• Si treballeu amb nens i nenes amb disminució visual,

l’ONCE té un programa propi d’adaptació a l’euro ambactivitats i publicacions diverses i especialitzades.

On obtenir informació sobre l’euro