Jeux collectifs, Jeux traditionnels, Jeux sportifs collectifs

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  • Jeux collectifs, Jeux traditionnels, Jeux sportifs collectifs
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  • Rejoindre la terre ferme Chats et souris Sorciers, sorciers dlivrance, loups glacs, lapins chasseurs Balles brlantes Eperviers dmnageurs Les tours du chteau Chamboule tout avec opposition Jeu de lhorloge Lions et Gazelles Balle au capitaine Tous capitaines Ce que nous avons vcu lors de notre sance prcdente :
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  • Quel est lintrt de faire vivre cette activit des lves ? => Enjeux de formation De quelle(s) comptence(s) cette activit est-elle rvlatrice ? => Etre capable de (pouvoirs moteurs ) Que llve doit il apprendre pour russir dans cette activit ? => Contenus denseignement Comment peut on faire voluer cette activit ? => Les variables A partir dune des activits vcues prcdemment :
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  • A lcole primaire, on ne pratique pas le hand- ball, le football ou le rugby mais on pratique des activits collectives dans lesquelles on retrouve les fondements de ces sports collectifs.
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  • Jeux Collectifs : Opposition rglemente entre deux groupes, au minimum, organiss autour dun mme but : gagner en marquant plus de points que ladversaire.
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  • Jeux Collectifs et Jeux Sportifs Collectifs : Les programmes ne parlent pas de sports collectifs mais de jeux collectifs (ou traditionnels) et de jeux sportifs collectifs. Ces derniers sont la transposition dans lcole des sports collectifs, pratiques sociales organises et fdres.
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  • Une classification possible : Jeux collectifs de poursuite Jeux collectifs de transport Jeux collectifs de renvoi Jeux collectifs de tir
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  • Fondements ? Rsoudre plusieurs des problmes poss par le dplacement dun mobile (un adversaire ou un engin) en saidant ou en cooprant. Les jeux traditionnels sont rglements mais nont pas de rgles institutionnelles (fonction des rgions). Ils opposent au minimum deux quipes pas ncessairement quilibres en nombre et qui nont pas forcment les mmes objectifs. Pas de jeu sans rsultat (immdiat ou par comparaison) => dfaite / victoire. Rsultat collectif. Appartenance une quipe durant toute la dure du jeu.
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  • Intrts ? Implication dans une quipe. Coopration, acceptation de rles diffrents dans la poursuite dun projet collectif. -> Interagir avec les uns et contre les autres -> Contrler une motricit spcifique -> Construire une action collective pour marquer -> Respecter des rgles de plus en plus complexes.
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  • Qui fait quoi ? Statuts Rles Statuts Rles Attaquant Non Porteur de Balle Attaquant Non Porteur de Balle Attaquant Porteur de Balle Attaquant Porteur de Balle Dfenseur Joueur Observateur Arbitre
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  • Quest ce qui dfinit le jeu ? Paramtres Lespace Les manipulations La marque La marque Les relations Les relations
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  • Sur quelles paramtres jouer pour faire voluer un jeu ? Variables du jeu Cibles Espaces Rglement droit des joueurs Rglement droit des joueurs Joueurs statut et nombre Joueurs statut et nombre Types daction Matriel Engins Matriel Engins Temps
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  • Cooprer avec des partenaires pour affronter collectivement un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif : se reconnatre comme attaquant ou dfenseur, dvelopper des stratgies, identifier et remplir des rles et des statuts diffrents dans les jeux pratiqus, respecter les rgles.
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  • Cooprer avec des partenaires pour affronter collectivement un ou plusieurs adversaires dans un jeu collectif, comme attaquant et comme dfenseur : se reconnatre comme attaquant ou dfenseur, dvelopper des stratgies, identifier et remplir des rles et des statuts diffrents dans les jeux vcus, respecter les rgles.
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  • Dveloppement des comptences propres lEPS mais aussi plus gnrales (cf. socle) : Eduquer aux comptences sociales et civiques Eduquer lautonomie et la prise dinitiative Dire, lire et crire en jeux (sportifs) collectifs
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  • Les rgles et le contrle de celles-ci Arbitres Score Espaces Temps Rgles dor