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Revista de literatura infantil y juvenil Año 1 N° 1 Diciembre 2014
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Juguemos en el bosque
que un libro esperando esta
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Juguemos en el bosque
que un libro esperando esta
PRESENTACIÓN
Estimados lectores:
La revista Juguemos en el bosque
que un libro esperando está se realiza
con la finalidad de proporcionar la mejor
información posible sobre literatura
infantil y juvenil a ustedes, nuestros
lectores: profesores, bibliotecarios,
padres y, en general, todas aquellas
personas que están en contacto con
niños y jóvenes y que pretenden
animarles a la lectura de libros de
calidad
El contenido de la revista se
compone de: artículos teóricos y
prácticos sobre la animación a la lectura,
entrevistas con autores e ilustradores de
obras infantiles, noticias de actualidad ,
cuentos selectos, poesía y canciones
los cuales despertarán el interés de los
niños y jóvenes .
El equipo que conforma la revista
tiene entre sus integrantes a estudiantes
de la especialidad de bibliotecología y
ciencias de la información de la
Universidad Nacional Mayor de San
Marcos, quienes participan de forma
voluntaria y sin goce de haber en la
gesta de esta revista e invita a
especialistas en psicología infantil y
juvenil a adherirse a esta buena causa.
La revista, asimismo colabora con
bibliotecas en la programación de
actividades de fomento de la lectura en
niños y jóvenes, algunas veces
participando en la organización de estas.
Esperemos sea de su agrado e
interés y que pronto se convierta en una
revista de su preferencia.
Jefferson Benites
Editor
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Juguemos en el bosque
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SECCIONES
UN CUENTO QUE NO ES CUENTO Aldo Cruz a través de su ensayo nos habla sobre la Implementación y aplicación de la literatura infantil en las bibliotecas escolares de educación
primaria en los colegios públicos del Perú
EL PROTAGONISTA Énterate cómo Isbel García se inició en la fascinante y apasionate aventura de contar cuentos
EL NARRADOR DE CUENTOS En esta edición homenajeamos al escritor y poeta Felix Huamán Cabrera y recomendamos dos de sus
enternecedores cuentos para niños.
¡A DIVERTIRNOS! Canta, escucha y disfruta de una selección inédita de cuentos,
canciones y poesías.
A LAS AFUERAS DEL BOSQUE Colaboradores de nuestra revista apoyaron en el día del logró con una función de títeres.
IMPERDIBLES Se avecinan entretenidas y
atractivas actividades y talleres para compatir en familia que no puedes dejar perder
YO ME ENTRETENGO Encuentra actividades lúdicas que despertarán la creatividad del
niño.
HOJITAS DIVERTIDAS
Aprende cómo hacer un separador de libros con la técnica
de origami.
HUMOR Ríete con las historietas y chiste
que hemos preparado en esta edición.
QUIÉNES SOMOS
DIRECTOR EDITORIAL
Andrew Centurión
EDITOR GENERAL Magaly Sabino
EDITOR ASOCIADO
Jhefferson Benites
REDACCIÓN Aldo Cruz
Andrew Centurión Isbel García
Magaly Sabino
DIAGRAMACIÓN Aldo Cruz
FOTOGRAFÍA
Isbel García Magaly Sabino
DISEÑO DE PORTADA
Isbel García
CORRECTOR DE ESTILO Magaly Sabino
IMPRESIÓN
Fotocopias René S.A.
Lima, 2014
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Juguemos en el bosque
que un libro esperando esta
IMPLEMENTACIÓN Y APLICACIÓN DE
LA LITERATURA INFANTIL EN LAS
BIBLIOTECAS ESCOLARES DE
EDUCACIÓN PRIMARIA EN LOS
COLEGIOS PÚBLICOS DEL PERÚ
Por: Aldo Giovanni
Cruz
Espinoza
Palabras claves:
Literatura infantil,
educación primaria, bibliotecas públicas.
La literatura siempre ha estado presente
en la historia de la humanidad, sin
embargo la literatura infantil y su
desarrollo comenzó en la primera
década del siglo XIX, donde esta
pretendía transmitir códigos de ética
estrictos, para que el niño pueda afrontar
y reaccionar positivamente ante
situaciones incómodas o negativas que
se le presentase en el futuro. No existían
pretensiones educativas tan a fondo,
solo se buscaba transmitir valores a
través de finales felices y moralizantes
que no está nada mal.
Actualmente esta perspectiva ha ido
cambiando, pues el transcurrir de los
años conlleva a ello. Ahora existe mayor
información dedicada al aprendizaje del
niño en su total integridad. La literatura
infantil es un instrumento que permitirá
el acercamiento de los niños hacia la
lectura y un lugar apropiado para
poseerla es la biblioteca. Los colegios de
educación primaria pública y su
biblioteca necesitan de esta para lograr
mejores competencias en los más
pequeños, pero ¿de qué manera se
puede dar este acercamiento a la
biblioteca? ¿Cómo influye la aplicación
de la literatura infantil en la biblioteca
escolar pública de educación primaria?
¿Cuán preparado debe de estar un
docente o bibliotecólogo que tenga a su
cargo este rubro? ¿Qué es lo que se
quiere formar en los niños?
La biblioteca como ente relevante de
toda institución educativa necesita
plantearse objetivos que le permitan
captar la atención de sus pequeños
usuarios, para ello es necesario que el
bibliotecólogo se involucre con los
docentes y padres de familia en miras a
desenvolver acciones de promoción de
la biblioteca. Según Chávez (2013):
La animación a la lectura desde la
Biblioteca Escolar debe fomentar el
desarrollo de programas que estén
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Juguemos en el bosque
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enfocados en propiciar espacios donde
la lectura se convierta en una
experiencia gratificante, constructiva y
que posibilite al niño enriquecerse en
un ambiente cómodo y cálido (p. 2).
Chávez presenta una biblioteca escolar
como un espacio donde la lectura tiene
que convertirse en amena y acogedora.
La influencia de la literatura infantil en la
biblioteca escolar, es de notable
importancia, ya que al establecerse
como prioridad significativa, la dotará de
fortalezas que la convertirá en un punto
donde se le enseñará al niño a discernir
sobre los múltiples conocimientos que
adquirirá, crecer intelectualmente,
desarrollar su lenguaje y personalidad,
mejorar su aprendizaje, además de
permitirles desenvolverse
individualmente en el manejo y uso de la
información de manera crítica, esto a
largo plazo.
Ante lo desplegado queda evidente que
el bibliotecólogo necesita de una
preparación que le permita desarrollar
competencias en este ámbito. Por ello
se desea que el bibliotecólogo tenga
conocimientos de docencia, liderazgo,
psicología y sociología. La docencia es
necesaria pues al momento de impartir
la metodología literaria, esta requiere ser
dinámica, lúdica y recreativa. El
liderazgo es muy relevante, ya que el
bibliotecólogo tiene que organizar y
dirigir a las personas involucradas en la
aplicación de la literatura infantil, sean
docentes o padres. La psicología es muy
importante, pues le permitirá interiorizar
en la parte emocional del niño, además
de conocer que estrategias podría
aplicar para cada uno. Por último el
bibliotecólogo tiene que poseer una
perspectiva social y cultural, puesto que
su aporte es hacia esta y tiene que
disponer de una mirada profunda sobre
la familia peruana y cuál es su
proyección en el contexto social actual.
Se pretende que el niño al adquirir y
hacer suya la lectura empiece a leer por
propio placer e interés. Además de
convertirse en un asiduo visitante de las
bibliotecas. El bibliotecólogo es un guía
y a la vez un modelo para el niño, no
obstante es necesario que posea un
eminente desarrollo cultural, que
inculque valores por medio de la lectura
u otras actividades de extensión cultural,
como los cuentacuentos o títeres. Todo
esto con el objetivo de que el niño pueda
captar y recepcionar los múltiples
mensajes, sean orales u escritos que se
le brinde, que conllevara a convertirlos
en mejores ciudadanos que puedan
elevar la calidad cultural y pacífica del
país.
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Juguemos en el bosque
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Bibliografía
Chávez, L. (2013). El Bibliotecólogo
como animador a la lectura desde la
Biblioteca Escolar. E-Ciencias de la
Información: revista electrónica, 3(2), 1-
6. Recuperado de:
http://revistas.ucr.ac.cr/index.php/ecienc
ias/article/view/10656
Cruz, A. (2013). La literatura infantil y el
papel del bibliotecólogo en la formación
lectora de los niños. Accesbib: revista
de bibliotecología y ciencias de la
información, 2(3), 69-75. Recuperado de
http://accesbib.blogspot.com/p/numero-
actual.html
Naranjo Velez, Edilma. (2005) ¿Debe
tener bases pedagógicas el
bibliotecólogo dedicado a la promoción
de la lectura? Revista Interamericana de
Bibliotecología, 28(1), 113-145.
Recuperado de
http://www.scielo.org.co/pdf/rib/v28n1/v2
8n1a06.pdf
Rosal, M. (2012). Elena Martín Vivaldi:
Una propuesta de “literatura ganada”
para la literatura infantil y juvenil. Revue
Romane, 47(1), 99-110. Recuperado de:
http://web.b.ebscohost.com.ezproxybib.
pucp.edu.pe:2048/ehost/pdfviewer/pdfvi
ewer?vid=4&sid=5f489cfd-8043-4dde-
9433f0f073a7840%40sessionmgr115&h
id=125
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MI EXPERIENCIA COMO
CUENTACUENTOS
Por: Isbel García
Las cosas más importantes en la vida,
llegan sin que uno se los espere, y es
ahí cuando descubres lo que realmente
amas, así, sin tan solo imaginar que todo
ello traería nuevas experiencias que
llenarán tu alma y le darán razón a
nuestra existencia.
Eso me pasó a mí, fue como un cerrar y
abrir de ojos, y de pronto tenía a mí
alrededor a personitas maravillosas que
se encargaron de sacarme mil sonrisas,
tenía amigos que compartían lo mismo y
fue en ese instante donde descubrí que
eso era para mí.
Todo empezó hace dos años, cuando en
la biblioteca pública en la que laboraba
aparecieron unos pequeñuelos a
quienes había que hacerles una visita
guiada. Cuando todos los vieron entrar,
nadie quiso recibirlos, así que fui yo
quien les mostró la biblioteca y al verlos
tan emocionados decidí llevarlos al
parque y leerles un cuento. El momento
fue muy gratificante, ver a esos
pequeñajos curiosos, interesados,
expresivos me llenó de alegría y sin
querer ese pequeño momento marco un
antes y después en mi vida como
estudiante de bibliotecología.
Gracias a esa visita, me dieron la
oportunidad de ser la cuenta cuentos de
la biblioteca “Carlos Tinning” en
Magdalena, así empecé, sin experiencia
y con mucho entusiasmo de llevar
alegría y cultura a los niños. Aprendí que
lo esencial de ser un cuenta cuentos no
es leer un cuento, si no lograr que el que
te escucha desee leer ese cuento.
Con el tiempo fui conociendo a personas
que les gustaba lo mismo que a mí, y
que hoy son grandes amigos. Con ellos
fui a talleres y eventos de cuentacuentos
y títeres, además de ello nos juntábamos
para hacer promoción de lectura en los
parques, donde leíamos un cuento;
hacíamos títeres; comprensión lectora;
bailes y canciones.
Pasar tres días a la semana con los
niños era más que gratificante, así
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Juguemos en el bosque
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conocí a los niños del colegio
Jacaranda, con quienes compartimos
muchos momentos llenos de felicidad.
Llegamos a conocerlos, todas las
semanas nos sentíamos en la obligación
de tener algo nuevo preparado para
ellos, fuese títeres o un cuento nuevo,
un baile o una canción nueva. Verlos
felices a ellos nos hacía felices a
nosotros.
Después de dos años de convivir con
niños, libros y la lectura, llegué a trabajar
al Newton College, donde
indudablemente aprendí y aprendo cada
día con los niños, con las personas que
me rodean y con cada libro leído. Al
principio fue difícil, pues trabajo con
niños de primero a quinto de primaria, y
conseguir que te brinden su confianza y
te permitan entrar en su mundo es una
ardua labor, pero con el pasar de los
días y semanas pude compenetrarme
con ellos.
Las primeras semanas empecé
leyéndoles cuentos adecuados para su
edad, desde los pequeñitos de primer
grado hasta los grandes de quinto grado.
Luego se me pidió que los cuentos sean
relacionados con las “unidades de
indagación” así que me dedique a
buscar todos los cuentos que contenían
la temática de lo que mis niños veían en
clase, pero además lo complementaba
con juegos y canciones.
Recuerdo que el mes pasado mis niños
de segundo estaban viendo en clase el
tema de animales en extinción, así que
en su hora de biblioteca les pasé un
video corto sobre las huellas de los
dinosaurios, luego les conté “Danny and
the dinasaur” y para finalizar jugamos el
“juego de la oca” pero con todos los
animales que conocemos que se
encuentren en peligro de extinción. El
trabajar así con los niños, los motiva a
descubrir, indagar, buscar y ven a la
biblioteca como un lugar que mezcla la
diversión con el aprendizaje. De esta
manera mi trabajo en la biblioteca se
convirtió en un complemento a la
curricula que se realiza en clase, desde
otra perspectiva.
Otra de mis labores en la biblioteca fue
enseñarles a los niños el uso de las
herramientas informativas con las que
cuenta el colegio desde la biblioteca.
Fue así que les di clases interactivas
sobre cómo usar bookflix; esto consiste
en dos partes, la primera era la
presentación del recurso en base a tres
preguntas: ¿Qué es?, ¿Cómo lo uso? y
¿Para qué me sirve? Una vez que los
niños aprenden esta parte, viene la
segunda, la cual consiste en llevarlos al
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Juguemos en el bosque
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drop in lab para que ellos puedan hacer
uso de bookflix, al finalizar los dos
pasos, los motive a que hagan uso de
este, para que no se quede en la
enseñanza. La forma de incentivarlos
fue con la creación de un concurso, el
cual consiste en un premio a los niños
que lean más en esta herramienta.
Como cuentacuentos aprendí a manejar
grupos de niños, resolver conflictos,
entender gustos y preferencias,
escuchan y que me escuchen. Con los
niños aprendes de su imaginación, de su
inocencia, de sus travesuras, aprendes
que son ellos quienes te enseñan a ti,
que uno como cuentista solo es el
enlace entre el niño y el cuento, y que
depende de uno que este enlace nunca
se rompa y sea placentero.
Cada día que comparto con mis
pequeños es un día llenos de nuevas
experiencias, lleno de sonrisas, tristezas,
juegos, cuentos y lectura. Para terminar
debo decir que no hay nada que me
haga más feliz que escuchar a un niño
pedirme que le lea un cuento, ello me
hace sentir que algo bien debo estar
haciendo como futura bibliotecóloga y
como cuenta cuentos.
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Juguemos en el bosque
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FELIX HUAMÁN CABRERA
Por Magaly Sabino
Fuente: Blog del escritor
“La lectura agudiza nuestra imaginación,
pensamiento, valoración, análisis… te abre
el mundo.”
Felix Huamán
Con el sueño que anhelo desde muy
niño, Feliz Huamán Cabrera nacido en
Pariamarca, provincia de Canta en el
año 1943, llegó a sus 16 años a la
capital para ser poeta. A su llegada
ingresó a la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos, pero por oposición de su
tío, quien con los prejuicios políticos de
la época, ejerció sus estudios de
Educación en la Pontificia Universidad
Católica del Perú. Sin embargo en su
juventud se relacionó con ilustres
personajes sanmarquinos y de la
generación del sesenta como Arturo
Corcuera, Cesar Calvo y Reynaldo
Naranjo, con quienes compartiría todo el
placer por la literatura. Posteriormente
regresaría a San Marcos en donde se
graduaría como Licenciado en Lengua y
Literatura, especializándose
principalmente en la narrativa. Desde
entonces ha publicado más de diez
libros entre novelas, cuentos y poesía,
persiguiendo su objetivo de reafirmar la
cultura andina y reflejando en sus textos
la realidad peruana de nuestros últimos
tiempos.
Actualmente es docente en la
Universidad Nacional Enrique Guzmán y
Valle y participa activamente en trabajos
de investigación y coloquios de
literatura juvenil.
Sus obras:
Agomayo río de arena (1971)
El Pedregal de Yaname (1974)
Noche de relámpagos (2001)
Sierpe de acero y soles de oro (2006)
Candela quema luceros (2006)
Quantu, flor y tormenta (2006)
El toro que se perdió en la lluvia (2004)
Altamar (2006)
Cobriza, honor y gloria (2008)
Corazón de colores (2008)
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Recomendados:
Ladraviento (2002)
Cuento que nos relata el amor, la ternura
y todas las vivencias que una familia
expresa hacia el más engreído miembro:
“Negrón”, la mascota, el complemento
de niñez.
Fuente propia
Los niños de barro (2006)
Novela basada en la infancia del
escritor. Narra la historia de Heradio,
quien en su llegada a su pueblo natal
empezará a evocar todos los recuerdos
de la preciada etapa de su vida. Así se
reencontrará con sus hermanos cuando
eran pequeños, sus animales, sus
juguetes, su mundo de niño que nunca
olvidó.
Fuente propia
Bibliografía:
Bibliografía Felix Huamán Cabrera
(2001, 8 de julio). Recuperado de:
http://felixhuamancabrera.blogspot.com/
2011/07/bibliografia-felix-huaman-
cabrera.html
Huamán, F. (2005). Ladraviento. Lima:
LIMAPOP.
Huamán, F. (2014). Pariamarca, Pueblo
azul de mis sueños. Recuperado de:
http://felixhuamancabrera.blogspot.es/
Huamán, F. (2006). Los niños de barro.
Lima: LIMAPOP.
Niko Velita (2009, 29 de junio).
Entrevista a Felix Huamán Cabrera.
Recuperado de:
http://literaturayguerra.blogspot.com/200
9/06/entrevista-felix-huaman-
cabrera.html
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LUCÍA Y LA PLANTA
Cuando era pequeña,
Lucía cuidaba de una
planta que crecía
cuando ella crecía
también.
Cinco años cumplidos y
Lucía amaba a esa
hermosa planta que
cuidaba con tanto
amor.
Han pasado ya diez años
y Lucía... Lucía... se
olvidó, se olvidó de esa
hermosa planta se olvidó
y el amor que le dio a
esa planta ya se
marchitó y el amor que
le dio a esa planta ya se
marchitó y el amor que
le dio a esa planta ya se
marchitó... ¿Y el amor
dónde fue?
La inhumana
sociedad se la llevó.
Escucha la canción en:
http://www.4shared.com/mp3/-
2T3tbvkba/Lucia_y_la_planta__Piano_y_gui.html
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CUENTO: LA MARGARITA BLANCA
Cuento popular
Había una vez una Margarita blanca que
vivía debajo de la tierra en una cuevecita
oscura, caliente y tranquila. Un día oyó unos
golpecitos en la puerta.
_ Tras, tras, tras.
_¿Quién llama?
_ Es la lluvia.
_ ¿Qué quiere la
lluvia?
_ Entrar en casa.
_ ¡ No se pasa! ¡No se pasa! – dijo la
Margarita blanca que tenía mucho miedo del
frío.
Y después de muchos días volvieron a
llamar a la puerta:
_ Tras, tras, tras.
_ ¿Quién llama?
_ Es la lluvia.
_ ¿Qué quiere la lluvia?
_ entrar en casa.
_ No se pasa! ¡No se pasa! – dijo la
Margarita blanca y se acurrucó dentro de su
cuevecita.
Y después de muchos días llamaron a la
ventana:
_ Chus, chus, chus
_ ¿Quién llama?
_ Es el sol.
_ ¿Qué quiere el sol?
_ Entrar en casa.
_ ¡Aún no se pasa! ¡aun no se pasa! – dijo la
Margarita blanca, porque era invierno.
Y después de muchos días volvieron a
llamar a la ventana:
_ Chus, chus, chus.
_ ¿Quién llama?
_ Es el sol.
_ ¿Qué quiere el sol?
_ Entrar en casa.
_ ¡ Aún no se pasa! ¡Aún no se pasa! – dijo
la Margarita blanca y se durmió tranquila.
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Juguemos en el bosque
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Y después de muchos días volvieron a
llamar a la puerta y a la ventana:
_ Tras, tras, tras.
_ Chus, chus, chus.
_ ¿Quién llama?
_ El sol y la lluvia, la
lluvia y el sol.
_ ¿ Y qué quieren el sol y la lluvia, y la lluvia
y el sol?
_ Venimos los dos, que nos manda Dios.
_ ¡Entrad, entrad! – dijo la Margarita blanca,
y abrió una rendijita por donde se
escurrieron el
sol y la lluvia dentro de la casa.
Y la lluvia la tomó por la mano derecha y el
sol la tomó por la mano izquierda, y tiraron
de la
Margarita blanca, y tiraron y tiraron hasta
arriba y dijeron:
_ ¡Margarita, Margarita, asoma tu cabecita!
La Margarita blanca pasó su cabecita a
través de la tierra y se encontró en un jardín
muy lindo donde los pajaritos cantaban, los
rayos del sol calentaban, y los niños jugaban
a la rueda cantando:
Brotan las margaritas
en la pradera.
Brotan en las mañanas
de primavera.
Alirón
tira del cordón.
Cordón de la Italia.
dónde irás amor mío
que yo no vaya.
Y la Margarita se abrió toda blanca con su
moñito rubio y fue feliz.
Ilustración: Gustavo Pinela
Fuente: Almendros, H (2013, 18 de marzo). Recuperado de:
http://sinalefa2.wordpress.com/2013/03/18/la-margarita-blanca/
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CUENTO: LA LEYENDA DEL RÍO
HABLADOR
Isbel García
Había una vez un río muy muy grande,
que por sus aguas recorrían muchos
pueblos, pero ninguno de los pobladores
que vivían por ahí deseaban bañarse en
este río, es más ni se acercaban, no les
eran de su agrado.
Este río se sentía muy triste, nadie se
bañaba en sus aguas y no podía hablar
con nadie. Así que un día decidió hablar
con el dios sol y le dijo: Amado sol
radiante, yo deseo que se bañen en mis
aguas y hablar con todos ellos.
El dios sol se compadeció de este gran
río y le dijo: debido a tu gran amor por
las tierras y el cielo seras desde ahora el
amazonas porque amas cada zona y
pedazo de la selva. Desde ese día el
amazonas o el río hablador, lleno de
alegría sus caudales y todos los
pobladores se bañaban y conversaban
con él.
LA NAVIDAD DE PAQUITA Anthony Polanco
Paquita estas navidades
Hará bizcochos de fresa
Para causarles felicidades
A sus amigos de mesa.
El gran bayo ya entrena
Su hocico demoledor
Con los pastos y avenas
¡Del granero acaparador!
El buey enano espera
Soleándose en la campiña
Tosiendo la carraspera:
¡Cuánto se tarda la niña!
Y las gallinas molestas
Enfrentan al gallo altivo
Reclaman sus pertenencias
Y sus vestidos cautivos.
Los habitantes presienten
La estrella llegando pronto
¡Llegando por el oeste!
Hay humo saliendo del horno.
Paquita esta Nochebuena
Los tiene a todos reunidos
Ella comparte su cena
Con sus animales queridos.
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Juguemos en el bosque
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CUENTO: INÚTIL PREOCUPACIÓN
Andrew Centurión
Esteban despertó plácidamente,
retorciéndose como un pequeño
cachorro con frio, a la vez que se frotaba
los ojos y bostezaba. Se sentó en la
cama y volteo su mirada despreocupada
a la mesa de noche, esa que le dio un
mensaje en forma de números que le
cambio el semblante de tranquilidad por
una de preocupación. Se olvidó de la
rutina habitual: bañarse, lavarse los
dientes, planchar su ropa, vestirse con
pausa, peinarse, desayunar y
despedirse; y en vez de eso, salió como
un rayo de su casa, esquivando todo
cuanto se le cruzaba y respirando de
forma acelerada para llegar al paradero.
Ahí estaban los buses, haciendo ruido
como siempre, miró bien y se subió a
aquel de colores morado con naranja.
Mientras estaba sentado se preguntaba
si podría llegar a la hora pues ya se
imaginaba los “castigos” de siempre
para quienes llegaban después de la
formación, tan aburridos, sentados como
tontos y esperando hasta tarde cuando
bien podían ingresar a las aulas a
estudiar.
Una luz roja y el chofer cavernícola que
freno de improvisto lo sacaron de sus
pensamientos para devolverle a la
realidad donde se encontraba, un sinfín
de estímulos diversificados y caóticos:
humo, gritos, cláxones, pasos,
cigarrillos, emolientes y periódicos que
abarrotaban sus ojos.
Ahí a lo lejos, en la esquina se imponía
la escuela, sus pasos eran cada vez
más rápidos. Al acercarse el portón
negro de metal le parecía crecer en
proporciones inimaginables y ya se daba
cuenta poco a poco de la situación en
que se encontraría: iba a llegar tarde.
Entonces pensaba que excusas podía
dar para que le comprendieran el motivo
de su atraso pero el tiempo fue muy
poco ya que se encontraba al frente de
él.
Temía tocar la puerta, y recibir la lluvia
de críticas de la portera: ¡ahh, tardón!
¿Llegando a estas horas? Y más bla,
bla, bla, pensaba Esteban. Se dijo -un
día que vaya a faltar no me va hacer
daño, mejor me voy a mi casa- y
dándole la espalda al colegio se dispuso
a caminar pero se acordó de que en
casa como le explicaría el motivo de su
falta a su madre. Con algo de tristeza se
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Juguemos en el bosque
que un libro esperando esta
sentó en una banca de un parque
cercano al colegio, miraba las aves
como se posaban en los árboles y como
el viento las hacia que se levanten a
volar, escuchaba el sonido de los autos
y sus cláxones ; sentía extraño el
silencio momentáneo de aquel sitio pero
este le hizo recordar una característica
extraña y similar del colegio que no
había tomado en cuenta al momento de
acercarse él.
Así que de pronto sus ojos se llenaron
de sorpresa y un brillo en su rostro se
formó, abrió su mochila rápidamente y
saco su cuaderno de asistencia que le
dio una noticia que le hizo sonreír. Se
paró estirando los brazos y levantando
su mochila para luego ponerse a silbar
su melodía con que empezaba sus
mañanas.
Llego lentamente a casa, le daba la
bienvenida la puerta de siempre de color
naranja marrón apolillada, no sentía los
pies por el cansancio y la cara le
sudaba.
Empujó la puerta levemente para no
hacer ruido y se dirigió a su cuarto. Ya
en él, echado en su cama, boca arriba y
mirando en la esquina del techo como
una araña envolvía a su presa para
llevársela a su guarida; recordaba todo
lo que le paso en la mañana, la
preocupación y el estrés que le provoco
su viaje acelerado, los cláxones, los
periódicos, los gritos de los cobradores,
los olores y demás. Se tapó el rostro con
la almohada, lo levantó mirándolo
detenidamente y en su rostro se dibujó
una sonrisa para así lanzar la almohada
hacia arriba de él mientras decía
levemente lo tonto que fue preocuparse
del colegio ya que no había clases ese
día.
Fuente:
http://1001juegos.blogspot.com/2012_04_01_archive.h
tml
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Juguemos en el bosque
que un libro esperando esta
FINALES FELICES
Un cuento sobre la solidaridad
Pedro Pablo Sacristán
Perico Picolisto era un niño rico que
llevaba una vida muy tranquila y
cómoda, aislado de muchas de las
desgracias del mundo. Un día, Perico
fue al cine a ver una película que le
hacía muchísima ilusión, pero llegó un
pelín tarde, justo cuando la taquillera le
vendía la última entrada a un niño con
un aspecto muy pobre, que llevaba
ahorrando semanas para ver la película.
Al verse sin su entrada, Perico se enojó
muchísimo, y comenzó a gritar y
protestar, exigiéndole al niño que le
diera su entrada.
-¿Por qué voy a
darte mi entrada?
He llegado antes
que tú y la he
pagado- dijo el
niño
- Pues... ¡porque
yo soy más
importante que
tú! ¡Mírame!, yo soy rico y tú eres pobre,
¿lo ves? - respondió Perico cargado de
razón.
Entonces apareció un señor muy
distinguido, que se acercó a Perico
Picolisto y le ofreció una entrada
diciendo
- Por supuesto, niño. Tú tienes más
derecho que él de ver esta película
Entonces Perico, con tono ostentoso y
soberbio, apartó al otro niño y entró al
cine. Echó un vistazo alrededor y se
sintió muy cómodo cuando vio que la
sala estaba llena de niños ricos como él,
y se sentó a disfrutar de la película.
Pero en cuanto se sentó, se sintió
trasportado a la pantalla, y se convirtió
en un personaje más, protagonista de
muchas historias. Y en todas aquellas
historias, Perico empezaba con
muchísima mala suerte: unas veces sus
padres desaparecían, otras su casa se
quemaba y perdían todo su dinero, otras
estaba de viaje en un país del que no
entendía el idioma, otras le tocaba
trabajar desde niño para ayudar a criar a
un montón de hermanos, otras vivía en
un lugar donde todos le trataban como si
fuera tonto o no tuviera sentimientos... Y
en todas aquellas historias, Perico se
esforzaba terriblemente por salir
adelante, aunque todo eran dificultades
y casi nadie le daba ninguna
oportunidad. Pero igualmente, todas las
historias acabaron con un final feliz,
cuando un misterioso personaje, rico,
sabio y afortunado, le ayudaba a salir
adelante y cumplir sus sueños.
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Juguemos en el bosque
que un libro esperando esta
Cuando terminó la película y Perico
volvió a encontrarse en su asiento,
estaba asustado. Pensó que en la vida
real, él siempre había sido de aquellos
que teniendo suerte, nunca ayudaban a
crear finales felices. Se sintió tan mal,
que estuvo llorando largo rato en su
silla...
Finalmente, una enorme sonrisa se
dibujó en su rostro, y salió del cine casi
bailando. Estaba contento porque ya
sabía a qué se iba a dedicar: sería esa
ayuda que necesitan quienes tienen
menos suerte, ¡sería creador de finales
felices!
Y mientras volvía a casa dispuesto a
cambiar su mundo, vio a lo lejos al señor
distinguido que le había dado la entrada.
Era el misterioso personaje que le había
ayudado a resolver todas las historias de
su película.
Fuente: Sacristán, P. (2008). Cuentos para
dormir. Recuperado de:
http://cuentosparadormir.com/infantiles/cuent
o/finales-felices
POEMA: TODO ESTÁ EN SU SITIO
Gloria Fuentes
Los lobos en el monte,
los pollitos en el corral,
los peces en el agua,
los barcos en el mar.
Ya todo está en su sitio,
ya todo en su lugar.
Los niños en la escuela
y los patos a volar
Fuente: Oliver, P. Guía infantil.
Recuperado de:
http://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/
poesias/todo-esta-en-su-sitio-poesias-
infantiles/
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Juguemos en el bosque
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JUGUEMOS EN EL BOSQUE
PRESENTE EN EL DÍA DEL LOGRO
Por Magaly Sabino
Integrantes de la revista estuvieron presentes en el segundo día del logro
Como parte del área de Lenguaje y
literatura, las alumnas de cuarto año de
secundaria del colegio Sagrado Corazón
Chalet (Chorrillos) presentaron este
último viernes una función de títeres
titulado “¿Por qué el lobo aúlla a la
luna?”. Esta animación en títeres fue el
resultado y producto final del taller de
cuentacuentos y títeres, que ellas
recibieron por parte de tres de nuestros
colaboradores con la revista. Estos
talleres se impartieron durante todo el
mes de noviembre dentro de los cuales
se les brindó
estrategias
de
impostación
de voces,
manejo de
respiración, así como técnicas para
contar cuentos; buscando así desarrollar
capacidades de expresión oral y artística
en las alumnas, asi como incentivar a los
oyentes el gusto por la lectura.
Al espectáculo, realizado en el auditorio
del colegio asistieron, además de las
alumnas de ambos niveles educativos,
madres de familia con sus hijos más
pequeños quienes disfrutaron y rieron de
principio a fin con las ocurrencias del
astuto conejo y rescataron del cuento los
valores de la honestidad y oportunismo.
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Juguemos en el bosque
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La Fundación
Custer presentará
un ciclo de
cuentacuentos
basado en
valores y el
cuidado de los
animales. La
narración de ellos
se dará los sábados y domingos en las
librerías Ibero y Crisol Ver programación en :
http://peru.com/estilo-de-
vida/cultura/osezno-febezno-inicia-nuevo-
ciclo-cuentacuentos-noticia-300886
Para compartir
de una tarde
de teatro, este
6 de
diciembre, en
su única
función en el
marco de la
COP20,
vuelve al MALI “El monstruo de los mares”
La entradas están disponibles en la boltería
del museo. Más información viste:
https://www.facebook.com/museodearte/
Si te quedaste apasionado con la historia
de El Principito no te puedes perder el
montaje teatral protagonizado por
Romúlo Assereto en el Auditoria de la
Alianza
Francesa de Miraflores en doble función
este 6 y 7 de diciembre. Ver entradas en
:http://cultural.alianzafrancesa.org.pe/tea
tro/el-principito-2/
Todos los domingos de diciembre a las
4:00pm, la Asociación Concolorcorvo
presenta un teatro en títeres que cuenta
la enternecedora historia de un maestro
anciano del reciclaje llamado Cero quien
busca construir la más grande que un
humano puede desear: un hijo. La cita
es en el auditorio Jinnai de la APJ.
Conozca más detalles en:
http://www.apj.org.pe/agenda/cultural/27
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Juguemos en el bosque
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Ayuda a Lucía a encontrar el camino hacia su planta.
¿Sabes de qué trata el dibujo? ¡Une el dibujo para luego colorearlo y
Descubre de que se trata!
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Juguemos en el bosque
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¡ARMA TU SEPARADOR DE LIBROS EN
FORMA DE CORAZÓN!
①
Divide una hoja de
papel en 25
cuadrados
pequeños de 5×5
cm. Dobla los 4
primeros, dejando el
quinto levantado
③
Lleva los puntos que se
encuentran en el centro
de los lados para abajo y
doblarlos para formar un
triangulo.
②
Haz una diagonal en
el cuadrado sobre la
mitad del mismo,
doblando hacia arriba
las puntas sobrantes
que pasen de ese
trazo. Voltear la parte donde se hizo el
cuadro, y luego juntar todos los vértices en
la parte trasera del cuadrado.
④Doblar la punta de
esta forma y luego
abrirla para que
quede como un mini
barco.
⑤Haz otro doblaje en los extremos y
recortar los extremos sobrantes, para que
este adopte una forma de corazón.
Fuente: Manualidades con moldes (2013).
Separadores románticos para libros. Recuperado
de: http://manualidadesconmoldes.net/
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Fuente: www.garfield.com
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“No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee”.
Gunter Grass
