ji Web viewbuku pedoman. analisi kebutuhan. penugasan pembimbing. ... Memotivasi guru pemula dalam menghadapi penilaian kinerja guru pemula. Penilaian guru

LAPORANHASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

JUWARIYAH,S.Pd.SDNIP 19710423 200701 2 008

PEMERINTAH KABUPATEN BANYUMASDINAS PENDIDIKAN

UNIT PENDIDIKAN KECAMATAN KARANGLEWASSEKOLAH DASAR NEGERI JIPANG

2014

SISTEMATIKA LAPORAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)

I. Data Sekolah;

A. Identitas Sekolah

B. Waktu pelaksanaan program induksi

II. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi

III. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing

IV. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah

V. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula

Lampiran-lampiran

1. Rekapitulasi Hasil Penilaian

2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula

3. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing

4. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah

5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing

6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah

7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah

8. Sertifikat Program Induksi Guru Pemula

9. Silabus

10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI

A. Identitas Sekolah

Nama Sekolah : SD NEGERI JIPANG

NSS/NPSN : 101030218023 / 20302290

Status Sekolah : NEGERI

Alamat Sekolah : JLN. M. NURHAKIM NO. 1 DESA JIPANG

Kecamatan : KARANGLEWAS

Kabupaten/Kota : BANYUMAS

Provinsi : JAWA TENGAH

Nama Kepala Sekolah : KASRIYAH, S.Pd

B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

No Kegiatan Tujuan Sasaran Hasil yang diharapkan Waktu

(1) (2) (3) (4) (5) (6)1 Persiapan dan

Perencanaan- buku pedoman- analisi kebutuhan- penugasan

pembimbing

Guru pemula Tersedianya seluruh dokumen yang dibutuhkan

Bulan ke-1

2 - Bimbingan dan Penilaian tahap 1

- Penilaian tahap 2

- Memotivasi guru pemula dalam menghadapi penilaian kinerja guru pemula

- Penilaian guru pemula minimal baik

- Penilaian guru pemula minimal baik

Guru pemula Guru pemula termotivasi dalam menghadapi penilaian kinerja guru pemula

Guru pemula memperoleh nilai baik

BulanKe 02 -09

BulanKe 10-11

3 Pelaporan - draf laporan- keputusan- pengajuan

sertifikat

Guru pemula Guru pemula memperoleh sertifikat PIGP

BulanKe-12

II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI

Identitas Guru Pemula

Nama Guru : JUWARIYAH

NIP : 19710423 200701 2 008

Tempat/Tgl Lahir : Banyumas, 23 April 1971

Pendidikan terakhir

Program/Jurusan

Perguruan Tinggi

:

:

:

S 1 (diploma, S1, S2, S3)

PGSD

UNIVERSITAS TERBUKA UPBJJ PURWOKERTO

Status Pegawai : PNS

Golongan : II b

Guru Kelas/Mapel : GURU KELAS 5 B

III. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

A. Tahap Persiapan Pembimbingan

Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan

pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil

pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan

evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran

pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang

mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan

pada tahap persiapan meliputi:

1. Silabus

2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

3. Program Tahunan

4. Program Semester

5. Pelaksanaan proses pembelajaran

6. Penilaian hasil pembelajaran

7. Pengawasan proses pembelajaran

B. Tahap Pembimbingan




evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan

terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.

1. Pembimbingan Tahap 1

Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk

mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan

penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah memenuhi

standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu dibimbing terus

menerus hingga mencapai standar.

Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai dengan

bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah.

Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses

pembelajaran secara bertahap dengan memberikan motivasi, arahan dan umpan balik

untuk pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan menjalankan

fungsinya dalam proses pembelajaran.

Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1) Rencana

Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa induksi, (2) Silabus

dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan pada pertemuan

minggu-minggu pertama.

Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses

pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai

guru, seperti pembina ekstra kurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran meliputi

penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, menilai hasil

pembelajaran; membimbing dan melatih siswa; dan melaksanakan tugas tambahan

yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja

guru. Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi

pedagogik dan kompetensi professional. Pembimbingan proses pembelajaran

dapat dilakukan dengan cara (1) memberi motivasi dan arahan tentang penyusunan

perencanaan pembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil

belajar siswa (2) memberi kesempatan kepada guru pemula untuk melakukan

observasi pembelajaran guru lain, (3) melakukan observasi untuk mengembangkan

kompetensi pedagogik dan professional dengan menggunakan Lembar Hasil

Observasi Pembelajaran.

Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan tugasnya

sebagai guru, bertujuan untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan

sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1) melibatkan guru pemula

dalam kegiatan - kegiatan di sekolah, (2) memberi motivasi dan arahan dalam

menyusun program dan pelaksanaan program pada kegiatan yang menjadi tugas

tambahan yang diembanguru pemula, (3) melakukan observasi untuk

mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial dengan menggunakan

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.

Setelah pembimbingan proses pembelajaran, maka dilakukan observasi

pembelajaran oleh pembimbing sekuarang- kurangnya 1 kali setiap bulan pada

masa pelaksanaan program induksi dari bulan ke 2 sampai dengan bulan ke 9.

Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing

(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:

a. Pra Observasi

Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi pembelajaran

Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap kompetensi inti

pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi ditandai dalam Lembar Hasil

Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi Pembelajaran sebelum

dilaksanakannya observasi.

b. Pelaksanaan Observasi

Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan

pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran sesuai dengan

fokus elem kompetensi yang telah disebuati.

c. Pasca Observasi

Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:

1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran

dilaksanakan.

2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap tahap

dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi selesai

3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi

Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada

guru pemula.

2. Penilaian

Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula.

Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang

diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir program

induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing, kepala sekolah dan

pengawas dengan mengacu pada prinsip professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel,

dan demokratis. Peserta Program Induksi dinyatakan Berhasil, jika

semua elemen kompetensi pada penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki

kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merubuan penilaian

kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi

kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi

tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling

serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen

kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula:

a. Kompetensi pedagogik

1) Memahami latar belakang siswa

2) Memahami teori belajar

3) Pengembangan kurikulum

4) Aktivitas pengembangan pendidikan

5) Peningkatan potensi siswa

6) Komunikasi dengan siswa

7) Assessmen & evaluasi

b. Kompetensi kepribadian

1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia

2) Kepribadian matang dan stabil

3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru

c. Kompetensi sosial

1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih

2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat

d. Kompetensi profesional

1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard kompetensi

mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran

2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri

3. Pelaporan

Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke

9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur sebagai berikut :

a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan kepala

sekolah.

b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula dengan

mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang relevan, yang

selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja dengan kategori Baik.

c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.

IV. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN

PENGAWAS

A. Tahap Persiapan Pembimbingan




evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran

pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang

mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap 2. Dokumen-dokumen yang

digunakan pada tahap persiapan meliputi:

1. Silabus

2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

3. Program Tahunan

4. Program Semester

5. Pelaksanaan proses pembelajaran

6. Penilaian hasil pembelajaran

7. Pengawasan proses pembelajaran

B. Tahap Pembimbingan




evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan

terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.

1. Pembimbingan Tahap 2

Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada 10 (sepuluh) dan 11 (sebelas)

oleh kepala Sekolahdan pengawas sekolah dengan tujuan melakukan penilaian

kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua dilaksanakan pada bulan ke – 10

sampai dengan bulan ke -11, berupa observasi pembelajaran diikuti dengan ulasan

dan masukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah, yang mengarah pada

peningkatan kompetensi dalam pembelajaran. Observasi pembelajaran yang

dilakukan pada pembimbingan tahap 2 (dua) dilaksanakan paling kurang 3 (tiga)

kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali oleh pengawas sekolah. Obesrvasi

pembelajaran dalam pembimbingan tahap ke dua yang dilakukan oleh kepala

sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuktidak dilakukan secara bersamaan

dengan mepertimbangkan agar tidak mengganggu proses pembelajaran. Apabila

kepala sekolah dan pengawas sekolah menemukan adanya kelemahan dalam

pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru pemula maka kepala sekolah dan

pengawas sekolah wajib memberikan umpan balik dan saran perbaikan kepada guru

pemula.

a. Praobservasi

Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula menentukan

dan menyebuati fokus observasi pembelajaran yang meliputi paling banyak lima

sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembarsil observasi

pembelajaran yang diisi oleh kolah ataugawas sekolah dan lembar refleksi

pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.

b. Pelaksanaan Observasi

Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas sekolah

mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Hasil

Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan nilai pada saat

pelaksanaan observasi dilakukan.

c. Pascaobservasi

Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah :

1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran

dilaksanakan.

2) Kepala sekolah atau pengawwas sekolah dan guru pemula mendiskusikan

hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran.

3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada guru

pemula setelah observasi selesai.

4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah menandatangani

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala sekolah memberikan salinan

Lembar Hasil Observasi kepada guru pemula.

2. Penilaian

Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program induksi.

Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang

diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja pada akhir program

induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing , kepala sekolah dan

pengawas sekolah dengan mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil, terbuka,

akuntabel, dan demokratis. Peserta PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen

komptensi pada penilaian tahap kedua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan

kategori Baik. Penilaian guru pemula merubuan kinerja berdasarkan elemen

kompetensi guru : kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi

sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai

melalui observasi pembelajaran serta observasi pelaksanaan tugas lain yang

relevan.

Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja guru

pemula:

a. Kompetensi pedagogik

1) Memahami latar belakang siswa.

2) Memahami teori belajar.

3) Pengembangan kurikulum.

4) Aktivitas pengembangan pendidikan.

5) Peningkatan potensi siswa.

6) Komunikasi dengan siswa.

7) Asseemen dan evaluasi

b. Kompetensi kepribadian

1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.

2) Kepribadian matang dan stabil.

3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaab menjadi guru.

c. Kompetensi sosial

1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.

2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.

d. Kompetensi profesional

1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar kompetensi

mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.

2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

3. Pelaporan

Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 11 setelah penilaian tahap

ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :

a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala

sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.

b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula

berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan

penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki

Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.

c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala

sekolah dan pengawas sekolah.

d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas

Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai Kinerja

dengan nilai minimal berkategori Baik.

V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja bagi

Guru. Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai berikut.

Skor yang diperoleh ---------------------------- X 100 = ................ (Skor Akhir)

Total skor Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:

91 - 100 = Amat Baik

76 - 90 = Baik

61 - 75 = Cukup

51 - 60 = Sedang

< 50 = Kurang

Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah terlampir

pada laporan ini.

Kementerian Pendidikan dan KebudayaanSekolah Dasar Negeri 1 Kracak

Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran

a. IdentitasNama : Juwariyah,S.Pd.SD Sekolah : SD Negeri JipangPendidikanterakhir : S 1 Kabupaten/Kota : BanyumasInstitusipendidikan Universitas Terbuka UPBJJ

PurwokertooProvinsi : Jawa Tengah

Kelas : V B (lima B) Jumlah jam/mingu : 25Mata pelajaran yang diampuh : Guru Kelasb.HasilPenilaian

TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU

PenilaianTahap 1 Tahap 2

(rerata) NilaiAkhir

Pembimbing KS (rerata)

PS(rerata)

Rerata PS dan KS

1 2 3 4 5 61. PEDAGOGIK1.1 Memahami latar belakang siswa 2 3 4,0 4,0 4,01.2 Memahami teori belajar 3 3,3 3,0 3,11.3 Pengembangan Kurikulum 3 4,0 4,0 3,71.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 2 3 4,0 3,0 3,61.5 Peningkatan potensi siswa 4,0 4,0 3,31.6 Komunikasi dengan siswa 3 4,0 4,0 4,01.7 Penilaian dan evaluasi 2 3 3,6 3,0 3,22. KEPRIBADIAN

2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2 3 4,0 3,0 3,6

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2 4,0 4,0 4,0

2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3 4,0 4,0 4,0

3. SOSIAL 3

3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 2 3 4,0 4,0 4,0

3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat 3 4,0 3,0 3,3

4. Profesional

4.1Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran

2 3 4,0 4,0 4,0

4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri. 2 3 3,3 3,0 3,1

Jumlah 50,9

Rekomendasi:Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada PembimbinganTahap 2, dan mempertimbangkan PenilianKinerja Guru Pemula pada Pembimbingan(PenialainTahap 1), bahwa Ibu Juwariyah,S.Pd.SD., memperoleh Nilai Kinerja Amat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.

Pembimbing,

Warsito, S.PdNIP. 19640307 199103 1 006

Pengawas Sekolah,

Drs.Imam SugiartoNIP. 19541207 198403 1 005

Karanglewas , 31 Mei 2014Kepala Sekolah,

Kasriyah, S.Pd.NIP. 19620921 198304 2 004

* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan yang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.

** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah mengikuti perpanjangan program induksi.



Alamat :Jl. M.Nurhakim No. 1 Desa Jipang Kecamatan Karanglewas Kode POS 53163

Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP

Nama : Ibu Juwariyah,S.Pd.SD.

Kabupaten/Kota : Banyumas

Jenis Guru : Guru Kelas Provinsi : Jawa Tengah

No Komponen Penentu KeberhasilanHasil Analisis

Ya Tidak

1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3) √

2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76) √

Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di atas, maka Ibu Juwariyah,S.Pd.SD. dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan untuk diterbitkan Sertifiklat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan kabupaten/kota/provinsi sesuai kewenangannya.

Mengetahui:Pengawas Sekolah

Drs.Imam SugiartoNIP. 19541207 198403 1 009

Karanglewas, 31 Mei 2014Kepala Sekolah,

Kasriyah, S.Pd.NIP. 19620921 198304 2 004




CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING

PASCA OBSERVASI

Berdasarkan Keputusan Kepala SD Negeri Jipang Kecamatan Karanglewas Nomor:

421.2/047/2014 tanggal 4 Juni 2014 tentang Pemberian Tugas sebagai Guru Pembimbing,

Nama : Warsito, S.Pd

NIP : 19640307 199103 1 006

Jabatan : Guru kelas

Unit kerja : SD Negeri Jipang

Tugas : Pembimbing Guru Pemula

Guru Pemula : Juwariyah,S.Pd.SD.

Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 26 Agustus 2013 sampai

dengan 31 Mei 2014. Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan diakhiri dengan penilaian

pembelajaran kepada guru pemula yang bernama Ibu Juwariyah,S.Pd.SD. NIP 19710423

200701 2 008 memperoleh nilai 90,1 dengan kategori Baik.

Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi

Guru Pemula.

Karanglewas , 31 Mei 2014 Mengetahui Guru PembimbingKepala SD Negeri Jipang

Kasriyah, S.Pd. Warsito, S.PdNIP 19620921 198304 2 004 NIP 19640307 199103 1 006




CATATAN DAN REKOMENDASI

KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH

PASCA OBSERVASI

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri Jipang kecamatan Karanglewas,

menerangkan bahwa:

Nama : Juwariyah,S.Pd.SD.

NIP : 19710423 200701 2 008

Jabatan : Guru Pemula

Unit kerja : SD Negeri Jipang

Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru tahap 1, maka

Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai 90,1 dengan kategori Baik.

Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi

Guru Pemula.

Karanglewas , 31 Mei 2014

Pengawas TK/SD UPK Karanglewas Kepala SD Negeri Jipang

Drs. Imam Sugiarto Kasriyah,S.Pd.

NIP. 19541207 198403 1 009 NIP 19620921 198304 2 004

Kementerian Pendidikan NasionalSekolah Dasar Negeri Jipang

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : Juwariyah,S.Pd.SD Sekolah/madrasah : SDN Jipang

Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : BanyumasInstitusi pendidikan : Universitas Terbuka UPBJJ Purwokerto Provinsi : Jawa Tengah

Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per minggu : 25

Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai1. Pedagogik1.1 Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Ibu Juwariyah sudah sesuai

dengan konsep yang tertuang pada materi pembelajaran dan rencana pembelajaran. Proses pembelajaran yang menyenangkan banyak peserta didik yang aktif mengikuti. Namun dalam kurikulumnya Ibu Juwariyah perlu penyesuaian. Dalam penilaian dan evaluasi belum efektif karena masih secara klasikal

1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia2.2 Kepribadian yang matang dan stabil2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta

kebanggaan menjadi guru4. Sosial3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,

serta tidak diskriminatif3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga

kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

5. Profesional4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang

struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran

4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu Juwariyah dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih cenderung secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak mampuannya dalam mengikuti pembelajaran atau pemahaman materi.

Mengetahui,Kepala SD N Jipang,

Kasriyah,S.Pd.NIP. 19620921 198304 2 004

Jipang, 31 Juli 2013Guru Pemula,

Juwariyah,S.Pd.SD.NIP. 19710423 200701 2 008

Pembimbing,

Warsito, S.Pd.NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemulaSalinan untuk kepala sekolah


Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1Nama : Juwariyah,S.Pd.SD. Sekolah/madrasah : SD NPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : BanyumasInstitusi pendidikan : Universitas Terbuka UPBJJ Purwokerto Provinsi : Jawa TengahKelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per minggu : 25Mata pelajaran yang : Guru Kelas Fokus Observasi 1.5, 1.6, 1.7, 2.2,

diampu 4.2A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai1. Pedagogik 1.1Memahami latar belakang siswa Dalam peningkatan potensi peserta didik Ibu

Juwariyah sudah baik, dalam evaluasi dan penilaian juga mengalami peningkatan. Melakukan evaluasi secara runtut, jelas dan sesuai tujuan pembelajaran.Namun dalam komunikasi dengan peserta didik masih perlu peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik.


1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil

Ibu Juwariyah sudah menunjukan pribadi yang dewasa dan teladan, serta mampu mengelola pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif

2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru

3. Sosial3.1 Berprilaku insklusif, bertindak

obyektif, serta tidak diskriminatif3.2 Komunikasi dengan sesama guru,

tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat




Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu Juwariyah dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam komunikasi dengan peserta didik masih perlu peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik, dan memanfaatkan bukti gambaran kinerja untuk pengembangan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya.


Kasriyah,S.Pd.NIP. 19620921 198304 2 004

Jipang, 19 Agustus 2013Guru Pemula,


Pembimbing,

Warsito, S.Pd.NIP.19640307 199103 1 006



Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1Nama : Juwariyah,S.Pd.SD. Sekolah/madrasah : SD N JipangPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Banyumas

Institusi pendidikan : Universitas Terbuka UPBJJ Purwokerto Provinsi : Jawa Tengah

Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per minggu : 25Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi 1.3, 1.6, 2.1, 3.1, 4.1

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai1. Pedagogik Pembelajaran Ibu Juwariyah mengalami

peningkatan, baik dalam pengembangan kurikulum maupun komunikasi dengan peserta didik. Mampu menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum, menyusun RPP sesuai silabus, menyusun materi sesuai dengan tujuan pembelajaran dan menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.

1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia Sudah baik

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen

serta kebanggaan menjadi guru3. Sosial

3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Guru perlu memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik

3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

4. Profesional4.1 Pengetahuan dan pemahaman

tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran

Perlu adanya peningkatan pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran


Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik.


Kasriyah,S.Pd.NIP. 19620921 198304 2 004

Jipang, 3 September 2013Guru Pemula,


Pembimbing,

Warsito, S.Pd.NIP.19640307 199103 1 006



Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1Nama : Juwariyah,S.Pd.SD Sekolah/madrasah : SD N 1 JIPANGPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Banyumas


Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per minggu : 25Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi 1.1, 1.2, 2.3, 3.2, 4.2

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai1. Pedagogik

1.1Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Ibu Juwariyah secara keseluruhan sudah baik menguasai karakteristik peserta didik dan penerapan teori belajar dalam pembelajaran. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola kelas dan merespon peserta didik dalam memahami materi pembelajaran.



kebiasaan, dan hukum di IndonesiaIbu Juwariyah memiliki etos kerja dan dan tanggung jawab yang cukup tinggi. Namun masih dalam menyelesaikan tugas administratif kurang tepat waktu.


serta kebanggaan menjadi guru


obyektif, serta tidak diskriminatif Ibu Juwariyah dapat berkomunikasi dengan

orang tua dalam menyampaikan kemajuan dan kesulitan belajar peserta didik dengan baik. Namun masih kurang aktif dalam kegiatan di masyarakat.




Ibu Juwariyah telah mampu mengembangkan keprofesionalan dalam PKB. Namun masih kurang mengapilikasikan PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran.3.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola kelas


Kasriyah,S.Pd.NIP. 19620921 198304 2 004

Jipang, 4 November 2013Guru Pemula,


Pembimbing,

Warsito, S.Pd.NIP.19640307 199103 1 006



Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1Nama : Juwariyah,S.Pd.SD Sekolah/madrasah : SDN JipangPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : BanyumasInstitusi pendidikan : Universitas Terbuka UPBJJ Purwokerto Provinsi : Jawa Tengah


Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi 1.4, 1.5, 2.2, 4.1

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai1. Pedagogik

1.1Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Ibu Juwariyah mengalami

peningkatan dalam pembelajaran dan pengembangan peserta didik. Melaksanakan proses pembelajaran untuk membantu peserta didik belajar, aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran



kebiasaan, dan hukum di Indonesia2.2 Kepribadian yang matang dan stabil Sudah mengalami peningkatan2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen

serta kebanggaan menjadi guru3. Sosial3.1 Berprilaku insklusif, bertindak

obyektif, serta tidak diskriminatif3.2 Komunikasi dengan sesama guru,




Sudah mengalami peningkatan


Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran amat baik. Juwariyah sudah menunjukan peningkatan.


Kasriyah,S.Pd.NIP. 19620921 198304 2 004

Jipang, 3 Januari 2014Guru Pemula,


Pembimbing,

Warsito, S.Pd.NIP.19640307 199103 1 006



Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1Nama : Juwariyah,S.Pd.SD Sekolah/madrasah : SDN JipangPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : BanyumasInstitusi pendidikan : Universitas Terbuka UPBJJ Purwokerto Provinsi : Jawa Tengah


Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi 1.7; 2.3; 3.1; 3.2

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai1. Pedagogik1.1 Memahami latar belakang siswa1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan1.5 Peningkatan potensi siswa1.6 Komunikasi dengan siswa Instrumen dan butir soal sudah sesuai dengan

indikator dan tujuan pembelajaran1.7 Penilaian dan evaluasi2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia2.2 Kepribadian yang matang dan stabil2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta

kebanggaan menjadi guruSudah menunjukan etos kerja, dan tanggung jawab yang tinggi

3. Sosial3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,

serta tidak diskriminatif Sudah menunjukkan interaksi yang baik

bersikap insklusif dan tidak diskriminatif3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga

kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

Aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan sekolah




Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran baik dan sudah menunjukan peningkatan yang memuaskan.


Kasriyah,S.Pd.NIP. 19620921 198304 2 004

Jipang, 3 Februari 2014Guru Pemula,


Pembimbing,

Warsito, S.Pd.NIP.19640307 199103 1 006



Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2

Nama : Juwariyah,S.Pd.SD Sekolah/madrasah : SDN JipangPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Banyumas


Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per minggu : 25Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai1. Pedagogik1.1 Memahami latar belakang siswa Pembelajaran yang diselenggarakan Ibu

Juwariyah sudah baik. Pembelajaran sesuai dengan kaidah dan teori pembelajaran yang relevan. Aktivitas pembelajaran berjalan aktif dan menyenangkan.Namun sebagian siswa belum mendapat kesempatan

1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa

Lampiran 6

berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia Ibu Juwariyah guru professional yang selalu

menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa.




obyektif, serta tidak diskriminatif Ibu Juwariyah menunjukan prilaku yang

baik, dapat menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat.Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi hanya pada kelompok tertentu.




Materi dan RPP yang dibuat Ibu Juwariyah sudah memasukan informasi yang tepat dan mutahir, namun kurang membantu siswa untuk memahami konsep materi pembelajaran.4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang konsep materi pembelajaran. Ibu Juwariyah menyampaikan tujuan pada awal pembelajaran. Dia memiliki kepercayaan diri dan perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan yang kuat atas materi yang disampaikan.Selama pembelajaran Ibu Juwariyah memantau pembelajaran siswa dengan mendengarkan pertanyaan, penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut Ibu Juwariyah dapat meningkatkan kualitas belajar tersebut dengan menghubungkan materi pembelajaran saat ini dengan materi yang akan datang pada bagian akhir pembelajaran.Saat memberikan ringkasan tentang pembelajaran disampaikan pula informasi mutahir, yang perlu diperhatikan sebaiknya informasi tersebut dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran.


Kasriyah,S.Pd.NIP. 19620921 198304 2 004

Jipang, 8 April 2014Guru Pemula,


Asliuntuk gurupemula Salinan untuk pengawas sekolahSalinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan



Nama : Juwariyah,S.Pd.SD. Sekolah/madrasah : SDN JipangPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Banyumas



Mapel diampu : Guru Kelas Fokus ObservasiA. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1

Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai1. Pedagogik1.1 Memahami latar belakang siswa Pembelajaran yang dilaksankan sudah berjalan

baik. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Siswa juga menunjukkan kepercayaan diri dalam menjawab pertanyaan guru dan menjelaskan hasil kerja kelompok kepada siswa secara klasikal. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Interaksi informal

1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi

Lampiran 6

yang dilakukan dan respon positif kepada individu siswa menguatkan pembelajaran mereka.

2. Kepribadian2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia Ibu Juwariyah guru professional yang selalu

menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa. Ibu Juwariyah juga mampu menyelesaikan tugas administratif dan non pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan




obyektif, serta tidak diskriminatif Ibu Juwariyah sudah mencerminkan guru

professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif.3.2 Komunikasi dengan sesama guru,




Sudah membuat pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya.Ibu Juwariyah memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.


Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Dinilai berdasarkan prilaku Juwariyah sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya perlu dioptimalkan.Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas.


Kasriyah,S.Pd.NIP. 19620921 198304 2 004



Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolahSalinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan



Nama : Juwariyah,S.Pd.SD Sekolah/madrasah : SDN JipangPedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : BanyumasInstitusi pendidikan : Universitas Terbuka UPBJJ Purwokerto Provinsi : Jawa Tengah


Mata pelajaran yang diampu : Guru Kelas Fokus Observasi

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai1. Pedagogik1.1 Memahami latar belakang siswa Dalam pelaksanaan pembelajaran Ibu Juwariyah

sudah berjalan dengan baik.Masih terdapat beberapa kendala yaitu komunikasi dengan siswa yang menggunakan bahasa daerah. Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran dan memberi kesempatan yang luas bagi siswa untuk berinteraksi serta komunikasi dengan sesama teman. Dalam hal penilaian sudah menggunakan berbagai teknik dan jenis penilaian.

Lampiran 6

1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian

2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia

Ibu Juwariyah menceriminkan guru professional yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa.



3. Sosial

3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Ibu Juwariyah sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif.Komunikasi dengan orang tua siswa sudah dilakukan dengan baik, menggunakan buku catatan pribadi siswa, yang menginformasikan tentang kemajuan siswa, kesulitan, dan potensi siswa.


4. Profesional

4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran

Sudah membuat pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya.Ibu Juwariyah memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.


Rekomendasi:Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Ibu Juwariyah mengembangkan hubungan yang kuat dan saling menghargai dengan siswa. Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran. Dia juga sudah memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.


Kasriyah,S.Pd.NIP. 19620921 198304 2 004

Jipang, 14 Mei 2014Guru Pemula,








A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai1.Pedagogik 1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian

2.4 Berprilaku sesuai dengan norma,

Lampiran 7

kebiasaan, dan hukum di Indonesia2.5 Kepribadian yang matang dan stabil 2.6 Memiliki etika kerja dan komitmen



obyektif, serta tidak diskriminatif





Rekomendasi:Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik


Drs. Imam SugiartoNIP. 19541217 198403 1 009









A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai1.Pedagogik 1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum 1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian 2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia2.2 Kepribadian yang matang dan stabil

Lampiran 7

2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru

3. Sosial 3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,

serta tidak diskriminatif3.2 Komunikasi dengan sesama guru,


4. Profesional 4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang



Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik


Drs. Imam SugiartoNIP. 19541217 198403 1 009

Jipang, 14 Mei 2014Guru Pemula,



PEMERINTAH KABUPATEN BANYUMAS

DINAS PENDIDIKAN

SERTIFIKAT PROGRAM INDUKSI GURU PEMULANomor : 423.2/......../2014

Sertifikat ini diberikan kepada:

JUWARIYAH,S.Pd.SD.

Yang telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula di Sekolah Dasar Negeri Jipang Kecamatan Karanglewas Kabupaten Banyumas Provinsi Jawa Tengah, dengan hasil

penilaian kinerja Baik .

Purwokerto, 31 Mei 2014 Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Banyumas

Pasfoto Guru Pemula

3 X 4

Drs. Purwadi Santoso,M.Hum. Pembina Utama Muda NIP 19630629 198903 1 003

Documents

ji Web viewbuku pedoman. analisi kebutuhan. penugasan pembimbing. ... Memotivasi guru pemula dalam menghadapi penilaian kinerja guru pemula. Penilaian guru